UR Nr. 2 - Albert-Einstein-Schule
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JG 5 Von Blüten, Blättern und Schneckenhäusern - 3 -<br />
Erfassen:<br />
SCH verwenden den<br />
Grundbegriff parallel<br />
zur Beschreibung<br />
ebener Figuren.<br />
Konstruieren:<br />
SCH zeichnen Muster<br />
z.B. als Parallel-verschiebung<br />
Fensterschmuck<br />
herstellen (vgl.<br />
Buch S. 105)<br />
Stempel aus Kork<br />
oder Kartoffel herstellen<br />
Verbalisieren:<br />
SCH erläutern mathematische Sachverhalte, Begriffe<br />
und Verfahren mit eigenen Worten und geeigneten<br />
Fachbegriffen.<br />
Kommunizieren:<br />
SCH sprechen über eigene Lösungswege, Ergebnisse<br />
und Darstellungen. SCH finden, erklären<br />
und korrigieren Fehler.<br />
Begründen:<br />
SCH nutzen intuitiv verschiedene Arten des Begründens.<br />
Konstruieren:<br />
SCH nutzen Lineal und Geodreieck zum Messen<br />
und genauen Zeichnen.<br />
Darstellen:<br />
SCH nutzen Präsentationsmedien.<br />
EA, PA, GA,<br />
Plenum<br />
SCH kontrollierenParalleverschiebungen<br />
vom Partner,<br />
finden<br />
ggf. den Verschiebungspfeil<br />
GS? Tapetenrolle<br />
oder Geschenkpapier,<br />
Schere,<br />
Tesa, Kartoffeln,<br />
Kork<br />
Geodreieck, Lineal,<br />
Bleistift,<br />
Buntstifte
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