Stammesbauplan Handbuch zur Gründung eines Pfadfinderstammes

B A U
Stammes plan
Handbuch zur Gründung eines Pfadfinderstammes
Bund der Pfadfinderinnen & Pfadfinder e.V.

Inhalt
Eigentlich��� Vorwort der BdP-Bundesleitung
1� Bevor es richtig losgeht���
Grundsätzliches vor der Gründung einer Pfadfindergruppe
1�1 Einen Stamm gründen – warum eigentlich? 2
1�2 Was machen Pfadfinder im BdP?
Kurzeinführung in unsere Pädagogische Konzeption 2
1�3 Mit anderen Worten: Wie funktioniert die Methode
Pfadfinden? 4
1�4 Die Stufen eines Stammes im BdP 5
1�5 Unser Führungsverständnis: die Rolle der Erwachsenen 9
2� Grundlagen schaffen
Wichtige Voraussetzungen zur Gründung eines Pfadfinderstammes
2�1 Unterstützung sichern! 1
2�2 Weggefährten suchen 4
2�3 Welche Ausbildungsmöglichkeiten gibt es? 5
2�4 Gründertreffen – ein Stammesrat entsteht 6
2�5 Die große Chance – erste Entscheidungen 8
2�6 Kontakte knüpfen 11
2�7 Ein Zuhause finden 12
2�8 Mitgliederwerbung 13
3� Jetzt geht´s los
Der Beginn bei den Pfadfindern
3�1 Endlich anfangen – mit gutem Programm 1
3�2 Elternarbeit 3
3�3 Die Geschäfte des Stammes 4
3�4 Anerkennung als Aufbaugruppe 9
3�5 Checkliste für eine Stammesgründung 10
4� So geht ´s weiter
Von der Aufbaugruppe zum Stamm
4�1 Weiterentwicklung des Stammesrates 1
4�2 Führungskräfte ausbilden 2
4�3 Stufen- und Stammesstrukturen etablieren 7
4�4 Ressourcen schaffen 9
5� Wissenswertes und Nützliches
5�1 Aufbau des Bundes 1
5�2 Die Tracht der Pfadfinderinnen und Pfadfinder 3
5�3 Regeln und Versprechen 4
5�4 Pfadfindergeschichte 9

Anhang
1. Wölflingsstufe
Programmideen für die Wölflingsstufe 1
Brauchtum in der Wölflingsstufe 15
2. Pfadfinder/-innenstufe
100-Tage-Programm für die Pfadfinderstufe 1
Die Fahrt 18
3. Nützliches
Einnahmen-Ausgaben-Rechnung
Schriften, Informationen
Wichtige Anschriften auf Bundesebene
Impressum
Stammesbauplan
Handbuch zum Aufbau eines Pfadfinderstammes
Herausgeber
Bund der Pfadfinderinnen und Pfadfinder e.V.
Bundesvorstand
Kesselhaken 23, 34576 IImmenhausen
www.pfadfinden.de
Manuskript
Angelika Christiansen (Dortmund)
mit Unterstützung von Klaus Röttcher (Kassel)
und Christoph Weber (Bonn)
Alle Rechte beim Bund der Pfadfinderinnen und Pfadfinder e.V.
Erstauflage 2002, unveränderter Nachdruck 2009 ©

Eigentlich���
��� besteht ja kein Zweifel mehr daran, dass die Pfadfinderbewegung
einen wertvollen Beitrag zur Persönlichkeitsentwicklung
junger Menschen liefern kann� Viele außenstehende Experten
(Pädagogen, Lehrer, Jugendpfleger, Eltern), die sich mit der Erziehungsmethode
Baden-Powells beschäftigt haben, werden dies
ebenso bestätigen, wie Millionen von ehemaligen Pfadfindern, die
natürlich aus erster Hand wissen, welch prägende Erlebnisse und
wichtige Erfahrungen sie ihrer aktiven Pfadfinderzeit verdanken� Seit
der Entstehung der Idee Pfadfinden ist die Geschichte der größten
Jugendbewegung der Welt eine nicht enden wollende Erfolgsgeschichte�
„Wenn es die Pfadfinder nicht gäbe, müsste man sie
erfinden!“, hat mal jemand in diesem Zusammenhang sehr treffend
bemerkt�
Doch leider gibt es noch lange nicht für alle Kinder und Jugendlichen,
die gerne am „großen Spiel“ teilnehmen möchten, die Möglichkeit,
einfach einem Pfadfinderstamm beizutreten� Häufig müssen
wir auf Anfragen junger Menschen feststellen, dass es in ihrer Umgebung
leider keinen BdP-Stamm (oder auch eine andere Pfadfindergruppierung)
gibt� Aber auch grundsätzlich sind wir im BdP der
Überzeugung, dass unsere Idee von einem zeitgemäßen und spannenden
Pfadfinden noch viel mehr Kinder und Jugendliche erreichen
sollte als bisher schon�
Neue Stämme wachsen aber nicht auf Bäumen� Um Pfadfinderarbeit
an einem Ort neu aufzubauen, braucht es engagierter und
tatkräftiger Menschen, die bereit sind, sich einer großen Herausforderung
zu stellen� Für alle, die dieses Abenteuer wagen wollen, gibt
es hier in diesem Handbuch viele Tipps, Anregungen und Hinweise,
die aus langjähriger Erfahrung gesammelt wurden� Sie sollen ein
Leitfaden sein für die schwierige, aber auch unglaublich spannende
Zeit einer Stammesgründung� Dabei werden die wichtigsten
Phasen ebenso beschrieben wie die einzelnen Voraussetzungen
und Grundlagen, die geschaffen werden müssen�
Wer immer einen BdP-Stamm gründen möchte, muss wissen, was
die Ziele und Methoden dieses Bundes ausmachen� Darum soll es
im ersten Kapitel gehen� In der Folge werden die drei wichtigsten
Phasen beim Aufbau eines Pfadfinderstammes beschrieben: die
Vorbereitungsphase, die Startphase und die Festigungsphase�
Anschließend ist noch allerhand Wissenswertes zusammengestellt,
das beim Aufbau eines Stammes sicher sehr nützlich sein wird� Im
Anhang finden sich viele erprobte und bewährte Programmvorschläge
für die Wölflings- und Pfadfinderstufe� Auch diese sind
speziell auf die Arbeit mit entstehenden Gruppen ausgerichtet�
Selbstverständlich werden die schriftlichen Hinweise allein nicht
ausreichen können� Deshalb ist es wichtig, dass Neugründer vor Ort
und der jeweilige BdP-Landesverband von Anfang an Hand in
Hand arbeiten� Wir möchten aber auch Mut machen, mit den
vielen anderen Stammesführungen ins Gespräch zu kommen�
Deren Erfahrungen aus der täglichen Praxis sind ein wertvoller
Schatz und werden die hier gesammelten Aussagen erst mit Leben
füllen� Gerade in der Gründungsphase werden der Landesverband
und die anderen Stämme einer entstehenden Gruppe immer

wieder gerne unter die Arme greifen, wann immer das nötig sein
sollte�
Wir möchten uns bei Angelika Christiansen („Corki“) für die Erstellung
des Manuskripts dieses Handbuches bedanken, ebenso bei
Klaus Röttcher und Christoph Weber („Chisum“) für die Durchsicht
und ergänzende Ideen und Beiträge� Darüber hinaus haben noch
etliche weitere an der Thematik interessierte und erfahrene BdP-
Mitglieder Ideen und Beiträge geliefert� Ihnen sei ebenfalls gedankt,
auch ohne alle namentlich aufzuführen�
BdP-Bundesleitung

1� Bevor es richtig
losgeht���
Grundsätzliches
vor der Gründung einer
Pfadfindergruppe
1�1 Einen Stamm gründen – warum eigentlich?
1�2 Was machen Pfadfinder im BdP?
Kurzeinführung in unsere Pädagogische
Konzeption
1�3 Mit anderen Worten: Wie funktioniert die Methode
Pfadfinden?
1�4 Die Stufen eines Stammes im BdP
1�5 Unser Führungsverständnis: die Rolle der
Erwachsenen

1� Bevor es richtig losgeht���
Grundsätzliches vor der Gründung einer Pfadfindergruppe
Die Entscheidung, einen Stamm zu gründen, ist inzwischen schon
gefallen, denn sonst würde dieses Handbuch noch in der Landesbibliothek
oder im Verkauf der Bundeskämmerei liegen� Die Idee,
einen Stamm zu gründen, muss gut durchdacht und überlegt sein�
Sie darf nicht als Laune gesehen werden so nach dem Motto
„Heute gründe ich mal einen Stamm“� Aber auch wenn die Gründung
eine Spaltung vom alten, eigenen Stamm ist und man es
denen schon zeigen wird ��� überlegt es gut, denn es hängt viel zu
viel davon ab�
Wichtig ist zuerst einmal: Dieses Handbuch ist kein „Kochbuch“ mit
der Garantie auf Erfolg� Aber es bietet einen roten Faden, der euch
durch die schwierige Anfangsphase begleiten kann� Viele erfahrene
Pfadfinderinnen und Pfadfinder haben dazu ihr Wissen zusammengetragen�
Wenn ihr euch an diesem Leitfaden orientiert, werdet
ihr zumindest nicht ganz falsch liegen� Der wichtigste Satz ist
dennoch: „Ihr seid nicht allein�“ In jedem Landesverband könnt ihr
Ansprechpartner finden, die euch begleiten, die euch helfen
können, und die euch landestypische Eigenarten näher bringen
können�
Bevor es richtig losgeht ��� 1/1

2/1 Bevor es richtig losgeht ���
1�1 Einen Stamm gründen – warum eigentlich?
Die Motivation von einzelnen Menschen ist eine gute Basis für den
Aufbau eines Stammes� Dabei denken wir an folgende Gruppen:
• Zuerst einmal jeder, der die Pfadfinderei erlebt hat und sich nun
selbst verpflichtet fühlt, diese positiven Erlebnisse, Begegnungen
und Erfahrungen jetzt im Erwachsenenalter weiter zu geben;
• Oder Ehemalige, die für die eigenen Kinder keinen Stamm in der
näheren Umgebung finden;
• Oder es finden sich an der Uni bzw� Fachhochschule einige
Studenten aus verschiedenen Stämmen zusammen, und sie
beschließen, hier am neuen Ort etwas Neues aufzubauen���
• Aber auch junge Menschen, die bisher noch keine Erfahrungen
mit Pfadfindern gemacht haben, können mit Hilfe des Bezirkes
und Landesverbandes einen Stamm gründen,
• Und natürlich Menschen, die unsere pädagogische Konzeption
gut und richtig finden und diese auch in der praktischen
Arbeit umsetzen wollen,
• Ein kleiner Kreis von Eltern, die es ihren eigenen und den Kindern
vor Ort ermöglichen möchten, eine sinnvolle Freizeit zu gestalten�
Nicht zu vergessen: Ein Stamm wird zu groß, zu unübersichtlich oder
konzentriert sich auf zwei verschiedene Stadtteile bzw� Regionen���
Grund genug, in den eigenen Kreisen die Führungskräfte zu suchen,
um zwei Nachbarstämme zu etablieren�
Ein Landesverband, der an einer breiten Vertretung in Kreisen und
Städten interessiert ist, kann nicht warten, bis sich eine Stammesgründung
zufällig ergibt� Es müssen Anstrengungen vom Landesverband
unternommen werden, um Interessenten gezielt anzusprechen�
Die Möglichkeiten, dies anzugehen, würden dieses
Gründungshandbuch sprengen�
Doch unabhängig davon, ob ein Stamm mit der Unterstützung aus
dem Landesverband oder in eigener Regie gegründet wird, die
folgenden Überlegungen dieses Handbuches können bei der
Umsetzung des Planes, einen Stamm aufzubauen, Anregung,
Gedankenstütze und Hilfe sein�
1�2� Was machen Pfadfinder im BdP?
Kurzeinführung in unsere Pädagogische Konzeption
Als sich der BdP 1976 aus einer Fusion gründete, gab er sich eine
Pädagogische Konzeption, in der alles, was man damals für wichtig
erachtet hat, festgehalten wurde� Das ist lange her: deshalb wurde
dieser Ansatz 2001 gründlich überarbeitet und auf die heutigen
Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen in unserer Gesellschaft
übertragen� Alles, was uns auch heute wichtig ist und an dem wir
uns orientieren wollen, haben wir mit der Neufassung unserer Pädagogischen
Konzeption auf der Bundesversammlung festgelegt�
Unsere Grundsätze sind dabei die gleichen geblieben, aber ebenso
haben wir viele aktuelle Entwicklungen und neue pädagogische
Standpunkte berücksichtigt� Eine Kurzfassung haben wir hier für
euch zusammengestellt� Es schadet aber sicher auch nicht, wenn
ihr euch mal den gesamten Text durchlest�

Von unserem Selbstverständnis
Eine Kurzfassung unserer Pädagogischen Konzeption
Wir sind
• ein pädagogisch engagierter Pfadfinderverband,
• der interkonfessionelle Partner, im Ring deutscher Pfadfinderverbände
und Ring Deutscher Pfadfinderinnenverbände,
• Mitglied in den Weltorganisationen der Pfadfinderinnen und der
Pfadfinder,
• parteipolitisch unabhängig,
• offen für alle, ohne Rücksicht auf Hautfarbe, Religion, soziale
Herkunft�
Wir treffen uns
• zu regelmäßigen Gruppenstunden in Kleingruppen
• in der Altersstufe der Wölflinge (etwa 7- bis 11-jährige Jungen und
Mädchen)
• in der Altersstufe der Pfadfinderinnen und Pfadfinder (etwa 11- bis
15-jährige Jugendliche) und
• in den Altersstufen der Ranger und Rover (über 16-Jährige)
Wir bemühen uns
• Jugendliche zu befähigen, in unserer kompliziert gewordenen
Gesellschaft ihren Standort zu finden und sich in ihr zu engagieren
• Um partnerschaftliches Miteinander von Mädchen und Jungen,
Frauen und Männern�
Inhalte unserer Arbeit
��� sind bei den Wölflingen vor allem das Spiel, hinzu treten Singen,
Werken und kürzere Lager
sind bei den Pfadfindern neben dem Spiel und dem musischen Tun,
Fahrten und Lager, das Leben in der Natur, Sport, die Arbeit an
unterschiedlichen Projekten und Themen
sind bei den Ranger & Rovern vor allem die Auseinandersetzung mit
der eigenen Situation und der näheren und weiteren Umgebung�
Der offizielle Name unseres Bundes lautet:
Bund der Pfadfinderinnen und Pfadfinder e�V�, BdP
Unser Bundeszeichen unser Signet, das
wir häufig benutzen
Bevor es richtig losgeht ��� 1/3

4/1 Bevor es richtig losgeht ���
1�3� Mit anderen Worten:
Wie funktioniert die Methode Pfadfinden?
Fragt man Wölflinge oder Pfadfinder, warum sie zu den Pfadfindern
gehen, werden sie wahrscheinlich einfach sagen, dass sie dort viele
Freunde gefunden haben und dass sie in ihren Gruppen viel Spaß
haben� Das stimmt, und das ist auch sehr wichtig� Aber für die
Erwachsenen, die Woche für Woche versuchen, ein abwechslungsreiches
Programm auf die Beine zu stellen, bedeutet Pfadfinden
mehr als nur Spaß� Denn Pfadfinden ist mehr als ein schöner Zeitvertreib,
sondern ein millionenfach erfolgreich erprobtes Erziehungsmodell�
Pfadfinden hilft jungen Menschen, zu entdecken, was in ihnen
steckt� Es fördert die Entwicklung ganzheitlich – das heißt, es spricht
alle Aspekte der menschlichen Persönlichkeit gleichermaßen an�
Welche anderen Ziele wir im BdP noch mit unserem Engagement
verfolgen, steht ausführlich in unserer Pädagogischen Konzeption�
Sie in der Praxis der alltäglichen Arbeit vor Ort umzusetzen, ist das
Ziel und der ständige Auftrag für alle erwachsenen Führungskräfte
im BdP�
Jeder Mensch ist verschieden, und jeder Mensch hat verschiedene
Fähigkeiten� Im BdP versuchen wir, die vielen Bereiche der menschlichen
Persönlichkeit zu berücksichtigen� Das heißt, wir wollen junge
Menschen sowohl körperlich als auch geistig, emotional, und spirituell
fordern und so ihre Entwicklung fördern� Pfadfinderprogramm ist
deshalb sehr vielseitig und geht weit über wöchentliche Gruppentreffen
hinaus�
Wer die Entwicklung junger Menschen fördern will, muss ihren
Entwicklungsstand berücksichtigen� Da wir junge Menschen von 7
bis ins Erwachsenenalter in unseren Gruppen haben, unterscheidet
die Methode Pfadfinden drei Altersstufen mit altersgerechten
Zielen, Methoden und Inhalten� Die 7-11-Jährigen werden Wölflinge
genannt� Die 11-15-Jährigen heißen Pfadfinderinnen und Pfadfinder,
während die über 16–Jährigen Ranger und Rover genannt
werden� Jede dieser Altersstufen hat eigene Methoden und Arbeitsformen,
die auf den Entwicklungsstand ihrer Mitglieder zugeschnitten
sind�
Allen Stufen gemein ist das pfadfinderische Grundprinzip des
„Learning by Doing“, des Lernens durch praktische Erfahrung�
Pfadfinderprogramm ist deshalb immer so praxisnah wie möglich:
was auch immer sich eine Gruppe vornimmt, es wird gleich ausprobiert
und in die Tat umgesetzt� Dabei wird mit allen Sinnen gelernt
und Erfahrungen aus erster Hand gesammelt� Dass ein Großteil des
Programms in der freien Natur durchgeführt wird, ist Teil der Methode�
Großer Wert wird in allen Stufen auf die aktive Beteiligung der
Mitglieder gelegt� In unseren Gruppen ist jeder gefragt und jeder
gefordert – so kann niemand einfach nur Programm konsumieren�
Pfadfinden findet immer in Gruppen statt� Kinder und Jugendliche
lernen hier schon früh, sich in ihrer Gemeinschaft einzubringen�
Dabei werden wichtige soziale Kompetenzen erworben, da jeder
seinen Teil beitragen muss, damit die Gruppe erfolgreich zusammenarbeiten
kann� Trotzdem erschließt Pfadfinden auch dem
Einzelnen immer wieder neue Erfahrungsgebiete und spannende

Herausforderungen� So ergänzen sich Gruppenerfahrung und
individuelle Entwicklungsfortschritte�
Pfadfinderinnen und Pfadfinder übernehmen die Verantwortung für
das, was sie tun� Alle haben durch den Aufbau des BdP die Möglichkeit,
Einfluss auf Entscheidungsprozesse zu nehmen� Auch in den
Stämmen werden alle Führungspositionen demokratisch gewählt�
Außerdem haben Jugendliche im BdP schon früh die Möglichkeit,
selbst die Führung einer Gruppe zu übernehmen� Dabei werden sie
von Erwachsenen begleitet, deren Aufgabe es ist, den Jugendlichen
gerade so viel Verantwortung zuzumuten, wie sie tragen
können�
1�4�Die Stufen eines Stammes im BdP
Was junge Menschen in ihrer Zeit im BdP erfahren und erleben
sollen, haben wir in unserer Pädagogischen Konzeption beschrieben�
Da wir aber junge Menschen von 7 bis ca� 20 Jahren in unseren
Gruppen haben, unterscheidet die Methode Pfadfinden drei
Altersstufen mit altersgerechten Zielen, Methoden und Inhalten�
Die Wölflingsstufe
In der Wölflingsstufe sind die Jungen und Mädchen zwischen 7 und
11 Jahren� Ihre Gruppe heißt Meute und es hat sich als praktisch
erwiesen, wenn es ca� 20 Kinder sind� Es ist sinnvoll, sie in weitere
Spielgruppen von etwa 6 bis 8 Kindern aufzuteilen� Diese nennt man
dann Rudel�
Die Namen und Bezeichnungen leiten sich aus dem Dschungelbuch
von Rudyard Kipling ab, der mit Baden Powell befreundet
war� Während der Ausbildung zum Meutenführer wird immer wieder
einiges zum Spielhintergrund des Dschungelbuches vermittelt, das
neben anderer Literatur zum fantasievollem Spiel anregen kann� Die
Erfahrung sagt, dass eine Meute von einer Meutenführungen bestehend
aus 2 bis 3 Personen geführt werden sollte, von denen
mindestens eine Person über 18 Jahre alt sein soll�
In der Wölflingsstufe könnten wir die Ziele der Pädagogischen
Konzeption wie folgt präzisieren:
Wir wollen zum Beispiel
• Kreativität fördern
• Erfahrungen sammeln
• technische Grundlagen kennen lernen und diese auch
anwenden
• Kritikfähigkeit und Toleranz erfahren und erleben
• Neugierde wecken
• die Natur und Zusammenhänge des Lebens erfahren
• Gruppenleben kennen lernen
• Gefühle zeigen können
• Zustimmung und Ablehnung verbalisieren
• grundlegende Fertigkeiten demokratischen Zusammenwirkens
erlernen
• Bedeutung der Wölflingsregeln für eine Gemeinschaft
erleben
Bevor es richtig losgeht ��� 1/5

6/1 Bevor es richtig losgeht ���
Bei Kursen und Veranstaltungen der Stufenführungen setzen sich die
Gruppenführungen häufig mit den Zielen auseinander und setzen
zu bestimmten Zeiten auch einmal Schwerpunkte, welches der Ziele
in der nächsten Zeit besonders gefördert werden soll�
Doch Ziele lassen sich nicht mit einem Paukenschlag oder Flötentönen
an die Kinder bringen� Vielfältige und abwechslungsreiche
Aktivitäten sind notwendig, die uns bei der Umsetzung der Ziele
helfen können:
• Singen, Spiele, Basteln, Toben, Schwimmen, Tänze, Theaterspiele,
Verkleiden, Wolfslauf, Dschungelbuch, Ratsfelsen, Stufenbrauchtum
erleben, Vorlesen, Fantasiereisen, Geschichten,
Märchen, Kimspiele, Rollenspiele, Sommerlager, Meutenfahrt,
Stammeslager, Geländespiele, Stadtspiele, Naturerfahrungen im
Wald und der heimatlichen Umgebung, Versprechensfeier,
Kulturen und Bräuche, zu Gast bei anderen Meuten�
Die Pfadfinderinnen- und Pfadfinderstufe
Die Pfadfinderstufe, die der ganzen Bewegung den Namen gibt, ist
in der Entwicklung des Kindes zum Jugendlichen eine wichtige
Stufe� Die Altersgrenzen sind zwischen 12 und 16 Jahren festgelegt�
Die Arbeitsform der Stufe ist die Sippe, eine Kleingruppe von etwa 6
bis 8 Jungen und / oder Mädchen� Mehrere Sippen in einem Stamm
bilden eine Gilde� Die Gildenführung übernimmt ein Team von
jungen Erwachsenen� Dass in der Gildenführung immer auch Erwachsene
mitarbeiten sollten, ist nicht nur eine rechtliche Frage�
Auch die Erfahrung zeigt, dass eine gewisse Reife für die vielfältigen
Aufgaben einer Gildenführung wichtig ist�
Jede Sippe wählt einen etwa gleichaltrigen oder geringfügig
älteren Sippenführer, der das gemeinsame Tun anleitet� Dabei
werden die Sippenführungen aktiv von der Gildenführung begleitet�
Die Gilden- und Sippenführungen treffen sich regelmäßig im Gildenrat,
wo alle wichtigen Themen besprochen werden� Gerade für
jüngere Sippen ist Unterstützung wichtig, und häufig wird ein Mitglied
der Gildenführung nur für die Betreuung einer jungen Sippe
abgestellt� Nach und nach wird aber der Einfluss der Gildenführung
zurückgehen� Gleichzeitig lernen die Sippen immer besser, ihr
Gruppenleben selbständig zu gestalten�
Die Gilde ist aber mehr als eine organisatorische Ebene� Regelmäßig
werden auch hier Aktivitäten durchgeführt� In vielen Stämmen
trifft sich die Gilde sogar wöchentlich und trennt sich dann
lediglich für eine Zeit, um in den Sippen zu arbeiten� Viele Gilden
fahren auch gemeinsam ins Lager oder auf Großfahrt� Das Wechselspiel
zwischen Klein- und Großgruppe ist ein wichtiger Bestandteil
unserer Pfadfinderpädagogik�
Was für die Wölflingsstufe gilt ist natürlich auch für die Pfadfinderinnen
und Pfadfinderstufe wichtig: Ziele, die uns helfen, unseren
Erziehungsauftrag, wie er in der Pädagogischen Konzeption formuliert
wurde, der Altersstufe entsprechend zu erfüllen�

Ziele sind unter anderem:
• Verantwortung für das eigene Tun übernehmen
• Verantwortung für und in der Gruppe tragen
• Auseinandersetzung mit verschiedenen Kulturen und Religionen
• Fremdes und Fremde kennen lernen
• Toleranz für andere Ansichten und Meinungen
• Internationalität erfahren
• Konflikte austragen können, Kritikfähigkeit erlernen
• Akzeptanz des eigenen Körpers, mit sich selbst vertraut sein
• Kenntnisse vertiefen, um in der Lage zu sein, Aktionen zu planen
und durchzuführen
• Sinnvolle Freizeitgestaltung anstreben
• Hinterfragen des Daseins
• Die Bedeutung der Pfadfinderregeln für das eigene Verhalten
kennen
• Kennen und Können von pfadfinderischem „Handwerkszeug“
• Den natürlichen Lebensraum als schützenswertes Gut pflegen
• Eigene Lösungsvorstellungen und Meinungen mit Argumenten
formulieren können
• Verschiedene spirituelle Erfahrungen (Kultur, Personen, Natur,
Traditionen) gemacht haben
Aktivitäten, die uns unseren Zielen näher bringen, können sein:
• Aktionsspiele, Geländespiele, sportliche Spiele, Lagerleben,
Fahrten auch ins Ausland, internationale Begegnungen, Planen,
Mitgestalten� Versprechensfeier, Stammestradition, eigene
Programmentwicklung, alles Musische, Feste anderer Kulturen,
Aufklärung, Partnerschaft und Sexualität, gemeinsam an einer
Sache arbeiten, Langzeitprogramme, Reflexion, Sippenämter,
Theaterspiele, eigene Qualifikation, Meditation, Großfahrt, Hajk,
spontane Aktionen in der Umgebung, Einsetzen für andere Menschen�
Die Ranger und Roverstufe
Die Ranger und Rover sind die jungen Menschen ab 16 Jahre im
BdP� Auch diese Stufe benötigt eine entsprechende Aufmerksamkeit,
denn hier befinden sich die kommenden oder auch aktiven
Führungskräfte des Stammes�
Ranger und Rover verstehen es, zu leben� Sie machen in ihren
Treffen, Festen und Unternehmungen das, was ihnen Spaß macht�
Ob internationales Lager, Weltreise, Großfahrt, Theatertreffen oder
der kleine Singeabend – der Phantasie sind kaum Grenzen gesetzt�
Ranger und Rover lieben die Natur; sie ist der Schauplatz vieler
Aktivitäten im BdP� Man ist vertaut mit moderner Technik und nutzt
ihre Möglichkeiten� Die Faszination liegt allerdings in der Verbindung
beider�
Ab 16 Jahre kann jede und jeder Ranger oder Rover sein� Egal, ob
Mann oder Frau, Arbeiterin oder Student, arm oder reich� So entsteht
ein kunterbunter Haufen, der durch die Eigenarten und
Talente jedes Einzelnen lebt und so manche Hürde locker meistert�
Ranger und Rover sind kritisch und wollen Verantwortung übernehmen�
Dies gilt für die Arbeit in der Gruppe, aber auch nach außen
Bevor es richtig losgeht ��� 1/7

8/1 Bevor es richtig losgeht ���
hin� Sie engagieren sich in Jugendringen, Schulvertretungen, Vereinen
und Initiativen – ohne dabei zu vergessen, dass sie Pfadfinder
sind�
Ranger und Rover streiten gerne, denn sie haben eine eigene
Meinung� Ihre Arbeit ist demokratisch organisiert: Alle wichtigen
Entscheidungen werden gemeinsam getroffen und die Aufgaben
innerhalb der Gruppe verteilt�
Nach Abschluss dieser Stufe sollen die jungen Erwachsenen die
Ziele der pädagogischen Konzeption verinnerlicht haben� Wenn wir
die Ziele der vorherigen Stufen als gut und richtig empfunden
haben, muss es bei Rangern/Rovern zum Abschluss kommen�
Ziele in der Ranger und Roverstufe sind:
• Verbindlichkeit
• Selbsterfahrung und Selbstakzeptanz
• Konflikte austragen, bewusst Klärungsprozesse einleiten
• Gleichberechtigtes Team
• Persönliche Verantwortung für sich und die Umwelt erkennen
• Fähigkeit, Programme und Sachverhalte zu hinterfragen
• Ethik und Werte entwickeln
• Auseinandersetzung mit anderen Kulturen und Religionen
• Toleranz gegenüber Minderheiten
• Aktives Eintreten für die Verständigung und das friedliche
Zusammenleben aller Völker�
Als erfolgreich haben sich folgende Aktivitäten bei der Erreichung
dieser Ziele herausgestellt:
• Gespräche, Planung von gemeinsamen Aktionen, politische
Aktivitäten, Abendlager, Projekte, Wache, Kundschaft, Streife,
Großfahrten, Auseinandersetzung mit Glaube und Religion,
Gruppenleiterdasein, Freundschaft über die Pfadfinder hinaus,
Vertrauensspiele, Theaterspiele, Rollenspiele, Kooperationsspiele,
soziales Engagement, internationale „Expeditionen“, internationale
Entwicklungsprojekte�

1�5� Unser Führungsverständnis: die Rolle der Erwachsenen
Pfadfinden will jungen Menschen ermöglichen, viele Dinge auszuprobieren�
Wir wollen Erfahrungen aus erster Hand ermöglichen und
Kinder und Jugendliche ernst nehmen� Wir wollen, dass unsere
Mitglieder von Anfang an und mit steigendem Alter immer mehr
lernen, Verantwortung für sich und ihre Gruppe zu übernehmen�
Daraus ergibt sich ein besonderes pfadfinderisches Führungsverständnis�
Die demokratische Struktur unseres Bundes regelt, dass
alle Mitglieder an allen sie betreffenden Entscheidungen beteiligt
werden� Demokratie kann natürlich nur funktionieren, wenn wir
unsere Mitglieder auch ernst nehmen� Wenn die erwachsenen
Führungskräfte die wesentlichen Entscheidungen unter sich ausmachen,
entspricht das nicht unserem Ansatz�
Wo immer möglich, sollen unsere Mitglieder selbst entscheiden, wie
es weitergehen soll� Die Kunst der Führung besteht darin, Verantwortung
zu teilen – und in der richtigen Dosierung weiterzugeben� Wir
wollen Kinder fördern, in dem wir sie fordern – nicht aber überfordern�
Wir wollen die Kinder und Jugendlichen in unseren Stämmen
auf dem Weg begleiten, Wegweiser sein��� nicht einer, der bestimmt,
wo es lang geht, sondern aufzeigt, wohin der eine oder
andere Weg führen kann� Wo immer möglich, wollen wir uns im
Hintergrund halten und Stütze sein, wenn es mal nicht so klappt� Das
heißt: die Aufgabe von erwachsenen Führungskräften im BdP ist es,
unseren Mitgliedern die Erfahrungen zu ermöglichen, die die Methode
Pfadfinden für sie bereithält� Und im Mittelpunkt der Methode
Pfadfinden stehen immer die Kinder und Jugendlichen!
Bevor es richtig losgeht ��� 1/9

2� Grundlagen
schaffen
Wichtige
Voraussetzungen zur
Gründung eines
Pfadfinderstammes
2�1 Unterstützung sichern!
2�2 Weggefährten suchen
2�3 Welche Ausbildungsmöglichkeiten gibt es ?
2�4 Gründertreffen – ein Stammesrat entsteht
2�5 Die große Chance – erste Entscheidungen
2�6 Kontakte knüpfen
2�7 Ein Zuhause finden
2�8 Mitgliederwerbung

2� Grundlagen schaffen
Wichtige Voraussetzungen zur Gründung
eines Pfadfinderstammes
Nun habt ihr einen ersten Überblick� Ihr wisst, was den BdP und die
Methode Pfadfinden ausmacht� Aber wie geht es weiter? In diesem
Kapitel sollen nun die ersten praktischen Schritte zum Aufbau eines
Pfadfinderstammes erläutert werden�
2�1� Unterstützung sichern!
Kontakt zum Landesverband aufnehmen
Sobald der Entschluss zur Gründung eines Stammes getroffen ist,
sollte gleich als nächster Schritt Kontakt zum jeweiligen Landesverband
(LV) des BdP aufgenommen werden� (Ansprechpartner
können über das BdP-Bundesamt erfragt werden – Anschrift im
Anhang) Dieser Schritt ist sehr wichtig� Zum einen, weil in der neuen
Gruppe Pfadfinderarbeit im Sinne des BdP geschehen soll� Zum
anderen, weil der Landesverband für neu entstehende Gruppen
der wichtigste Partner ist!
Welche Unterstützung dürfen wir vom Landesverband erwarten?
Vor allem: dass euch jemand mit Rat und Tat zur Seite steht� Wenn
ihr ein erstes Zeltlager veranstalten wollt, aber noch keine Zelte
habt, wird der LV eine Möglichkeit für euch finden� Wenn ihr eine
Fahrt veranstaltet und wissen wollt, was die Pfadfinder mitnehmen
müssen, kann euch der LV ebenso weiterhelfen� Und wenn ihr einen
Jahresplan erstellen wollt, wird euch der LV sicher einen Berater zur
Seite stellen� Klar – wir sind im BdP alle nur ehrenamtlich tätig� Aber
jeder LV wird sein Möglichstes tun, um euch bei eurem Gründungsvorhaben
zu unterstützen�
Einige Landesverbände des BdP haben speziell für Aufbaugruppen
zuständige und geschulte Ansprechpartner� Diese erfahrenen
Pfadfinder stehen den neuen Gruppen während ihres Gründungsprozesses
zur Seite� In vielen LV‘s gibt es auch Kurse für Quereinsteiger�
Diese Kurse sind besonders auf Erwachsene zugeschnitten,
die eine Führungsaufgabe übernehmen wollen, aber noch keine
eigene Pfadfindererfahrung haben� Dieses Angebot solltet ihr selbst
und das Team annehmen, wenn sich euch die Möglichkeit bietet!
Fragt auf jeden Fall bei eurem Landesverband nach, ob es ein
solches Angebot gibt�
Aber auch unsere jugendlichen Führungskräfte werden im BdP auf
Landeskursen für ihre Aufgaben im Stamm ausgebildet� Dies ist eine
wichtige Unterstützung für alle Stämme und Aufbaugruppen�
Außerdem bietet jeder Landesverband vielfältige Programmangebote,
an denen die Pfadfinder teilnehmen können� Dort wird
man sehr schnell feststellen, jeder Stamm hat so sein eigenes Profil�
Das ist gut, richtig und auch gewollt, auch wenn wir uns an eine
gemeinsame Pädagogische Konzeption halten, sind es immer
Grundlagen schaffen 2/1

2/2 Grundlagen schaffen
wieder die örtlichen Begebenheiten und auch die beteiligten
Personen, die einen Stamm und sein Leben prägen� Das ist auch
unsere Qualität, denn in aller Verschiedenheit gibt es Abwechslung,
gute Ideen und Projekte, die das Leben als Bund außerordentlich
bereichern� Die Begegnung mit Pfadfindern aus anderen Stämmen
ist für unsere Mitglieder eine wichtige Erfahrung: Hier können sie
Pfadfinden als große Gemeinschaft erleben, in der sie viele neue
Freunde finden können� Für die Leitung einer Aufbaugruppe bedeuten
solche Angebote vor allem eine Entlastung: Bei Landesaktionen
kann sie ihren Mitgliedern ohne großen eigenen
Organisationsaufwand spannende Pfadfindererlebnisse bieten�
Was darf der Landesverband von uns erwarten?
Die obengenannte Unterstützung sieht der Landesverband natürlich
in erster Linie als Angebot� Kein Landesverband wird seine Hilfe
aufdrängen, wo diese nicht nötig oder erwünscht ist� Aber: jede
neue Gruppe soll den BdP als große Gemeinschaft erleben können�
Dazu gehört natürlich auch, dass ihr euch aktiv am Leben des
Landesverbandes beteiligt� Hierzu gibt es viele Möglichkeiten bei
den zahlreichen Landesaktionen, Kursen und Treffen der Stammesund
Stufenvertreter� Diese Veranstaltungen sind eine gute Möglichkeit,
Gleichgesinnte kennen zu lernen, Fragen und Probleme zu
diskutieren, neue Ideen aufzugreifen und sich selbst zu qualifizieren�
Einladungen zu allen Veranstaltungen gibt es über die unterschiedlichen
Publikationen des Landesverbandes� Diese könnt und solltet
ihr über die Landesgeschäftstellen beziehen�
Als ein demokratischer Bund legt der BdP großen Wert auf die
Beteiligung seiner Stämme und Aufbaugruppen an den
Entscheidungsprozessen� Daher wird auch von euch erwartet, dass
eure Gruppe auf der mindestens jährlich stattfindenden Landesversammlung
(Landesdelegiertenversammlung) vertreten ist�
Wie oben schon erwähnt, haben die Landesverbände auch die
Aufgabe, sicher zu stellen, dass in einer neuen Gruppe Pfadfinderarbeit
im Sinne des BdP geleistet wird� Das setzt voraus, dass die
dort aktiven Führungspersonen wissen, was dies heißt� Daher erwartet
der BdP auch die Bereitschaft, am Leben des Landesverbandes
sowie an Fort- und Weiterbildungsangeboten teilzunehmen�
Ein anderer Stamm als Partner?
Viele Aufbaugruppen wünschen sich in der Gründungsphase einen
Stamm, mit dem sie eng zusammenarbeiten� Das kann viele Vorteile
haben: beispielsweise könnte man mit seiner neuen Gruppe an
einem fertig organisierten Lager dieses Stammes teilnehmen, man
kann sich bei Werbeaktionen unterstützen lassen, man kann Material
für eigene Aktivitäten ausleihen, man kann von erfahrenen
Pfadfindern ganz praktisch lernen� Meist wird der gewählte Partnerstamm
sich in räumlicher Nähe zur Aufbaugruppe befinden� Gut ist
es, wenn man zu Beginn dieser Zusammenarbeit vereinbart, welche
Art der Hilfen gewünscht sind und wie lange diese gewährleistet
werden sollen� Die Partnerschaft darf für den älteren Stamm nicht
als Belastung empfunden werden� Wenn ihr daran interessiert seid,
fragt doch euren Landesverband, an welchen Stamm ihr euch hier
wenden könnt�

Gemeinsam eine Strategie entwickeln!
Ohne einen Plan geht es nicht� Trefft euch also mit dem
Ansprechpartner des Landesverbandes, der euer Gründungsvorhaben
unterstützen soll� Entwickelt dann gemeinsam eine
Strategie für eure Situation vor Ort� Sammelt zunächst einmal alle
Ideen, die euch spontan einfallen� Besprecht, wo es mir eurer
Gruppe hin gehen soll und setzt euch konkrete Ziele� Ein Tipp:
Teilt das große Ziel, einen Stamm zu gründen in überschaubare,
leistbare Teilschritte ein, dann ist die Freude, etwas erreicht zu
haben, viel schneller da und die Motivation, das nächste Teilziel
anzustreben, größer��� frei nach dem Motto von Beppo dem Straßenkehrer
im Buch Momo von Michael Ende „��� ich sehe nicht die
ganze Straße sondern freue mich an dem Stück, das ich schon
gesäubert habe“�
Klärt dabei, welche Unterstützung ihr euch vom Landesverband
wünscht� Gleichzeitig wird der Landesverband auch seine Wünsche
und Vorstellungen an euch nennen� Haltet alles schriftlich fest und
trefft am Ende eine klare Vereinbarung über die Unterstützung, die
ihr vom Landesverband erwartet�
Beschließt auch zumindest ein weiteres Treffen� Spätestens nach
einem halben Jahr wird es Zeit, gemeinsam Bilanz zu ziehen� Welche
Vorhaben konnten erfolgreich umgesetzt werden? Welche Ziele
konnten bisher noch nicht verwirklicht werden? Warum nicht? Wie
hat die Zusammenarbeit bisher geklappt? Dann ist es Zeit, eine
neue Strategie zu entwickeln!
Die Anschriften der Landesverbände sind im Anhang Wissenswertes
zu finden, sonst aber auch über das BdP-Bundesamt und
www�pfadfinden�de�
Grundlagen schaffen 2/3

4/2 Grundlagen schaffen
2�2� Weggefährten suchen
Wie finde ich Weggefährten?
Wer bereit ist, sich auf das große Abenteuer Stammesgründung
einzulassen, braucht zuerst einmal Verbündete� Vier bis fünf Mitbegründer
wäre die beste Voraussetzung für einen gemeinsamen
Start�
Die Vorarbeit, die bei einer Stammesgründung auf die Gründer
zukommt, ist sehr vielfältig, deshalb ist es besser, diese auf mehrere
Schultern zu verteilen� Wenn man einige Hürden allein überwinden
muss, ist die Frustgrenze sehr viel schneller erreicht, als wenn man
sich häufiger gegenseitig Mut machen kann: Das schaffen wir
schon� Doch diese passenden Mitgründer zu finden bedarf einiger
Überlegungen�
• Gibt es in der Nähe einen Stamm mit vielen Gruppenleitungen,
die sich dort vorübergehend lösen könnten und für eine neue
Aufgabe offen sind?
• Gibt es die Uni oder Fachschule am Ort – dann kann ein
Anschlag am schwarzen Brett mit der Suche nach Pfadfindern
aus anderen Städten, die ein neues Betätigungsfeld am Studienort
suchen, erfolgreich sein�
• Gibt es junge Eltern, die sich für ihre Kinder engagieren möchten?
• Gibt es im Bund aktive Menschen (vielleicht in der Altpfadfindergilde),
die beim Aufbau ihre Erfahrungen einbringen möchten?
Wichtig: Versucht es nicht alleine, es kommt so viel Neues auf euch
zu� Anforderungen werden von verschiedenen Seiten an euch
gestellt – da geht es leichter mit Weggefährten�
Aufgaben verteilen
So wird jetzt die Devise heißen� Auch wenn es hier nacheinander
beschrieben werden muss, weil das Papier die Darstellungsform,
was alles so nebeneinander her laufen kann und muss, nicht zulässt�
Also, wie sieht es mit den persönlichen Qualifikationen aus? Wer
könnte gut mit den Ämtern verhandeln, wer hat die lockere Schreibe
für Presseberichte und Werbezettel und wer ist in der Lage,
Elterngespräche zu führen, wer hat die Begabung, Spenden zu
beschaffen, oder wer benötigt noch eine pfadfinderische Auffrischung
oder Grundausbildung im Landesverband?

2�3� Welche Ausbildungsmöglichkeiten gibt es ?
Sicher sind Spaß und Begeisterung schon eine wichtige Voraussetzung
für die Arbeit mit Pfadfindern� Dennoch reicht das natürlich
nicht aus – wir legen großen Wert auf eine fundierte Ausbildung
unserer Verantwortlichen� Das gilt natürlich auch für Neugründer!
Der Panoramakurs
Wie kann ich einen Stamm im BdP gründen, wenn ich bisher noch
keine eigenen Erfahrungen mit den Pfadfindern gemacht habe?
Um die Bedürfnisse dieser Gründungswilligen zu berücksichtigen,
hat der BdP einen eigenen Ausbildungskurs entwickelt, den
„Panoramakurs“�
Dieser Kurs soll den Gründern einen Überblick über viele Bereiche
ihrer Tätigkeiten geben – und so das gesamte Panorama der
Stammesführung abbilden� Der Kurs besteht aus vier Schwerpunkten:
• Pfadfinden erleben
• Pfadfindertechnik
• Pfadfinderwissen
• Pädagogik und Management
Der Panoramakurs besteht aus mehreren Wochenendmodulen und
findet auf verschiedenen Ebenen statt: im Landesverband und auf
Bundesebene� Dieser Kurs bietet eine unverzichtbare Unterstützung
für Stammesgründer, die die Arbeit deutlich erleichtert� Wo und
wann der nächste „Quereinsteiger“-Kurs stattfindet, kann der
Landesverband sagen, bzw� ist über das BdP-Bundesamt zu erfahren�
Hospitieren
Eine andere Möglichkeit, seinen pfadfinderischen Horizont zu erweitern,
kann die Hospitation sein� Das Lernen aus Büchern kann zwar
einiges abdecken, doch das Motto der Pfadfinder ist nun mal nicht
umsonst „Learning by Doing“� Das heißt: eigene Erfahrungen sind
immer noch der beste Lehrmeister� Lasst euch von den Nachbarstämmen
zum Stammesrat einladen und seht, wie sie es machen�
Fragt, ob ihr mal eine Gruppenstunde leiten dürft, und fragt
nachher nach Verbesserungsvorschlägen und weiteren Ideen�
Hierbei könnt ihr wertvolle erste Erfahrungen in der Praxis sammeln�
Euer Ansprechpartner beim Landesverband kann euch sicher auch
eine Einladung zu einer Stammesfahrt, die Beteiligung an einem
Lager oder an einer Landesaktion vermitteln�
Erste-Hilfe-Kurs
Den Besuch eines Erste-Hilfe-Kurses erwartet der BdP von allen
seinen Führungskräften� Wer immer Kinder und Jugendliche bei
abenteuerlichen Aktivitäten beaufsichtigt, muss im Notfall wissen,
was zu tun ist� In vielen Orten gibt es Erste-Hilfe-Kurse von den professionellen
Anbietern wie z� B� Deutsches Rotes Kreuz, Johanniter
Unfallhilfe oder Malteser Hilfsdienst� Sie verfügen über die fachliche
Qualifikation, um die notwendigen Grundkenntnisse für Führungskräfte
in der Jugendarbeit zu vermitteln� Hier ist es möglich, auch
Grundlagen schaffen 2/5

6/2 Grundlagen schaffen
gezielt nach einem Kurs für „Kinder-Erste-Hilfe“ zu fragen� Wenn alle
Verantwortlichen aus dem Stamm oder mit dem Nachbarstamm
(auch der anderen Verbände) gemeinsam den Kurs besuchen,
können die Ausbilder oft auch auf die pfadfindertypischen Verletzungen
– etwa mit dem Beil, dem Messer oder was sonst auf Wanderungen
passieren kann – eingehen�
Juleica
Die Jugendgruppenleiter-Card (kurz: Juleica) ist eine bundesweite
Legitimation, mit der sich ausgebildete und qualifizierte Gruppenleitungen
ausweisen können� Sie erweist sich aber auch sonst als
hilfreich: Es gibt Landesverbände, in denen es notwendig ist, diese
Karte zu haben, damit der Stamm Zuschüsse von der Gemeinde
bekommen kann� Oft ist es auch in Versicherungsfragen gut, wenn
man seine Qualifikation mit der Juleica dokumentieren kann� Es gibt
aber auch eine Reihe ganz praktischer Vorteile, die einem die
Juleica bietet: sie ermöglicht ihrem Besitzer z�B� die kostenlose
Mitgliedschaft im Jugendherbergswerk oder den verbilligten Erwerb
einer Bahn Card� Viele weitere Vergünstigungen sind erhältlich –
aber nicht bundesweit einheitlich geregelt� Es lohnt sich auf jeden
Fall, sich im örtlichen Jugendamt zu erkundigen! Auch die Voraussetzung,
so eine Juleica zu bekommen, ist bisher nicht bundeseinheitlich
geregelt� Dennoch sollte sich jeder im BdP Verantwortliche
darum bemühen, eine Juleica ausgestellt zu bekommen�
Nähere Informationen auch unter www�juleica�de
2�4� Gründertreffen – ein Stammesrat entsteht
Wie arbeitet ein Stammesrat?
Sind die Gefährten auf dem Weg zur Stammesgründung erst einmal
gefunden, solltet ihr eine gemeinsame Strategie entwickeln� Dazu
müssen zunächst einmal alle Beteiligten an einen Tisch gebracht
werden� Dieses erste Treffen ist euer erster Stammesrat�
Im BdP versteht man unter einem Stammesrat das Gremium, in dem
– außerhalb der Stammesversammlung – alle wichtigen Entscheidungen
für die Stammesgemeinschaft getroffen werden� Deshalb
nehmen auch alle, die Verantwortung tragen, daran teil� In der
Regel sind dies die Stammesführung und die verantwortlichen
Stufenführungen�
Der Stammesrat trifft sich regelmäßig, mindestens einmal im Monat,
in der Gründungsphase sicher auch öfter� Wichtig ist, dass alle
rechtzeitig über den Termin in Kenntnis gesetzt werden� Hilfreich
dürfte es sein, einen festen Termin zu wählen�
Gerade jetzt, wo große Entscheidungen anstehen, ist es wichtig,
dass getroffene Entscheidungen entsprechend dokumentiert
werden� Von Anfang an ein Protokollbuch anzuschaffen, dürfte
eine gute Idee sein: einerseits kann man dann alle Beschlüsse und
Ziele im Zweifelsfalle nachschlagen, andererseits dokumentiert man
damit für die Nachwelt die heiße Entstehungsphase des Stammes:
der erste Schritt zur Stammeschronik!

Welche Aufgaben müssen übernommen werden?
Auch wenn ihr mit eurer Stammesgründung jetzt noch am Anfang
steht, sollten die Aufgaben und Tätigkeitsfelder, die es bei einem
funktionierenden Stamm gibt, bekannt sein� Auch lassen sich andere
mit klaren Aufgabenbeschreibungen besser motivieren, als wenn
es so ganz pauschal um Arbeit im Bund der Pfadfinderinnen und
Pfadfinder geht! Folgende Führungsaufgaben fallen in einem
Pfadfinderstamm an:
Die Stammesführung:
Die Stammesführung besteht aus dem/r Stammesführer/-in, seinem/
ihrer Stellvertreterln und dem/r Schatzmeister/-in� Sie wird von allen
Stammesmitgliedern in der Stammesversammlung gewählt� Die
Aufgaben der Stammesführung gliedern sich in einen pädagogischen,
organisatorischen und repräsentativen Bereich:
Der pädagogische Bereich:
• Die „ideelle“ Führung des Stammes,
• Anleitung, Beratung und Betreuung der Gruppenführungen,
• Mitarbeit an Stammesaktivitäten,
Der organisatorische Bereich
• Vorbereitung des Stammesrates,
• mit dem Stammesrat Planen und Gestalten des Stammeslebens,
• Visionen entwickeln,
Der repräsentative Bereich
• Ansprechpartner für alle Mitglieder,
• Vertretung gegenüber den Eltern,
• Vertretung des Stammes gegenüber der Öffentlichkeit,
• Vertretung des Stammes gegenüber Behörden,
• Bindeglied zwischen Landesverband/Bund und Stamm,
Stammesschatzmeister/-in:
Der Schwerpunkt der Aufgaben liegt jedoch im Verwaltungsbereich,
weshalb Zuverlässigkeit hinsichtlich einer ordentlichen
Rechnungs-, Buch- und Kontoführung eine wichtige Voraussetzung
bei der Übernahme dieses Amtes sein sollte� Für folgende Aufgaben
ist der / die Stammesschatzmeister/-in verantwortlich:
• Führung der Stammesfinanzen,
• Abrechnungen für Fahrten/Lager,
• Handkasse,
• Zuschussanträge,
• Mitgliederverwaltung,
Stufenführungen:
Die Meutenführung, Gildenführung, Ranger/Roversprecher vertreten
ihre Stufe im Stammesrat� Sie unterstützen den Informationsfluss
zwischen Stammesführung und den einzelnen Mitgliedern und
Gruppenführungen�
Grundlagen schaffen 2/7

8/2 Grundlagen schaffen
Die Stufenführungen übernehmen auch die Koordination des
Programms für ihre Stufe� Ihre Aufgabe ist es, darauf zu achten, dass
ein gutes Programm für die Stufen angeboten wird� Zudem sollen sie
neue Mitarbeiter in der Stufenführung einarbeiten und so in der
Praxis für diese Aufgabe ausbilden�
2�5� Die große Chance – erste Entscheidungen
Einen Stamm zu gründen ist nicht nur eine große Herausforderung,
sondern auch eine große Chance� Alles ist noch offen – es gibt
noch keine „Altlasten“ und keine festgefahrenen Strukturen, die
man mühsam reformieren müsste: eine Neugründung ist die seltene
Gelegenheit, wirklich bei Null anzufangen� Wie der neue Stamm
aussehen soll, entscheidet nur ihr allein!
Wie ihr euch euren Stamm auch immer vorstellt: schon bald werdet
ihr einige grundsätzliche Entscheidungen treffen müssen – und es ist
sehr wichtig, dass diese Entscheidungen bewusst getroffen werden�
Nehmt euch also ausreichend Zeit, damit jeder seine Wünsche,
Vorstellungen und Ziele einbringen kann� Diskutiert über eure verschiedenen
Ansätze� Versucht, euch auf eine gemeinsame Vorgehensweise
zu einigen und haltet alle Entscheidungen schriftlich
fest� Wenn alle wissen, wo es hingehen soll, wird der Weg dorthin
viel leichter sein� Und: ihr geht ihn bewusst!
Einen Standort auswählen
Ob in der Stadt oder auf dem Land – die Erfahrung zeigt, dass sich
gute Pfadfinderarbeit eigentlich überall durchsetzt� Dennoch sollte
man sich gut überlegen, wo der neue Stamm gegründet werden
soll� Denn es gibt förderliche und weniger förderliche Umgebungen�
Zuerst gilt es, das Vereinsangebot für Kinder und Jugendliche zu
prüfen� Einen BdP Stamm aufzumachen in einem Ort, an dem es
bereits einen anderen aktiven Pfadfinderstamm gibt, zeugt
vielleicht von sehr viel Mut, ist aber beim Aufbau eines Stammes
eher hinderlich� Einen Sportverein dürfte es in nahezu jedem Ort
geben, dazu gibt es häufig sozial ausgerichtete Jugendträger wie
die Jugendfeuerwehr, das Rote Kreuz, Malteser, CVJM und Messdiener�
Zu all diesen Gruppierungen treten wir in „Konkurrenz“,
wenn wir einen neuen Stamm gründen�
Man sollte aber auch beachten, wer hier wohnt� In einem Ort mit
einem großen Neubaugebiet für junge Familien hat man sicher
bessere Chancen als in einem Gebiet mit vielen alteingesessenen
Familien, von denen möglicherweise viele Rentner sind�
Den richtigen Zeitpunkt wählen
Ein entscheidender Aspekt der Gründungsstrategie ist die Wahl des
richtigen Zeitpunktes� Besonders zu beachten sind hierbei die Schulferien�
In dieser Zeit werden in der Regel keine Gruppenstunden
durchgeführt� Daher ist es nicht zu empfehlen, mit der Gründung
einer neuen Gruppe vier Wochen vor den Sommerferien zu beginnen�
Denn jede Gruppe braucht eine gewisse Zeit, um zusammenzuwachsen�
In jedem Fall sollte der Start einer Stammesgründung
aber soweit vor den Ferien liegen, dass sich schon einige Gruppen-

treffen durchführen lassen und somit sich ein Gruppengefühl herstellen
lässt� Der vielleicht beste Zeitpunkt dürfte unmittelbar nach
den Sommerferien sein� Das Programm kann dann so aufgebaut
werden, dass man in den Herbstferien schon das erste Lager oder
die erste Fahrt durchführen kann�
Zielgruppe festlegen
Zu den ersten wichtigen Entscheidungen zählt die Frage nach der
Altersstufe, mit der ihr den Aufbau eures Stammes beginnen wollt� In
vielen Fällen werden bisherige Erfahrungen und die Personalsituation
insgesamt ausschlaggebend sein� Ideal ist natürlich der
Beginn in allen drei Stufen gleichzeitig� Allerdings verfügen nicht alle
Aufbaugruppen über die dafür notwendige Zahl an Führungskräften�
In diesem Falle gilt es abzuwägen, mit welcher Zielgruppe
man an den Start gehen will�
Beginn mit der Wölflingsstufe
Manches spricht für einen Beginn mit der Wölflingsstufe� Zuerst
einmal, weil die Werbung um Mitglieder vergleichsweise einfach ist�
Zum einen sind die Kinder in diesem Alter noch leicht zu begeistern,
Spiele, Basteln, Toben, im Wald sein, sich in Fantasiewelten zu begeben���
all das kann einen großen Kreis von Mädchen und Jungen
positiv ansprechen� Hier können wir gut ansetzen� Zum anderen sind
die Eltern der Kinder noch gezielt anzusprechen� Häufig suchen sie
für ihre Kinder eine Gruppe außerhalb der Schule und sind dankbar
dafür, die Kinder an einem Tag in der Woche in einen behüteten
Raum zu geben�
Erfahrungsgemäß wird es bei der Altersspanne von 7 bis 11 Jahren
bald dazu kommen, dass Kinder das Pfadfinderalter erreichen� Dann
kann die erste Sippe gegründet werden� Deshalb muss bei der Suche
nach Gruppenleitungen nicht nur an Meutenführungen gedacht,
sondern auch rechtzeitig nach Führungskräften für die Pfadfinderstufe
gesucht werden� Das kann als Nachteil gesehen werden: da
man die Wölflingsarbeit sinnvollerweise fortführen möchte, braucht
man zu einem früheren Zeitpunkt mehr Führungskräfte�
Beginn mit der Stufe der Pfadfinderinnen und Pfadfinder
Manches spricht auch dafür, zunächst mit der Pfadfinderstufe
einzusteigen� Hier wachsen vergleichsweise schnell jugendliche
Führungskräfte nach� Jugendliche können im Stamm zunehmend
Verantwortung (und vielleicht schon bald eine neue Gruppe)
übernehmen� Der Nachteil bei einem Beginn mit der Pfadfinderstufe
ist jedoch, dass es schwieriger ist als in der Wölflingsstufe,
Jugendliche für die Pfadfinder zu begeistern� Viele sind bereits
Mitglied in anderen Vereinen und haben einen vollen Terminkalender�
Andererseits bieten gerade die abenteuerlichen Methoden
der Stufe (Fahrt und Lager) durchaus gute Möglichkeiten bei der
Mitgliederwerbung�
Beginn mit der Ranger-Rover-Stufe
Eine eher selten gewählte Form bei der Stammesgründung ist ein
Start mit der Ranger-Rover-Stufe� Jugendliche in dieser Altersstufe
als neue Gruppe für die Pfadfinder zu begeistern, ist schwierig� Wo
dies aber gelingt, kann man schon sehr bald damit beginnen, die
Grundlagen schaffen 2/9

10/2 Grundlagen schaffen
Verantwortung in jüngere Hände zu legen und mit einem hohen
Potential an jungen Führungskräften die beiden jüngeren Stufen
aufbauen�
Einen Stammesnamen finden
Im BdP ist es üblich, dass jeder Stamm einen Namen hat� Diesen zu
finden, sollte natürlich eine wohlüberlegte Entscheidung sein�
Der Name eines Stammes ist – ganz wörtlich – ein Teil seiner Visitenkarte�
Mit seinem Stammesnamen präsentiert man sich, aber auch
den BdP, in der Öffentlichkeit� Und es ist einigermaßen peinlich,
wenn ein Stamm mit dem Namen Murks, Mülltönnchen oder
Rauschzustand beim Jugendamt vorstellig wird, um nach den
Zuschussrichtlinien zu fragen� Ebenfalls muss beachtet werden, dass
der Name mit unserem pfadfinderischen Selbstverständnis übereinstimmt�
Einen Stamm „Hindenburg“ oder „Kaiserjäger“ sollte es bei
uns sicher nicht geben�
Auch für die Mitglieder selbst ist der Name von großer Bedeutung –
und es ist wichtig, dass sich die Kinder und Jugendlichen mit ihrem
Stammesnamen identifizieren können� Daher kann es eine gute
Idee sein, den Stammesnamen zum jetzigen Zeitpunkt, also während
der Gründungsphase, noch offen zu lassen� Später kann man
das Thema dann in den Gruppenstunden aufgreifen und gemeinsam
mit den Mitgliedern eine Entscheidung treffen� Wenn die
Jugendlichen vom Leben der Geschwister Scholl fasziniert sind und
sich mit dem Thema auseinander gesetzt haben, kann sich der
Stamm „Weiße Rose“ nennen� Wichtig ist eigentlich, dass die Mitglieder
von der Wölflingsstufe an etwas über die Bedeutung wissen
(gerade wenn es ein Name ist, der nicht ohne Kommentar zu
verstehen ist)� Viele Stämme greifen auch lokale Begebenheiten
oder Figuren auf, an denen man sich orientieren kann� In anderen
Stämmen hat es Tradition, dass der Stammesname die Namen der
Gruppen beeinflusst� Wenn ein Stamm nach einem Sternbild benannt
ist, heißen die Sippen wie die einzelnen Sterne� Es gibt viele
schöne Traditionen – vielleicht fällt euch ja etwas ganz ähnliches
ein�
Beispiele für Stammesnamen im BdP:
Adler, Albert Schweizer, Albatros, Armer Konrad, Astaci,
Berglöwe, Bipontina, Bundschuh, Burgund,
Camelot, Carpe Diem, Columbus,
Diadochen, Domzoo, Draco,
Einhorn, Eisvogel, Elbtreidler, Elche, Erdenburg, Eulen,
Feuerreiter, Folke Bernadotte, Franz von Assisi,
Geisterburg, Graue Adler, Graue Bären, Graue Wölfe
Hanseaten, Hubertus,
Ikarus, Inka
Janusz Korczak, Jean Monnet, Jupiter,
Kimbern, Kolibri
Leo, Löwenherz,
Miriquidi, Möwen,
Navajo, Nordlicht,
Oberon, Orion,
Parzival, Plejaden, Pegasus,
Rainbow, Robin Hood, Roter Milan,
Sturmvogel, Seeadler,

Taquena, Tscherkessen,
Vaganten, Von Helfenstein,
Wildgänse, Wilhelm Busch�
Yggdrasil, Ypsilanti,
Zugvögel
2�6� Kontakte knüpfen
Ein wichtiger Partner beim Aufbau eines Stammes ist das örtliche
Jugendamt� Meist hat es sich auch bereits bis hierher herumgesprochen,
dass die Jugendverbände, so auch die Pfadfinder, wichtig
für das Gemeindeleben sind� In der Regel dürftet ihr hier also offene
Türen einrennen und der Unterstützung gewiss sein�
Die meisten Gemeinden unterstützen Jugendgruppen finanziell,
indem sie durchgeführte Aktionen bezuschussen� Meist werden
diese Zuschüsse pro Teilnehmer und Übernachtung berechnet�
Vielerorts werden ehrenamtliche Führungskräfte besonders gefördert�
Andere Gemeinden organisieren Erste Hilfe Kurse für Gruppenleiter�
Für einen neuen Stamm ist es wissenswert, ob die Gemeinde
einen Startzuschuss – etwa für die Anschaffung von Zeltmaterial –
bereitstellt� Da die Zuschussrichtlinien von Ort zu Ort verschieden
sind, kann hier kein allgemeiner Tipp gegeben werden� Macht euch
also selbst schlau: Vereinbart einen Termin mit dem für euch zuständigen
Jugendpfleger im Amt, stellt euch vor und fragt, in welchem
Umfang ihr mit der Unterstützung durch die Behörde rechnen dürft�
Gute Kontakte zur Verwaltung sollte man am besten gleich von
Beginn an pflegen� Eine Postkarte vom ersten Lager an den zuständigen
Jugendpfleger ist schnell geschrieben und wird ihre Wirkung
sicher nicht verfehlen�
Grundlagen schaffen 2/11

12/2 Grundlagen schaffen
2�7� Ein Zuhause finden
Wichtig für jede Gruppe ist der Ort, an dem sie sich treffen kann� So
schön es auch sein kann, sich mal an einer alten Eiche, in einer
Scheune oder auf einem Waldstück zu treffen: auf die Dauer kann
das nicht gut gehen� Ein Dach über dem Kopf ist gefragt�
Wer hilft uns bei der Suche?
Einen festen Treffpunkt zu finden, ist eine der schwierigeren Aufgaben
beim Aufbau von Pfadfinderarbeit� Dennoch gibt es eine Reihe
von Möglichkeiten: zunächst einmal sollte man das Jugendamt um
Hilfe bei der Suche bitten� Das hat den Vorteil, dass diese Behörden
verpflichtet sind, euch zu helfen� Wenn das nicht hilft, können euch
auch das Jugendzentrum oder eine Schule eine Unterkunft bieten�
Schließlich gibt es auch aufgeschlossene Kirchengemeinden, die
trotz unserer Interkonfessionalität Jugendgruppen Räumlichkeiten
zur Verfügung stellen�
Noch besser ist es natürlich, ein eigenes Pfadfinderheim zur Verfügung
zu haben, doch diese Hürde zum Start der Stammesgründung
ist sicher noch zu hoch� Auf Dauer wird es sicher ein Ziel
sein, ein eigenes Heim zu finden, doch eigene Räume im Keller des
Jugendzentrums, im Kirchturm oder auf dem Dach der Gemeinde
bzw� der Bauwagen auf städtischem Grundstück des Ortes tun es
auch erst einmal�
Bei der Auswahl eines geeigneten Treffpunktes gibt es eine ganze
Menge Kriterien, die beachtet werden sollten:
Checkliste ��� das Ideale Pfadfinderheim !
Schön wäre es���
��� wenn 25 Kinder in diesem Raum einen Stuhlkreis stellen können
(den das ist eine gute Zahl für eine Meute)
��� wenn es einen eigenen Schlüssel und einen eigenen Zugang gibt, damit
der Stress mit anderen Hausnutzern ausbleibt und man nicht von den
Öffnungszeiten z� B� vom Jugendzentrum abhängig ist�
��� wenn es eine eigene Toilette / Dusche und Küche gibt�
��� wenn es Tageslicht hat, aber auch die Möglichkeit zum Abdunkeln
(nur bei Licht zu arbeiten, treibt die Energiekosten in die Höhe ��� und
manches Mal ist es schön, wenn wir bei Kerzenlicht Geschichten erzählen
können)
��� wenn es viel Platz für Bastel- und Spielmaterial gibt�
��� wenn die Zeltlagermaterialien mit allen Kisten und Kästen untergebracht
werden können�
��� wenn es ein trockener und beheizbarer Raum ist�
��� wenn sich Wölflinge aber auch die anderen Stufen hier einrichten dürfen
um ein „eigenes“ Heim zu haben�
��� wenn die finanziellen Kosten im Rahmen und zahlbar bleiben�

2�8� Mitgliederwerbung
Nun gilt es, die ersten Pfadfinderinnen und Pfadfinder für eure
Gruppe zu gewinnen� Allerdings: von selbst werden sie nicht zu
euch finden! Also müsst ihr auf euch aufmerksam machen und die
Werbetrommel rühren� Dazu haben wir verschiedene Ideen für
euch zusammengetragen�
Zehn Regeln für eine erfolgreiche Werbung
und Öffentlichkeitsarbeit
Imagepflege
Wichtig für den Erfolg einer Werbeaktion ist eine regelmäßige
Öffentlichkeitsarbeit, d�h� ihr müsst öfters etwas von euch hören
lassen, etwa durch Plakate, Zeitungsartikel und Aktionen, auch
wenn ihr nicht direkt etwas von Leuten wollt, sondern nur berichtet,
was ihr tut, welche Erfolge und welche Schwierigkeiten es gibt� Das
schafft auf die Dauer ein vertrautes Bild (= Image) in der Öffentlichkeit�
Zielgruppe direkt ansprechen
Wer versucht, alle anzusprechen, erreicht kaum jemanden� Entscheidet
euch, mit welcher Altersstufe ihr den Aufbau eures Stammes
beginnen wollt� Auf diese Altersgruppe müsst ihr eure
Mitgliederwerbung ausrichten� Denn je direkter die Zielgruppe
angesprochen wird, um so größer kann der Werbeerfolg sein�
Markenzeichen
Das Bundeszeichen des BdP als einprägsames Markenzeichen
immer wieder verwenden (auf Werbezetteln, auf Plakaten, bei
Ausstellungen��� usw�)� Das bewirkt bei konsequenter Anwendung
ein unbewusstes Wiedererkennen�
Medienvielfalt
Informationen wirken stärker, wenn man sie durch verschiedene
Medien bekommt, zum Beispiel Plakate, Zeitungsartikel, persönliche
Anrede und Flugblatt� Es zahlt sich also aus, die Werbung nicht auf
eine „Postwurfsendung“ allein zu beschränken�
Wiederholung
Präsentiert euch mit eurer Werbung in kurzen, zeitlichen Abständen
immer wieder, damit sich der Werbeinhalt einprägt�
Vertrautes – Neues
Achtet bei Plakaten, Texten usw� auf ein günstiges Verhältnis von
bekannten, vertrauten Elementen (Markenzeichen, Namen,
Schlüsselbegriffe, Schriftarten, die Farben Blau/Gold���) und neuen,
unbekannten, überraschenden Elementen (Formulierungen, aber
auch Format)� Immer gleiche Bilder und Formulierungen bleiben
unbeachtet, immer neue verlangen zuviel Aufmerksamkeit und
werden übergangen�
Grundlagen schaffen 2/13

14/2 Grundlagen schaffen
Persönlich deklarieren
Für die Leser sollte immer erkennbar sein, welche Menschen /
welcher Mensch hinter eurer Aktion und der Werbung steckt, wenn
es nicht schon überall bekannt ist� Das schafft eine persönliche
Beziehung zu eurem Anliegen und unterscheidet euer Flugblatt
oder Plakat von der Wirtschaftswerbung�
Geeignete Orte für Plakate
Eure Plakate sollten so gestaltet sein, dass sie diejenigen, für die sie
gedacht sind, anregen, darüber zu sprechen� Untersuchungen
haben gezeigt, dass Mitteilungen, über die die Menschen reden,
eine viel größere Wirkung haben� Deshalb sollten eure Plakate nicht
nur gesehen werden, sondern sie sollen da gelesen werden, wo
Menschen miteinander reden, z�B� an Haltestellen, vor der Kirche, in
der Schule, beim Bäcker, in Läden in der Nähe der Kasse usw�
Meinungsführer
Wenn Menschen miteinander über euch sprechen, kommt es sehr
darauf an, wer hier etwas über euch sagt, ob diese Person Einfluss
hat, beliebt und anerkannt ist� Deshalb kann es in kleinen Orten
oder übersichtlichen Stadtteilen von Vorteil sein, Meinungsführer zu
animieren, für eure Sache zu sprechen� Dies könnten sein:
Einige Lehrer, Horterzieherinnen, Mütter, die Verkäuferin, der Pfarrer
evtl� auch Gemeindevertreter� Es kann sich auf jeden Fall lohnen,
etwas in so eine persönliche Betreuung zu investieren
Bildhaft mitteilen
Bilder berühren und betreffen uns mehr als Begriffe� Sorgt deshalb
für eine bildhafte Gestaltung und Sprache�
Gute Ideen für eine Werbeaktion können auch im Handbuch
Pfadfindertag nachgelesen oder im Internet angesehen werden�
Der Pfadfindertag wurde bundesweit von vielen Stämmen veranstaltet,
um sich in der Öffentlichkeit zu zeigen, um Mitglieder zu
werben, für eine soziale Aktion Gelder zu sammeln oder um das
jugendpolitische Anliegen zu verdeutlichen� Es lohnt sich auf jeden
Fall, diese Anregungen aufzunehmen�
Verschiedene Werbemöglichkeiten
Flüsterpropaganda
Flüsterpropaganda ist eine sehr gute Werbemethode, die laufend
für Nachwuchs in der Gruppe sorgen kann, wenn das Programm
entsprechend gut ist und die Mitglieder auch gewillt sind, die Gruppe
wirklich zu vergrößern und nicht nur eine für andere geschlossene
Clique zu bilden� Die persönliche Ansprache durchbricht die
Anonymität, die viele davon abhält, den ersten Schritt zu wagen�
Auch die Gruppenführung sollte mit den Kindern und Jugendlichen
und evtl� deren Eltern Kontakt aufnehmen� Man kann den Kontakt
auch suchen und erst ein bisschen wachsen lassen, ehe man die
Teilnahme an einem Gruppentreffen vorschlägt� Die Flüsterpropaganda
lässt sich zwar schwer steuern und ist für eine konkrete
Werbeaktion deshalb allein nicht besonders gut geeignet�

Werbehandzettel, Flugblätter und Plakate
Solche Zettel sprechen in erster Linie die Kinder und Jugendlichen
an, die schon eine Vorstellung von der Pfadfinderarbeit haben und
eigentlich nur auf eine solche Gelegenheit gewartet haben, selbst
mitzumachen� Oder es kommen nur solche, die sehr kontaktfreudig
sind und keine große Hemmschwelle in sich überwinden müssen,
um in eine fremde Gruppe zu gehen� Deshalb sollten Werbeblätter
nicht wahllos auf der Straße verteilt werden, das ist zu anonym�
Verbindet lieber eine Veranstaltung damit und verteilt die Zettel an
Bekannte, bzw� lasst sie über Gruppenmitglieder der schon bestehenden
Gruppe verteilen�
Überflüssig sind sie auf keinen Fall, denn sie dienen auch dazu, den
Termin und Ort für das erste Treffen oder die Gruppenstunde festzuhalten�
Für Plakate gilt das gleiche wie für Werbeblätter; alleine sind auch
sie nicht sehr wirkungsvoll� Sie können aber eine Werbeaktion, bei
der auf mehreren Wegen gleichzeitig geworben wird, sinnvoll
unterstützen� Es gibt in der Bundeskämmerei Plakate, bei denen
man nur noch die Daten und Fakten eintragen muss�
Pfad
finderlohn:
Ehrenwort von Celina�
Wie findest Du Pfadfinder?
www�pfadfinder�de
Bund der Pfadfinderinnen & Pfadfinder e�V�
Grundlagen schaffen 2/15

16/2 Grundlagen schaffen
Zeitung
Im Lokalteil der Tageszeitung kann man auch bekannt geben, dass
noch Kinder oder Jugendliche zum Mitmachen gesucht werden
und in einer kurzen Meldung etwa einen Tag vorher noch einmal zur
Veranstaltung einladen�
In einem kostenlosen Stadtteilblättchen besteht eher die Möglichkeit,
so etwas, auch mit mehr Text, unterzubringen�
Solche Zeitungsartikel alleine haben aber noch geringere Werbewirkung
als Werbezettel, weil der Leser sich nicht persönlich angesprochen
fühlt� Sie unterstützen die Aktion aber und rufen euch in
der Öffentlichkeit immer wieder ins Gedächtnis�
Dabei sind auch die klassischen W-Fragen wichtig: was, wann wo
und warum, wer das macht und wie es geschieht:
Wer trifft sich Jungen und Mädchen zwischen
7 und 11 Jahren
Wo trifft man sich Auf dem Schulhof der Grundschule,
um dann dort was zu tun���
Wann trifft man sich Dienstag , den 14� XY von
15�30 bis 17�30 Uhr
Warum trifft man sich Um mit Pfadfinderinnen und
Pfadfinder zu spielen, toben, basteln,
und was noch alles so versprochen
werden kann
Was kostet es? Erst wenn die Kinder sich nach einigen
Wochen dazu entscheiden, ständig zu
den Pfadfindern zu kommen, wird dies
mit den Eltern besprochen�
Gut ist es, wenn man einen „Waschzettel“ auf dem offiziellen Briefbogen
mit der korrekten Anschrift und dem Textvorschlag mitbringt�
Dieser Waschzettel könnte wie folgt aussehen:

Grundlagen schaffen 2/17

18/2 Grundlagen schaffen

Grundlagen schaffen 2/19

20/2 Grundlagen schaffen
Werbebriefe
Für die meisten Kinder und Jugendlichen ist es etwas besonderes,
Post zu bekommen, und sie lesen sie deshalb sehr sorgfältig� Wenn
ihr genügend Adressen von Kindern oder Jugendlichen in dem
Alter habt, in dem ihr sie sucht, dann schreibt doch einen Werbebrief�
An solche Adressen könnt ihr durch Gruppenmitglieder, durch
Nachbarn und Bekannte kommen� Manches mal kann man auch
den Pfarrer oder den Lehrer bitten, mögliche, interessierte Kinder zu
benennen� Bewahrt auch die Anschriften von ausgeschiedenen
Mitgliedern auf, auch wenn sie schon mehrere Jahre nicht mehr im
Stamm sind� Vor drei Jahren aus irgendwelchen Gründen ausgetretene
Wölflinge haben ja jetzt vielleicht Lust, in der neu zu gründenden
Pfadfinderstufe mitzumachen� Oder die jüngeren Geschwister
von Ehemaligen wären jetzt an der Gruppe interessiert�
In dem Brief sprecht ihr den Adressaten persönlich an: (Liebe��� oder
Lieber����!) und ladet ihn erst einmal zu einer Aktion, dem ersten
besonderen Werbetreffen, ein, damit er sich nicht überrumpelt fühlt�
Gleichzeitig könnt ihr evtl� den Eltern einen Informationsbrief schreiben,
um die Wirkung zu erhöhen (in getrennten Briefen natürlich)�
Mit Sicherheit ist eure Gruppe dann Gesprächsthema in der Familie�
Spart bei solchen Werbebriefen nicht an der falschen Stelle: werft
sie nicht persönlich in den Kasten, sondern schickt sie wirklich den
klassischen Postweg�
Werbung in der Schule
Um in der Schule für die Gruppe werben zu dürfen, muss man erst
die Erlaubnis des Schulleiters haben� Wenn man diese hat und in
eine oder mehrere Klassen möchte, müssen auch die Lehrer zustimmen�
Man kann in den Klassen von der Arbeit erzählen und dies mit
Bildern oder Dias unterstreichen� Vielleicht reicht ja auch die Zeit für
einige Spiele und Lieder� Vielleicht lassen sich ja die Lehrer leichter
überreden, wenn man (in der Grundschule) im Sachkundeunterricht
anknüpft und etwas zur Naturbeobachtung anbietet�
Wenn die Lehrer nicht gerne etwas von ihrer Unterrichtszeit abgeben
wollen, kann man auch die große Pause nutzen, eine kurze
Veranstaltung auf dem Schulhof oder in der Pausenhalle durchführen�
Sie findet sicher die Aufmerksamkeit der Schüler, die immer
dahin gehen wollen, wo etwas los ist� Man kann sich zur Werbung in
der Schule sicher vieles denken, wir schlagen vor:
• In der Pausenhalle den BdP-Imagefilm „Pfadfinderlohn“ zeigen�
• Plakate und Fotos aufhängen�
• Mit den Kindern toben, spielen�
• Einen kurzen Postenlauf oder ein Suchspiel auf dem Schulhof
durchführen�
Eine solche Veranstaltung hat den Vorteil, dass ihr auf einmal viele
Kinder erreichen könnt, die euch gleich persönlich ein bisschen
kennen lernen� Die Masse bringt natürlich auch technische Probleme
mit sich: ihr braucht evtl� eine Bühne um gesehen zu werden,
eine laute Stimme oder ein Megaphon/Mikrophon� Eine solche
Aktion ist auch sicher nichts für einen einzelnen jungen Gruppenführer,
der den ersten Versuch startet, eine Gruppe zu gründen� Diese
Werbung muss gut geplant sein�

In manchen Orten ist es möglich, sich an einer Projektwoche in der
Schule zu beteiligen� Stämme im Bund haben so einen Weg schon
genutzt, um die bestehenden Gruppen zu stärken� Das Projekt war
„Freizeitgestaltung“, beim anderen Mal stand das Thema unter
dem Motto „Leben mit der Natur“�
Werbung an Treffpunkten von Kindern und Jugendlichen
Bei fast allen Werbemethoden besteht das Problem, die Hemmschwelle,
wirklich zu unserem Treffen zu kommen, zu überwinden�
Wir laden zwar möglichst motivierend ein, aber letzten Endes muss
sich der einzelne von zu Hause aus aufraffen, zu kommen� Wenn wir
auf andere zugehen, anstatt darauf zu warten, dass sie zu uns
kommen, haben wir größere Chancen, neue Kinder und Jugendliche
zu erreichen�
Führt doch einmal eine Gruppenstunde, die besonders Spaß macht
und eine Vorstellung von eurer Arbeit vermittelt, an einem Ort
durch, an dem sich Kinder treffen, zum Beispiel auf einem Spielplatz,
am Nachmittag auf dem Schulhof oder wo sonst sich die Kinder
treffen� Die anwesenden Kinder können mitmachen oder, wenn sie
etwas schüchtern sind, auch erst einmal einfach zusehen� Ihr müsst
also vorher herausfinden, wo ein beliebter Treffpunkt ist, und
möglichst ein bisschen Werbung bei den Kindern der Umgebung
machen, dass an eurem Termin „etwas los“ ist�
Inhaltlich macht ihr am besten solche Angebote, bei denen auch
zwischendurch immer Neue einsteigen können� Ein Geländespiel,
bei dem ihr nur am Anfang und am Ende auf dem Platz seid, ist
daher nicht so gut geeignet�
Zum Schluss könnt ihr alle Kinder zum Stockbrot backen über einem
Feuer in der kommenden Woche einladen, das zieht eigentlich
immer recht gut�
Solche Nachmittage auf Spielplätzen oder anderen Treffpunkten
können auch zwei-, dreimal hintereinander durchgeführt werden,
vor allem, wenn beim ersten Mal nicht so viele Kinder dabei waren�
Bis zur nächsten und übernächsten Woche hat es sich herumgesprochen,
wenn ihr euch dafür angekündigt habt� Und für viele
Kinder fällt die Schwellenangst weg, wenn sie erst einmal nur unverbindlich
zum Treffpunkt kommen und die Gruppe kennen lernen
können� Auf jeden Fall dürft ihr am Ende des Nachmittags nicht
vergessen, auf das nächste Treffen hinzuweisen und einzuladen,
mitzumachen�
Unbedingt die Namen, Anschriften und Telefonnummern notieren,
dann kann man noch einmal an das Treffen erinnern (siehe Werbebriefe)�
Offenes Lager
Mit Hilfe eines benachbarten Stamm lässt sich ein „Offenes Lager“
veranstalten� Hier können die Kinder und Jugendliche sich einen Eindruck
verschaffen, was Pfadfinder so machen� Gleichzeitig könnt ihr
mit den Erwachsenen reden, die sich für die Arbeit interessieren oder
die ihre Kinder zu den Gruppentreffen schicken werden� Bei einem
Schaulager kann die Ausstellung, die (möglicherweise) ein Landesverband
hat, aber auch der Imagefilm des BdP gezeigt werden�
Grundlagen schaffen 2/21

22/2 Grundlagen schaffen
Ferienspiele
In vielen Orten gibt es in den Sommerferien über die Jugendpflege
Angebote für Kinder� Auch Vereine können Programmangebote
machen, in der Regel werden entstehende Materialkosten auch
erstattet� Sprecht eure Jugendpfleger an, die sind dankbar für ein
Angebot wie „Ein Nachmittag bei den Pfadfindern“ oder Unterstützung
beim Sommerfest�
Mit solchen Aktionen könnt ihr eure Gruppe bekannt machen und
mit einem attraktiven Programm auch neue Mitglieder gewinnen�
Beachtet, dass meist bis März eure Teilnahme bei der Jugendpflege
angemeldet sein muss, dass ihr genügend Betreuer habt und euer
Programmangebot leicht der nicht völlig vorhersehbaren
Teilnehmerzahl angepasst werden kann�
Internet und E-Mail
Gute Werbemöglichkeiten bieten auch die neuen elektronischen
Medien� Wenn euer Stamm eine eigene Homepage hat, können
sich Außenstehende über eure Arbeit informieren, ohne, dass ihr
noch viel nachhelfen müsst� Immer häufiger nutzen auch Eltern das
Internet, um eine sinnvolle Freizeitbeschäftigung für ihre Kinder zu
suchen� Die Kontaktaufnahme per E-Mail ist einfach und bequem –
daher sollet ihr diese Möglichkeit nicht ungenutzt lassen� Im Internet
könnt ihr euch auch schnell mal auf den Homepages anderer
Stämme inspirieren lassen�
Checkliste verschiedene Arten der Werbung kommt für uns in Frage
Pressemitteilungen in der Stadtteilzeitung
Pressemitteilung in der Tageszeitung (Jugendseiten)
Bericht in den wöchentlichen Werbeblättchen
Zusammenarbeit mit der regionalen Radiostation
Plakate in Geschäften
Plakate in Sportstätten
Plakate in Schulen
Handzettel vor Schulen
Werbung in den Klassen
Aushang im Schaukasten für Vereine
Werbung auf der eigenen Homepage
Beteiligung bei Veranstaltungen anderer
Träger und Institutionen, z� B�
Schulfest
Gemeindefest
Stadtjugendringaktion
Ferienspiele
Pfadfindertag
Offenes Lager
Gezielte Einladung von Kindern zu einer Aktion
(z� B� zum Abenteuer-Parcours im Stadtwald )

Die Planung einer Werbeaktion
Mitgliederwerbung erfordert eine gründliche Planung, wenn sie
wirklich erfolgreich sein soll� Bei der Planung und Durchführung
werden viele helfende Hände benötigt� Sichert euch deshalb die
Unterstützung eines anderen Stammes oder des Landesverbandes�
Das folgende Zeit-Medien-Raster kann bei der Planung helfen� In
dem entsprechenden Kästchen werden die Namen der Verantwortlichen
eingetragen�
Was ist zu tun? Wann? Wer macht es?
Idee festlegen
Ab jetzt regelmäßige Vorbereitungstreffen wöchentlich
LV und Nachbarstamm um Hilfe bitten 6 Wochen vorher
Ist der Platz reserviert? Ortsbesichtigung
Habt ihr die Genehmigung eingeholt,
an dem gewünschten Ort eine Aktion
durchzuführen?
Programmplanung 5 Wochen vorher
Ablaufplan mit Zeitplan
Bei Draußen-Aktionen Alternativen für
schlechtes Wetter bedenken
Welches Material wird benötigt?
Welche Kosten entstehen?
Wie finanziert ihr die Aktion?
BdP-Werbematerial anfordern 4 Wochen vorher
Plakate aufhängen 2 Wochen vorher
Werbebriefe versenden
Sind Lehrer bzw� Fürsprecher eingeladen?
Zeitung informieren
Material besorgen Ab 2 Wochen vorher
Veranstaltungsort u� Material vorbereiten Vortag oder mehrere
Ist der Auf- und Abbau organisiert? Stunden vor Beginn
Sind dafür genügend Helfer/-innen
eingeteilt? Ist ausreichend für Getränke
und evtl� Verpflegung gesorgt?
Aufgabenverteilung checken
Wer spricht die Presse + Besucher an?
Vor Ort
Durchführung der Werbeaktion Hier sind alle Aktiven dabei
Grundlagen schaffen 2/23

3� Jetzt geht’s los
Der Beginn
bei den Pfadfindern
3�1 Endlich anfangen – mit gutem Programm
3�2 Elternarbeit
3�3 Die Geschäfte des Stammes
3�4 Anerkennung als Aufbaugruppe
3�5 Checkliste für eine Stammesgründung

3� Jetzt geht´s los
Der Beginn bei den Pfadfindern
3�1� Endlich anfangen – mit gutem Programm
Geschafft – die heißeste Phase der Stammesgründung liegt hinter
euch! Ihr habt schon eine ganze Menge geschafft – und vor euch
liegt eine Liste mit den Namen der geworbenen Pfadfinderinnen
und Pfadfinder! Jetzt kann es also endlich losgehen! Geworben sind
die Mitglieder – aber was wollen wir nun mit ihnen anfangen, und
wie halten wir sie bei der Stange? Ganz einfach: mit gutem
Wölflings- oder Pfadfinderprogramm!
Was ist gutes Programm?
Gut ist Wölflings- oder Pfadfinderprogramm im Sinne des BdP dann,
wenn es zur Umsetzung unserer Erziehungsziele beiträgt – und
gleichzeitig unseren Mitgliedern Spaß macht! Wir haben uns zum
Ziel gesetzt, die Entwicklung junger Menschen zu begleiten und sie
bei der Entfaltung ihrer Möglichkeiten zu unterstützen� Das geht nur
mit einem Programm, das ständig neue Herausforderungen bietet
und so den Handlungsspielraum unserer Mitglieder erweitert� Die
pfadfinderische Methode gibt uns hierzu das nötige Handwerkszeug�
Gutes Programm kann niemand aus dem Ärmel schütteln� Natürlich
kann eine Gruppenstunde auch mal ohne lange Planung toll laufen
– aber jede Woche etwas Spannendes aus dem Hut zu zaubern –
das muss auf Dauer in die Hose gehen! Gutes Programm ist keine
Zauberei – ein bisschen Planung gehört schon dazu!
Auf die Mischung kommt es an���
Wenn wir bei den Pfadfindern Woche für Woche immer dasselbe
machen würden, hätten wir sicher bald keine Lust mehr� Gutes
Pfadfinderprogramm muss immer etwas Neues bieten! Denn nur so
bleibt es spannend und abwechslungsreich für alle� Zwei wichtige
Punkte solltest du beachten:
1� Programm heißt mehr als Sippenstunde!
Pfadfinden besteht nicht nur aus Gruppentreffen im Stammesheim –
logo! das Gruppentreffen ist nur eine von vielen Arbeitsformen, die
wir im BdP benutzen� Jede Stufe kennt noch viele weitere! Hierzu
werdet ihr in den Arbeitshilfen des BdP viele Tipps und Vorschläge
finden! Ihr solltet auf jeden Fall alle Arbeitsformen einmal ausprobieren
– mindestens!
2� Programm ist mehr als Knoten, Singen und Basteln!
Denn das wäre ja auch schnell langweilig! Wie gesagt: Abwechslung
ist wichtig, denn Pfadfinden hat viele Seiten, und ihr solltet so
viele wie möglich davon kennen lernen� Im Anhang dieses Buches
findet ihr verschiedenste Programmvorschläge� Wie und wo ihr sie
einsetzt, müsst ihr selbst entscheiden�
Jetzt geht’s los 3/1

2/3 Jetzt geht’s los
���aber es gibt kein Patentrezept! Ihr entscheidet!
Programmvorschläge können von uns noch so gut vorbereitet sein,
ob sie euren Gruppen gefallen werden, wisst ihr viel besser� Was für
eine Jungensippe mit 12-Jährigen total spannend sein kann, muss
nicht unbedingt auch eine Sippe mit 15-jährigen Mädchen interessieren�
Am besten entscheidet ihr gemeinsam mit euren Gruppen,
welches Programm (oder besser: welche Programmmischung!) für
euch gerade am passendsten ist� Dabei dürft ihr nicht vergessen,
auch immer eure eigenen Ideen mit einzubauen�
Das Ziel: eigenständige Programmentwicklung
Für den Anfang dürfte es reichen, wenn ihr euch an den Ideen und
Vorschlägen orientiert, die ihr im Anhang dieses Handbuchs findet�
Aber: das ist natürlich kein Dauerzustand� Alle Führungskräfte sollen
mit der Zeit immer mehr dazu übergehen, vor allem ihre eigene
Ideen in ihr Programm einzubauen, umzusetzen und kritisch zu
reflektieren�
In der Pfadfinderstufe���
Bei den Wölflingen liegt der Hauptteil der Vorbereitung sicher bei
der Meutenführung� In der Pfadfinderstufe wollen wir aber die
Verantwortung bald an gleichaltrige Sippenführer weitergeben�
Auch dafür eignen sich die Programmvorschläge im Anhang� Sie
wollen jungen Sippenführungen helfen, ihr Programm selbständig
auszuwählen, zu variieren und durchzuführen� Sie bieten die Möglichkeit,
Abwechslung und Vielfalt zu gewährleisten� Das gilt sowohl
für die unterschiedlichen pfadfinderischen Arbeitsformen unserer
Stufe als auch für die verschiedenen Programmbereiche� Aber: sie
entbinden natürlich nicht die Gildenführungen von ihrer wichtigsten
Aufgabe, die Sippenführungen aktiv zu begleiten und ihnen mit Rat
und Tat zur Seite zu stehen! Gerade am Anfang muss die Gildenführung
aufmerksam die Entwicklung der Sippen im Auge behalten
und unterstützend eingreifen, wenn es mal nicht so gut läuft�
Programm langfristig planen!
Um Abwechslung und Vielfalt zu gewährleisten, muss Programm
langfristig geplant werden� Wer nur von Woche zu Woche denkt,
wird schnell ins Schleudern geraten� Skizziert einen groben Jahresplan
mit den wichtigsten Terminen� Vor allem wenn man schon
mehr als eine Altersstufe hat, ist es wichtig, dass man sich über
gemeinsame Termine abstimmt� Wer einen Gesamtplan hat, kann
sicher sein, dass möglichst viele Themen und Arbeitsformen abgedeckt
werden�
Wer hilft euch?
Natürlich ist das eine ziemlich anspruchsvolle Aufgabe� Aber es gibt
auch für Stufenführungen Ansprechpartner im Landesverband, an
die sie sich wenden können, wenn sie mal nicht weiter wissen oder
ihnen eine Frage unter den Nägeln brennt� Erkundigt euch, wer hier
für eure Stufe verantwortlich ist!

3�2� Elternarbeit
Die Eltern als Partner gewinnen
Wichtige Partner beim Aufbau eines Stammes können auch die
Eltern der Mitglieder sein� Daher ist es wichtig, dass ihr euch von
Anfang an um ein gutes Verhältnis zu ihnen bemüht� Wenn die
Eltern erst einmal erkannt haben, dass die Pfadfinder ein seriöser
„Verein“ mit einem anspruchsvollen Programm sind, werden sie oft
nur zu gerne bereit sein, eure Arbeit mit Rat und Tat zu unterstützen�
Auch hier habt ihr als neuer Stamm wieder eine große Chance�
Eltern sollen und wollen wir in unsere Arbeit mit einbeziehen� Denn
wir haben das gleiche Ziel: die Kinder und Jugendlichen in ihrer
Entwicklung zu fördern� Damit dieses gemeinsame Ziel verfolgt
werden kann, sollten gute Kontakt zu den Eltern gepflegt werden�
Es gilt, bei den Eltern Verständnis für unsere Methoden und Formen
zu wecken� Eltern sollten in die Arbeit mit einbezogen werden, sie
um Hilfe zu bitten, sollte selbstverständlich sein�
Viele Türen werden sich euch dann von selbst öffnen: viele Eltern
wissen, wo man günstig Material besorgen kann, manche werden
euch gerne finanziell unterstützen, andere können womöglich mal
als Begleitperson zu einem Lager mitfahren, wieder andere sind am
Ende sogar interessiert, selbst in den Stamm einzusteigen� Aber: dies
alles werden sie nur tun, wenn sie gut über unser Arbeit informiert
sind und sehen, dass Pfadfinden ihre Unterstützung verdient hat�
Der erste Elternabend
Um die Eltern von Beginn an einzubeziehen, ist es gut, schon ziemlich
bald nach der Stammesgründung einen ersten Elternabend
durchzuführen� Es bietet sich an, dies in den Räumen durchzuführen,
in denen sich auch die Gruppen treffen� So können sich die
Eltern gleich ein Bild über die örtlichen Begebenheiten machen –
sie sehen also, wohin ihr Kind einmal in der Woche geht� Bei einem
Info-Elternabend wird den Eltern auf jeden Fall das verantwortliche
Team der Stammesführung vorgestellt, es wird von den Planungen
des Aufbaus und den ersten Aktionen berichtet�
Die Eltern wollen sicher auch vieles von euch wissen� Bereitet euch
darauf vor, Fragen nach Jahresbeitrag, Anschaffungen, Pfadfinderkluft,
Versicherung etc� beantworten zu können�
Wenn bei diesem Treffen mit den Eltern auch ein Begleiter des
Landesverbandes dabei ist, der Rede und Antwort stehen kann,
dann zeigt das auch, dass die Unterstützung durch den Landesverband
gegeben ist�
Sehr empfehlenswert ist für Elternabende der Imagefilm des BdP,
der in wenigen Minuten gut darstellt, was Pfadfinden im BdP ausmacht�
Dieser Videofilm ist für wenig Geld in der Bundeskämmerei
zu beziehen� Um einen tieferen Einblick über die Hintergründe und
die Zusammenhänge der Pfadfinderei (also des BdP) geben zu
können, nutzt die Bundespublikationen wie Zeitschriften, Werbebroschüren,
Pädagogische Konzeption�
Jetzt geht’s los 3/3

4/3 Jetzt geht’s los
Und später: regelmäßige Elternarbeit
Den Kontakt zu den Eltern zu pflegen, ist nicht nur in der Aufbauphase
eines Stammes eine gute Idee� Das Thema ist so wichtig, dass
ihr es immer in eurer Jahresplanung berücksichtigen solltet� Grundsätzlich
ist es wichtig, die Eltern über die wichtigsten Ereignisse im
Stamm auf dem laufenden zu halten� Dafür eignet sich ein regelmäßiger
Stammesrundbrief mit den wichtigsten Informationen aus
dem Stammesrat und den Planungen für die Fahrten und Lager in
der nächsten Zeit�
Eine andere Möglichkeit ist der klassische Elternabend: Wenn eine
Stufe zum Beispiel ein Langzeitprogramm beendet hat und Ergebnisse
zu sehen sind (Zirkusaufführung, Dokumentation über die
Bachpatenschaft oder ein kleines Theaterstück) bietet es sich an,
dieses auch den eigenen Eltern und Geschwistern zu zeigen� So ein
Treffen, bei dem es eigentlich um die Präsentation von „Arbeitsergebnissen“
geht, kann dann auch dazu genutzt werden, die
anstehende Osterfahrt mit dem befreundeten Stamm vorzustellen�
Wenn dann zum Ende noch einige Lieder (inzwischen haben einige
gelernt, es auf der Gitarre und Flöte zu begleiten) gesungen werden,
es etwas zu Trinken und eine Kleinigkeit zu Essen gibt, kann es
eigentlich nur eine gelungene Zusammenkunft werden�
Manche Stämme schwören auf das Elternlager: hier werden die
Eltern eingeladen, ein Wochenende im Lager mit einem typischen
Pfadfinderprogramm zu verbringen� Besonders spannend wird es
dann, wenn die Pfadfinder als Leiter ihrer eigenen Eltern agieren�
Das ist für beide Seiten eine tolle Erfahrung und ermöglicht den
Eltern einen tieferen Einblick in unsere Arbeit�
3�3� Die Geschäfte des Stammes
Die im Folgenden beschriebenen Punkte sollen Schatzmeister-
Neulingen den Einstieg in ihr neues Amt erleichtern� Wir haben
versucht, alle Tätigkeiten, die zu den Aufgaben eines Stammesschatzmeisters
gehören, möglichst einfach aber zugleich umfassend
zu beschreiben� Die Erklärungen sollen Hilfestellungen darstellen,
die es ermöglichen, eine Stammeskasse einfach, korrekt und
mit erträglichem Aufwand zu führen� Dabei müsst ihr daran denken,
dass mit dem anvertrauten Geld sorgfältig umgegangen werden
muss�
Finanzen
Zur Abwicklung der finanziellen Belange braucht die Aufbaugruppe:
• Geld (Barkasse) und ein
• Bankkonto (Girokonto)
Bei der Mittelbeschaffung habt ihr folgende Möglichkeiten:
• Mitgliedsbeiträge (siehe unten)
• Öffentliche Zuschüsse
• Spenden
• Stiftungen

Bankkonto
Alle Banken, Sparkassen und die Postbank führen Vereinskonten�
Diese müssen mit dem Namen der Aufbaugruppe und der übergeordneten
e� V� Ebene benannt sein (Bsp�: „BdP e� V�, Aufbaugruppe
XXX“)� Die Eröffnung muss über das BdP-Bundesamt laufen, da wir
ein gemeinnütziger Verein sind und die Aufbaugruppe eine Untergliederung
des BdP ist� Dies spart Steuern, und öffentliche Zuschüsse
werden nur auf solche Konten gezahlt�
Eröffnung des Kontos
• Holt euch bei der Bank ein Formular für ein Vereinskonto und
schickt es an das Bundesamt damit 2 Personen vom Vorstand
unterschreiben können�
• Fragt die Bank nach einer kostenlosen Kontoführung
• Legt fest, wer Verfügungsberechtigung für das Konto bekommt�
• Zur Vermeidung von Zinsbesteuerung bekommt ihr von eurem
LV oder dem Bundesamt eine Nichtveranlagungsbescheinigung
bei Bedarf zugeschickt�
Geschäftsbücher
Jeder Zahlungsvorgang muss im Kassenbuch (Journal) schriftlich
festgehalten werden� Dies geschieht am einfachsten durch eine
Einnahmen- / Ausgabenrechnung (siehe Beispiel im Anhang)�
Dabei werden auf der einen Seite alle Einnahmen des Kalenderjahres,
getrennt nach Beitragseingängen, Spenden, Zinsen, Zuschüssen
sowie sonstigen Einnahmen und Rückerstattungen aufgeführt�
Auf der Ausgabenseite erscheinen die Zahlungen für Telefon, Porto,
Bastelmaterial, Fahrtkosten und Anschaffungen
Die Belege sind fortlaufend lückenlos zu nummerieren� Die laufende
Nummer aus dem Kassenbuch wird dann auf den entsprechenden
Beleg geschrieben und die Belege nach diesen Nummern sortiert
abgeheftet�
Dabei sind folgende Grundsätze zu beachten:
• Deutlich und lesbar schreiben (besonders Zahlen)
• Schreibfehler bei Zahlen nicht überschreiben oder mit Tipp-Ex
übermalen, sondern durchstreichen und in der nächsten Zeile
neu schreiben
• Keine Buchung ohne Beleg!
• Bei Verlust eines Beleges kann in Ausnahmefällen ein Eigenbeleg
geschrieben werden; dieser sollte allerdings von einer weiteren
Person gegengezeichnet werden�
Entweder sind beide Seiten, also die Einnahmen und die Ausgaben
des Jahres in der Addition deckungsgleich; dann ergibt sich kein
positiver und kein negativer Saldo� Oder aber die Einnahmen
überwiegen die Ausgaben; dann verbleibt ein Überschuss� Und
schließlich können die Ausgaben die Einnahmen übersteigen; dann
entsteht ein Defizit�
Jetzt geht’s los 3/5

6/3 Jetzt geht’s los
EINNAHMEN-AUSGABEN-RECHNUNG
01�01�2003 – 31�12�2003
Währung: Euro
Saldovortrag aus 2002 (Bestand an Barkasse und Girokonto) 710,20
EINNAHMEN:
Mitgliedsbeiträge 228,00
Spenden 250,00
Fahrt/Lager 120,00
Sonstiges
AUSGABEN
1�566,54 2�164,54
Telefon/Porto/Verwaltung 466,45
Bastelmaterial 237,20
Fahrt / Lager 833,40
Neuanschaffungen 744,20
Sonstiges 123,43 2�404,68
Jahresergebnis (Überschuss {+} / Verlust {-}) - 240,14
Saldo (Bestand an Barkasse und Girokonto) 470,06
Für die Finanzen und Kassenführung haben wir ja in jedem Landesverband
auch einen Fachmann, den Landesschatzmeister� Er steht
euch gerne für Fragen bei Problemen oder Unsicherheiten zur
Verfügung�
Die Aufbewahrungsfrist für die Geschäftsbücher ist zehn Jahre�
Kassenprüfung
Einmal im Jahr, am günstigsten nach Abschluss eines Jahres, muss
eine Kassenprüfung von gewählten Kassenprüfern eurer Gruppe
erfolgen�
Fahrtenabrechnung
Bei Fahrten und anderen größeren Veranstaltungen hat es sich als
günstig erwiesen, die Ausgaben nicht einzeln im Kassenbuch zu
verbuchen, sondern zusammenzufassen und als ein Vorgang ins
Kassenbuch aufzunehmen� Entsprechend bekommt das Lager
dann nur eine Belegnummer� Die einzelnen Belege werden sortiert
nach Datum ihrerseits durchlaufend nummeriert und zusammengefasst
abgeheftet� Zusätzlich erstellt man eine Abrechnung des
Lagers in Form einer Gegenüberstellung der Einnahmen und Ausgaben�
Man hat dann einen Überblick über den Verlust/Gewinn�
Außerdem ist eine solche Abrechnung für den Nachweis der Verwendung
von Zuschüssen (siehe unten) nötig� In der Anlage haben
wir ein Beispiel für eine Fahrtenabrechnung zur Veranschaulichung
beigelegt�
Mitgliedsbeitrag
Ihr müsst über die Höhe des Mitgliedsbeitrag eurer Aufbaugruppe
gemeinsam entscheiden, dieser setzt sich aus verschiedenen
Faktoren zusammen� Dabei gilt folgende Überlegung:
Welche Summe ist als Bundes- und Landesbeitrag abzuführen?
(Hier können wir keine Summe nennen, weil dies jeder LV für sich
selbst regelt)

In diesem abzuführenden Beitrag sind z� B� enthalten:
– Versicherungen des Mitgliedes und der Gruppenführungen
– Mitgliedsbeiträge bei den Weltpfadfinderverbänden
– Informationsschriften
– Verwaltungskosten
Darüber hinaus müsst ihr natürlich auch an euch selbst denken:
1� Wie viel Geld braucht ihr im Stamm für die Arbeit mit den Kindern
und Jugendlichen?
2� Hat der Stamm feste Ausgaben (Heim, Energiekosten)?
3� Gibt es einen Sozialfonds für finanzschwache Mitglieder bzw�
müssen die Stammes- und Stufenführungen den kompletten
Beitrag zahlen oder gibt es als „Bonbon“ einen Sonderbeitrag ?
Wie bezahlen die Mitglieder den Beitrag? Was wird aus der Stammeskasse
bezahlt? – Rechnungen, Überweisung, Lastschrift, bar?
Von einigen Stämmen wissen wir, sie nehmen eine Aufnahmegebühr�
Das ist zuerst einmal ein kleines Polster für den Stamm�
Darüber hinaus ist aber darin bei einigen Stämmen die Summe für
ein Klufthemd und ein Halstuch enthalten� Doch ob dies auch eine
Idee für euch ist, müsst ihr selbst regeln�
Zuschüsse
Kreis- und Stadtjugendringe vergeben Zuschüsse für vielerlei Aktivitäten
(z�B� Fahrten/Lager oder Internationale Begegnungen, kulturelle
Veranstaltungen etc�)�
Die Richtlinien und Antragsverfahren sind von Stadt zu Stadt unterschiedlich�
Deshalb ist es notwendig, die Zuschussrichtlinien der
eigenen Gemeinde / Stadt in Erfahrung zu bringen� Die Richtlinien
werden einem auf Anforderung bei den entsprechenden Stellen
gerne zugeschickt�
Allgemein ist für alle Zuschüsse wichtig, dass man Termine für die
Antragstellung und Abrechnung einhält und die Abrechnung der
Maßnahme ordnungsgemäß erstellt�
Der Stadt- oder Kreisjugendpfleger wird gerade beim Neustart
besonders behilflich sein� Doch natürlich richtet sich die Höhe der
Zuschüsse nach den Möglichkeiten und Haushaltsplanregelungen
der Jugendämter�
Darüber hinaus kann man auch Zuschüsse aus den Landesjugendplänen
erhalten� Der Umfang und die Höhe der Zuschüsse ist dabei
je Bundesland individuell geregelt� Um einen Überblick zu erhalten
solltest du dich an den zuständigen Landesschatzmeister oder den
Zuschussbeauftragten des Landesverbandes wenden�
Finanzielle Zuschüsse vom Landesverband wird es selten geben –
wohl aber kann es eine materielle Unterstützung (leihweise Überlassung)
in der Startphase sein, ein Zelt für die Wölflinge oder eine
Kohte für die Sippe, dies ist sicher auch eine Verhandlungssache�
Für Internationale Begegnungen erhält man auch über das BdP-
Bundesamt Zuschüsse, diese sind zweckgebundene Mittel für internationale
Jugendbegegnungen� Die Antragstermine werden immer
im 3� Bundesrundbrief veröffentlicht� Weitere Informationen über die
Richtlinien gibt es im Bundesamt�
Jetzt geht’s los 3/7

8/3 Jetzt geht’s los
Spenden
Gelder und Sachleistungen als Spende von Firmen und Privatleuten
sind natürlich allzeit eine willkommene Unterstützung� Wie die Spender
an eine Bestätigung kommen, kann in jeder Landesgeschäftsstelle
bzw� im Bundesamt erfragt werden� Zu jedem Jahresbeginn
sind die entsprechenden Formulare zur Anforderung im Bundesrundbrief
enthalten�
Mitgliederverwaltung
Wichtig bei der Mitgliederverwaltung ist vor allem die pünktliche
und korrekte Mitgliedermeldung an den LV� Zum Ablauf und den
Formularen verweisen wir auf das Merkblatt, welches wir in der
Anlage nochmals beigelegt haben� Zu Beachten ist noch, dass
ohne genehmigtem Aufnahmeantrag keine Ausweise ausgestellt
werden können� Für unterjährig neu eintretende Mitglieder ist nach
einer angemessen „Schnupperzeit“ der Aufnahmeantrag an den LV
weiterzuleiten�
Stammesinterne Daten
Für die aktuelle Arbeit vor Ort ist es ganz gut, die Meldedaten im
Computer zu speichern� Da besteht dann auch noch die Möglichkeit
Zusatzdaten, die euch wichtig sind, mit aufzunehmen�
Die Mitgliedsausweise, die es von der Geschäftsstelle gibt, werden
an die Mitglieder ausgegeben� In jedem Jahr gibt es für den bezahlten
Landes- und Bundesbeitrag eine „Beitragsmarke“, die in
diesem Ausweis aufgeklebt werden kann� Im Mitgliedsbeitrag ist
auch eine Unfall- und Haftpflichtversicherung enthalten�
Versicherung
Die Versicherung für unsere Mitglieder ist ähnlich wie bei den klassischen
Kindergarten- und Schulversicherungen� Sie treten erst dann
ein, wenn die Versicherungen der Eltern die Schadensregulierung
nicht übernehmen� Zum Thema Versicherungen steht mehr im
Anhang – aber es werden auch zum Jahresbeginn mit dem
Bundesrundbrief die aktuellen Bedingungen verschickt, die auf
jeden Fall in den Stammesunterlagen aufbewahrt werden sollten�

3�4� Anerkennung als Aufbaugruppe
Wie wird eine neue Gruppe in den BdP aufgenommen?
Wer im BdP eine Pfadfindergruppe aufbauen möchte, will natürlich
auch möglichst bald die volle Mitgliedschaft im Bund erreichen�
Dazu muss die örtliche Gruppe in den Landesverband aufgenommen
werden� Sobald die Gruppe sich gefunden hat und regelmäßige
Arbeit stattfindet, kann sie als Aufbaugruppe im BdP anerkannt
werden� Ein einfacher Antrag an die Landesversammlung genügt
dazu� Wenn ihr aufgenommen werden wollt, könnten euch folgende
Punkte als Orientierung dienen�
Kriterien, die für eine Anerkennung als Aufbaugruppe sprechen:
• Die Gruppe hat inzwischen gezeigt, dass sie aktiv ist und ihre
Arbeit im Sinne des BdP macht�
• Die Gruppe hat sich an Ausbildungsveranstaltungen im Landesverband
oder / und im Bezirk beteiligt�
• Die Gruppe hat sich bei Landesveranstaltungen aktiv eingebracht�
• Die Gruppe hat Kontakte in den Landesverband hinein, ist
bekannt und findet damit Fürsprecher für einen Aufnahmeantrag
als Stamm�
Wenn ihr diese Punkte erfüllt, dürfte eurer Aufnahme in den Landesverband
eigentlich nichts mehr im Wege stehen� Bei der nächsten
Landesversammlung könnt ihr dann sogar schon als Stamm anerkannt
werden� Allerdings müsst ihr dazu mindestens zwei aktive
Stufen haben�
Die Anerkennung als Aufbaugruppe durch die Landesversammlung
darf nicht verwechselt werden mit der individuellen Mitgliedschaft
eines jeden� Wenn eine Neugründung quasi im Auftrag des BdP und
in enger Kooperation mit dem Landesvorstand erfolgt, dann beantragen
die Einzelnen, insbesondere die Leitungskräfte, schon Aufnahme
in den BdP als Einzelmitglied (mit dem bundeseinheitlichen
Aufnahmeantrag-Vordruck), selbst wenn die formale Anerkennung
der Gruppe noch aussteht�
Jetzt geht’s los 3/9

10/3 Jetzt geht’s los
3�5� Checkliste für eine Stammesgründung
Checkliste für eine Stammesgründung !
Kläre die persönliche Eignung – Kenntnisse – Erfahrungen�
Nimm Kontakt zum Landesverband und zu Nachbarstämmen auf�
Teste dich selbst, indem du einmal bei einem anderen Stamm mit
auf Wochenendfahrt gehst�
Finde Mitgründer, mit denen du in den nächsten Jahren die
Aufbauarbeit leisten möchtest�
Wählt den Ort / Stadtteil aus, in dem der Stamm gegründet
werden soll�
Bemühe dich um die persönliche Qualifizierung in Sachen
Pfadfinderarbeit�
Versuche die wichtigen Namen und Anschriften in deiner Stadt
herauszufinden: vom Stadtjugendpfleger, dem Stadtjugendring,
der Abrechnungsstelle für öffentliche Gruppenzuschüsse�
Anschriften der verschiedenen Zeitungen in der Stadt
Überlege mit den Mitbegründern, wie ihr vorgehen wollt:
Was ist das Ziel?
Überlegt, wer welchen Schwerpunkt im Stamm bearbeiten will –
Stammesführung, Stufenführung?
Findet das Pfadfinderheim / den Gruppenraum�
Mit welcher Stufe soll die Stammesgründung beginnen ?
Auseinandersetzung mit der individuellen Stufenpädagogik
Wir für uns – Aktion mit den Mitbegründern
(eine Wochenendfahrt um sich besser kennen zu lernen?)
Planung der Werbeaktionen / Öffentlichkeitsarbeit
Planung der ersten Gruppentreffen
Planung des ersten Elternabends
Planung der Informationsschrift von der Gruppe / vom Stamm
für die Eltern der neuen Kinder�

4� So geht’s weiter
Von der Aufbaugruppe
zum Stamm
4�1 Weiterentwicklung des Stammesrates
4�2 Führungskräfte ausbilden
4�3 Stufen- und Stammesstrukturen etablieren
4�4 Ressourcen schaffen

4� So geht ´s weiter
Von der Aufbaugruppe zum Stamm
4�1� Weiterentwicklung des Stammesrates
Wenn der Stammesrat nur als reines Arbeitsgremium gesehen wird,
wird er für alle Beteiligten zu einer lästigen Pflichtübung� Als Folge
dessen nimmt das Interesse an diesem Treffen stark ab� Schöner für
alle ist es, wenn sich auch der Stammesrat als Freundeskreis sieht
und neben der notwendigen Arbeiten der Spaß nicht zu kurz
kommt � Darüber hinaus sollte der Stammesrat auch dazu da sein,
dass ihr nicht nur organisatorische Fragen klärt, sondern auch
Inhaltliches miteinander besprecht� Das könnte z�B� sein:
• Versprechensfeiern
• Stufenübergänge
• Probleme mit Eltern
• AußenseiterInnen in einer Gruppe
• fehlende Motivation in einer Stufe
• Ideen und Hilfestellungen bei der Durchführung von Bundes- oder
Landesverbandsaktionen
Jeder Stammesrat könnte zu einem Schwerpunkt von einigen aus
dem Kreis vorbereitet werden� Je nach Thema könnte auch einmal
eine „Fachfrau“ oder ein „Fachmann“ aus dem Landesverband
oder von außerhalb dazu eingeladen werden�
Der Stammesrat könnte im Wechsel auch praktische Tätigkeiten
oder „nicht-tägliche“ Themen beinhalten, die dann in den Stufen
umsetzbar sind� Da wären zum Beispiel:
• Werktechniken, Pfadfindertechnik, Backen, neue Spiele und
Lieder,
• Kochrezepte fürs Lager,
• Koedukation,
• Programmideen sammeln für Heimabende/Lager,
• zu Jahresanfang/-ende: Jahresplanung�
(möglicher) Ablauf
1� Zu Beginn Themen sammeln und auf einem Plakat sichtbar für
alle aufschreiben�
2� Überlegt euch ein Zeitlimit, d� h� wie viel Zeit benötigen die einzelnen
Themen�
3� Moderator/in suchen, d� h� jemanden, der/die die Diskussion
leitet, auf die Zeit achtet, zusammenfasst, ��� (muss nicht immer
der Stammesführer/-in sein!)�
4� Zum Nachlesen Protokollbuch führen�
5� Ergebnisse schriftlich festhalten�
Überall kann mal die Situation entstehen, dass der Stammesrat sich
festgefahren hat, dass das Interesse nachlässt oder Konflikte ein
weiteres positives Arbeiten blockieren� Falls ihr das Gefühl habt,
diese Flaute allein nicht beheben zu können, so scheut euch nicht,
eine/n Beraterin von außen zu holen� Dies könnte jemand von der
Landesleitung, aus eurem Nachbarstamm sein� Diese Person unter-
So geht’s weiter 4/1

2/4 So geht’s weiter
stützt dann über einen begrenzten Zeitraum eure Arbeit im
Stammesrat und hilft euch über die Flaute hinweg�
Wichtig ist es neben der regelmäßigen Kleinstarbeit, dass der
Stammesrat ein- oder zweimal im Jahr ein gemeinsames Wochenende
verbringt, also gemeinsam etwas erlebt� Hier könnt ihr euch
noch besser kennen lernen und in aller Ruhe umfangreichere
Themen besprechen und es euch auch mal gut gehen lassen�
Das Arbeiten im Stammesrat wird durch eine gute Atmosphäre
natürlich wesentlich erleichtert� Seid ihr ein Freundeskreis, dann
werdet ihr euch bestimmt auch mal privat zu Geburtstagen oder
sonstigen Festtagen treffen� Auch ein gemütlicher Raum, evtl� Tee
und Gebäck können das Arbeiten leichter fallen lassen�
Habt ihr persönliche Konflikte in eurem Stammesrat, so solltet ihr sie
offen und ehrlich angehen� Vielleicht hilft euch dann ein „gruppendynamisches
Wochenende“ um wieder zueinander zu finden� Zu so
einer Aktion solltet ihr euch aber unbedingt eine außenstehende
Person einladen, damit ihr euch nicht völlig und für immer verkracht�
Am besten jemand, der sich mit Gruppendynamik auskennt,
z�B� die/den Bildungsreferenten/in im Landesverband, ein/e
Kursteamerln���
4�2� Führungskräfte ausbilden
Ausbildung planen
Ohne Führungskräfte kein Stamm� Hat man erst einmal sein Team
zusammen, kann der neue Stamm durchstarten� Wie geht es aber
weiter, wenn die erste Euphorie der Gründungsphase erst mal
verpufft ist? Eine der wichtigen Aufgaben jeder Stammesführung ist
es, die eigene Nachfolge zu sichern� Dazu müssen mögliche Nachfolger
rechtzeitig gefunden und ausgebildet werden� Das gilt natürlich
nicht nur für die Stammesführung, sondern ebenso für alle
weiteren Führungsaufgaben im Stamm� Diese Ausbildung findet
aber nicht von selbst statt, sondern muss sorgfältig geplant werden�
Nur, wer bei seiner Personalplanung heute schon an morgen denkt,
kann auch langfristig gewährleisten, dass in der Zukunft genügend
qualifizierte Führungskräfte zur Verfügung stehen�
Daher empfiehlt es sich, eine Übersicht zu verschaffen� Wer könnte
welches Amt übernehmen, und wie lange steht er noch zur Verfügung?
Wer könnte diese Position später einmal einnehmen und wie
wird sie behutsam darauf vorbereitet? Welche Kurse sollen Jugendliche
besuchen, die in drei Jahren einmal die Führung der Gilde
übernehmen könnten? Wo zeichnen sich jetzt schon Engpässe ab
und wie können wir sie aus dem Weg räumen? Keine einfachen
Fragen – aber je früher ihr anfangt, eine gemeinsame Ausbildungsplanung
zu entwickeln, desto besser könnt ihr die Zukunft eures
Stammes sichern� Vielleicht hilft es, wenn ihr eine Tabelle mit allen
Führungspositionen anlegt, die man dann mit Namen und der
Dauer versieht�

Amt Wer macht’s Wie lange wahr- Was würde er / Mögliche
im Moment? scheinlich noch? sie danach Nachgerne
machen? folger
Stammesführung Tina 2005 Schatzmeisterin Boris
Stellv� Stammesführer
Boris 2005 Stammes- Max,
führung Karla, Tobi
Schatzmeister Hubi 2004Nichts mehr ???
Meutenführung Tobi 2004Stellv� Stammes- Chrissi,
führung Antje, Timm
Gildenführung Karla 2005 Stellv� Stammes- ???
führung
Materialwärtin Tommes 2006 ist zufrieden Imke
Etc�
Ausbildung im Stamm
Ausbildung passiert im BdP auf allen Ebenen� Die wichtigste davon
ist und bleibt der Stamm� Das kann man nicht oft genug betonen�
Im Stamm erfolgt die pfadfinderische Grundausbildung� Das fängt
bei der einfachen Pfadfindertechnik an und hört beim Einüben von
Gesprächsregeln oder von Stammesbrauchtum noch lange nicht
auf� Bewusst oder unbewusst: Alles, was in einem Stamm passiert,
trägt zur Ausbildung unserer Mitglieder bei� Besser also, wir machen
es bewusst – und gut�
Zunächst einmal brauchen wir dazu ein spannendes und abwechslungsreiches
Programm in allen Stufen� Denn dann lernen die
Pfadfinderinnen und Pfadfinder am einfachsten das, was wir ihnen
vermitteln wollen� Denn immerhin haben wir uns auf die Fahnen
geschrieben, die Entwicklung unserer Mitglieder positiv zu unterstützen�
Und dieser Anspruch betrifft alle unsere Mitglieder�
Die Führungskräfte von morgen sollten wir aber zusätzlich fördern,
und zwar nicht nur, indem wir sie auf Landeskurse schicken� Junge
Sippenführer müssen ebenso begleitet und unterstützt werden wie
neue Mitglieder der Meutenführung� Bewährt hat sich das System,
in dem man erst mal eine Zeit in einem bereits bestehenden Team
mitarbeiten kann, bevor man selbst die Verantwortung für eine
Stufe übernimmt� Darüber hinaus sollten junge Führungskräfte
rechtzeitig an die Arbeit des Stammesrates herangeführt werden�
Ausbildung auf Kursen
Hand in Hand mit der stammesinternen Ausbildung sollten auf jeden
Fall die Kursangebote des Landesverbandes und des Bundes genutzt
werden� Der BdP hat eine Ausbildungskonzeption� Hier wird
geregelt, welche Kurse für welche Führungsposition angeboten
werden� Diese Kurse bauen aufeinander auf und richten sich in
Zielsetzung, Inhalt und Methodik nach dem Entwicklungsstand ihrer
Teilnehmenden� In jedem Landesverband gibt es Landesbeauftragte
für die Ausbildung� Sie beraten euch nicht nur während
der Aufbauphase, wo und wie ihr und die verantwortlichen
Gruppenführungen sich qualifizieren können�
So geht’s weiter 4/3

4/4 So geht’s weiter
Hier einige Beispiele der Kurse, die besucht werden können:
$XVELOGXQJ LP 6WDPP
�I0 �XUV I U
0HXWHQI KUXQJHQ
DE -DKUH
Sippenführungstraining (SFT):
Dies ist der Kurs für den Einstieg in die Führungsarbeit� Wer 14 Jahre
alt ist und ein Interesse daran hat, mit den anderen Mädchen und
Jungen der eigenen Sippe das Programm zu gestalten, ist hier
richtig� Beim SFT wird gezeigt, wie man ein Sippentreffen gestalten
kann und man erlebt einen Hajk�
Zu Hause ist die Pfadfinderin, der Pfadfinder in der Lage, mit Hilfe
der Gildenführung oder einem Berater aus der Stammesführung die
Gruppenstunden zu gestalten� Der Kurs legt also die Basis für die
Weiterarbeit im Stamm
Kurs für Meutenführungen (KfM):
� UV EHUVLFKW GHV %G3
*LOZHOONXUV I U
6WXIHQI KUXQJHQ
DE -DKUH
*UXQGNXUV I U
6WXIHQI KUXQJHQ
DE -DKUH
*LOZHOONXUV I U
7UDLQHULQQHQ XQG
7UDLQHU DE -DKUH
�I* �XUV I U
*LOGHQI KUXQJHQ
ELV -DKUH
*LOZHOONXUV I U
6WDPPHVI KUXQJHQ
DE -DKUH
*UXQGNXUV I U
6WDPPHVI KUXQJHQ
DE -DKUH
�I6 �XUV I U
6LSSHQI KUXQJHQ
ELV -DKUH
6)7 6LSSHQI KUXQJVWUDLQLQJ
ELV -DKUH
Bei diesem Kurs handelt es sich um den Einstiegskurs in die
Wölflingsarbeit� Er richtet sich an die jüngeren Mitarbeiter dieser
Stufe, die dann mit vielen Ideen, neuen Liedern und den Grundkenntnissen
der Wölflingsstufe zu Hause die Arbeit der aktiven
Meutenführung unterstützen können�
Kurs für Sippenführerinnen und Sippenführer (KfS):
Sippenführungen, die schon das SFT besucht haben und über ein
bis zwei Jahre aktiv in der Stufe waren, können nun den Schritt zum
nächsten Kurs wagen� Der Kurs für Sippenführungen richtet sich an
schon in der Arbeit erfahrene Pfadfinderinnen und Pfadfinder� Hier
liegt der Schwerpunkt der Ausbildung auf der Fahrt� Eine eigene
Fahrt wird mit der Kurssippe geplant und durchgeführt�
Kurs für Gildenführerinnen und Gildenführer (KfG):
�I5 �XUV I U
5DQJHU XQG 5RYHU
ELV -DKUH
7UlJHU %XQG
7UlJHU
5HJLRQHQ
7UlJHU
/DQGHVYHUEDQG
Jeder Stamm sollte bemüht sein, mehr als für eine Sippe die Heimat
zu sein� Damit dann die Arbeit der verschiedenen Sippen koordiniert

werden kann, gibt es den Kurs für Gildenführungen� Die Hauptaufgabe
einer Gildenführung ist es, Sippenführungen bei der Vorbereitung
von Sippentreffen zu helfen, neue Ideen in den Kreis zu geben
und nach einer Nachbereitung wieder mit viel Motivation das
nächste Langzeitprogramm zu beginnen�
Wenn die Sippen sich dann als Gesamtheit treffen – also als Gilde –
dann liegt die Verantwortung natürlich bei der Gildenführung�
Kurs für Ranger und Rover (KfR/R):
Auch für die Stufe der Ranger und Rover gibt es einen methodischen
Basiskurs� Nur��� da Ranger und Rover ja ihre Angelegenheiten
selbst regeln, richtet sich dieser Kurs an ganze Runden� Sie
können hier unter Anleitung eines Teams die Methoden der Stufe
erproben� Dieser Kurs stärkt die Mitglieder der Stufe, fördert ihre
Kompetenz, ihre individuellen Fähigkeiten für die Stufenarbeit zu
erkennen�
Die weiteren Kurse sind ausführlich in der Ausbildungskonzeption
des BdP beschrieben�
Kursbesuche planen
Unsere Kurse haben einen hohen Motivationsfaktor� Besonders
unseren jugendlichen Führungskräften ermöglichen sie daher tolle
Erfahrungen und sind sicher auch ein schönes Bonbon für die im
Stamm geleistete Arbeit� Was für die jüngeren gilt, stimmt natürlich
auch für die älteren: langfristig sollten auch alle erwachsenen
Führungskräfte eines Stammes darauf zielen, die formelle Ausbildung
im BdP mit dem Erwerb des Woodbadges abzuschließen�
Es sei aber auch erwähnt, dass die hohe Motivation, mit der Jugendliche
von Kursen in den Stammesalltag zurückkehren, auch
immer die Gefahr der Enttäuschung mit sich bringt� Daher sollten
Kursteilnehmer nicht nur auf den Kursbesuch vorbereitet, sondern
auch nachher bewusst wieder im Stamm empfangen und begleitet
werden� Frust ist auch vorprogrammiert, wenn die Jugendlichen
nicht die Möglichkeit bekommen, das auf dem Kurs erlernte Wissen
im Stamm in die Praxis umzusetzen� Daher muss gut überlegt sein,
wen man zu welchem Zeitpunkt auf welchen Kurs schickt�
Die folgende Tabelle hat sich daher in der Praxis als hilfreich erwiesen�
Auch hier kann langfristig die –formelle – Ausbildung im Auge
behalten werden� Dabei sollen sowohl die bereits besuchten als
auch die geplanten Kurse aufgeschrieben werden� Bleibt eine
Spalte leer, hat der Stamm hier ein Ausbildungsdefizit� Bleibt eine
Zeile mit einem Namen leer, kann das bedeuten, dass diese Person
nicht ausreichend qualifiziert ist� In Kombination mit der obigen
Ausbildungstabelle kann sie eine gute Übersicht über die Qualifikation
der Führungskräfte eines Stammes ermöglichen�
So geht’s weiter 4/5

6/4 So geht’s weiter
Name SFT KfS KfG KfM KfR/R Grundkurs Grundkurs Gilwell Gilwell
Stufe Stafü Stufe Stafü
Tina 1996 1998 1999 2001 2002 2004
Boris 2000 2002 2003 2005 2004
Tobi 1999 2000 2001 2002 2005 2004
Karla 1999 2000 2001 2002 2003
Etc�
Weitere Gruppenführer gewinnen –
Nachfolge in der Stufen- und Stammesführung
Bei aller guten Ausbildung, die wir im Bund zu bieten haben, kann
es immer einmal vorkommen, dass es nicht genügend Gruppenführerinnen
und Gruppenführer gibt – egal für welche Stufe� Leicht
verfällt dann die Stammesführung der Versuchung, die Jüngeren,
die schon einen engagierten Eindruck machen, mit einer Aufgabe
zu betrauen, die sie scheinbar gut schaffen� Das mag im ersten
Moment auch richtig sein� Wichtig ist aber, diese engagierten Leute
nicht in der ersten Phase der Motivation zu „verheizen“� Die Anforderungen,
die zuerst so einfach erscheinen, können im Verlauf der
Zeit die zu jungen Leute einfach überfordern�
Leider können wir hier auch keinen allgemein gültigen Tipp geben,
wie man Gruppenleitungen gewinnen kann, denn das hängt sehr
von den örtlichen Begebenheiten ab� Wir wollen aber einige Ideen
weitergeben, wie andere Stämme im Bund zu Gruppenleitungen
gekommen sind:
• Ein Aushang in der Fachschule für Erzieherinnen und Erzieher, auf
dem die Möglichkeit der vielseitigen praktischen Arbeit aufgezeigt
wurde� (Wenn es aber andere Einrichtungen gibt, in der
Pädagogen ausgebildet werden, sind diese genau so richtig�)
Von zwei Stämmen haben wir die Information, dass die aktive
Unterstützung im Stamm auch als Praktikum anerkannt worden ist�
• Eine Suche nach Begleitungen für die Sommerfahrt der Wölflinge
in der Presse� Normal wurde über die letzte Aktion im Tierpark
berichtet und in diesem Zusammenhang erwähnt, dass für die
Sommerfahrt noch jemand für den technischen Bereich gesucht
wird�
• Auf einem öffentlichen Lager im Stadtpark – während einer
Öffentlichkeitsaktion des Stadtjugendringes – wurden Gutscheine
verteilt für die Aktion „Gruppenleiter für einen Tag“� Es war eine
gute Möglichkeit, sich gegenseitig kennen zu lernen, und für die
Gutscheinbesitzer, einmal in das Geschehen hinein zu schnuppern,
ohne sich gleich mit Haut und Haar zu verpflichten�
Oft ist es ja so, dass man unsicher ist, was mit der Arbeit alles
verbunden ist�
• Studentischer Austausch� Viele schon erfahrene Gruppenleitungen
verlassen ihren Stamm, weil sie zum Studium in eine
andere Stadt gehen – sicher ist es nicht immer einfach, diese
an der Uni zu finden��� wer den Versuch macht, kann Erfolg
haben�

• Und dann ist da natürlich noch das eigene Umfeld� Dazu gehört
die oben beschriebene langfristige Ausbildungsplanung, denn
auch wenn dies eine langjährige Sache ist, sie kann erfolgreich
praktiziert werden� Sicher überrascht es jetzt, in der Gründungsphase
davon zu lesen, aber kann es nicht sein, der eigene Nachfolger
ist schon im Stamm, auch wenn er oder sie jetzt erst noch
im Alter von 14 oder 16 Jahren ist�
• Nicht nur bei der Ausbildungsplanung ist es wichtig, sich dies für
einen längeren Zeitraum vorzunehmen, auch die Frage, wer
wann die Führung des Stammes oder der Stufe übernimmt, muss
immer wieder gestellt werden� Ein Nachfolger kann systematisch
aufgebaut und eingearbeitet werden� Wenn dies geschieht,
kann es nicht zu unliebsamen Überraschungen kommen� Dabei
ist auch die Frage zu stellen, wie in einem Stamm mit „Älteren
und Ehemaligen“ umgegangen wird� Stammesführungen, die im
Stamm keine Perspektive sehen, wie sie sich und ihr Wissen und
die gemachten Erfahrungen einbringen können, klammern so
lange wie es geht – und wenn es dann mit einem Bruch zu Ende
geht, gibt es weder einen gut eingearbeiteten Nachfolger noch
kann der Stamm auf Qualität zurück greifen�
4�3� Stufen- und Stammesstrukturen etablieren
Der Stammesplan als strategisches Hilfsmittel
Es gibt im BdP eine wichtige Planungshilfe für Stämme: den
Stammesplan� Viele Stämme arbeiten kontinuierlich damit� Der
Stammesplan ist eine Fragensammlung zur Selbstanalyse, die alle
wichtigen Gebiete der Stammesarbeit abdeckt� Die Fragen, die
gestellt werden, hat man auch „Knackfragen“ genannt, weil sie die
Punkte ansprechen, die für einen funktionierenden Stamm wichtig
sind� Das Prinzip ist einfach: der Stammesrat trifft sich und beantwortet
diese Fragen der Reihe nach� Kann eine Frage mit ja beantwortet
werden, ergeben sich zunächst keine weiteren Konsequenzen –
dann erfüllt ihr dieses Kriterium� Wenn ihr aber feststellt, dass ihr eine
Frage mit Nein beantworten müsst, müsst ihr genauer hinsehen�
Warum klappt das in unserem Stamm noch nicht? Was müssen wir in
nächster Zeit verändern, um dieses Ziel zu erreichen? Und was
müssen wir langfristig tun, damit sich hier auch nachhaltig etwas
verbessert? Und wer will sich darum verantwortlich kümmern? Das
heißt: Wer sich mit dem Stammesplan beschäftigt, kennt seine
Stärken und sieht aber auch seine Entwicklungschancen�
Da verschiedene Stämme verschiedene Probleme haben, gibt es
drei aufeinander aufbauende Teile des Stammesplans: Grundlagen
für Einsteiger, ein Aufbauprogramm für diejenigen, die ihre gute
Arbeit noch ein wenig besser machen wollen, und ein Qualitätsprogramm
für Könner�
In den Landesverbänden gibt es ein erfahrenes Team, welches die
Stämme bei der Arbeit mit dem Stammesplan begleitet und berät�
Von ihm bekommt ihr auch den Stammesplan� Am besten arbeitet
ihr einmal im Jahr an einem kompletten Wochenende mit dem
Stammesplan� Wichtig ist dabei auch, immer wieder zu beobachten,
was aus den Zielen des letzten Jahres geworden ist� So behält
man langfristig die strategisch wichtigen Entwicklungsbereiche
eines Stammes im Auge und sorgt dafür, dass es immer weiter geht�
So geht’s weiter 4/7

8/4 So geht’s weiter
Ausbau der Stufenarbeit
Die pfadfinderische Methode will zur Entwicklung junger Menschen
beitragen� Um dieses Ziel zu erreichen, wollen wir unseren Mitgliedern
von der Kindheit bis an die Schwelle des Erwachsenenalters
gutes Pfadfinderprogramm anbieten� Für einen Stamm stellt sich
damit auch die Aufgabe, so schnell wie möglich alle Stufen anbieten
zu können� Aber auch in schon bestehenden Stufen müssen
Strukturen wachsen und ausgebaut werden, damit langfristig gute
Pfadfinderarbeit möglich wird�
Aufbau von stufenübergreifender Arbeit
Ein Stamm besteht aus drei Stufen – aber diese sind nicht strikt
voneinander getrennt� Alle vereint die Zugehörigkeit zu einem
Stamm, der allen ein gemeinsame pfadfinderische Heimat gibt�
Das ist kein Zufall, das wollen wir so, denn wir leben im Stamm ganz
bewusst in einem Generationenverbund Die Stammeserziehung als
stufenübergreifende Arbeit unterscheidet uns Pfadfinder von vielen
anderen Jugendgruppen und ist eine wesentliche Bereicherung für
unsere pädagogische Arbeit�
Stufenübergreifende Arbeit entsteht jedoch nicht von selbst�
Vielleicht beginnt ihr ganz einfach mit einem Stammeslager, z� B� an
Pfingsten� Schon bei der Wanderung vom Bahnhof zur Jugendherberge
nehmen die Älteren Rücksicht auf die Schwächeren, tragen
vielleicht sogar den Rucksack� Und welcher Wölfling genießt es
nicht, auf den Schultern eines Rovers ins Zeltlager getragen zu
werden? Dort kann zu einem übergreifenden Thema in unterschiedlichen
Schwierigkeitsgraden gearbeitet und gelebt werden� Die
Wölflinge spielen mit den Rangern und Rovern, sie begegnen sich
zum Beispiel beim Wolfslauf� Die Jüngeren akzeptieren, wenn die
Älteren für eine Aktion, vielleicht eine besinnliche Lichtspur, Ruhe
benötigen und zu diesem Zeitpunkt keine tobenden Wölflinge
gewünscht sind� Und gerade eine Versprechensfeier kann sehr gut
im Stammesrahmen durchgeführt werden�
Aber natürlich ist ein Stammeslager nur eine Möglichkeit von vielen,
stufenübergreifend zu arbeiten� Nutzt die Chancen, die sich mit den
verschiedenen Altersstufen anbieten� Eine Sippe hilft beim Stadtspiel
der Wölflinge – Meutenführungen helfen dafür z� B� mit Spielmaterialien
aus, wenn die Pfadfinderstufe ein Fest plant� Sich gegenseitig
behilflich zu sein, zu sehen, wie das Miteinander selbstverständlich
ist, fördert das Verständnis füreinander�
Wichtig ist, dass sich die Mitglieder eines Stammes kennen und
verbunden fühlen� Das gelingt nur, wenn ihr ausreichend Gelegenheit
für Begegnung und gemeinsame Aktivitäten schafft!

4�4� Ressourcen schaffen
Ausrüstung des Stammes
Was ein Stamm in der Anfangsphase benötigt, hängt davon ab,
mit welcher Stufe die Arbeit begonnen wird� Während die
Wölflingsstufe zuerst nur etwas Spielmaterial benötigt, das sich fast
in jedem Haushalt befindet, wird es auch das Bastelmaterial sein,
mit dem dann später gespielt werden kann� Sicher kann es nicht
von der Meutenführung aus der eigenen Tasche bezahlt werden –
doch die Jugendämter sind häufig bereit, einen Startzuschuss zu
geben� Falls das nicht so funktioniert, hat es sich als gut bewährt,
neben dem Beitrag auch eine Aufnahmegebühr zu nehmen, mit
der dann die ersten Ausgaben bestritten werden können�
Wenn mit der Pfadfinderstufe begonnen wird, ist es sicher notwendig,
schon ziemlich bald eine Kohte für die Wanderungen und
Fahrten zu beschaffen� Die Ausleihe beim Landesverband oder bei
einem anderen Stamm ist sicher möglich�
Materialien, die bald zum Fundus eines Stammes gehören sollten,
sind:
Da sind zuerst einmal die typischen Zelte der Pfadfinder, die für die
klassische Arbeit benötigt werden� Zu Beginn lassen sich diese ja wie
oben beschrieben ausleihen – und wenn die Pfadfinderinnen und
Pfadfinder unterwegs sind, werden sie bemerken, was sie gebrauchen
und auf was sie gut verzichten können�
Eine Sippe, die auf Fahrt geht, benötigt nach unseren Erfahrungen:
1 Kohte (4 Planen), Abdecksegel als Dach, 2 Seile, 8 Heringe
(kann man natürlich auch selber schnitzen), Kochkette, Töpfe
mit Deckel, kalte „Hand“, Topfsack (oder Trangia-Sturmkocher,
reicht max� für 4 Personen!), Kochlöffel, Pfannenwender,
Kelle, Gewürze (in Filmdöschen oder Plastikflaschen),
Spülzeug (kl� Spüliflasche, Klappwanne, Bürste/Lappen/
Schwamm); Beil (mind� 800 g), Säge, Spaten oder kleine
Schaufel (für Feuerstelle, Lagerbauten, Winterfahrten);
Apotheke; Kompass, Kartenmaterial�
Später, wenn die Neugründung noch mehr Mitglieder bringt, ist es
für ein eigenes Zeltlager sicher schön, wenn jede Sippe in einer
Kohte untergebracht ist, und sich alle in einer Jurte zusammenfinden
können� Da diese ziemlich teuer ist, sind Zuschüsse der Stadt/
Land sicher notwendig� Einige Gilden haben sich eine Jurte durch
Flohmarktverkäufe erarbeitet�
Das Problem bei den gemeinsamen Stammesmaterialien ist, dass
sie mit viel Mühe und persönlichem Einsatz angeschafft worden
sind, es sind also Werte geschaffen worden��� Und dann liegen diese
achtlos irgendwo auf Keller, Böden oder Garagen im Stamm verteilt
herum� Versucht von Beginn an, diese geschaffenen Werte zu
hegen und zu pflegen� Dies ist eine Aufgabe, die nicht zu unterschätzen
ist� Denn sollte eine Plane einmal nass in den Keller gelegt
werden, ist diese bis zum nächsten Einsatz sicher sehr verschimmelt,
es kommen Löcher in die Plane, und sie wird unbrauchbar� Ein
So geht’s weiter 4/9

10/4 So geht’s weiter
Materialwart ist gefragt� Dies können engagierte Eltern sein, wenn
es im Rahmen der Stammesführung dafür niemanden gibt�
Zu den Werten eines Stammes zählen nicht nur die Zeltmaterialien,
sondern auch die Werk- und Spielgeräte� Alles, was von Geldern
aus Spenden und Zuschüssen angeschafft wurde, muss pfleglich
behandelt werden ��� denn man kann nie wissen, wann der nächste
Zuschuss kommt�
Förderverein
Die Frage nach einem Förderverein taucht meist dann auf, wenn es
für den Stamm um ein eigenes Heim oder Haus geht� So ein großes
Objekt muss natürlich rechtlich und finanziell abgesichert werden�
Diese oft umfangreiche Aufgabe, die sich vielleicht mit dem Bau
oder der Instandhaltung eines eigenen Pfadfinderheims zu befassen
hat, auch noch einer Stammesführung zu übertragen, wäre eine
glatte Überforderung� Deshalb haben in einigen Stämmen Ehemalige
und engagierte Eltern einen Förderverein gegründet, um die
aktive Arbeit des Stammes vor Ort zu ermöglichen� Dieses hier
ausführlich zu beschreiben, halten wir nicht für richtig, denn es kann
keine allgemeingültige Aussage dazu gemacht werden� Wenn es
für euch aktuell werden sollte, gibt es in jedem Landesverband
Experten, die aus der eigenen Erfahrung berichten können, wie ein
Verein gegründet wird, was bei der Anmeldung beim Amtsgericht
und Finanzamt zu berücksichtigen ist und wie das Verfahren in
Gang gebracht werden kann�

5� Wissenswertes
und Nützliches
5�1 Aufbau des Bundes
5�2 Die Tracht der Pfadfinderinnen und Pfadfinder
5�3 Regeln und Versprechen
5�4 Pfadfindergeschichte

5� Wissenswertes und Nützliches
5�1� Aufbau des Bundes
Wer neu ist im BdP, dem werden schnell eine ganze Menge Begriffe
auffallen, die man als nicht Eingeweihter nicht auf Anhieb verstehen
kann� Hier haben wir mal eine Reihe davon zusammengestellt,
die gleichzeitig den Aufbau unseres Bundes erklären�
Stamm
Stamm: Örtliche Gruppe, die aus mindestens zwei Stufen besteht
(mit nur einer Stufe ist es eine Aufbaugruppe)�
Stufe: Altersgruppe innerhalb eines Stammes:
Wölflingsstufe (Meute in drei Rudeln) mindestens 15 Mädchen und
Jungen im Alter von 7 bis 11 Jahren
Pfadfinderstufe (Gilde in drei Sippen) mindestens 15 Mädchen und
Jungen im Alter von 11 bis 16 Jahren
Ranger/Roverstufe mindestens 10 Jugendliche im Alter ab 16 Jahren
Stammesführung: Die Stammesführung besteht aus mindestens drei
verantwortlichen Personen� Eine dieser Verantwortlichen muss 18
Jahre alt sein�
Stammesführer/-in
stellvertretende/-r Stammesführer/-in
Schatzmeister/-in
Stammesversammlung: Alle Mitglieder des Stammes bilden die
Stammesversammlung� Sie wählen neben der Stammesführung
auch die Delegierten, die auf der Landesversammlung ihren Stamm
vertreten�
Stammesrat: Stammesführung und die verantwortlichen Stufenführungen,
die zwischen den Stammesversammlungen die Angelegenheiten
des Stammes regeln� (Der Stammesrat trifft sich regelmäßig,
erfahrungsgemäß mindestens einmal im Monat�)
Delegierte: Die Delegierten vertreten den Stamm auf der einmal
oder zweimal im Jahr stattfinden Landesversammlung� Sie werden
jedes Jahr rechtzeitig vor der Landesversammlung von der
Stammesversammlung gewählt� Ihre Zahl ergibt sich aus der Größe
eines Stammes gemäß einem von der Landesversammlung beschlossenen
Delegiertenschlüssel�
Landesverband
Landesverband: Der Zusammenschluss aller Stämme und Aufbaugruppen
eines Bundeslandes
Landesvorstand: Der Vorstand besteht aus bis zu fünf Mitgliedern,
die von der Landesversammlung gewählt werden� Es muss darauf
geachtet werden, dass männliche wie weibliche Vertreter/innen
gewählt werden�
Landesvorsitzende/r, ein bis drei Stellvertreter/innen
Schatzmeister/in� Der Landesvorstand wird auf zwei Jahre gewählt�
Landesbeauftragte: Vertreter/-innen, die konzeptionell dem Landesvorstand
mit Rat und Tat zur Seite stehen und für die verschiedenen
stufenspezifischen Bereiche Weiterbildung und andere Veranstaltungen
anbieten�
Dies sind vor allem die Landesbeauftragten (LB‘s) für die
Wölflingsstufe, Pfadfinderinnen- und Pfadfinder-Stufe, Ranger- und
Wissenswertes und Nützliches 5/1

2/5 Wissenswertes und Nützliches
Rover-Stufe, für die Ausbildung – und manchmal auch für Öffentlichkeitsarbeit,
Internationales, Ökologische Arbeit, Soziale Arbeit�
Landesleitung: Der Landesvorstand und die Landesbeauftragten
bilden die Landesleitung (LL)�
Landesversammlung: Höchstes beschlussfassendes Gremium des
Landesverbandes, das den Vorstand wählt und die Landesbeauftragten
bestätigt und Beschlüsse für den Landesverband
fasst� Trifft sich mindestens einmal im Jahr� Besteht aus: Landesleitung,
Stammesführer/-innen, gewählten Delegierten der Stämme�
Bundesdelegierte: Von der Landesversammlung je nach Größe des
LV’s gewählte Vertreterinnen/Vertreter�
Landesgeschäftsstelle: Büro, das die Arbeit der Landesleitung und
der Stämme unterstützt�
Hauptamtliche: Dies sind Mitarbeiter/innen, die der Bundesleitung,
den Landesleitungen und den Stämmen pädagogisch und
verwaltungstechnisch zur Seite stehen� Sie planen und führen Veranstaltungen
durch und entwerfen Konzepte für die Arbeit im Bund
und Landesverband� Sie stehen den Stämmen zur Beratung und
Unterstützung zur Verfügung�
Die Anzahl der hauptberuflichen Mitarbeiter/innen ist im BdP eher
gering, maximal ein bis zwei je Landesverband�
Bund:
Bund: Gesamtheit der Gruppen und Mitglieder des BdP, gegliedert
in Landesverbände (in der Regel entsprechend den Bundesländern)�
Bundesvorstand: Der Vorstand besteht aus Bundesvorsitzende/-r, ein
bis drei Stellvertreter/-innen, Bundesschatzmeister/-in� Der Bundesvorstand
wird auf drei Jahre gewählt�
Bundesleitung: Bundesvorstand und die Bundesbeauftragten bilden
die Bundesleitung (BL)�
Bundesbeauftragte: Vertreter/-innen für die einzelnen Aufgabengebiete,
wie Stufen, Ausbildung, Internationales�
Bundesversammlung: Höchstes beschlussfassendes Gremium des
BdP, das den Bundesvorstand wählt, die Beauftragten bestätigt und
Beschlüsse fasst� Trifft sich einmal im Jahr� Besteht aus der Bundesleitung,
den Landesvorsitzenden und den Bundesdelegierten�
Bundesamt: Büro, welches die Interessen des Bundes gegenüber
der Öffentlichkeit und z� B� den Bundesministerien und –behörden
vertritt und dem Bundesvorstand, den Landesverbänden und den
Stämmen in der Arbeit behilflich ist� Es wird von einem/einer Geschäftsführer/in
geleitet und beschäftigt eine kleine Zahl weiterer
Hauptamtlichen (Öffentlichkeitsarbeit, Buchhaltung und Sekretariat)�
Hinweis: Auch die Arbeit des Bundesvorstandes ist ehrenamtlich�
Der BdP ist einer der vier international anerkannten
Pfadfinderverbände in Deutschland�
BdP: Bund der Pfadfinderinnen und Pfadfinder
DPSG: Deutsche Pfadfinderschaft Sankt Georg (katholisch)
PSG: Pfadfinderinnenschaft Sankt Georg (Mädchen/Frauen,
katholisch)
VCP: Verband Christlicher Pfadfinderinnen und Pfadfinder
(evangelisch)

Internationales:
Die vier anerkannten Verbände sind im Ring deutscher Pfadfinderverbände
und im Ring Deutscher Pfadfinderinnenverbände zusammengeschlossen
und arbeiten bundesweit zusammen� International
sind wir Mitglied in:
WAGGGS World Association of Girl Guides and
Girl Scouts
Das Weltbüro von WAGGGS ist in London
zu Hause�
WOSM World Organization of the Scout Movement
Das Weltpfadfinderbüro von WOSM sitzt in
Genf� Alle vier Jahre wird von WOSM ein
Jamboree (Weltpfadfindertreffen) irgendwo
in der Welt durchgeführt�
Weitere Informationen zur internationalen Arbeit bekommst du im
Bundesrundbrief oder auch über unsere Internationalen Beauftragten�
Es gibt noch andere Pfadfinderverbände in Deutschland� Keiner
dieser zum Teil sehr kleinen Bünde ist jedoch Mitglied eines der
beiden Weltverbände�
Da der Begriff „Pfadfinder“ nicht geschützt ist, kommt es gelegentlich
leider vor, dass man aus den Medien über einzelne selbst
ernannte „Pfadfindergruppen“ erfährt, die wenig gemein haben
mit der „Pfadfinderei an sich� Diese Gruppierungen nutzen den
anerkannten Namen der Pfadfinder als Deckmantel� Auch wenn es
sich hier um krasse Ausnahmen handelt, solltet ihr die Landesgeschäftsstelle
informieren, wenn ihr von solchen Gruppierungen in
eurer Umgebung etwas hört oder seht�
5�2� Die Tracht der Pfadfinderinnen und Pfadfinder
Sie ist ein Markenzeichen der Pfadfinderinnen und Pfadfinder – die
Tracht, manchmal auch Kluft genannt� Gerade in der Gründungsphase
eines Stammes werdet ihr oft darauf angesprochen werden�
Daher solltet ihr darüber Bescheid wissen, warum wir eine gemeinsame
Tracht tragen, woher sie stammt – und vor allem, warum wir
sie nicht Uniform nennen!
Die offizielle Tracht des BdP besteht aus einem blauen Hemd� Dazu
tragen Wölflinge ein gelbes Halstuch und als Abzeichen einen
Wolfskopf, Pfadfinder und Ranger/Rover ein blau-gelbes Halstuch
und das Bundeszeichen� Ranger und Rover können als Erkennungszeichen
das offizielle R/R-Zeichen auf dem Zipfel ihres Halstuches
tragen�
Der ursprüngliche Sinn der Tracht war, dass sie genügend Bewegungsfreiheit
im Freien ließ und die Klassenunterschiede der einzelnen
Mitglieder verdeckte� Als 1907 die Pfadfinder gegründet wurden,
war das Klassendenken in allen Schichten weit verbreitet, und
die Klassenzugehörigkeit konnte deutlich an der jeweiligen Kleidung
abgelesen werden� Baden-Powell, der Gründer der Pfadfinderbewegung,
wollte aber, dass Kinder und Jugendliche aller Klassen
Wissenswertes und Nützliches 5/3

4/5 Wissenswertes und Nützliches
lernen sollten, miteinander zu leben� Dazu musste er die von den
Erwachsenen durch die Kleidung geschaffenen Grenzen beseitigen�
Dies tat er dadurch, dass er alle in die gleiche Kleidung steckte�
Heute wird mit der Kleidung nicht mehr die Klassenzugehörigkeit
ausgedrückt, dennoch ist Kleidung mehr denn je auch Statussymbol�
Kleidung ist Meinungsanzeiger, Kleidung drückt die Zugehörigkeit
zu einer bestimmten Gruppe aus (Punks, Ökos, Yuppies usw�)
und wird dadurch zur Uniform anderer Art�
Auch in der heutigen Pfadfinderarbeit ist ein wichtiger Punkt, dass
Kinder und Jugendliche aus verschiedenen sozialen Bereichen in
der Pfadfindergruppe zusammenkommen und lernen, miteinander
zu leben� Dies wird leichter, wenn die private Kleidung, die Unterschiede
dokumentiert, zumindest teilweise durch eine gemeinsame
Tracht ersetzt wird�
Das gemeinsame Tragen der Tracht stärkt die Gruppen und macht
nach außen deren Zusammengehörigkeit deutlich� Für den Einzelnen
bedeutet es, dass er sich offen und für jeden erkennbar zu
seiner Zugehörigkeit zu den Pfadfindern bekennt�
Wie die Gruppe und der Einzelne in Tracht nach außen wirken, liegt
in ihrer Verantwortung� Jeder kann dazu beitragen, dass die Tracht
nicht zur Abgrenzung zu anderen wird� Viele Menschen kennen die
Pfadfindertracht, ohne selbst Pfadfinder gewesen zu sein, und die
meisten verbinden etwas Positives damit� Es liegt an uns, diesen
Eindruck zu bestätigen, indem wir uns selbst zu Freundlichkeit,
Hilfsbereitschaft und Toleranz anhalten�
5�3 Regeln und Versprechen
„Was unterscheidet euch Pfadfinder eigentlich von sonstigen Jugendorganisationen?“
��� Wie oft wird man das gefragt! Nun: „Inhaltlich
die Vielfalt im Programm, organisatorisch die weltweite
Verbreitung der Bewegung und äußerlich die gemeinsame Kluft�
Aber, was dahintersteckt ist eigentlich die Art der Aufnahme bei
uns: das Versprechen�“
Das Versprechen ist eine besondere Art der Aufnahme, jedoch
nicht nur das� Es stellt mit den Regeln Anforderungen an das Verhalten,
bindet die Gruppe aneinander („mit euch leben“) und bildet
einen Bezug zum Weltpfadfindertum� Denn ein Versprechen legen
Pfadfinderinnen und Pfadfinder in aller Welt ab, und ohne selbiges
gehören sie nicht dazu�
Seines Stellenwertes wegen verdient das Versprechen, verdienen
vor allem die Regeln Aufmerksamkeit und sorgfältige Erarbeitung,
eingehende Vorbereitung und konsequente Fortführung in unserer
Arbeit�
Die Regeln
Wenn es im Versprechen des Bundes heißt „Ich will (���) nach den
Regeln der Pfadfinderinnen und Pfadfinder (���) leben“, dann ist klar,
dass eben diese Regeln für den Einzelnen das Wesentliche bei der
Auseinandersetzung mit dem Versprechen sind� Das Versprechen
kann nur verstehen, geben und einhalten, wem unsere Regeln
eingängig sind� Manche mögen sie deshalb auswendig lernen,

obwohl das nach Schule riecht – vielleicht hat es nach dem englischen
Ausdruck ‘to learn by heart’ aber auch etwas mit ‘Beherzigen’
zu tun!?
Jedenfalls sollten bald nach oder mit Übergang aus der Wölflingsstufe
oder dem Eintritt in eine Sippe oder Gilde dem Pfadfinder
oder der Pfadfinderin die neun Regeln und auch das Versprechen
nahe gebracht werden�
Mögliche Spiele und Methoden dazu sind:
• Die Sippen finden den Text der Regeln bei einem Postenlauf oder
einem O-Spiel, als Puzzle, als Lösung eines Rätsels���
• Die Pfadfinder tragen die Regeln in ihr selbstgeschriebenes
Logbuch ein�
• Wir spielen uns die Regeln pantomimisch (Scharade), szenisch, als
Lied, Gedicht o� ä� gegenseitig vor und raten�
• Die Mädchen und Jungen in den Sippen ordnen mit einem
Domino-, Memory-, Quizspiel etc� Regeln und praktische Beispiele
(aus der eigenen Gruppe!?) einander zu�
• Die Gilde stellt Pfadfinderregeln und -gesetze aus früheren Zeiten
oder anderen Pfadfinderverbänden in verschiedenen Ländern
unseren Regeln gegenüber und vergleicht� Unabhängig davon
kann eine Liste „Was ich von meinem besten Freund erwarte“
aufgestellt und in Beziehung gebracht werden�
• Wir erarbeiten den Inhalt der Regeln durch Collagen�
• Sippenweise werden Begriffe oder Gedanken aus den Regeln
assoziativ im Darstellenden Spiel verbunden�
• In Spontangruppen unterhält man sich in gemütlicher Runde
über die Einstellung zur Pfadfinderei, zur Gruppe, zu den Regeln
und zu der religiösen Formel im Versprechen� Die Gildenführung
und ältere Pfadfinder erzählen, wie sie dazu kamen ��� Zwei
Fragen stellte man früher bei einem solchen Gespräch in den
Mittelpunkt: Was erwartest du vom Pfadfinden, und was kann das
Pfadfindertum von dir erwarten? ��� Vielleicht trifft das die
Gesprächsatmosphäre�
So inhaltlich vorbereitet, erfüllen das Versprechen und die Regeln
auch ihren Hauptzweck: als Mittel zur pfadfinderischen Erziehung,
fortschreitender Selbsterziehung in der Gruppe, der Schaffung von
Regelbewusstsein und eigenen Gruppenregeln� Damit fordern und
fördern sie Verbindlichkeit und sind ein typisches Element unserer
Arbeit� Wenn man das Pfadfindertum als „Großes Spiel“ versteht,
das sich von der Erwachsenenwelt unterscheidet, bildet das Versprechen
die Spielregel�
Vorbereitung
Die Vorbereitung dient in erster Linie denen, die das Versprechen
ablegen werden und natürlich wissen sollen, was bei ihrer Aufnahme
auf sie zukommt� Bitte keine Überraschungs- und Überrumpelungsversprechensfeiern!
Daneben ist die Vorbereitung des Versprechens
und der Versprechensfeier jedoch auch für die (Stammes-)
Mitglieder, die ihr Versprechen schon gegeben haben, eine Bestärkung,
ein Erinnern, das Übernehmen von Verantwortung für die
Jüngeren: Sie bilden den aufnehmenden Kreis, sind Ausrichter,
Gastgeber�
Wissenswertes und Nützliches 5/5

6/5 Wissenswertes und Nützliches
Zur Vorbereitung gehört das inhaltliche Erarbeiten genauso wie die
richtige Organisation (Erklärung des Ablaufs, Absprache, ausreichende
Planung und Besorgung alles Nötigen), möglicherweise
auch ein praktisches Tun (z� B� Herstellen eines Halstuchknotens,
Holzmachen für das Feuer, ���)� Den „Neuen“ den Ablauf ihrer
bevorstehenden Versprechensfeier zu erklären, hat nichts mit „die
Spannung rauben“ zu tun� Die Aufregung und Unsicherheit sind
ohnehin groß genug� Damit muss die Stufenführung verantwortlich
umgehen!
Auch die Eltern sollten nicht vom Versprechen überrascht werden�
Beim Elternbesuch, in einem Rundbrief, irgendwo müssen sie informiert
werden, dass es bei uns die vermeintlichen militärischen
Formen nicht gibt��� „Wird Sabine denn auch vereidigt?“ Hier
herrscht Erklärungsbedarf, und es besteht die Chance wichtiger
Eltern- und Öffentlichkeitsarbeit�
Natürlich haben die Eltern nichts bei der Versprechensfeier verloren;
das ist etwas Eigenes der Gilde und des Stammes, der Pfadfinder,
eben auch etwas Besonderes von und für „Sabine“, ganz ohne
Mami und Papi�
Die Aufnahme muss insofern ein möglichst durchdachtes (Vor-) Bild
der Sache sein, um die es geht� Eben typisch�
Versprechensfeier
Das Versprechen sollte im feierlichen Rahmen gegeben werden�
Warum eigentlich? Ist die stimmungsvolle, ein bisschen ernste, die
Zauberei mit Kerzen und Feuer ausnutzende Kulthandlung in unserer
Welt angemessen? Ja, sie ist� Nachlässigkeit würde dem Anlass,
dem wir ja mit oben Gesagten Bedeutung beimessen wollen, nicht
gerecht� Und die Feierlichkeit spricht ein Bedürfnis nach Wohlbefinden,
Geborgenheit und Wertigkeit, man könnte auch sagen: Spiritualität,
an, das jeder Mensch hat�
Wir müssen aber sensibel mit diesen Formen umgehen: Das emotionale
Gruppenerlebnis macht den Einzelnen beeinflussbar; das
dürfen wir nicht missbrauchen� Hier heißt es, Werte im besten Sinne
der Pfadfinderidee zu prägen� Allerdings darf es auch nicht krampfhaft
oder pseudo-gottesdienstlich werden – die Versprechensfeier
ist etwas Jugendliches, eben Pfadfinderisches! Das heißt insbesondere
auch, dass das Erlebnis, und zwar als Gruppenerlebnis, im
Vordergrund stehen muss�
• Eine Versprechensfeier soll eingebettet werden in die praktische
Auseinandersetzung mit unseren Regeln und soll auf keinen Fall
eine völlig isolierte Aktion sein�
• Das Versprechen ist Ausdruck eines Entschlusses, die Feier soll
feierlich sein und nicht den Charakter einer Prüfung haben�
• Sie ist Anlass, Gemeinschaft und Freundschaft bewusst zu
erleben�
• Sie ist weder eine Vereidigung noch ein Unterhaltungsabend mit
allen Eltern und dem kompletten Stamm�
Wenn die Auseinandersetzung mit den Pfadfinderregeln der Altersstufe
angepasst vorausgegangen ist, können Kinder und Jugendliche
eindrückliche Momente bei der Versprechensfeier oder
Versprechenserneuerung erleben�

Der Rahmen einer Versprechensfeier
• Wanderung am Abend oder am frühen Morgen
• Postenwanderung, Sternlauf, Fackellauf�
• Der Sippe Gesprächsanregungen mit auf den Weg geben
• Diejenigen, die das Versprechen geben, gehen früher zum Lagerplatz,
oder bleiben anschließend noch ein wenig länger dort�
• Es muss nicht immer der Steinbruch sein, es können spannende,
wechselnde Orte sein� Der tiefste Punkt in der Stadt (also eine
Höhle) oder der höchste Punkt im Land, eine einsame Insel���
egal, fragt doch einmal herum, wo und wie die anderen ihre
eigene Versprechensfeier erlebt haben�
Fazit: Die Aufnahme durch das Versprechen hat ein möglichst
durchdachtes, möglichst typisches (Vor-) Bild der Sache zu sein, um
die es geht�
Bei der Frage der Vorbereitung einer Versprechensfeier, eines
sinnvollen oder auch weniger sinnvollen Rahmens sollte man als
Aufbaugruppe mit einem erfahreneren Stamm oder einem Mitglied
der Landesleitung zusammenarbeiten, die damit Erfahrung haben�
Was wird als äußeres Zeichen des Versprechens getragen?
Das Bundeszeichen aus Kleeblatt und Lilie bzw� der Wolfskopf bei
den Wölflingen�
Warum? Erstens gehört es mit der festen Aufnahme zu unserer Kluft
oder Tracht (die bei der Versprechensfeier natürlich auch getragen
wird), und zweitens ist es das typische Pfadfinderabzeichen: Halstücher
haben ab den 20-er Jahren auch Wandervögel und immer
mehr andere Verbände und Organisationen eingeführt, unsere
Kleeblätter und Lilien sind das eindeutige, typische�
Das Halstuch ist für viele das deutlichere, größere, wichtigere Abzeichen�
Sie erzählen: „Als ich mein Halstuch bekommen habe“ und
meinen das Versprechen� Wenn man, was viele Stämme tun, das
Halstuch beim Ein- oder Übertritt, zum Pfadfindernamen oder zu
Beginn der Versprechensvorbereitung übergibt, vergibt man sich
die Chance, mit seiner sichtbaren Verleihung das Versprechen
aufzuwerten� Das spräche einerseits dafür, auch das Halstuch zum
Versprechen zu „verleihen“� Mit der Halstuchübergabe lassen sich
selbstverständlich andererseits die genannten übrigen Ereignisse
unterstreichen� – Apropos „verleihen“: Verliehen gehören unsere
äußeren Zeichen insoweit, als sie nicht verkauft werden, sondern
vom Stamm (ggf� aus der Aufnahmegebühr im ersten Mitgliedsbeitrag)
angeschafft werden� Natürlich sollte geregelt sein, dass Aufnäher
und Halstuch früher oder später einmal den Trägern gehören�
Wichtig ist letztlich: Das Bundeszeichen gehört zum Versprechen,
der Aufnäher gehört ab dann getragen� Im übrigen sollten sich die
Stämme über eine sinnvolle und konsequente Regelung einigen,
die jedenfalls den bei uns aufgenommen Pfadfinder mit komplettem
Hemd und Halstuch dastehen lässt und zudem nicht zwangsläufig
zu Katastrophen beim Stammeswechsel führt�
Wissenswertes und Nützliches 5/7

8/5 Wissenswertes und Nützliches
Das Versprechen in unserer sonstigen Arbeit
Natürlich sind das Versprechen und die Regeln nach der Aufnahme
nicht „erledigt“� Vielmehr rücken sie im Rahmen des Sippenlebens,
einer Morgenrunde, aus verschiedensten Anlässen, spätestens,
wenn die nächste Versprechensfeier vorbereitet wird, wieder ins
Bewusstsein� Das Versprechen ist ein Ausgangspunkt unserer fortlaufenden
Selbsterziehung! Pfadfinderinnen und Pfadfinder sollen
ermutigt werden, sich selbst, ihre Kollegen und Führer/-innen kritisch
daran zu überprüfen und zu erinnern�
Das Versprechen der Wölflinge lautet:
Ich will ein guter Freund sein und unsere Regeln achten�
Die Regeln der Wölflinge lauten:
Ein Wölfling nimmt Rücksicht auf andere�
Ein Wölfling hilft, wo er kann�
Das Versprechen der Pfadfinderinnen und Pfadfinder lautet:
Ich will, im Vertrauen auf Gottes Hilfe, nach den Regeln der
Pfadfinderinnen und Pfadfinder mit euch leben�
(Das Versprechen kann auch ohne religiöse Formel geleistet
werden�)
Die Regeln der Pfadfinderinnen und Pfadfinder lauten:
Ich will hilfsbereit und rücksichtsvoll sein�
Ich will den anderen achten�
Ich will zur Freundschaft aller Pfadfinderinnen und Pfadfinder
beitragen�
Ich will aufrichtig und zuverlässig sein�
Ich will kritisch sein und Verantwortung übernehmen�
Ich will Schwierigkeiten nicht ausweichen�
Ich will die Natur kennen lernen und helfen, sie zu erhalten�
Ich will mich beherrschen�
Ich will dem Frieden dienen und mich für die Gemeinschaft
einsetzen, in der ich lebe�

5�4� Pfadfindergeschichte
Die Anfänge
Die Geschichte der Pfadfinderbewegung beginnt in England im
Jahr 1907�
Robert Baden-Powell (1857-1941), der später zum Lord of Gilwell
ernannt wird, war als Soldat des britischen Empire in Indien und in
Südafrika� Im „Burenkrieg“ von 1899-1900 verteidigte er die Stadt
Mafeking mit einigen Tricks gegen eine Übermacht von Belagerern�
Dadurch wurde er zum britischen Nationalhelden, und sein Militärhandbuch
„Aids to Scouting“ (Anleitung zum Auskundschaften)
erreichte einen großen Bekanntheitsgrad� Das Buch enthält Anleitungen
zum Leben und Überleben in der Natur, zum Anschleichen
und Auskundschaften und darüber hinaus eine Reihe von Lebensregeln�
Aber auch Jugendliche verwendeten das Buch als Anleitung
für Spiele in der Natur�
Baden-Powell ist erschrocken über die Verwendung seines Militärhandbuches
und fasst den Gedanken, es zu überarbeiten� Dazu
führt er 1907 probeweise ein Pfadfinderlager auf der Insel Brownsea
durch� 1908 erscheint dann das neue Buch mit dem Titel „Scouting
for Boys“ Zunächst hat BiPi, wie Baden-Powell liebevoll von den
Pfadfindern genannt wird, nicht die Gründung einer neuen Organisation
geplant, vielmehr soll sein Handbuch in den vorhandenen
Organisationen, die sich der Jugenderziehung widmen, bzw� von
den Jungen nach eigenem Ermessen eingesetzt werden� Nach
Erscheinen des Buches wächst die Pfadfinderbewegung sprunghaft
an und springt schnell auf andere Länder über� Überall auf der Welt
entstehen Pfadfinderorganisationen�
In Deutschland erfährt Alexander Lion von dem Buch Baden-
Powells und dessen großem Erfolg� Er liest das Buch und beginnt, es
ins Deutsche zu übersetzen� Dabei belässt er es nicht bei der bloßen
Übersetzung, als Arzt fügt er viele medizinische Ratschläge ein und
passt das Buch insgesamt an deutsche Gegebenheiten an� 1909
erscheint es und führt auch in Deutschland zur Gründung einer
Vielzahl von Pfadfindergruppen, und das, obwohl bereits um 1900
der Wandervogel entstanden war, der oberflächlich betrachtet
einige Ähnlichkeiten mit der Pfadfinderei aufweist� Bald erkennt
auch das Militär den Wert der Pfadfinderausbildung, da es zunehmend
mit dienstuntauglichen Rekruten zu tun hat und nach Methoden
der Wehrertüchtigung sucht� In der Folge engagieren sich viele
Militärs in der entstehenden Pfadfinderbewegung� 1911 wird der
Deutsche Pfadfinderbund (DPB) gegründet� Bis zum Beginn des
Ersten Weltkrieges wächst die Pfadfinderbewegung beträchtlich�
Später beginnt sich das Fehlen der Führer, die an der Front sind, und
die schlechter werdenden Lebensbedingungen auch auf die
Pfadfindergruppen auszuwirken�
Bündische Zeit
Vielfach liegt die Pfadfinderarbeit nur kurze Zeit brach und wird
nach Kriegsende wieder aufgenommen� Viele der Führer sind im
Krieg gefallen� Noch schwerer wiegt jedoch die Sinnkrise, in die die
Gesellschaft und auch die Pfadfinder geraten� Die Vorkriegsgesellschaft
war streng hierarchisch aufgebaut und ganz auf den
Wissenswertes und Nützliches 5/9

10/5 Wissenswertes und Nützliches
Kaiser ausgerichtet� Der Kaiser hat jedoch abgedankt, und auch in
vielen Familien ist der Vater im Krieg gefallen oder hat körperliche
und seelische Verletzungen davon getragen, durch die er nicht
mehr die Rolle des Familienoberhauptes wahrnehmen kann� Das
Militär wird im Frieden von Versailles auf ein Berufsheer von 100�000
Mann beschränkt und verliert in der Folge das Interesse an vormilitärischer
Erziehung und an der Pfadfinderarbeit�
Die aus dem Krieg zurückgekehrten Pfadfinderführer sind geprägt
vom Fronterlebnis, vom Leben in den Schützengräben� Reformströmungen
mit profilierten Persönlichkeiten werden zur treibenden
Kraft, die deutsche Jugendbewegung erlebt eine Blütezeit� Es
kommt zur Annäherung zwischen Wandervögeln und Pfadfindern,
die beide nach neuen Inhalten ihrer Arbeit suchen� Neue Anregungen
für die Pfadfinderarbeit finden sie bei dem Amerikaner John
Hargrave, der selbst Pfadfinder war und die Ideen für seine Arbeit
vor allem von den Indianern abgeguckt hat, diese aber auch mit
ritterlichen Idealen aus dem Mittelalter mischt� Insbesondere das
deutsche Stammessystem, das sich vom Organisationsprinzip der
englischen Pfadfinder unterscheidet, stammt aus dieser ideellen
Anknüpfung� Das Erbe dieser „bündischen Zeit“ ist im heutigen BdP
z� B� in der starken musischen Arbeit, der Fahrt als wichtigem Erlebnis
und in den Schwarzzelten (Kohte und Jurte) erkennbar�
Die Zeit der Weimarer Republik ist gekennzeichnet von politischen
Unruhen und Putschversuchen von links und rechts� Dieser staatlichen
Unordnung setzen die Bünde ein ideelles Jungen- oder
Jugendreich entgegen� Der Traum vom einigen großen Jugendbund
wird nicht Wirklichkeit, doch es kommt zu einer Reihe von
Zusammenschlüssen auch auf Grund der sehr schlechten wirtschaftlichen
Situation� Kontakte zum internationalen Pfadfindertum sind
selten und eher zwiespältig, da viele Deutsche den „Schandfrieden“
von Versailles und die damit verbundenen Landverluste
des Deutschen Reiches nicht verwinden konnten� Das inzwischen
entstandene Weltpfadfinderbüro hat in der Vielfalt der deutschen
Pfadfinderbünde seine Schwierigkeiten, einen Ansprechpartner zu
finden�
Was viele nicht wissen: Vor dem Zweiten Weltkrieg gab es in
Deutschland sogar verschiedene jüdische Pfadfinderbünde, die
ihre Arbeit teilweise sogar bis 1938 fortsetzen konnten, da ihre
Mitglieder für die Hitlerjugend (HJ) und den Bund Deutscher Mädel
(BDM) nicht von Interesse waren� Anders dagegen die vielen anderen
Pfadfinderbünde, die in der Mehrzahl 1933 verboten wurden
und ihre Mitglieder in die nationalsozialistischen Jugendorganisationen
überführen mussten� Ganz bewusst versuchte die HJ den
Anschein einer normalen Jugend- und Pfadfinderorganisation zu
erwecken, indem sie die Pfadfinder kopierte�
Verbotszeit
Eine Geschichte des Widerstandes, des Mitmachens oder der
aktiven Unterstützung der HJ durch die deutschen Pfadfinder während
der Nazizeit gibt es kaum� Sehr spärlich sind die Nachrichten,
die wir heute haben, da jede Offenheit, jede Opposition, jede
schriftlich niedergelegte Nachricht, die im Gegensatz zum offiziellen
NS-System stand, den Tod bedeuten konnte� Die Auflösung der
Bünde führte dazu, dass es nur noch Einzelschicksale gab�

Wiederbeginn
Kurz nach dem Zweiten Weltkrieg beginnt an vielen Orten wieder
die Pfadfinderarbeit� Diesmal ist nach 13 Jahren Verbot die personelle
Anknüpfung schwieriger, inhaltlich wird jedoch oft an die Zeit
vor 1933 angeknüpft, wenn auch allen die Lust an nationalem
Gehabe vergangen ist� Die konfessionellen Bünde haben dabei
einen besseren Start, weil sie unter dem Schutz der Kirche erst später
verboten wurden, nach wie vor nicht zersplittert sind und weniger
Probleme haben, sich von der HJ abzugrenzen� Der Wiederaufbau
der Pfadfinder wird nach anfänglichem Zögern von den drei Westalliierten
unterstützt, während die Sowjetunion den eigenen Jugendorganisationen
den Vorzug gibt, die ebenfalls den Pfadfindern
abgeschaut sind und wie bei der HJ mit einseitigen politischen
Inhalten und Wehrertüchtigung ergänzt wurden�
Im interkonfessionellen Bereich kommt es mit dem Bund Deutscher
Pfadfinder (BDP) zu einer starken Bündelung, auf jeden Fall entsteht
nicht mehr die gleiche Vielfalt wie vor dem Krieg� Der Bund Deutscher
Pfadfinderinnen (BDP), die Evangelischen Mädchen-Pfadfinder
(EMP), der Bund Christlicher Pfadfinderinnen (BCP) und die
Pfadfinderinnenschaft Sankt Georg (PSG) bilden den Ring deutscher
Pfadfinderinnenbünde� Die Christliche Pfadfinderschaft
Deutschlands (CPD), der Bund Deutscher Pfadfinder (BDP) und die
Deutsche Pfadfinderschaft Sankt Georg bilden den Ring Deutscher
Pfadfinderbünde� Die beiden Ringe werden 1950 endlich in die
beiden Weltorganisationen aufgenommen, und 1951 nehmen
deutsche Pfadfinder erstmals als Mitglieder an einem Jamboree teil�
Umbruch
Ende der 60er-Jahre wächst in der jungen Generation die Kritik an
der Gesellschaft� Insbesondere die Fortschrittsgläubigkeit und die
Kritiklosigkeit, mit der die Älteren in den Augen der Jungen schon
die Nazis hingenommen haben, wird angeprangert� In der Zeit der
großen Koalition begreift sich die Bewegung als außerparlamentarische
Opposition (APO)� Ziel soll eine völlige Erneuerung von Staat
und Gesellschaft sein, allerdings ist dieses Ziel keineswegs deutlich
formuliert, sondern sehr nebulös und verschwommen, aber alles soll
ganz anders als bisher sein� Die engagierten Jugendlichen, die bei
den Pfadfindern aktiv sind, bringen diese Gedanken auch in die
Pfadfinderarbeit ein� Im Bund Deutscher Pfadfinder kommt es zu
heftigen Auseinandersetzungen um den richtigen Weg des Bundes
– ob er in Zukunft ein Pfadfinderbund oder eine Jugendgewerkschaft
sein soll� Die Meinungen sind sehr verschieden, eine
gemeinsame Lösung kann nicht gefunden werden, und es kommt
zum Zerfall des Bundes in drei Teile� Der ursprüngliche Bund Deutscher
Pfadfinder besteht als kleiner Verband fort, hat aber sein Profil
völlig geändert� 1970 bildet sich der Deutsche Pfadfinderverband
(DPV) als ein Dachverband zahlreicher meist kleinerer Gruppierungen�
1971 wird der Bund der Pfadinder (BdP) gegründet, der sich
1975 mit dem Bund Deutscher Pfadfinderinnen (BDP) zum heutigen
Bund der Pfadfinderinnen und Pfadfinder (BdP) zusammenschließt�
Dies konnte nur ein ganz knapper Überblick sein� Bei Interesse gibt
es ausführliche Geschichtsbeschreibungen in Büchern und Zeitschriften,
z� B� bei der Bundeskämmerei�
Wissenswertes und Nützliches 5/11

Anhang
1� Wölflingsstufe
Programmideen für die Wölflingsstufe
Brauchtum in der Wölflingsstufe

Programmideen für die Wölflingsstufe
Um die Methoden der Stufe, die Spiele und Bastelanregungen ausführlich
zu beschreiben, würde es den Rahmen dieses Handbuches sprengen� Es
können deshalb nur Anregungen, Stichworte sein, die ihr als Idee nutzen
und im Team noch einmal konkret vorbereiten müsst�
Januar
Thema: Nicht alle schlafen! (Tiere im Winter)
Meutenstunde: Welche Tiere bleiben im Winter in Deutschland?
• Beginn mit einem Winterlied
• Die Wölflinge haben viel aus den Weihnachtsferien zu erzählen�
Wurden auch Tiere beobachtet?
• Ratsfelsen – Versammlung: Was wollen wir in der nächsten Zeit
tun? Die Meutenführung schreibt die Vorschläge der Kinder auf einem
Plakat auf und macht auch selber Vorschläge� Erster Hinweis auf eine
Anfang Februar geplante Meutenfahrt in eine Jugendherberge
(Pfadfinderheim)
• Nach soviel Erzählen und Beraten erst einmal ein Bewegungsspiel!
Spiele zum Thema zum Beispiel: Welche Tiere bleiben im Winter
bei uns? JA – NEIN – Stuhl�
• Malen: Tiere, die im Winter bei uns bleiben� Wo leben sie?
• Werken: Wir falten einen Vogel aus Papier (Anregungen finden
sich in Bastelbüchern)
• „Der Wölfling hilft, wo er kann�“ Diese Regel können wir auf das
Thema beziehen� Wie können wir den Tieren im Winter helfen?
• Schlussrunde, danach Meutenrat – Besprechung für das kommende
Monatsprogramm�
Meutenstunde: Wo leben unsere Tiere im Winter?
• Jemand aus dem Team gibt den Wölflingen die Information über
die Planungen der kommenden Meutenstunden�
• Winterlied
• Spiele: Tierfamilien (statt Meierfamilien)
Wo haust wer? (wie das Einkaufsspiel)
Puzzle einer Tierwohnung ( selbst gezeichnet und hergestellt) zusammensetzen�
Kann ja auch im Rudel ausgetauscht werden�
• Malen: eine angefangene Tiergeschichte nicht zu Ende erzählen, die
Fortsetzung wird gemalt oder als Collage gestaltet� (Gemeinschaftsarbeit)
• Schlussrunde
Meutenstunde: Wie versorgen sich die Tiere im Winter?
• Gespräch mit den Wölflingen, wer kann mit seinem Wissen zur Fragestellung
beitragen?
• Meutenlied
• Spiele: Tastkim mit Kastanien, Nüssen, Sonnenblumenkernen u�a�m�
(Futter der Tiere im Winter)
Futtersuche (mit verbundenen Augen auf Strümpfen über Erbsen gehen)
• Basteln: Aus dem Gespräch der 1� Meutenstunde hat sich vielleicht
ergeben, dass wir Meisenglocken bauen wollen� Das Material ist vorhanden
und wir bauen sie�
• Schlussrunde: Den Hinweis auf die Meutenfahrt nicht vergessen�
Wölflingsstufe A1/1

2/A1 Wölflingsstufe
Meutenstunde: Unternehmen im Freien
• Die Meute besucht einen Förster und beobachtet Tiere an der
Futterkrippe
• oder: die selbstgebauten Meisenglocken werden in der Nähe des
Pfadfinderheimes aufgehangen – Beobachtung ob auch Vögel kommen?
• oder: Spiele im Freien mit Einbeziehung des Themas: Tiere im Winter“
• Schlussrunde: Die Informationsblätter zur Meutenfahrt in die
Jugendherberge werden verteilt�

Februar
Thema: Wir bereiten ein Karnevalsfest vor!
Meutenstunde: Ideensammlung
• Die Anmeldungen und das Geld für die Fahrt werden eingesammelt
• Lieder
• Ratsversammlung: Wir sammeln Ideen für das Meutenfest�
Beschlüsse werden herbeigeführt� Arbeitseinteilung wird festgelegt�
Wen wollen wir einladen? Vorschläge und Ideen werden realisiert�
• Was passt zum Thema? Lieder, darstellendes Spiel usw�
• Einladung an die Nachbarmeute wird geschrieben
• Zur Auflockerung einige Lieblingsspiele der Wölflinge
• Schlussrunde� Danach tritt der Meutenrat zur Besprechung der
Wochenendfahrt zusammen�
Wochenendfahrt in die Jugendherberge als SPM (Special Pack Meeting)
• Das Programm wird vom Meutenteam vorbereitet�
• Mit der Post erhalten einige ältere Wölflinge (Rudelsprecher) eine
geheimnisvolle Geschichte zugeschickt – verbunden mit dem Auftrag,
sie in der Schule oder beim Treffen am Nachmittag den anderen
Wölflingen zu erzählen�
• Nach der Anreise und dem Einrichten in den Zimmern wird die
Spielkleidung hergestellt��� Lieder gesungen usw�
• Wenn Schnee liegt, könnte man das Thema „Polargeister“ nehmen
und im Freien spielen (Immer darauf achten, dass kein Wölfling friert)
• Gibt es keinen Schnee könnte das Thema „Weltreise“ sein�
Meutenstunde: Vorbereitung auf das Karnevalsfest
• Gesprächsrunde: „Ich will ein guter Freund sein����“ Was machen
wir beim Fest mit unseren eingeladenen Gästen der Nachbarmeute?
• Raumschmuck basteln, Spiele überlegen und vorbereiten, Sketsch
einüben – diese Dinge könnten als Aufgabe an einzelne Rudel gegeben
werden�
• Schlussrunde: Mit dem Hinweis in der zum Thema passenden
Karnevalsverkleidung zu kommen, an die Kekse, Chips und Getränke
denken�
Meutenstunde: Karnevalsfeier
• Da ich euer Thema nicht kenne – kann ich hier nur die Vorschläge
geben: Achtet darauf, dass auch beim Fest „Ruhe“ und „Bewegung“
in einer guten Harmonie sind� Alle Spielmaterialien bereitliegen müssen�
SPASS ist Trumpf, es soll ein fröhliches Fest werden�
• Schlussrunde mit einem ruhigen Lied, damit die Wölflinge nicht so sehr
aufgedreht den Heimweg antreten�
Meutenstunde: Was ihr wollt!
• Die Meute hat im Meutenraum einen Baum, an dem viele Wunschzettel
hängen – Spiele, Lieder, Basteln, Ideen��� also was ihr wollt� Heute
soll die Gelegenheit sein, einmal die Wünsche zu erfüllen� So hat jeder
die Möglichkeit, mit- und selbst zu gestalten� Wer seinen Spielwunsch
erfüllt bekommt, könnte es ja auch selbst erklären und anleiten (mit
etwas Hilfe?)
• Informationen zum Wölflingssommer in Immenhausen
• Schlussrunde
Wölflingsstufe A1/3

4/A1 Wölflingsstufe
März
Thema: Wie kommt ein Brief zu mir ins Haus?
Wir informieren uns über die Post
Meutenstunde: Wer hat uns denn da geschrieben?
• Mit einem großen Brief geschrieben von der Partnermeute (als
Dankeschön für die Karnevalsfeier) kann die Meutenstunde beginnen�
• Frage: Wie funktioniert es mit der Post?
• Spiel: Stille Post
Informationen – Weitergabe – verschiedene Spiele, Worte zusammen
setzen, Geheimschriften
• Schlussrunde, mit der Bitte, zum nächsten Treffen gestempelte
Briefmarken mitzubringen� Anschließend Meutenrat
Meutenstunde: Die Welt der Briefmarken
• Warum gibt es Briefmarken?
• Auf einer Weltkarte sehen wir uns an, woher diese Briefmarken
kommen�
• Vorbereitungen – Besuch bei der Post – Was wollen wir dort alles
erfragen?
• Spiele Aus aller Welt (seht doch einmal in den Spielesammlungen,
Spielekartei oder ähnlichem nach, es finden sich sicher eine Menge)
• Wir schreiben jeder einen kleinen Brief an Freunde, Oma oder Tante����
• Schlussrunde mit der Information, beim nächsten Treffen sehr pünktlich
zu sein, denn es soll zur Post gehen�
Meutenstunde: Besuch bei der Post
• Wir besichtigen die Post (ein Vater der Wölflinge konnte uns den
Besuch vermitteln)
• Die Wölflinge haben die Gelegenheit, die Fragen, die sie haben, zu
stellen�
• Wir geben die Briefe in den Briefkasten bei der Post und sehen, wie
diese weiter befördert werden�
• Wir vergessen nicht, uns mit einem selbst gemalten Bild bei dem Vater
für die Besichtigung zu bedanken�
• Rückweg nach Hause
• Schlussrunde
Meutenstunde: Wollen wir Kontakte?
Mit dem Team haben wir beim letzten Meutenrat überlegt, ob wir die
Brieffreundschaft mit einer anderen Meute in einem anderen Land haben
möchten� Wir haben uns dafür entschieden und uns mit der Post Box
Sekretärin in Verbindung gesetzt�
• Die Wölflinge berichten von den Reaktionen der Freunde und
Verwandten auf ihren Brief�
• Die Idee der Brieffreundschaft wird vorgestellt und wir entscheiden uns
(wegen der Sprache) für einen Kontakt mit einer Meute in Österreich�
• Wir machen Fotos von uns und entwerfen den ersten Brief um uns
unseren Brieffreunden vorzustellen�
• Meutenlieder aus der Musikbox (Das ist ein beklebter Schuhkarton –
Box, in der wir auf kleinen Kärtchen die Titel unserer Lieblingslieder
aufgeschrieben haben – und wenn es keine Lieder gibt, die zum Thema
passen, wir aber singen möchten��� ziehen wir ein Kärtchen und
singen dann das Lied)
• Schlussrunde

April
Thema: Wölfe im Dschungel
Meutenstunde: Vorbereitung der Neulinge auf das Versprechen
• Meutenlied
• Spiele zum Thema „Dschungel“
• Erzählen einer Episode aus dem Dschungelbuch
• Gespräch: „Der Wölfling nimmt Rücksicht auf andere!“
• Regeln und Versprechen im Wortlaut
• Lied „Komm lauf mit uns hinaus���“
• Schlussrunde
Meutenstunde: Wolfslauf im Freien
• Der Meutenrat hat einen Wolfslauf vorbereitet und von der Sippe
einige Pfadfinder gebeten, dabei einen Posten zu übernehmen�
• Schlussrunde
Meutenstunde: Auseinandersetzung mit Fremden und Freunden
• „Die grauen und die grünen Felder“ von Ursula Wölfel
(Ravensburger TB)� Hier gibt es einige Problemgeschichten die
Wölflinge verstehen können – und sich dann damit auseinandersetzen
können�
• Wie können wir wo helfen? (Der Wölfling hilft, wo er kann)�
Verhaltensänderung und Abbau von Vorurteilen gegenüber Minderheiten�
• Oft haben die Wölflinge auch eigene Erfahrungen – lasst sie erzählen,
oder es im Rollenspiel darstellen�
• Sucht Spiele, die zu diesem Themenkomplex passen können�
• Schlussrunde
Meutenstunde: Versprechen der Neulinge
• Wir gehen zu unserem „Ratsfelsen“, suchen uns eine Lichtung im
Wald, fahren mit dem Bus an den Stadtrand oder bleiben einfach im
Heim�
• Wir singen ein Wölflingslied z� B� „Des Nachts wohl�����“
• Die Meute stellt sich in den Kreis und der Meutenführer fragt die
Wölflinge, ob es für die Neulinge zwei Führsprecher gibt? Genauso wie
Mowgli im Dschungel die Führsprecher zur Aufnahme in das Rudel
benötigte, finden sich meist zwei Kinder, die eine positive Aussage zum
neuen Wölfling machen können (Hat bisher immer geklappt)� Die
Neulinge treten, nachdem alle noch einmal zusammen den
Versprechenstext gesagt haben, in den Kreis und bekommen von
einem ihrer Führsprecher das Halstuch überreicht�
Bei dieser Feier sollte die Fröhlichkeit vorherrschen� Falscher Pathos ist
nicht am Platz, denn es ist nicht kindgemäß� Feuer, Fackeln und ähnliches
sind, wenn überhaupt, Sache der Pfadfinderstufe!
Neben dem Versprechen könnte also auch ein tolles Fest gefeiert werden
mit Kuchen, fröhlichen Spielen, denn wir freuen uns, neue Freunde für die
Meute aufgenommen zu haben�
• Schlussrunde� Mit dem Hinweis, wo wir uns bei dem nächsten Termin
treffen
Wölflingsstufe A1/5

6/A1 Wölflingsstufe
Mai
Themenschwerpunkt: Was wächst denn da?
Meutenstunde : Im Wald
• Wir treffen uns an einem vorher vereinbarten Punkt am Waldrand,
den alle mit dem Fahrrad leicht erreichen können
• Wir machen einige Spiele, die die Meutenführung in Immenhausen bei
der Wirkstatt Natur kennen gelernt hat� Zum Beispiel:
Übungen mit dem Spiegel
Naturmemory
Geräuschememory
• Wir bauen ein kleines Feen-Dorf���oder auch ein Kunstwerk aus
Naturmaterialien
• Schlussrunde mit Lied
Meutenstunde : Auf der Wiese und am Wasser
Einige Tage vor dem Treffen bekommen die Wölflinge einen Brief von der
Meutenführung� Es ist darin der Ort angegeben, an dem die nächste
Botschaft zur Zeit des Meutentreffens zu finden ist� (Jedes Rudel findet
seine Informationen an einer anderen Stelle – aber alles in Sichtweite
voneinander entfernt)
• Die Wölflinge treffen die Meutenführung am Bach und in der Nähe die
Botschaft mit ihrer Aufgabe�
• Thema Natur – bezogen auf die Umgebung
• Lieder
• Tobespiele
• Schlussrunde
Meutenstunde: Wie sieht es in der Stadt aus?
• Treffen im Heim, erste Informationen über das Pfingstlager des Landesverbandes,
des Stammes, der Meute� Ausgabe der Anmeldebögen
usw�
• Ratsversammlung: Was wollen wir in der nächsten Zeit tun?
• Gang durch die Stadt� Wo gibt es denn hier das nächste grüne
Fleckchen? Zu den nächsten Kinderspielplätzen – Wir testen diese und
machen unsere eigene Tauglichkeitsbewertung�
• Schlussrunde mit der Erinnerung an die Meldungen für das Pfingstlager
und den Teilnahmebeitrag�
• Meutenrat im Heim: Besprechungen bezüglich des Pfingstlagers, der
notwendigen Vorbereitungen und Planungen der nächsten Meutenstunden�
Meutenstunde: Spiele im und am Heim
• Bekanntgabe der Planungen des Meutenrates
• Anmeldungen und Gelder für das Pfingstlager einsammeln
• Spiele am laufenden Band
• Schlussrunde mit den Informationen Meutenwandertag – Vereinbarung
des Treffpunktes�
Am Sonntag nach dieser Meutenstunde findet die traditionelle Meutenwanderung
mit den Eltern statt�
Bitte beachten: Diese Ideensammlung muss im Bezug auf das Pfingstlager
und dessen Vorbereitung in jedem Jahr individuell aktualisiert werden,
denn Pfingsten gehört zu den beweglichen Feiertagen�

Juni
Themenschwerpunkt: Der Sommer beginnt
Meutenstunde: Die Trolle
• Wir sammeln Naturmaterialien und bauen Stockpuppen daraus�
Eine frisch erfundene Trollgeschichte wird erzählt und von allen weiter
gesponnen� Daraus entsteht ein Puppenspiel, das wir bei einem Gartenfest,
zu dem die Meute einlädt, den Eltern vorspielen�
Meutenstunde: Freibadbesuch
• Hier ist darauf zu achten, dass alle Kinder die Erlaubnis der Eltern
haben (siehe dazu Rechtsfragen für Gruppenleitungen)
• Üben von Liedern für den Singewettstreit beim Pfingstlager
• Letzte Absprachen – Beantwortung der Fragen zum Pfingstlager
• Schlussrunde
Pfingstlager
• des Landesverbandes, des Stammes oder auch der Meute
Meutenstunde: Der Sommer ist da!
• Auf dem Weg zum nahen Wald
• Baumbudenbau, Hüttenbau, je nach Möglichkeiten der Umgebung
und den Fähigkeiten der Wölflinge
• Spiele im Freien
• Schlussrunde
Am Wochenende wird ein Abendspaziergang bis zum Dunkelwerden
veranstaltet� Gibt es Fledermäuse in der Umgebung oder lassen sich
andere Tiere in der Dämmerung beobachten? Fragt doch einmal den
zuständigen Förster, im Schulbiozentrum oder der Ökostation – sie begleiten
euch sicher sehr gerne�
Wölflingsstufe A1/7

8/A1 Wölflingsstufe
Juli
Themenschwerpunkt Wasser bringt Kühlung
Meutenstunde: Freibadbesuch
• Spiele am und im Wasser lassen sich reichlich finden�
• Schlussrunde mit der Erinnerung, den Beitrag zum Sommerlager
einzuzahlen
Meutenstunde: Wo ist der Schnee vom letzten Winter
(Der Kreislauf des Wassers)
• Experimente mit dem Wasser (Spiel das Wissen schafft)
• Verdunstung, Wolken, Regen
• Spiele mit Wasser
• Eventuell Besuch des Klärwerkes, des Schiffshebewerkes
• Schlussrunde
Meutenstunde: Expedition ins Schilf
• Der Bach, der See, der Teich, der Fluss als Lebensraum der Tiere
• Welche Dinge gehören nicht ins Wasser bzw� ans Ufer?
Wir machen eine kleine Reinigungsaktion und die Presse berichtet,
denn wir stellen die Sammlung auf dem Marktplatz aus�
• Schlussrunde
Meutenstunde: Wasser hat keine Balken!
• Wir bauen mit Naturmaterialien kleine Boote und lassen sie zu
Wasser��� doch das kann auch auf den Wölflingssommer in Immenhausen
verschoben werden�
• Letzte Absprachen zur Abfahrt zum Wölflingssommer

August
Sommer, Sonne, Sommerferien = Ferienzeit
Anfang August ist immer auch Wölflingssommer in Immenhausen
Die Ferien beginnen für die Wölflinge schon mit der Anreise� Deshalb
denken wir, die Bundesbahn ist die beste Form� Das Schöne Wochenendticket
oder der Gruppenfahrschein machen die Anreise recht günstig�
Aber das können wir miteinander heraus bekommen� Aber letztlich ist es
eure Entscheidung, denn die Anreisekosten übernimmt die Meute ja
schließlich auch selbst�
Die Lagerkosten sind günstig und das gesamte Lager natürlich kindgerecht�
Vollverpflegung, der Lagerplatz und die Materialkosten für
Programme sind in den Lagerkosten enthalten� Dieses einmalige Angebot
kann sich eigentlich keine Meute entgehen lassen und außerdem gibt es
ja für viele von euch die Möglichkeit, noch einen entsprechenden Lagerzuschuss
bei der Stadt/Gemeinde zu beantragen� Die aktuellen Daten
werden u� a� im Bundes-Rundbrief veröffentlicht�
Die Unterbringung erfolgt in euren eigenen, weißen Schlafzelten� Größere
Zelte für gemeinsame Veranstaltungen, Basteln, Werken, Spielen oder
Abendrunden besorgen wir�
Die Verpflegung werden wir zentral regeln� Wir haben da bei den letzten
Wölflingssommern schon Erfahrungen sammeln können� Die Verpflegung
werden wir von einem Team (manchmal sicher auch unter Mitarbeit einer
Meute) zubereiten� Wir möchten damit allen Meutenführungen mehr Zeit
für das Programm mit den Kindern geben�
Das Motto und somit der Programmschwerpunkt wechselt in jedem Jahr,
doch es ist immer interessant und abwechslungsreich�
Das Lagerteam, einige erfahrene Meutenführungen (ohne eigene Meute)
wird euch im Lager unterstützen� Wir bieten AG‘s an, planen die
Abendgestaltung, sicher auch das Geländespiel, den Wolfslauf und
können euch bei den individuellen Planungen, zum Beispiel beim Gang
ins Schwimmbad, begleiten� Na, neugierig geworden?
Nicht lange zögern, sofort das Anmeldeformular in Immenhausen anfordern,
ausfüllen und ab damit�
Auf viele motivierte Meuten freuen wir uns schon jetzt und grüßen mit Gut
Jagd!
Wölflingsstufe A1/9

10/A1 Wölflingsstufe
September
Themenschwerpunkt: Wieder daheim
Meutenstunde: ohne festes Thema
• Berichte aus den Ferien mit den Eltern; aber auch Dias, Fotos, vom
Wölflingssommer
• Spiele am laufenden Band (Spielkartei)
• Gespräch mit den Wölflingen aus dem Themenbereich Umwelt in
Bezug zu den Regeln
• Die Wölflinge bekommen Zeit, um sich im Rudel- oder Meutengespräch
über das künftige Programm zu unterhalten�
• Der Wunschbaum bekommt neue Zettel mit Wünschen angeheftet
(siehe Februar)
• Schlussrunde mit einer kleinen Geschichte, einem Lied
• Die sieben älteren Wölflinge, die demnächst in die Pfadfinderstufe
wechseln sollen, bleiben noch etwas länger da� Gespräch zur Vorbereitung
auf die neue Stufe�
• Meutenrat
Meutenstunde ohne festes Thema
• Bekanntgabe der Meutenratsbeschlüsse
• Spiele
• Wir bauen Hand-, Stock- oder Tütenpuppen
• Spiele, Lieder
• Schlussrunde mit der Frage: „Wo sind������ nach den Ferien geblieben?“
Wer kann sie wieder an die Treffen erinnern?
Vielleicht hat die 2� Meutenstunde nach den langen Sommerferien
ergeben, dass die Meute geschrumpft ist� Schickt einen Brief an die
Kinder, die nicht mehr kommen, und berichtet, was in der nächsten Zeit
an interessanten Dingen geplant ist�
Meutenstunde: alternativ zu euren Meutenratsbeschlüssen
• Wir toben uns aus, um Ruhe für den folgenden Punkt zu haben
• Weiterbau der Puppen, bemalen, bekleiden
• Spiele
• Wir überlegen eine Geschichte, die wir mit den Puppen spielen
können�
• Schlussrunde
• Meutenrat – Gast beim Meutenrat der / die zukünftige Sippenführerin�
Themen könnten sein:
Übergabe der älteren Wölflinge in die Pfadfinderstufe
Neuwerbung bzw� die Kinder der Warteliste werden angeschrieben
und eingeladen, ein Meutentreffen einmal mit zu erleben�
Programmplanung unter Einbeziehung der Vorschläge der Wölflinge
Reinigungsplan des Heimraumes
Beratung, wer aus dem Team welchen Kurs des Landesverbandes
besucht
Meutenstunde:
• Treffen am Heim
• Spiele draußen, die Große Jagd (Geländespiel in den vier Rudeln)�
• Schlussrunde

Oktober
Themenschwerpunkt: Abschied und Begrüßung
Meutenstunde: Abschied von der Meute
• Die Meutenführung hat diejenigen Wölflinge, die in die Pfadfinderinnen
und Pfadfinderstufe wollen bzw� sollen ausgewählt und mit ihnen
darüber schon gesprochen�
• Der bzw� die zukünftigen Sippenführungen haben schon den
gesamten September am Meutenprogramm teilgenommen und sind
an der Planung des Stufenübertritts beteiligt�
• Geplant wird ein Abschiedsfest, bei dem nach dem Höhepunkt die
Meute das Abschiedslied singt� Die älteren Wölflinge verabschieden
sich und werden von der Sippenführung hinausgeführt�
• Das Meutenfest klingt aus�
• Die Gilde hat für die neue Sippe Wegzeichen ausgelegt und erwartet
die neuen Mitglieder an einem geheimnisvollen Ort�
• Sie werden begrüßt und in der Gilde aufgenommen (das heißt nicht,
dass sie ihr Pfadfinderversprechen hier und jetzt geben!) Eventuell
können sie ihr Wölflingshalstuch gegen das der Pfadfinderstufe eintauschen,
andernfalls sollten sie bis zum Versprechen das Wölflingshalstuch
weitertragen, denn sie sind ja keine Neulinge im Stamm�
Die Meutenführung hat Handzettel an einer Schule verteilt (nicht vergessen,
den Rektor um Erlaubnis zu fragen), vom Stufenübergang in der
Zeitung berichtet, mit dem Hinweis, es können wieder neue Kinder in die
Wölflingsstufe kommen� Die Eltern werden informiert, die jüngeren Geschwister
können aufrücken oder auf einem gut besuchten Spielplatz
wird mit allen aus dem Stamm eine Werbeaktion gestartet�
Meutenstunde
• Heute findet ein offener Spielnachmittag im Heim statt� Viele Überraschungen,
wirkungsvolle Spiele, Mixmilch oder Sprudelbar, Dias,
Fotopräsentation von Meutenaktionen und vom Wölflingssommer sind
vorbereitet�
• Die Wölflinge führen ihr selbstausgedachtes Puppenspiel vor�
• Schlussrunde für die Wölflinge
• Nach Programmschluss besteht für interessierte Eltern die Möglichkeit,
sich bei der Meutenführung über die Meute, den Stamm, den Bund
und Programminhalte zu informieren�
• Auf jeden Fall aber sollte nicht vergessen werden, die Namen und
Anschriften der Interessierten zu notieren�
Meutenstunde: Die Meute ist gewachsen
• Spiele am laufenden Band
• Erzählen (eventuell Dschungelbuch) um für die Neuen die Begrifflichkeiten
schneller zu klären
• Namen und Anschriften der Neuen notieren
• Schlussrunde mit dem Hinweis, was es beim nächsten Treffen gibt
(um die Neugierde zu wecken) und der Bitte, noch weitere Kinder
mitzubringen, die Wölflinge werden können�
Meutenstunde: Herbstanfang
• Begrüßungsspiel zum besseren Kennenlernen und Namenlernen
• Das Meutenteam hat Blätter verschiedener Bäume mitgebracht, mit
denen Blätterdruck gemacht wird� Die „erfahrenen“ Wölflinge bestim-
Wölflingsstufe A1/11

12/A1 Wölflingsstufe
men die Blätter� Nebenbei finden Gespräche über das Leben in der
Meute statt�
• Herbstlieder
• Tobespiele
• JA – NEIN – Stuhl (Quizfragen – Vorbereitung der Fragen nicht vergessen)
• Neueinteilung der Rudel
• Schlussrunde

November
Themenschwerpunkt : Programm bunt gemischt
Meutenstunde
• Erzählen der Geschichte von „Kim“ von Rudyard Kipling�
(Es geht hier um den Abschnitt, wie Kim das Spiel mit den Edelsteinen
spielt)
• Kimspiele
• Meutenlieder
• Informationen zur Stammesfahrt (Nikolausfahrt)
• Schlussrunde
Meutenstunde
• Stadtspiel oder bei schlechtem Wetter
• Spielerisches Kennenlernen der Regeln, Versprechen, Spielhintergrund
usw�
• Meutenlieder
• Schlussrunde
• Anschließend Meutenrat für die Planungen der kommenden Zeit
Meutenstunde: Zeitung
• Die Wölflinge erhalten verschiedene Zeitungen zum Spielen und
Vertrautmachen mit dem Material, zum Beispiel: Wer reißt die längste
Schlange? Fußball mit dem Papierball, Zielwurf mit dem Papierball in
gefaltete Tüte, Hüte, Tiere, Schiffe u�ä� falten
• Gespräch über Zeitungen� Was steht darin, für wen werden sie
gemacht? Wozu dienen sie? Welche Arten gibt es? Wie werden sie
hergestellt? Was ist eine Nachricht? Was bedeutet Information? Arten
der Information? (Klar, diese Ideen reichen für ein langes Programm,
man kann sich aber gezielt einzelne Themen auswählen)
• Verteilung der Anmeldung zur Nikolausfahrt – Stammesfahrt
• Schlussrunde
Meutenstunde Zeitung
• Wir haben uns über die Zeitung unterhalten, wollen wir nicht
einmal eine eigene Wölflingszeitung zum Jahresende herausbringen?
• Was soll darin stehen? Wölflinge malen, schreiben und berichten�
Rätsel, Scherzfragen, Witziges – alles hat seinen Platz und kann als
Kopiervorlage vorbereitet werden�
• Entscheidung über die Titelseite
• Beim nächsten Treffen gibt es die Meutenzeitung frisch aus dem
Kopierer
• Wer geht mit zum Kopierladen?
• Schlussrunde und letzte Informationen zur Nikolausfahrt�
• Der Meutenrat bereitet das Programm der Nikolausfahrt vor –
Absprache auch mit dem Stammesrat�
Wölflingsstufe A1/13

14/A1 Wölflingsstufe
Dezember
Themenschwerpunkt: Advent
Meutenstunde:
• Einsammeln der Meldungen zur Nikolausfahrt
• Vorbereitung der Neulinge, während der Nikolausfahrt das Versprechen
zu geben�
• Basteln von Weihnachtssternen aus verschiedenen Materialien
(Bastelbücher)
• oder Herstellung von Wichtelgeschenken für die Fahrt
• oder Herstellung von Süßigkeiten/Backen für die Fahrt
• Üben für die Nikolausfeier während der Stammesfahrt
• Schlussrunde mit den Informationen wann und wo wir uns zum
Start der Nikolausfahrt treffen�
Stammesfahrt in die Jugendherberge
– Organisiert vom Stammesrat –
Meutenstunde: Musik
• Lieder
• Jeder hat sein Instrument von zu Hause mitgebracht ��� oder wir
basteln uns Rhythmusinstrumente aus kostenlosem Material� Vielleicht
kann man sich auch in der Schule oder beim Landesverband Orff-
Instrumente ausleihen�
• Meuten- und/oder auch Adventslieder werden begleitet�
• Singspiele
• Schlussrunde
Meutenstunde
• Wie das Meutentreffen vorher aber variiert� Einüben von musikalischen
Stücken für die gemeinsame Weihnachtsfeier�
• Die Bastelarbeiten werden fertig gestellt�
• Falls es bei der Stammesfahrt nicht geklappt hat – Aufnahme der
Neulinge in die Meute�

Brauchtum in der Wölflingsstufe
Sicher werden sich Stammesgründer nicht nur den Stammesnamen
überlegen, sondern auch, in welcher Form der Stamm Rituale einführt�
Eine Möglichkeit ist sicher, andere Stämme nach ihren Erfahrungen zu
fragen� Doch es wird bei drei Befragungen fünf verschiedene Tipps geben
– also unser Problem oder unsere Chance, dies ist im BdP nicht festgelegt�
Nur: Rituale gehören zum Gruppenleben, geben Halt und Orientierung�
Hier beschreibt Klette, wie sie es in der Meute Baghira praktiziert hat:
Ratsfelsen, Meisterworte und Wimpel
oder die Sache mit dem Brauchtum in der Meute�
Brauchtum und Tradition in der Meute, dass hört sich für viele sicher
nach Geschichtsstunde und alten Socken an – hat aber damit sehr,
sehr wenig zu tun� Gelebtes Brauchtum in der Meute erleichtert
einfach die Arbeit mit den Wölflingen� Beginnen wir einfach mal mit
neuen Kindern, die Wölfling werden wollen� Nach einigen
Schnupper-Gruppenstunden wird ein Kind fest angemeldet, und
dann wird es am Ratsfelsen in die Meute aufgenommen� Mowgli
brauchte, im Dschungelbuch, bei der Aufnahme in die Sionie-Meute
am Ratsfelsen zwei Fürsprecher� Das waren Baghira und Balu� Ebenso
brauchen Kinder, die neu in die Meute kommen, zwei Fürsprecher�
(Ich habe noch nie erlebt, dass es die nicht gab�) Diese beiden
Fürsprecher haben dann Patenschaftsaufgaben gegenüber dem
neuen Wölfling� Mal erklären sie ein Spiel, ein andermal helfen sie
dabei, ein AB-Päckchen zusammenzustellen (weil alle anderen
schon eins haben�) Sie zeigen, wo was im Heim hingeräumt wird,
oder holen den Neuen auch schon mal von zu Hause ab�
Ja, und dann die Sache mit dem Ratsfelsen� Am Ratsfelsen darf
jeder sprechen und jeder wird gehört� Schwierigkeiten, Stress, Probleme,
die in der Meute auftauchen, werden am Ratsfelsen besprochen,
und man versucht, gemeinsam Lösungen zu finden� Für mich
ist der Ratsfelsen ein Mittel, um Demokratie zu lernen und Mitbestimmung
zu üben� Ich fand es übrigens immer besser, einen transportablen
Ratsfelsen zu haben, der am Wimpel hängt� Auch am Wochenende,
im Sommerlager, beim Museumsbesuch oder wo man
auch immer mit der Meute gerade ist, muss eine Meute vielleicht am
Ratsfelsen etwas regeln, und dann kann man nicht warten, bis man
zum Beispiel bei seinem alten Baumstumpf am Heim ist�
Aber Meisterworte – „Ich und du und du und ich wir sind vom gleichen
Blute!“ Was soll denn dieser schwulstige Spruch? Mowgli musste
im Dschungel die Meisterworte in allen Sprachen beherrschen, damit
Vögel und Schlangen, Elefanten und Nilpferde ihm helfen können�
Hat die Meute nun etwas besonderes Schwieriges und Aufregendes
vor, wie etwa eine eigene Zirkusvorstellung, einen Auftritt beim
Singewettstreit oder ein Besuch beim Bürgermeister, helfen die
Meisterworte, den Wölflingen für das Vorhaben Mut zu machen, da
die Meute sich im Kreis zusammenstellt, alle ganz bei der Sache sind,
sich konzentrieren und die Meisterworte sprechen� Übertragen auf
unsere Sprache heißt es dann: „Hey, wir sind cool, sowieso die Besten,
und wir werden das Ding jetzt gemeinsam voll easy abziehen!“
Brauchtum hat also wirklich etwas mit Meute und Wölflingen zu tun�
Brigitte Christiansen – im Kiepenkerl NRW
Wölflingsstufe A1/15

Anhang
2� Pfadfinder/-innenstufe
100-Tage-Programm für die Pfadfinderstufe
Die Fahrt

100-Tage-Programm für die Pfadfinderstufe
Allgemeine Vorbemerkungen
Für wen ist dieses Programm ?
Das 100-Tage-Programm richtet sich vor allem an Sippen� Dabei ist es
unwichtig, ob sie nur einzelne neue Mitglieder geworben haben oder ob
sie sich komplett aus neuen Mitgliedern ohne Pfadfindererfahrung gebildet
haben� Das Programm ist abwechslungsreich und soll einen möglichst
umfangreichen Überblick darüber vermitteln, was man in der Pfadfinderstufe
im BdP erleben kann� Die Sippenstunden bauen zwar aufeinander
auf, können aber problemlos in der Reihenfolge verändert werden�
Manche Sippenstunden können auch gut mit der gesamten Gilde durchgeführt
werden� Ausgedacht haben sich das Ganze die Mitarbeiter des
Bundesarbeitskreises der Pfadfinderstufe�
Was muss bei der Anwendung beachtet werden?
Unser Programm enthält zwölf komplett ausgearbeitete Sippenstunden�
Ob das Programm gelingt, hängt allerdings in erster Linie von euch ab�
Dazu ist es wichtig, dass ihr euch das ganze Programm einmal komplett
durchlest� Vieles werdet ihr so übernehmen können, oft werdet ihr unsere
Vorschläge aber auch eurer Situation vor Ort anpassen müssen� Vielleicht
möchtet ihr aber auch einzelne Sippenstunden weglassen und durch
eigene Ideen ersetzen - auch das ist natürlich kein Problem! Immer solltet
ihr das Alter eurer Sipplinge, das pfadfinderische Vorwissen und vor allem
euren Terminkalender beachten� Überlegt, wann ihr welche der Sippenstunden
durchführen wollt und tragt alles in einen Vierteljahresplan ein�
Gestaltung von Sippenstunden
Was gehört zu jeder Sippenstunde?
Sippenstunden haben feste Bestandteile, die bei jedem Treffen vorkommen�
Wichtig ist aber, dass die Reihenfolge nicht immer identisch sein
muss� Zu einer „normalen“ Sippenstunde gehören:
Vorbereitung
Die Qualität einer Sippenstunde hängt auch von der Vorbereitung ab!
Zehn Minuten vor der Sippenstunde mit der Vorbereitung anzufangen,
reicht leider nicht��� oft müssen Materialien eingekauft oder Hilfsmittel
vorbereitet werden�
Begrüßungsritual:
Rituale sind für eine Gruppe wichtig, weil sie den Zugehörigkeitsgefühl
und den Zusammenhalt stärken� Das wichtigste Merkmal eines Rituals ist,
dass es immer gleich bleibt und zu bestimmten Anlässen wiederholt wird�
In vielen Stämmen gibt es bereits Rituale, die von den Sippen übernommen
werden� Noch besser ist es, wenn ihr euch eigene Rituale ausdenkt,
die zu euch passen� Ein Begrüßungsritual ist deshalb sinnvoll, weil dann
alle wissen, dass das Programm nun beginnt�
Pfadfinderstufe A2/1

2/A2 Pfadfinderstufe
Ablauferklärung:
Egal, was ihr in einer Sippenstunde vorhabt: es macht immer Sinn, am
Anfang einmal zu erläutern, was für heute auf dem Programm steht�
Dann weiß jeder, was ihn erwartet� Wichtig ist es auch, zu erklären, warum
ihr etwas macht� Wenn ihr z� B� in einer Stunde lernt, wie man eine Kohte
aufbaut, ist es sinnvoll, zu erklären, dass man dieses Wissen auf der nächsten
Fahrt anwenden kann�
Spielen:
Auflockerung, Ausgleich, Abwechslung, Spaß: es gibt viele Gründe, in der
Sippe viel und gern zu spielen� Deshalb sollte zu einer Gruppenstunde
auch ein Spiel gehören - mindestens�
Hauptteil:
Hier findet das eigentliche Thema der Sippenstunde statt� Wichtig ist, dass
es hier einen Zusammenhang zum Gesamtprogramm der Sippe gibt: den
Aufbau der Kohte zu üben, macht nur Sinn, wenn auch wirklich eine Fahrt
oder ein Lager ansteht!
Singen:
Die Pflege unserer Singekultur gehört auch zur Sippenstunde� Das gemeinsame
Singen stärkt die Gemeinschaft� Wenn ihr keinen Gitarrenspieler
habt, ladet euch ab und zu einen ein!
Sippenpalaver:
Hier spielt es eigentlich keine Rolle, ob dieser Punkt eher am Anfang oder
am Ende der Sippenstunde steht� Hauptsache, ihr plant einen festen
Zeitpunkt ein, an dem kurz alles besprochen werden kann, was in der
Sippe wichtig ist: Aktuelles aus dem Stammesrat, Elternbriefe, LOGO,
Sippenkasse, was beim nächsten Mal mitgebracht werden soll, Anwesenheitsliste
etc�
Abschlussritual / -kreis:
Was für das Anfangsritual gilt, ist natürlich auch für den gemeinsamen
Abschluss der Sippenstunde wichtig� Eine beliebte Möglichkeit ist „Nehmt
Abschied Brüder“ zu singen - es gibt aber auch andere passende Lieder�
Auf jeden Fall stehen wir dabei im Kreis� Viele Gruppen fassen sich über
Kreuz an den Händen und drehen sich dann aus dem Kreis� Hier kann der
Sippenführer aber auch noch mal kurz die Sippenstunde kommentieren
und die letzten wichtigen Ankündigungen loswerden� Viele Ideen findet
ihr hierzu im Blauen Buch�

1� Sippenstunde: Kohte
Begrüßungsritual
Erklärung Ablauf
Spiele: am besten was mit Bewegung, z� B� Zehnerball
Kohtenaufbau: Hauptsächlich sollen die Sipplinge mal eine aufgebaute
Kohte sehen – es soll nicht in erster Linie vermittelt werden, wie man eine
Kohte lehrbuchmäßig aufstellt (das kommt später!), sondern das Gefühl
erlebt werden, in einer Kohte zu sitzen� Daher kann der Aufbau auch
recht zügig erfolgen� Dennoch sollten die neuen Mitglieder mit anpacken
– etwa beim Knüpfen, Heringe einschlagen etc�
Einrichten: Wenn die Kohte erst mal steht, sollte sie auch gemütlich
eingerichtet werden� Dazu sind Felle, Flokatis, Kerzenleuchter etc� gut� In
der Kohte werden die Schuhe ausgezogen�
Erklären: Für unsere neuen Mitglieder ist vieles, was uns selbstverständlich
ist, nicht klar� Deshalb sollten sie behutsam auf einige Dinge hingewiesen
werden� Nicht oberlehrerhaft, aber so, dass sie verstehen, was hier geschieht
und warum� So kann z� B� an dieser Stelle schon kurz erzählt werden,
was das Besondere an unseren Kohten ist, woher sie stammen,
warum sie uns so viel bedeuten etc� Aber keine langen Vorträge haltendas
Erleben und Tun soll im Vordergrund stehen�
Feuermachen: Anschließend wird in der Kohte ein Feuer aufgebaut und
angezündet� Auf gut trockenes Holz und gute Belüftung (am besten leicht
erhöht und in einer Feuerschale) achten� Das Feuer muss natürlich klein
gehalten werden�
Kakao: Wenn das Feuer einmal ordentlich brennt, kann im Hordentopf
Kakao warm gemacht werden (muss nicht kochen)� Falls kein Feuer
möglich ist, kann der Kakao auch auf dem Kocher erhitzt werden�
Singen: Um die Zeit zu überbrücken, bis der Kakao warm wird, können
hier gut ein paar Pfadfinderlieder gelernt werden� 1 – 2 Lieder sollten für
den Anfang genügen� Gut ist es, wenn sie im Zusammenhang mit unseren
Kohten stehen (z� B� Das Regenbogenlied, Nordwärts)� Vielleicht kann
auch kurz erklärt werden, woher unsere Lieder stammen�
Sippenpalaver
Abbau: Wichtig ist, dass der Platz ordentlich hinterlassen wird� Das Material
muss wieder ins Lager geräumt werden� Alle packen beim Aufräumen mit
an!
Abschlusskreis
Pfadfinderstufe A2/3

4/A2 Pfadfinderstufe
2� Sippenstunde: Orientierung
Begrüßungsritual
Erklärung Ablauf: Auch diesmal nicht vergessen, einen kurzen Abriss über
den Verlauf der Sippenstunde zu geben� Dabei vor allem den Sinn des
heutigen Programms erläutern und schon mal auf die anstehende Fahrt
hinweisen!
Spiel: Bevor es richtig losgeht, ist ein kleines Spiel im Raum nicht schlecht
zur Auflockerung- außerdem erleichtert es die Konzentration im anschließenden
Teil�
Einführung Orientierung: Hier sollen kurz ein paar grundsätzliche Informationen
zum Thema Orientierung gegeben werden: was ein Kompass ist,
was eine Karte nutzt und wozu man sie gebrauchen kann, dass sie die
Wirklichkeit aus der Vogelperspektive abbilden, dass es verschiedene
Maßstäbe gibt, dass man eine Karte zu lesen verstehen muss, wenn sie
einem im Gelände Orientierung geben soll, dass man sie einnorden muss,
dass eine Karte ohne Kompass viel, ein Kompass ohne Karte aber nur sehr
wenig nutzt� Diese einführenden Worte sollen aber nur einer kurzen Einführung
in die Thematik dienen – das Thema Orientierung soll in dieser Phase
ja noch nicht ausführlich behandelt werden� Deshalb diesen Punkt kurz
und knackig halten!
Orientierungsspiel: Dieses Spiel soll die Sipplinge an den praktischen
Umgang mit einer Karte heranführen� Dabei bekommen jeweils zwei
Sipplinge zusammen eine Karte, die die unmittelbare Umgebung des
Stammesheims darstellt� Hierbei ist es wichtig, einen großen Maßstab zu
wählen, auf dem möglichst viele Details sichtbar sind (maximal 1: 25 000,
besser größer, notfalls per Kopierer vergrößern oder unter www�falk�de
den entsprechenden Kartenausschnitt groß ausdrucken lassen)� Auf
dieser Karte sind dann mehrere markante Punkte eingezeichnet, die in
der Wirklichkeit nicht allzu weit auseinander liegen� An den eingezeichneten
Punkten sind vor der Sippenstunde Zettel mit Buchstaben versteckt
worden� Die Gruppen müssen sich nun mit dieser Karte im Gelände
zurechtfinden und machen dabei erste Erfahrungen im Umgang mit einer
Karte� Diese Zettel müssen die Paare nun finden und die Buchstaben
darauf zu einem Lösungswort zusammenfügen� Die Gruppe, die zuerst
das Lösungswort richtig gelöst hat, gewinnt� Zum Ende noch mal darauf
hinweisen, dass die Sipplinge nun schon wichtige Grundfunktionen einer
Karte kennen gelernt haben und schon damit umgehen können�
Singen: Hier sollten wieder 1 – 2 neue Lieder gelernt werden� Darauf
achten, dass auch bereits bekannte Lieder wiederholt werden�
Sippenpalaver
Abschlusskreis

3� Sippenstunde: Hauswürfelspiel „Pfadfinder von A – Z“
Begrüßungsritual
Erklärung Ablauf
Hauswürfelspiel: Die neuen Mitglieder sollen einen ersten Überblick über
die wichtigsten pfadfinderischen Begrifflichkeiten bekommen� Dazu wird
ein Hauswürfelspiel durchgeführt� Vor dem Beginn der Sippenstunde
werden viele kleine Zettel mit Fragen über das Pfadfindertum im
Stammesheim oder der unmittelbaren Umgebung sichtbar aufgeklebt�
Besonders wichtig ist, dass die Spielregeln für alle verständlich erklärt
werden- immer nachfragen, ob alle verstanden haben, wie es gehen soll�
Die Sippe wird in mehrere Kleingruppen geteilt, jede Gruppe erhält einen
Spielstein, der auf das Startfeld des Spielbretts gestellt wird� Die Felder des
Spielbretts sind nummeriert- zu jeder Nummer gibt es eine entsprechende
Frage� Die Gruppen müssen beim Sippenführer mit einem Würfel, auf
dem die Zahlen 4,5 und 6 abgeklebt sind (wichtig, damit das Spiel nicht
zu schnell vorbei ist!), würfeln� Die Spielfigur wird entsprechend der Anzahl
der gewürfelten Augen vorbewegt und ergibt so immer die Nummer
einer Frage, die die Gruppe dann so schnell wie möglich finden und beim
Sippenführer beantworten muss� Wenn sie die Lösung noch nicht weiß,
erklärt der Sippenführer ( oder besser ein anderer erfahrener Pfadfinder
an einem anderen Ort ) die Antwort� Die Zettel dürfen während des Spiels
nicht abgerissen oder versteckt werden! Es gewinnt die Gruppe, die
entweder zuerst die letzte Frage gelöst hat oder nach Ablauf der Zeit am
weitesten gekommen ist�
Singen: Nach dem hektischen und schnellen Spiel könnte jetzt ein weiteres
Pfadfinderlied gelernt werden und eins von letzter Woche wiederholt
werden�
Auswertung Hauswürfelspiel: Das Hauswürfelspiel ist eine spielerische
Methode, mit der neue Mitglieder einiges über das Pfadfindertum lernen
können� Durch den hektischen Spielverlauf kann es aber sein, dass für die
Teilnehmer der Wettstreit mehr im Vordergrund steht als der Lerneffekt�
Außerdem beantworten nicht alle Mitspieler jede Frage! Daher sollten
nach dem Spiel wichtige Begriffe und Zusammenhänge noch mal kurz
mit allen besprochen werden�
Aufräumen: Natürlich müssen die Zettel jetzt noch eingesammelt werden
und das Stammesheim sauber hinterlassen werden� Und selbstverständlich
packen wieder alle an!
Sippenpalaver
Abschlusskreis
Pfadfinderstufe A2/5

6/A2 Pfadfinderstufe
Zu Sippenstunde 3: Fragen zum Hauswürfelspiel
1� Wie heißt der Gründer der Pfadfinderbewegung?
2� In welchem Land gab es zuerst Pfadfinder?
3� Was ist ein Jamboree?
4� Was verstehen Pfadfinder unter einer „Fahrt“?
5� Wie heißt eine kleine Gruppe von 6 – 8 in der Pfadfinderstufe?
6� Beim nächsten mal: zweimal würfeln!
7� Was ist ein Stamm?
8� Aus wie vielen Stufen besteht ein Stamm?
9� Wie heißt die Stufe für die jüngsten Pfadfinderinnen und Pfadfinder?
10� Wie heißen im BdP Pfadfinderinnen über 16?
11� Pech gehabt: drei Felder zurück!
12� Wie heißen im BdP Pfadfinder über 16?
13� Was ist eine Kohte?
14� Was ist eine Jurte?
15� Aus welchem Land stammt die Kohte ursprünglich?
16� Eine beliebige gegnerische Spielfigur drei Felder zurück setzen!
17� Aus welchem Land stammt die Jurte ursprünglich?
18� Wie nennt man mehrere Sippen in einem Stamm?
19� Schicke eine gegnerische Spielfigur zurück zum Start!
20� Wie heißen Pfadfinder auf Englisch?
21� Wie heißt das schwarze Feuerzelt für die Sippe?
22� Wie nennt man den „Gruppenleiter“ einer Sippe?
23� Noch einmal würfeln!
24� Aus welchen Personen besteht die Gildenführung?
25� Wer gehört alles zum Gildenrat?
26� Wofür steht die Abkürzung BdP?
27� Aus wie vielen Punkten bestehen die Pfadfinderregeln des BdP?
28� Was muss man ablegen, um zur Gemeinschaft aller Pfadfinderinnen und
Pfadfindern zu gehören?
29� Pech gehabt: die Zahl des nächsten Wurfes müsst ihr rückwärts gehen���
30� Wo liegt das Bundeszentrum des BdP?
31� Wo trifft sich alle vier Jahre der gesamte BdP?
32� Woraus besteht die Tracht der Pfadfinderinnen und Pfadfinder im BdP?
33� Welche Farbe hat das Halstuch der Wölflinge?
34� Eine beliebige gegnerische Spielfigur muss einmal aussetzen!
35� Wie geht der Pfadfindergruß?
36� Zu welchem Landesverband gehört Euer Stamm?
37� Aus welchen zwei Symbolen ist das Bundeszeichen des BdP zusammengesetzt?
38� Wie heißt der erste Kurs für angehende Sippenführerinnen und Sippenführer?
39� Wo treffen sich die Führungskräfte eines Stammes regelmäßig?
40� Tja: ihr müsst eine Runde aussetzen���
41� Wie wird man im BdP Stammesführer?
42� Womit endet jede Pfadfinderveranstaltung?
43� Welche Rituale gehören in Eurem Stamm zum Essen?
44� Aus wie vielen Planen besteht eine Kohte?
46� Gleich noch mal würfeln!
47� Wer entscheidet darüber, wer Stammesführer wird?
48� Wie nennt man im BdP den „Chef“ oder die „Chefin“ eines Stammes?
49� Wie heißt die Zeitschrift für alle Mitglieder im BdP?
50� Wie alt muss man mindestens sein, um Sippenführer werden zu können?
51� Wie viele Heringe braucht man, um eine Kohte sicher aufzustellen?
52� Zurück zu Frage 40!
53� Wer heißt der Stammesführer Eures Stammes?
54� Warum hat eine Kohte oben ein Loch?
55� Was bei den Pfadfindern eine Gilde ist, heißt bei den Wölflingen��� ?
56� Was ist bei der Orientierung wichtiger: Karte oder Kompass?
57� Was ist eine Juja?
58� Welcher dieser Gegenstände gehört nicht mit auf Fahrt:
Kohtenbahn, Messer, Gummistiefel?
59� Erklärt den Unterschied zwischen einem Lager und einer Fahrt!
60� Zurück zu Feld 50!
61� Wie heißt das Abschiedslied der Pfadfinderinnen und Pfadfinder in aller Welt?
62� Singt ein beliebiges Pfadfinderlied vor!
63� Womit beginnt im Lager jeder Tag?
64� Womit wird im Lager der Tag gemeinsam beendet?
65� Ziel
Ihr könnt das Spiel natürlich auch noch mit eigenen Fragen ergänzen
und verlängern!

4� Sippenstunde: Essbeutel basteln
Begrüßungsritual
Sippenpalaver
Erklärung Ablauf
Spielen: Da eine längere konzentrierte Betätigung folgen wird, ist es
sicher sinnvoll, wenn sich alle noch mal austoben� Ein gutes Spiel hierfür ist
z� B� Schrubberhockey
Essbeutel nähen: Weil die Sipplinge zu dieser Sippenstunde ein fahrtentaugliches
Besteck mitsamt Brettchen, Tasse und Spülhandtuch mitgebracht
haben, wissen sie, wie umständlich der Transport dieser einzelnen
Gegenstände ist� Damit man sie im Rucksack immer schnell griffbereit
hat, näht sich nun jeder Sippling als Bestandteil seiner persönlichen
Fahrtenausrüstung einen Essbeutel�
Zuerst muss dazu für jeden ein Stück Stoff ( ca� 50 x 40 cm ) zurechtgeschnitten
werden� Am oberen Rand ( der längeren Seite ! ) wird eine
ca� 0,5 cm dicke Kordel eingelegt (am besten Kunstfaser) und ca� 2 cm
Stoff nach innen umgeklappt und so festgenäht, dass für die Schnur ein
Schlauch entsteht- damit kann der Beutel nachher zugezogen werden�
Dann wird der Stoff umgedreht und in der Mitte gefaltet, und zwar „auf
links“, d�h�, mit der späteren Außenseite nach innen� Die beiden Stoffhälften
werden nun an der Seite und unten ca� 1 cm vom Rand zusammengenäht�
Verzierung: Wenn alle fertig genäht haben, kann der Beutel noch mit
einem Totem (persönliches Erkennungszeichen) und / oder dem Symbol
der Sippe verziert werden� Wenn alle das gleiche Sippensymbol haben
sollen, nehmt ihr am besten eine Schablone, über der dann mit einem
Stupfpinsel Farbe aufgetragen wird�
Teetrinken: Wenn ihr noch Zeit habt, kann anschließend aus den mitgebrachten
Tassen gemeinsam Tee getrunken werden� Dazu kann eine
kurze Fahrtengeschichte oder ein Märchen aus dem anstehenden
Fahrtengebiet vorgelesen werden� Anschließend steckt jeder seine Tasse
mitsamt den anderen Sachen in seinen neuen Beutel� Natürlich wird
vorher noch zusammen gespült!
Singen: Inzwischen kennt ihr ja schon eine ganze Reihe von Liedern�
Noch ein neues dazu zu lernen, schadet allerdings nie!
Abschlusskreis
Pfadfinderstufe A2/7

8/A2 Pfadfinderstufe
5� Sippenstunde: Ausrüstung
Begrüßungsritual
Sippenpalaver
Erklärung Ablauf: Weiter geht es mit der Fahrtvorbereitung� Heute geht es
um die richtige Ausrüstung�
Spiel: Heute passt natürlich ideal das Spiel „Ich packe meinen Rucksack
und nehme ��� mit“
Rucksackpacken: Die Sippe wird in zwei Gruppen geteilt� Aus einem
großen Haufen mit vielen nötigen und unnötigen Ausrüstungsgegenständen
(am Besten gibt es dabei für jede Gruppe einen eigenen
Haufen) sollen die beiden Gruppen eine komplette Fahrtenausrüstung
zusammenstellen� Beispiele für unnötige Gegenstände sind etwa Colaflaschen,
Konservendosen, Gummistiefel, Luftmatratzen, armlange
Maglite-Taschenlampen inklusive 15 Ersatzbatterien, Rambo-Überlebensmesser,
die persönliche Spaltaxt, Fünf-Kilo-Gasflasche mit Kocher, die
komplette Pfadfinder-Bibliothek, der Hartschalen-Schminkkoffer, Regenschirm�
Dazu haben sie etwa zehn Minuten Zeit� Dabei sollen sie auch
überlegen, ob noch etwas wichtiges fehlt (z� B� könnte man die Streichhölzer
weglassen und schauen, ob es den Sipplingen auffällt���)
Auswertung: Anschließend kommen alle zusammen� Die Gruppen präsentieren
nun ihre Ergebnisse und diskutieren, was auf einer Fahrt wirklich
gebraucht wird und was man besser zu Hause lassen sollte� Als Ergebnis
entsteht so eine Packliste, die sich jeder in sein Logbuch schreiben kann�
Oft ist es auch eine gute Erfahrung, den vollen Rucksack mal zu wiegenvorher,
und nachher, wenn der Schnickschnack aussortiert ist� Wie groß ist
der Unterschied?
Sippenausrüstung: Das gleiche Spiel könnt ihr jetzt auch noch mit der
notwendigen Sippenausrüstung machen, am besten sogar inklusive
Lebensmitteln� Hier solltet ihr dann mal probeweise die komplette Sippenausrüstung
auf die einzelnen Sipplinge aufteilen� Gerade für Neulinge ist
es nämlich wichtig, zu sehen, dass man nicht nur die eigenen Sachen zu
tragen hat, sondern auch seinen Anteil an der Sippenausrüstung beim
Packen zu Hause mit einkalkulieren muss – und der ist oft ganz schön
schwer (Wiegen ist keine schlechte Idee!)� Es ist nicht dumm, die vollständige
Sippenausrüstung auch mit in die Packliste zu schreiben�
Singen
Abschlusskreis

6� Sippenstunde: Kochen
Begrüßungsritual
Spielen: Wie wäre es heute mal mit einem Kimspiel? Z� B� Merkkim,
Tastkim etc�
Ablauferklärung: Neben der üblichen Erklärung des Ablaufs muss hier auf
die Verteilung der verschiedenen Aufgaben geachtet werden�
Kochen: Da auch diese Sippenstunde der Vorbereitung der Fahrt dient,
sollte hier unter „Fahrtbedingungen“ gekocht werden� Wenn ihr auf eurer
Fahrt also strikt auf Feuer kochen wollt, ist diese Sippenstunde die ideale
Gelegenheit, eure Künste zu erproben� Wenn ihr unterwegs auf einem
Kocher kochen wollt, könnt ihr euch hier mit seinem Umgang vertraut
machen�
Was ihr kochen wollt, solltet ihr euch gut überlegen – denn unterwegs
müsst ihr ein paar Dinge beachten, die zu Hause am Herd egal sind� Z� B�
je länger die Kochzeit ist, desto mehr Brennmaterial braucht ihr� Je weniger
Töpfe ihr braucht, desto weniger müsst ihr auch mitschleppen� Je
einfacher das Gericht zubereitet werden kann, desto weniger Leute
werden dazu gebraucht- auf Fahrt könnten sie stattdessen schon mal die
Kohte aufstellen�
Für eure Sippenstunde macht es aber Sinn, wenn alle beim Kochen was
zu tun haben� Wenn ihr z� B� eine leckere Reispfanne kocht, können alle
Gemüse schnippeln� Gut ist es, wenn ihr während des Kochens versucht,
so wenig Schweinerei wie möglich zu produzieren (z� B� Kleckerei sofort
wegwischen, schmutziges Geschirr in einer Ecke sammeln usw� ���)
Esskultur beachten: Das Essen schmeckt noch besser, wenn ihr euch ein
wenig Mühe bei der Gestaltung gebt� Viele Gruppen haben ihre eigene
Esskultur entwickelt – ihr auch? ihr könntet z� B� den Essplatz ein wenig
schmücken oder vor dem Essen einen kleinen Essensspruch dichten� In
vielen Stämmen wird vor und nach dem Essen ein Lied gesungen (Anund
Absingen)� Klar ist natürlich, dass alle gemeinsam anfangen zu essen
und dass Verpackungsmüll auf dem Esstisch nichts verloren hat� Ach ja:
und wir essen natürlich im Kreis! Egal, wie eure Esskultur aussieht: Was für
alte Hasen selbstverständlich ist, solltet ihr neuen Mitgliedern kurz erklären�
Denn Esskultur ist ein wichtiger Teil unseres Gruppenlebens, bei dem die
Neuen möglichst schnell mitmachen können sollen�
Essen: Guten Appetit!
Aufräumen / Spülen: Wie immer helfen alle mit beim Aufräumen und
Spülen- und zwar so lange, bis alles ( ! ) erledigt ist� Als Sippenführer musst
du nicht alles selbst tun- wohl aber dafür sorgen, dass alles getan wird�
Singen
Sippenpalaver
Abschlusskreis
Pfadfinderstufe A2/9

10/A2 Pfadfinderstufe
7� Sippenstunde: Fotosafari Teil I
Begrüßungsritual
Thematische Einführung: Die Fotosafari ist eine gute Möglichkeit, sich mal
kreativ mit einem bestimmten Thema auseinander zu setzen� Um die
Sipplinge auf das gewählte Thema einzustimmen, kann ein kurzer Einstieg
helfen� Hier könnt ihr einen Text vorlesen, ein Foto zeigen, ein kurzes Video
vorführen� Hauptsache, die Sipplinge entwickeln eine Vorstellung davon,
zu welchem Thema sie etwas herausfinden sollen�
Mögliche Themen könnten sein:
- Multikulturelle Gesellschaft: Wo haben Menschen, Dinge und
Traditionen aus anderen Ländern den Weg zu uns gefunden und
bereichern unser Leben?
- Spuren der Vergangenheit: Wo kann man noch entdecken, wie
es früher bei uns ausgesehen hat?
- Mensch und Natur: Wo hat der Mensch die Natur verdrängt,
wo kommt die Natur trotzdem zurück?
- Ein Kinderspiel? Wo haben Kinder Platz zum Spielen, wo sind
sie nicht erwünscht, wo spielen sie trotzdem?
Erklärung Ablauf: Wichtig ist es diesmal, zu erklären, dass alle wieder
rechtzeitig zurück sein müssen ! Auch müssen die Funktionen der Kameras
kurz erklärt werden�
Fotosafari: Je zwei Sipplinge bekommen einen Fotoapparat und begeben
sich anschließend für eine Stunde auf die Suche nach Motiven zum
vorgegebenen Thema� Versucht dabei auch, möglichst gute Bilder zu
machen�
Kurzreflexion: Wenn alle wieder im Stammesheim zurück sind, erzählen
alle Gruppen kurz, was ihnen bei ihrer Safari aufgefallen ist und welche
Erfahrungen sie gemacht haben� Anschließend sammelt der Sippenführer
die Filme ein – egal, ob sie voll sind oder nicht! Bis zur nächsten Sippenstunde
müssen sie entwickelt sein!
Singen
Sippenpalaver
Abschlusskreis

8� Sippenstunde: Fotosafari Teil II
Begrüßungsritual
Sippenpalaver
Erklärung Ablauf
Spielen: Heute wäre ein wildes Tobespiel angesagt - wie wäre es mit
Zeitungsschlagen�
Gestalten der Präsentation: Die Sipplinge, die letzte Woche gemeinsam
auf Fotosafari gegangen sind, bekommen ihre Fotos ausgeteilt� Anschließend
haben sie eine halbe Stunde Zeit, aus diesen Fotos eine interessante
Präsentation zu erstellen� Dazu erhalten die Gruppen allerlei
Bastelmaterial, z� B� farbige Kartonbögen, Scheren, Kleber, dicke Stifte�
Die Fotos werden auf den Karton geklebt und daneben Erläuterungen
geschrieben- und zwar am besten so, dass man es auch lesen kann!
Präsentation: Nun stellen die verschiedenen Gruppen ihre Ergebnisse vor�
Dabei sollen sie auch erklären, wie sie ihre Motive ausgewählt und was sie
sich dabei gedacht haben� Die Plakate können als Ausstellung zu dem
gewählten Thema auch für die anderen Gruppen im Stammesheim
präsentiert werden� Dazu gehört auch ein kleines Schild, das zeigt, von
wem die Ausstellung ist und um welches Thema es geht�
Singen
Abschlusskreis
Pfadfinderstufe A2/11

12/A2 Pfadfinderstufe
9� Sippenstunde: Kooperationsspiele
Begrüßungsritual
Sippenpalaver
Erklärung Ablauf: Heute sollen verschiedene Spiele gespielt werden, bei
denen es auf die Zusammenarbeit der Sippe ankommt� Sie können auch
als Rundparcours aufgebaut werden, so dass die Sippe vom Stammesheim
aus einmal im Kreis läuft und unterwegs die Aufgaben erfüllt� ihr
müsst natürlich nicht alle Spiele spielen - sucht euch einfach aus, was sich
für euch besonders spannend anhört!
Spinnennetz: Vor der Sippenstunde muss der Sippenführer einige Seile so
zwischen zwei Bäumen spannen, dass sich daraus ein Netz mit verschieden
großen Feldern ergibt� Jedes Feld muss mindestens so groß sein, dass
eine Person durchpassen kann� Dabei muss es für jeden Mitspieler genau
ein Feld geben� Am unteren Seil wird eine kleine Glocke angebracht� Die
Aufgabe für die Sippe lautet nun, alle Mitspieler durch die Felder des
Netzes zu bringen, ohne, dass die Glocke klingelt! Dabei darf jedes Feld
nur einmal benutzt werden! Sobald die Glocke klingelt, müssen alle
wieder zurück auf die andere Seite!
Alle auf einen Baum: Das nächste Spiel ist einfach erklärt: an einem
Baum wird der Sippe gesagt, dass hier in drei Minuten eine riesige Flutwelle
durchs Tal fegen wird und bis dahin alle in mindestens drei Meter Höhe
über dem Boden befinden müssen� Der Sippenführer gibt das Startsignal
und behält die Uhr im Auge – muss aber selbst auch rechtzeitig oben sein!
Gordischer Knoten: Die Spieler/-innen bildet einen Kreis und strecken die
Arme nach vorne aus� Auf ein Zeichen hin schließen alle die Augen und
beginnen langsam zur Kreismitte hin zu gehen� Dabei versuchen sie, zwei
ihnen entgegenkommende Hände zu greifen� Wenn alle Spieler/-innen
sich in der Mitte getroffen und mit jeder Hand eine andere Hand gegriffen
haben, öffnen sie die Augen� Nun geht es ans Entwirren des Gordischen
Knotens� Alle helfen mit, das Wirrwarr aufzulösen, so dass schließlich
alle Spieler/-innen wieder im Kreis stehen und sich an den Händen halten�
Achtung: Auf keinen Fall dürfen zwischendurch die Hände gelöst werden!
Flussüberquerung: Man braucht:
Einen Baum mit einem starken, überhängenden
„Schaukelast“
Ein Tau, dick genug, um daran mit mehreren
Personen zu schaukeln, am Ast befestigt
Zwei Seile, Äste o� ä� um die „Flussufer“ zu markieren�
Zu Beginn des Spiels hängt das Tau ruhig am Ast, rechts und links davon ist
das Flussufer markiert� Der Fluss ist so breit, dass keineR der Mitspieler/innen
durch einfaches Ausstrecken des Armes das Tau greifen kann� Die
ganze Gruppe steht an dem einen Ufer und ihre Aufgabe ist es, zum
anderen Ufer hinüber zu gelangen, und zwar komplett und ohne dabei
auch nur einen Fuß in den Fluss zu setzen, denn das Wasser dieses Flusses
ist stark ätzend, ein Kontakt damit unweigerlich tödlich� Die Gruppe darf
alles zur Hilfe nehmen, was sich in unmittelbarer Umgebung des Spielortes
befindet�

Fliegende Eier: Man braucht (pro Gruppe): Zwei rohe Eier
Eine Rolle Klebeband
Einige Meter Kordel
Vier Blätter Schreibpapier (A4)
Einen Müllbeutel (leer)
Eine Schere
Eine Gruppe von max� vier Spieler/-innen (Sippe in zwei Gruppen teilen)
erhält einen Satz der oben genannten Gegenstände� Ihre Aufgabe ist es,
ein Verfahren zu entwickeln, mit dem man ein rohes Ei aus 3 bis 4 Metern
Höhe (aus dem Fenster im 1� Stock, von einem Hochsitz, von einer hohen
Mauer etc�) hinunterwerfen kann, ohne dass dieses kaputtgeht� In der
Entwicklungsphase hat die Gruppe einmal die Möglichkeit, es mit dem
einen Ei auszuprobieren� Nach etwa einer halben Stunde beginnt die
Präsentation, die beteiligten Gruppen treffen sich mit dem Spielleiter an
der Stelle, von der das Ei hinuntergeworfen wird� Die Gruppen haben
auch die Möglichkeit für eine zweite Chance, wenn sie in der
Entwicklungsphase keines der beiden Eier kaputtgemacht haben� Gewonnen
haben alle Gruppen, die die Aufgabe erfüllen können� Es gibt
nicht DIE EINE LÖSUNG, sondern verschiedenste Strategien�
Korkenschießen
Man braucht (pro Gruppe): Feuerholz, ggf� eine Feuerschale
Streichhölzer
Eine metallene Zigarrenhülse oder ein an einem Ende
zugeschweißtes Metallrohr
Einen Korken, der genau in das Rohr passt
Etwas Wasser (ein Becher voll reicht locker)
Rohrzange
Topflappen
Für alle Gruppen zusammen: Einen Gong, eine Glocke oder ein ähnliches
Ziel
Die Sippe wird in 2 bis 3 Gruppen aufgeteilt, die im Wettstreit miteinander
folgende Aufgabe lösen müssen: Das Metallrohr wird mit etwas Wasser
befüllt, dann wird der Korken darauf gesteckt� Nun muss das Wasser im
Rohr über dem Feuer erhitzt werden, biss der Druck so hoch ist, dass der
Korken im hohen Bogen hinausschießt, und zwar gegen die Glocke (den
Gong, das Ziel, ���� )
Gewonnen hat die Gruppe, der dies als erstes gelingt�
Singen
Abschlusskreis
Pfadfinderstufe A2/13

14/A2 Pfadfinderstufe
10� Sippenstunde: Kerzenleuchter
Begrüßungsritual
Sippenpalaver
Erklärung Ablauf
Spielen
Bambuskerzenleuchter: Für das Leben in der Kohte ist es nützlich, eine
gute Beleuchtungsmöglichkeit zu haben� Neben vielen improvisierten
Möglichkeiten, die unterwegs immer schnell gebastelt werden können,
könnt ihr in dieser Sippenstunde einen ebenso praktischen wie stilvollen
Kerzenleuchter bauen�
Herstellung: Das Grundmaterial für unseren Kerzenleuchter ist Bambus�
Für einen Leuchter braucht ihr ein ca� 3 –4 cm dickes und ca� 20 – 30 cm
langes Stück� Wenn ihr das Stück von der Stange absägt (mit einer Metallsäge!),
muss oberhalb des Knotenstücks ein Rand von 2 – 3 cm stehen
gelassen werden- hier kommt später die Kerze rein� Nach unten bleibt das
Bambusstück offen� Unterhalb des oberen Knotens wird nun ein durchgehendes
Loch mit 8 mm Durchmesser gebohrt� Jetzt wird das Bambusstück
um 90 Grad gedreht und etwa 1,5 cm unterhalb ein weiteres durchgehendes
Loch gebohrt� Benutzt hier scharfe Metallbohrer, da sonst der
Bambus platzt! 2 cm vom unteren Rand wird nun noch ein 3 mm großes
durchgehendes Loch gebohrt� Anschließend schleift ihr alle Bohr- und
Schnittkanten mit Schmirgelpapier sauber ab: der eigentliche Leuchter ist
fertig�
Anschließend wird die Aufhängung hergestellt� ihr sägt 2 runde Holzstäbe
( 8 mm dick, 25 cm lang) zurecht, die ca� 1 cm vor ihren beiden Enden
mit einem drei mm großen Loch durchbohrt werden� Die beiden Stäbe
werden nun über kreuz in die großen Löcher des Leuchters gesteckt�
Durch die kleinen Löcher der Querstäbe werden zur Aufhängung Lederriemen
gezogen, die ihr oben nach ca� 40 cm zusammenknotet� Jetzt ist
der Leuchter fertig und kann im Kohtenkreuz aufgehängt werden� Zum
Transport können die Stäbe und die Lederriemen in das unten offene
Bambusstück gesteckt werden� Korken drauf – fertig� Diese Bastelanleitung
findet ihr mit einer Abbildung des fertigen Leuchters auch in
Kapitel 7�1� im Blauen Buch�
Singen
Abschlusskreis

11� Sippenstunde: Erzählstunde
Begrüßungsritual
Erklärung Ablauf
Streichholzgeschichte: Alle sitzen im Kreis� Die Sippenführerin teilt für
jeden ein Streichholz aus� Dann zündet sie ihres an und beginnt spontan,
eine erfundene Geschichte zu erzählen� Kurz bevor das Streichholz abgebrannt
ist, muss sie die Flamme an den Sippling rechts von sich weitergeben�
Dieser erzählt die angefangene Geschichte nun so lange weiter,
wie sein Streichholz brennt� Wenn die Flamme beim letzten angekommen
ist, muss auch die Geschichte zum Ende kommen! Jetzt könnt ihr mit einer
neuen Runde und einer neuen Geschichte beginnen�
Singen
Erzählkino: mit dem Erzählkino könnt ihr euren eigenen Trickfilm drehenmit
einfachen Mitteln� Dazu muss die Sippenführerin zuerst eine
handlungsreiche Geschichte oder ein Märchen erzählen / vorlesen�
Die Handlung dieser Geschichte unterteilt ihr nun in verschiedene Szenen�
Zu jeder dieser Szenen malt nun ein Sippling ein Bild (oder mehrere Bilder!)
im Querformat� Die Bilder werden dann eingesammelt und in der richtigen
Reihenfolge zu einem langen Streifen aneinandergeklebt� Anfang
und Ende dieses langen Streifens werden dann jeweils auf eine Rundholz
geklebt und das Ganze dann wie zu einer Schriftrolle von hinten nach
vorne aufgerollt�
Vorführung: während die Geschichte noch mal erzählt oder vorgelesen
wird, wird gleichzeitig dazu die Bilderrolle mit den entsprechenden Szenen
„abgespielt“� Ein aufgeschnittener Pappkarton oder ein leerer Bilderrahmen
können dabei als „Bildschirm dienen� Erzählkino eignet sich
übrigens auch ganz hervorragend zur Vorführung bei Weihnachtsfeiern
oder Elternabenden !
Spielen
Sippenpalaver
Abschlusskreis
Pfadfinderstufe A2/15

16/A2 Pfadfinderstufe
12� Sippenstunde: Lichtspur
Begrüßungsritual
Lichtspur: die Lichtspur ist eine schöne Möglichkeit, sich mal ganz in Ruhe
seine Gedanken zu einem bestimmten Thema zu machen� Dabei gehen
die Teilnehmer einzeln auf einer vorbereiteten Strecke von einem Licht (
am besten Kerzen in einem Glas, Fackeln oder Petroleumlampen ) zum
nächsten, wobei bei jedem Licht ein kleiner Text, Gedanke oder ein Bild
zu einem bestimmten Thema liegt� Als Vorschlag wollen wir hier das
Thema Freundschaft anbieten, ihr könnt aber die vorgeschlagenen Texte
gerne durch eigene ergänzen oder ersetzen, mit Bildern ergänzen oder
euch ein ganz anderes Thema ausdenken, dass für euch gerade wichtig
ist� Wenn die Texte schön von Hand abgeschrieben oder verziert sind,
wirken die Texte gleich ganz anders� 7 – 8 Stationen sollten für eine
Sippenstunde ausreichen� Wichtig ist aber vor allem, dass alle unterwegs
ungestört sind� Sinnvoll ist es auch, wenn die Stationen voneinander in
Sichtweite, aber auch nicht zu nahe beieinander liegen� Man soll auf
dem Weg von einem Licht zum anderen auch noch seinen Gedanken
nachhängen können� Lest euch am besten noch mal das Kapitel 6�14 im
Blauen Buch zum Thema „Lichtspur“ durch!
Erklärung Ablauf: Damit die Lichtspur aber klappt, solltet ihr einige Spielregeln
beachten� Deshalb ist die Erklärung des Ablaufs besonders wichtig!
Jeder geht für sich allein, wenn man eine Station kommt, die noch besetzt
ist, wartet man solange, bis sie frei wird und geht erst dann hin, erst
nach Ende der Lichtspur wird wieder gesprochen!
Reflexion: wenn alle nach der Lichtspur wieder im Stammesheim angekommen
sind, könnt ihr es euch gemütlich machen und bei Keksen,
Bratäpfeln und heißem Kakao über eure Gedanken zum Thema der
Lichtspur sprechen- aber auch über die letzten hundert Tage in eurer
Sippe� Wie hat euch das Programm gefallen, wie hat sich eure Sippe
entwickelt? Vielleicht habt ihr ja während eurer Aktivitäten auch Fotos
gemacht, die ihr jetzt noch mal auspackt� Oder ihr lest noch mal die
lustigsten Geschichten aus eurer Sippenchronik vor!
Singen
Sippenpalaver
Abschlusskreis

Zu Sippenstunde 12:
Texte für eine Lichtspur zum Thema Freundschaft:
Gute Freunde sind selten, weil es schwer ist, ein guter Freund zu sein�
Du musst im richtigen Augenblick reden oder schweigen, bestimmen
oder geduldig sein, schenken oder danken, lieben oder entsagen�
In jedem Augenblick aber musst Du zu Deiner Freundschaft stehen�
- – - – -
Es muss Herzen geben, welche die Tiefe unseres Wesens kennen
und auf uns schwören, selbst wenn die ganze Welt uns verlässt�
- – - – -
ein freund ist ein mensch, vor dem man laut denken kann
- – - – -
Abends baute der kleine Bär aus zwei Blechtonnen eine Regenhütte� Sie
zündeten sich ein Feuer an und wärmten sich� „Wie gut“, sagte der kleine
Tiger, „wenn man einen Freund hat, der eine Regenhütte bauen kann�
Dann braucht man sich vor nichts zu fürchten�“
(Hier ist es gut, wenn die ganze Seite aus „Oh wie schön ist Panama“
von Janosch kopiert wird- dann kann man auch das Bild sehen)
- – - – -
Ich will zur Freundschaft aller Pfadfinderinnen und Pfadfinder beitragen
- – - – -
Die Freundschaft
Sanfte Rede erwirbt viele Freunde,
freundliche Lippen sind willkommen�
Viele seien es, die Dich grüßen,
dein Vertrauter aber sei nur einer aus tausend�
Willst du einen Freund gewinnen,
gewinne ihn durch Erprobung,
Schenk ihm nicht zu schnell Dein Vertrauen!
Mancher ist Freund nach der Zeit,
am Tag der Not hält er nicht stand� (���)
Mancher ist Freund als Gast am Tisch,
am Tag des Unheils ist er nicht zu finden�
In deinem Glück ist er eins mit dir,
in deinem Unglück trennt er sich von dir� (���)
Ein treuer Freund ist wie ein festes Zelt;
wer einen solchen findet, hat einen Schatz gefunden�
Für einen treuen Freund gibt es keinen Preis,
nichts wiegt seinen Wert auf�
Jesus Sirach, 6, 5 – 15
- - – - -
Ich will ein guter Freund sein���
- – - – -
Freundschaftsangebot
Es gibt Momente da wünschte ich
ich wäre ein Boot für Dich
ein Boot, das dich fortträgt
wo immer du dich hinsehnst
ein Boot, das niemals kentert
egal, wie unruhig du bist egal,
wie stürmisch die Lebenssee ist
auf der wir treiben�
Pfadfinderstufe A2/17

18/A2 Pfadfinderstufe
Die Fahrt
Plitschnass hat sich die Sippe auf ihrer Wanderung in eine Waldhütte
geflüchtet ��� Auf-Fahrt-Gehen ist für viele ein Mythos� Für uns Pfadfinderinnen
und Pfadfinder hat das Unterwegs-Sein aus eigener Kraft besondere
Reize: die Bewährung und das Erlebnis als Sippe, Erfahrungen in und
mit der Natur, Unabhängigkeit und Bewegung�
Auf Fahrt-Sein lernt man unterwegs� Zum Ausprobieren hier eine kleine
Starthilfe und ein paar Ideen für besondere Fahrten�
Fahrtenvorbereitung
Dazu gehören viele Schritte� Zunächst sollte die Form und das Ziel festgelegt
werden� Es gibt zahlreiche Kombinationen�
Was eignet sich für eine Sippe oder andere Fahrtengruppe? Alles hat
seine Vor- und Nachteile:
Das Standlager, bei dem sich die Sippe über mehrere Tage am selben
Ort aufhält, verlangt in der Regel geringere körperliche Anstrengungen
als das Unterwegs-Sein� Man kann sich etwas Komfort leisten (mehr Material,
dauerhafte Lagerbauten), muss aber natürlich auch für wesentlich
mehr Programm sorgen, damit keine Langeweile aufkommt� Für die Art
des Lagers ist der Lagerplatz ausschlaggebend: von der verlassenen
Wiese über den städtischen Jugendzeltplatz bis zum Internationalen
Pfadfinderzentrum Kandersteg und den WAGGGS – Weltzentren gibt es
unterschiedliche Ausstattungs-, Programm- und Begegnungsmöglichkeiten�
Die Fahrt, bei der die Sippe täglich unterwegs ist, sich abends einen
neuen Lagerplatz sucht und diesen zumeist schon am nächsten Tag
wieder verlässt, ist das Gegenstück� Das Verrichten der täglichen Arbeiten
(Mahlzeiten, Auf- und Abbau der Kohte, Streckenbewältigung, Einkaufen���)
füllt den Tag fast aus und bringt ständig abwechslungsreiche und
vielleicht überraschende Erlebnisse mit sich� Eine Programmvorbereitung
ist höchstens für Aktivitäten am Wegesrand erforderlich; es bestehen im
Programm auch einfach wenig Möglichkeiten�
Umso größer ist die Vielfalt bei Fortbewegungsmitteln und Varianten von
Fahrten: Wandern, Rad- oder Tandemfahren, Kanu- oder Floßfahren,
Bollerwagenfahrt, Schneekohtenfahrt, evtl� als Schlittenfahrt, Pferdewagenfahrt,
Spielfahrt in Verkleidung und mit Auftritten als Kleinkünstler,
Hüttenwanderung in den Bergen��� Der Charakter der Fahrt ändert sich
stark durch die Wahl einer anderen Fortbewegungsweise – wegen der
Möglichkeiten der Geschwindigkeit im Fortkommen, der Mitnahmemöglichkeit
von Gepäck und der Intensität, mit der man die Gruppengemeinschaft
und die Landschaft mit ihren Einwohnern wahrnimmt�
Zur Entscheidung, ob und wie die Sippe eine Fahrt oder ein Lager oder
eine Mischung durchführt, sollte überlegt werden:
Wie alt ist die Sippe, wie leistungsfähig ist sie? Pfadfinderinnen und
Pfadfinder, jüngere und ältere Sippenmitglieder, jeder hat unterschiedliche
Interessen und Fähigkeiten� Unterforderung (=Langeweile) und
Überforderung (=Misserfolg) gesundheitliche Risiken sollten vermieden
werden� Ihr müsst Kompromisse schließen, besonders auf die Schwächsten
achten�

Wie gut kennt sich die Sippe? Je extremer die (Fahrten-) Situation, je
größer die Herausforderungen, desto stärker ist die Sippe aufeinander
angewiesen� Dies kann sich sehr positiv auf den Sippenzusammenhalt
auswirken, wenn die Probleme gemeinsam lösbar sind, aber genauso
schlimm, wenn die Sippe an ihren Schwierigkeiten und Konflikten scheitert:
viele Sippen haben sich auf Fahrten getrennt� Abwägen!
Und sonst? Natürlich hängt jede Aktivität der Sippe von mehreren allgemeinen
Faktoren ab: vom Wetter, der Stimmung, von der Dauer, vom
guten oder unzureichenden Material, vom Ort der Veranstaltung, von
Einwirkungen Dritter���
Ähnlich sind Überlegungen für das Fahrtenziel anzustellen� Hierbei wird
noch eine besondere Rolle spielen, dass eine Steigerung möglich bleibt�
Mit der Entfernung des Fahrtenziels korrespondiert die Dauer, denn für
eine Woche lohnt sich keine Auslandsfahrt� Am Wochenende wird die
Sippe deshalb ohnehin in der Heimatgegend bleiben� Für Kurzferien
bietet sich schon weitere Ziele in Deutschland und im angrenzenden
Ausland an� Aber selbst in den Sommerferien ist nicht alles sinnvoll: eine
neue Sippe wird auch nicht als erstes die kultische 6- Wochen-Griechenland-Großfahrt
unternehmen� Näherliegende Ziele bedeuten auch weniger
Transportaufwand (ökologischer Aspekt, sanfter Tourismus!)
Weitere Schritte der Fahrtenvorbereitung sind dann die Planung des
Finanziellen, Buchung von Lagerplätzen, Zugfahrkarten etc� Besorgung
von Literatur, Karten und Informationen über das Fahrtengebiet, konkrete
Planung von Fahrtstrecke und evtl� Programm, Klärung und später Abschluss
von Versicherungen, schließlich ein Rundschreiben an die Eltern
mit Anmeldeformular, Einkäufe, Materialverteilung, evtl� Testläufe für die
Ausrüstung� Im einzelnen:
Finanzierungsplan
Bevor ihr den Fahrtenbeitrag festlegt, solltet ihr einen Finanzplan aufstellen�
Am Ende muss die Kasse stimmen, das heißt, alle Ausgaben müssen
durch Einnahmen gedeckt sein�
Listet alle zu erwartenden Ausgaben auf:
• Zug-, Bus-, notfalls Autofahrkosten (Sondertarife ausnutzen!,
Fragt beharrlich nach!);
• Verpflegungskosten (4-5 € bei einfachen Essen, für große
Mägen und Profi-Köche 5-7 € Tagessatz kalkulieren!);
• Unterbringungskosten (falls Jugendherberge oder Zeltplatz
eingeplant sind);
• Programmkosten;
• Einen Notgroschen (nur für wirkliche Notfälle; entweder
nach der Fahrt zurückzahlen oder in die Sippenkasse tun)
Für kürzere Fahrten ist es sinnvoll, in diesem Zusammenhang einen Essensplan
zu erstellen� Es werden Wunschgerichte festgelegt, eine Einkaufsliste
erstellt (Mengenkalkulation) und die Preise dazu abgeschätzt� Wer diese
Kalkulation regelmäßig aufstellt und während der Fahrten überprüft, wird
in solchen Dingen immer geübter� Oft kann es kostensparend sein, Nichtverderbliches
(Tee, Zucker, Reis, Notsuppe, Gewürze) von zu Hause oder
aus den Stammesbeständen mitzunehmen oder mindestens im Supermarkt
zu kaufen, da ihr unterwegs eher auf Dorfläden angewiesen sein
werdet (besonders als Wanderer)� Für jede Wochenendfahrt kann auch
einfach vereinbart werden, dass jeder seine Schülerfahrkarte und einen
Anteil zum gemeinsamen Essen mitbringt�
Pfadfinderstufe A2/19

20/A2 Pfadfinderstufe
Als Einnahmen brauchen nicht bloß die Fahrtenbeiträge zu stehen�
Vielleicht gibt es einen Zuschuss, oder es kann einer beim Jugend- oder
Sozialamt beantragt werden� Man muss sich rechtzeitig hierum kümmern�
Ordentliche Einkaufsbelege und Abrechnungen sind dann zwingend
nötig�
In vielen Stämmen gilt, dass bei einer guten Fahrt auch ein Stück der
nächsten Kohte oder Jurte finanziell herausspringen muss� Das ist aber
eine Frage der Geldbeutel in der Sippe und der Zuschussmöglichkeiten
für Materialbeschaffung�
Sippenmaterial
Die Packliste ist möglichst früh zu erstellen, insbesondere wenn die Sippe
kein eigenes Sippenmaterial besitzt� Dann muss rechtzeitig vom Stammesmaterialwart
die Ausrüstung entliehen werden� Eventuell muss vor der
Fahrt noch etwas beim Sippentreffen repariert, ergänzt oder ersetzt
werden� Wer soll das alles tragen? Gemeinsam wird eine Verteilung
festgelegt oder dies dem Sippenmaterialwart übertragen�
Was sollte zu einem Satz Sippenmaterial gehören, den die Sippe am
besten selbst verwaltet?
1 Kohte (4 Planen, 2 Seile, 8 Heringe (kann man natürlich auch selber
schnitzen), Hochkette, Töpfe mit Deckel, kalte „Hand“, Topfsack (oder
Trangia-Sturmkocher, reicht max� für 4 Personen!), Kochlöffel, Pfannenwender,
Kelle, Gewürze (in Filmdöschen oder Plastikflaschen), Spülzeug
(kl� Spüliflasche, Klappwanne, Bürste/Lappen/Schwamm); Beil (mind�
800g), Säge, Spaten oder kleine Schaufel (für Feuerstelle, Lagerbauten,
Winterfahrten); Apotheke; Kompass, Kartenmaterial�
Die Sippe muss nicht jedes Mal alles mitnehmen!
Schuhputzzeug, Waschmittel kann zum Gewichtsparen von einem für alle
mitgenommen werden�
Persönliche Ausrüstung
Jede Fahrt und jede und jeder sind anders, aber eine Liste zur Orientierung
und „Kontrolle, ob ich auch an alles gedacht habe,“ könnte die
Sippe sich in ihr Logbuch schreiben� Nicht vergessen: Kultur einpacken, z�
B� Instrumente, Vorlesebuch, Kohtenschmuck, Kerzen, Stoffbeutel für
Essgeschirr, Tischdecke; Photo-Kamera; Allzeit-bereit-Dinge: AB-Päckchen,
Nähzeug, Pflaster, Sicherheitsnadeln an der Hemdtasche, Logbuch,
Schreibzeug, Fahrtenmesser, Trinkflasche�
Für die Auswahl der Ausrüstung hier noch einige
beherzte Ratschläge:
• Fahrtenbekleidung muss locker und strapazierfähig sein;
• Mehrere übereinandergezogene dünne Kleidungsstücke
schützen mehr als ein dickes� Man kann sich damit auch
besser der jeweiligen Witterung anpassen;
• Niemals mit Gummistiefeln, ungeeignetem Schuhzeug,
„brandneuen“ Stiefeln oder Socken auf Fahrt gehen –
Blasen!!!
• Jeans (ziehen sich bei Nässe zusammen) sind ungeeignet�

Vordrucke
Die einfache Buchhaltung einer Sippen- oder Meutenkasse kann sich an
diesem Vordruck orientieren�
BdP Stamm ___________________________________________ Blatt _____
Sippenkasse ___________________________________________
Datum Beleg Buchungstext Einnahme Ausgabe Stand
Übertrag
Summen:
Übertrag:
Pfadfinderstufe A2/21

22/A2 Pfadfinderstufe
Fahrtenabrechnung
Bezeichnung ______________________________________________________
in Ort von bis ______________________________________________________
Einnahmen: Betrag:
Teilnehmerbeiträge
Spenden
Summe:
Ausgaben: Betrag:
Fahrtkosten km * €/km PKW
Fahrtkosten Bus / Bahn
Unterbringung / Lagerbeitrag
Verpflegung
Verwaltung
Basteln / Werken
langlebiges Material
Sonstiges
Rest bzw� Defizit
Summe:

Anhang
3� Nützliches
Einnahmen-Ausgaben-Rechnung
Schriften, Informationen
Wichtige Anschriften auf Bundesebene

Zu 3.3. Die Geschäfte des Stammes
Die Einnahmen-Ausgaben-Rechnung kann in der Praxis
wie folgt aussehen:
EINNAHMEN
EINNAHMEN-AUSGABEN-RECHNUNG
Währung: Euro
Journal MÄRZ 2003
Datum Beleg Zweck Mitgliedsbeitr. Spenden Fahrt/Lager Sonstiges
04.03. GI 8 örtliche Gemeinde 100,00
10.03. KA 10 Mayer Hannes 4,00
10.03. KA 11 Holzer Martina 4,00
12.03. KA 12 1. Theatervorstellung 380,00
14.03. GI 9 Raiffeisenbank 40,00
17.03. KA 13 2. Theatervorstellung 444,00
22.03. KA 14 Hofer Markus 4,00
AUSGABEN
Datum Beleg Zweck Telefon/Porto/ Bastel- Fahrt/Lager Neuanschaf- Sonstiges
Verwaltung material fungen
01.03. KA 20 Postgebühren 12,00
02.03. GI 18 Kostümverleih Theater 35,00
05.03. KA 21 Kosmetik f. Theater 22,00
05.03. GI 19 Bühnendekoration 45,00
10.03. KA 22 Getränke/Kaffee 22,50
10.03. KA 23 Hochzeitsgeschenk 46,00
16.03. KA 24 Bürobedarf 18,40
25.03. GI 20 Autobus 480,00
31.03. GI 21 Bankspesen 12,20
GI ... Girokonto
KA ... Barkasse
Nützliches A3/

2/A3 Nützliches
Schriften, Informationen
Rundbrief
Der Rundbrief ist die Bundesinformation an alle Stammesführungen mit
den wichtigsten, aktuellen Informationen aus der Bundesleitung und dem
Bundesamt, mit Ausschreibungen für Veranstaltungen, Kurse und Einladungen
zu internationalen Lagern.
NEUE BRIEFE
NEUE BRIEFE ist die Führungszeitschrift im BdP. Jeder Stamm bzw. jede
Aufbaugruppe erhält ein Exemplar kostenfrei Weitere Exemplare können
und sollen für jeden Aktiven in der Stammesführung abonniert werden. Sie
erscheint viermal im Jahr.
LOGO!
LOGO ist die Zeitschrift für alle Mitglieder, die viermal im Jahr erscheint
und als Sammelpost an die Stammesführungen zur weiteren Verteilung
geht. Der Bezug ist bereits im Jahresbeitrag enthalten.
Literatur für die eigene Information und als Ideenquelle
für die Gruppenarbeit
Hier vorgeschlagene Bücher sollten mit der Zeit für eine Stammesbibliothek
angeschafft werden. Bei der Beschaffung auch hier nicht genannter
Bücher kann unsere Bundeskämmerei behilflich sein.
Andere Literaturhinweise können im Internet unter http://www.bundeskaemmerei.de
eingesehen werden.
Sicher ist eine Stammesbibliothek nicht ganz billig. Viele Landesverbände
haben eine Landesbibliothek – das ist auch schon hilfreich. Und auch
in unserem Bundeszentrum in Immenhausen kann passende Literatur zu
verschiedenen Themen eingesehen werden.
Basisinformationen
Titel Beschreibung
Bundessatzung Eine verbindliche Arbeitsgrundlage
Pädagogische Konzeption Darstellung der pädagogischen Ziele
des BdP
Ausbildung im BdP Verbindliche Aussagen zu allen Kursformen
des Bundes
Leitplanke Dies Heft begleitet die eigene Ausbildung
im BdP (das Heft gibt es kostenlos
beim ersten Besuch eines Bundeskurses)
Internationales Handbuch Grundlagen der internationalen
Arbeit, Hintergründe und praktische
Anregungen für internationale Begegnungen,
Fördermöglichkeiten

Wölflingsstufe
Titel Beschreibung
Wölflingsspur Der Begleiter für Wölflinge zur eigenen
Beschäftigung und für einige Meutenstunden
Handbuch für Meutenführungen Grundlagenliteratur – Ziele, Methoden
und Inhalte der Meutenarbeit werden
hier aus der Praxis für die Praxis beschrieben
Das Dschungelbuch Die Geschichte von Mowgli und den
Tieren im indischen Dschungel sind
immer noch Pflichtlektüre für jeden in
der Meutenführung, aber auch ein
spannendes Buch für Jungen und
Mädchen
Werbematerialien
Neben Faltblättern gibt es verschiedene Poster und
eine sehr gute, etwas aufwendigere Broschüre im Stil
der Bundeszeitschrift (für Menschen, die ausführlicher
informiert werden sollen).
Die Werbematerialien des Bundes können bei der
Bundeskämmerei bezogen werden, fragt dort bitte
nach Verfügbarkeit und Preisen. Vielleicht kann aber
auch euer Landesverband Materialien kostenlos zur
Verfügung stellen.
Ausstellungen
Der BdP verfügt über drei aktuelle Serien Displays aus bedrucktem Stoff,
die leicht und schnell aufzubauen sind. Die Displays sind in erster Linie für
den Einsatz in Räumen gedacht. Jedes Display ist x 2 m groß und einseitig
bedruckt.
Anfragen wegen Ausleihen sind an das Bundesamt zu richten. Die Versandkosten
trägt der Besteller.
Nützliches A3/3

A3 Nützliches
Wichtige Anschriften auf Bundesebene
BdP-Bundesamt
Kesselhaken 23
3 376 Immenhausen
Telefon: 056 73 / 99 58 -0
Fax: 056 73 / 99 58 -
e-Mail: bundesamt@pfadfinden.de
www.pfadfinden.de
BdP-Bundeszentrum
Kesselhaken 23
3 376 Immenhausen
Telefon: 056 73 / 99 58 -0
Fax: 056 73 / 99 58 -
info@zentrum.pfadfinden.de
www.zentrum.pfadfinden.de
BdP-Bundeskämmerei
Kesselhaken 23
3 376 Immenhausen
Telefon: 056 73 / 99 58 -30
Fax: 056 73 / 99 58 -33
service@bundeskaemmerei.de
www.bundeskaemmerei.de
Stiftung Pfadfinden (Geschäftstelle)
Jürgen Thelen
Katzenberg 93
55 26 Mainz
Telefon: 06 3 / 6 0 99 38
Fax: 06 3 / 6 22 38
e-Mail: info@stiftungpfadfinden.de
www.stiftungpfadfinden.de
In jedem Landesverband gibt es Anschriftenlisten – da hier immer nur der
letzte Stand seine Gültigkeit hat, sind die aktuellen Ansprechpartner im
Bundesamt zu erfragen. Meist könnt ihr auch leicht über das Internet Kontakt
zum Landesverband aufnehmen. Die Hinweise zu den LV’s findet ihr
auf der Bundeshomepage unter http://www.pfadfinden.de/frame/kont.
html.

Fördermöglichkeiten
Stiftung Pfadfinden
Was machen wir?
Die Stiftung Pfadfinden wurde 998 von 5 Stiftern (überwiegend BdPler,
Freunde und ehemalige Pfadfinder) mit dem Ziel gegründet, Projekte zu
fördern, welche die Idee des Pfadfindertums langfristig sichern. Hierbei
geht es vor allem um innovative Projekte, auch um Neugründungen.
Das Prinzip einer Stiftung funktioniert so: Geld wird gesammelt, dieses
Geld wird angelegt, und nur die Zinsen werden für die Projekte verwendet.
Derzeit (2003) hat die Stiftung ein Kapital von ca. 200.000 Euro und
kann damit im Jahr ca. 0.000 Euro an Projektmitteln ausschütten.
Was fördern wir?
Eine außergewöhnliches Sippenprogramm, für das ihr spezielles Material
benötigt. Eine Kundschaft, bei der ihr einen Experten engagieren wollt.
Euer Engagement in einem sozialen Projekt in eurer Stadt, das auch Geldmittel
erfordert. Eine neue Aktion zur Öffentlichkeitsarbeit vor Ort, für die
ihr einen Zuschuss benötigt ... und jede besondere Idee, die kreativ ist und
bei der die Verwirklichung nur am Geld hängt. Egal, ob es um eure Sippe,
die Stufe, den Stamm, den Landesverband oder den Bund geht.
Was haben wir bereits gefördert?
Kletterausrüstung für einen Stamm, Gitarren-Kurs in einer Aufbaugruppe;
„Kinder können Kunst“; Arbeitshilfe für R/R zum Thema „Demokratie“; Bundes-Jahresaktion
der Wölflingsstufe.
Weitere Infos zu diesen und anderen geförderten Projekten findet ihr unter
http://stiftungpfadfinden.de/index.php?id=22 #5 3
Wie kommt ihr an die Zuschüsse heran?
Anrufen, Wünsche vortragen, alles weitere klären wir gemeinsam.
Oder: Direkt einen Antrag ausfüllen und schicken.
Antragsformulare findet ihr im Internet (www.stiftungpfadfinden.de) oder
bekommt ihr bei Igor in der Geschäftsstelle.
Kontakt:
Geschäftsstelle der Stiftung Pfadfinden
Jürgen Thelen (Igor)
Katzenberg 93
55 26 Mainz
Telefon: 06 3 / 6 0 99 38
Fax: 06 3 / 6 22 38
e-Mail: info@stiftungpfadfinden.de
www.stiftungpfadfinden.de
Nützliches A3/5

Stammesbauplan
Handbuch zur Gründung eines Pfadfinderstammes
Bund der Pfadfinderinnen & Pfadfinder e.V.