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Spezielle mathematische Fertigkeiten Das werden die meisten Schüler am Ende des Junior Kindergartens können: • Zahlennamen in ihrer Reihenfolge aufzählen, mit ihnen umgehen und die nächste Zahl in einer Folge bestimmen • sicher bis mindestens 10 zählen, indem sie die Zahlenreihe und andere Hilfsmittel nutzen • die Ziffern 1 bis 9 kennen und die Reihenfolge der Zahlen mit Hilfe von Reimen und Liedern wiedererkennen • Bezeichnungen wie mehr oder weniger, größer oder kleiner, schwerer oder leichter anwenden, um zwei Zahlen oder Mengen zu vergleichen • beginnen, das Vokabular das Addieren und Subtrahieren betreffend in praktischen Übungen und Gesprächen zu benutzen • den Vorgänger oder den Nachfolger einer Zahl von 1 bis 10 finden • beginnen, die Addition als das Zusammenbringen von zwei Dingen und das Subtrahieren als das etwas “wegnehmen” zu verstehen • über einfache Muster sprechen können, sie wiedererkennen und nacharbeiten • Bezeichnungen wie Kreis oder größer benutzen, um die Form oder Größe eines Körpers oder einer Fläche zu beschreiben • den alltäglichen Wortschatz benutzen, um eine Position zu beschreiben • erlernte mathematische Ideen und Methoden nutzen, um praktische Probleme zu lösen. Sprache, Kommunikation, Lesen und Schreiben Die Entwicklung und der Gebrauch von Sprache und Kommunikation ist in jüngeren Kindern bereits angelegt. Hören und sprechen zu lernen entspringt der Kommunikation ohne Worte, welche die Körpersprache ebenso einschließt wie die Gesichtsmimik, den Augenkontakt, das Neigen des Kopfes beim Zuhören, die Handbewegung oder das sich Abwenden. Diese Fähigkeiten entwickeln sich, während die Kinder ihre Bedürfnisse und Gefühle, sich mit anderen auseinandersetzen und ihre Identität und Persönlichkeit herausbilden. Die Fähigkeit zu kommunizieren gibt Kindern die Möglichkeit, sich starker an ihrer Umgebung zu beteiligen. Um den Kindern die bestmöglichen Voraussetzungen für eine erfolgreiche Lernentwicklung in Sprache, Kommunikation, Lesen und Schreiben zu schaffen, achten Lehrer besonders auf: • die Schaffung von Gelegenheiten für die Kinder, ihre Gedanken, Ideen und Meinungen mitzuteilen • das Einbeziehen von Kommunikation, Sprache, Lese- und Schreibfähigkeiten in alle Lernbereiche • die Schaffung von Gelegenheiten, ein breites Angebot von Reimen, Musik, Liedern, Gedichten, Geschichten und Sachliteratur kennenzulernen und zu genießen • das richtige Nutzen einer Bibliothek, wie der angemessene Umgang mit Büchern, das Auffinden von Büchern, die man gern lesen möchte oder für Nachforschungen benötigt. Spezifische Sprachfähigkeiten Nach Beendigung des Junior Kindergartens werden die meisten Schüler Folgendes können: Sprechen und Zuhören: • über Dinge sprechen, die gerade interessant sind • eine Aktivität besprechen • einfache Anweisungen formulieren und befolgen • auf Anweisungen hören und richtig verstehen • eine Geschichte mit eigenen Worten erzählen. Lesen ISS <strong>BaSICS</strong> Böblingen and Sindelfingen International Community School Vorschullehrplan August 2010 12
• einige Anlaute erkennen • Bilder nutzen, um eine Geschichte zu • sich einen Text merken • verstehen, dass Gedrucktes eine Aussage vermittelt • bekannte Wörter wiedererkennen und einfache Texte lesen können. Schreiben • beginnt zu schreiben • hält den Stift richtig • beginnt, Buchstaben akkurat zu schreiben. Naturwissenschaft und Technik Die Kinder werden darin unterstützt, das notwendige Wissen, Können und Verständnis zu erlangen, das ihnen hilft, die Welt zu verstehen. Die Aktivitäten basieren auf eigenen Erfahrungen, die sie ermutigen zu forschen, zu beobachten, Probleme zu lösen, Vorhersagen zu machen, kritisch zu denken, Entscheidungen zu treffen und sich zu besprechen. Es werden Aktivitäten innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers geplant, die das Interesse und die Neugier der Kinder wecken. Die Kinder werden dazu ermutigt: • genau zu beobachten, die geeigneten Sinne und Werkzeuge zu nutzen • zu wissen, dass es verschiedene Tierarten gibt • die hauptsächlichen, äußeren Gliedmaßen des Körpers benennen zu können • die wesentlichen Teile einer Pflanze bestimmen zu können • Bedingungen und Variablen herauszufinden, die Veränderungen auslösen • zu wissen, dass manche Dinge schwimmen und andere sinken • physikalische Prozesse, wie z.B. schnell, langsam, laut, leise beschreiben zu können • Unterschiede zwischen den Materialien zu erkennen und zu beschreiben, wie z.B. rau und glatt, weich und hart, heiß und kalt, hell und dunkel • Respekt und Fürsorge für andere Lebewesen und die Umwelt zu zeigen • passende Materialien für bestimmte Zwecke auszuwählen • eine Schere richtig zu halten und sauber zu schneiden • einen Tacker, Klebeband und Kleber richtig und sicher zu nutzen • selbstständig zu arbeiten und ggf. Anweisungen zu folgen • ihre Vorstellungen durch ihre Arbeiten auszudrücken. Sozialkunde Die Kinder erhalten die Möglichkeit, sich über Unterschiede in Geschlecht, Volkszugehörigkeit, Sprache, Religion und Kultur sowie geistige oder körperliche Behinderungen bewusst zu werden, diese zu erforschen und zu hinterfragen. Die Kinder werden dazu ermutigt: • zu zeigen, dass sie ihre eigene, persönliche Geschichte haben • ein Bewusstsein für Zeit zu entwickeln: heute, gestern, morgen, die Wochentage, die Monate eines Jahres • zu verstehen, dass nicht jeder die gleiche Geschichte hat • über Familienmitglieder, Eltern, Großeltern usw. zu sprechen • über das Wetter zu sprechen • ihr Herkunftsland und das Land benennen zu können, in dem sie gerade leben. ISS <strong>BaSICS</strong> Böblingen and Sindelfingen International Community School Vorschullehrplan August 2010 13
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Seite 9 und 10: • Kommunikativen Menschen Sie erh
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Seite 17 und 18: • Muster Durch das Erstellen von
Seite 19 und 20: • In der Lage sein, Materialien u
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