Handlungskonzept Integration 07.10.10 - Landkreis Celle

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Handlungskonzept Integration Landkreis Celle 2010 Kapitel 2 2.5.7 Rechtsextremismus Die rechtsradikale Szene sorgt in einigen Kommunen immer wieder für unliebsame Schlagzeilen. Die Reaktionen der Gemeinden sind unterschiedlich. So wurde in Langlingen die Jugendarbeit intensiviert, in Eschede wurde ein bürgerschaftliches Bündnis gegen Rechts gegründet. 2.5.8 Fazit In den Gemeinden im Landkreis gibt es verschiedene Angebote, einzelne Projekte und Maßnahmen die integrationsrelevant sind. Sie sind drei unterschiedlichen Kategorien zuzuordnen: • Aktivitäten, die ausschließlich Zugewanderte als Zielgruppe haben. Dazu gehören beispielsweise Sprach- oder Integrationskurse, spezielle Beratungsangebot oder das Projekt „basic“. • Maßnahmen, die den Dialog oder das Zusammenwirken von Zugewanderten und nicht Zugewanderten ermöglichen oder verbessern sollen. Beispiele dafür sind die Projekte „Schüler helfen Schülern“, gemeinsame Feste oder die „Interkulturelle Schreibwerkstatt“. • Angebote von Trägern sozialer Arbeit, von Kommunalverwaltungen, von Gleichstellungsbeauftragten, von Kirchen, Vereinen und von Ehrenamtlichen, die allen Menschen offen stehen. Dazu gehören die Bereiche Sport und Jugendarbeit. In den ersten beiden Kategorien muss das Angebot erweitert und optimiert werden und regelmäßig an neue Anforderungen angepasst werden. Dafür sind aktuelle Bedarfsanalysen, eine Vernetzung der Akteure und die Beteiligung von Migrantinnen und Migranten vor Ort notwendig. Hier besteht Handlungsbedarf. In der dritten Kategorie geht es vor allem um eine interkulturelle Öffnung der bestehenden Angebote, damit Zugewanderten zukünftig in gleichem Maße wie nicht Zugewanderte partizipieren können. Häufig fehlt es an der Kenntnis darüber, warum bestimmte Angebote nicht von Zugewanderten genutzt werden. Warum gehen Eltern nicht zu Elternsprechtagen der Schulen? Wieso nutzen Kinder die Angebote der Sportvereine nicht? Warum kommen Jugendliche nicht in die Jugendzentren? Meistens bleibt es bei den Fragen. Häufig ist Unverständnis die Antwort. Es ist wichtig Antworten zu suchen. Sie können nur gemeinsam mit den Beteiligten gefunden werden. Kommunen in denen Akteure in Netzwerken und Arbeitsgruppen zu bestimmten Fragestellungen zusammenarbeiten, sind anderen einen Schritt voraus. Auch hier sind weitere Maßnahmen notwendig. Gleichzeitig sind alle Aktivitäten, die die Lebensqualität für Menschen im Allgemeinen verbessern, ein Teil von Integrationspolitik. Gemeinden, die sich hier in besonderer Weise um Bürgerfreundlichkeit bemühen, sind auf einem guten Weg. Familienbüros, das Angebot von Patenschaften für Neuzugewanderte, Verwaltungen die sich um interkulturelle Kompetenz bemühen, gut zugängliches Informationsmaterial, Willkommensschreiben oder mehrsprachige Internetseiten sind wichtige Beiträge zur interkulturellen Öffnung. 43
Handlungskonzept Integration Landkreis Celle 2010 Kapitel 3 3. Vorschläge für Maßnahmen und Anregungen im Landkreis Celle Um zukünftig Integrationsprojekte erfolgreich zu etablieren, ist eine genaue Kenntnis der Gegebenheiten vor Ort Voraussetzung. Fehlt es an Wissen über Bedürfnisse von Zugewanderten, über Integrationshemmnisse, über Ängste und Sorgen von Einheimischen oder an geeigneten Projektpartnerinnen und –partnern, scheitern Maßnahmen und verfehlen ihren Sinn. Eine Sensibilisierung in Bezug auf Fragestellungen von Integration und Migration im Allgemeinen und Kenntnisse über örtliche Strukturen sind dabei gleichermaßen von Bedeutung. Drei Aspekte sind besonders wichtig, Integrationsmaßnahmen • müssen wachsen können, • sollen nachhaltig sein und • sollen das interkulturelle Miteinander fördern. Projekte die wachsen können, sind Projekte die sich in einem gesellschaftlichen Zusammenhang entwickeln. Ein Beispiel ist der Verein Multi-Kulti-Freundeskreis e.V. in Winsen. Auf Initiative einer aktiven Migrantin und mit Unterstützung der Gleichstellungsbeauftragten entstand eine Frauengruppe, die in erster Linie zugewanderten Frauen die Möglichkeit gab, sich über gemeinsame Erfahrungen und Probleme auszutauschen. Die Gruppe wuchs und gleichzeitig entwickelte sie eine Vielzahl von Aktivitäten. Heute nach fast drei Jahren ist der Verein eine feste und verlässliche Größe. Die Frauen aus verschiedenen Nationen - auch deutsche Frauen - treffen sich regelmäßig, beraten und unterstützen neu zugezogene Migrantinnen, bringen sich in die gesellschaftlichen Aktivitäten ein und bilden sich gemeinsam fort. Das günstige Zusammentreffen von Bedarf, engagierten Akteurinnen und kommunaler Unterstützung hat hier über die Jahre ein Projekt wachsen lassen, das wichtige soziale Aufgaben in Winsen übernimmt. Aktivitäten die nachhaltig sind, sind Aktivitäten, die über den eigentlichen Projektrahmen hinaus wirken. Der Schwimmunterricht, der in Kooperation mit den Kindergärten in Wietze angeboten wird, ist beispielhaft dafür. Hier geht es nicht nur um Wassergewöhnung für die Kleinen. Durch die gemeinsamen Aktivitäten mit dem hauptamtlichen Sportwart werden Familien an Sportangebote der Gemeinde herangeführt. Durch den persönlichen Kontakt ist es möglich, Eltern direkt anzusprechen und Kinder und ihre Familien für andere Sportsparten zu gewinnen. Maßnahmen, die das interkulturelle Miteinander fördern, sind solche, in denen es zu Begegnungen zwischen Menschen unterschiedlicher ethnischer Identität auf Augenhöhe kommt. Gegebenheiten, bei denen Zugewanderte und Einheimische gemeinsam aktiv sind, führen ganz selbstverständlich zu einem interkulturellen Lernen, zum Abbau von Vorurteilen und zu Verständnis füreinander. Beispielhaft im Landkreis dafür sind die ganz unterschiedlichen Projekte „Interkulturelle Schreibwerkstatt“ 1 und „Schüler helfen Schülern“ 2 . Die „Interkulturelle Schreibwerkstatt“ bringt gezielt Frauen aus der êzidischen Kultur mit deutschen Frauen in Partnerschaften zusammen. Das gemeinsame Lernen über die jeweils andere Kultur ist ein wichtiger Baustein des Projektes. Die konstruierten Tandembeziehungen entwickelten sich zu echten Freundschaften. „Schüler helfen Schülern“ ist in erster Linie ein niedrigschwelliges Jugendhilfeangebot. Gleichzeitig schafft es gezielt den Rahmen für Begegnungen von Lernenden und Helfenden mit und ohne Migrationshintergrund. Die genannten Kriterien sollten für alle Integrationsbemühungen gelten. Zu beachten ist, dass Maßnahmen, die ausschließlich für Migrantinnen und Migranten konzipiert sind, bestehende Gesellschaftsstrukturen manifestieren und daneben auch Sozialneid hervorrufen können. Sie sind immer dann sinnvoll, wenn es um eine zeitlich begrenzte Aufarbeitung von Defiziten einer bestimmten Zielgruppe geht. 1 Vgl. Kap. 2.2.2 2 Vgl. Kap. 2.2.3 44
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