UR Nr. 2 - Albert-Einstein-Schule
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Wie kommen wir zu unseren Klassenkameraden? - 2 -<br />
Inhaltsbezogene Schlüsselaufga-<br />
Kompetenzen ben<br />
Darstellen:<br />
Fahrpläne benut-<br />
SCH stellen Größen zen und Fahrzei-<br />
in Sachsituationen mit ten ermitteln<br />
geeigneten Einheiten Wie lange brau-<br />
dar.<br />
chen wir vom<br />
Hauptbahnhof RS<br />
Operieren: SCH füh- zum Wuppertaler<br />
ren Grundrechenarten Zoo?<br />
mit natürlichen Zahlen Welche Möglichkei-<br />
und endlichen Deziten haben wir (Kürmalzahlen<br />
aus. zester Weg,<br />
„Schönster Weg-<br />
Interpretieren: SCH<br />
lesen Informationen<br />
aus Diagrammen<br />
(Fahrplan) in einfachenSachzusammenhängen<br />
ab.<br />
Schwebebahn“)?<br />
Inhaltsbezogene<br />
Kompetenzen<br />
Schlüsselaufgaben<br />
Prozessbezogene<br />
Methoden Evaluation Integrierende<br />
Kompetenzen<br />
Wiederholung<br />
♦ Lösen: SCH nutzen elementare<br />
mathematische Regeln und Verfahren.<br />
(Rechnen) zum Lösen von<br />
anschaulichen Alltagsproblemen.<br />
♦ Validieren: SCH überprüfen die<br />
im mathematischen Modell gewonnenen<br />
Lösungen an Realsituationen.<br />
♦ Realisieren: SCH ordnen einem<br />
EA, PA und GA<br />
Selbständige Erkundungen<br />
Fahrplan lesen:<br />
Von RS nach D<br />
(Aquazoo)<br />
GA: Planen eines<br />
Ausflugs + Präsentation<br />
Addition und Subtraktion<br />
Multiplikation und<br />
Division<br />
mathematischen Modell eine passende<br />
Realsituation zu.<br />
♦ Recherchieren: SCH nutzen Dokumente<br />
und öffentliche Einrichtungen<br />
zum Nachfragen.<br />
Uhrzeiten ablesen<br />
und Zeitspannen<br />
bestimmen<br />
Prozessbezogene<br />
Kompetenzen<br />
Methoden Evaluation Integrierende<br />
Wiederholung<br />
Material /<br />
Bemerkungen<br />
Fahrplan, Buch, diverse<br />
Uhren (Digital<br />
und Analog)<br />
Material /<br />
Bemerkungen
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