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• Möglichkeiten schaffen, in denen Kinder Erwachsenen beim Schreiben sehen und in denen Kinder sich im Schreiben ausprobieren können durch Zeichen schreiben, persönliche Schreibsymbole und konventionelles Schreiben. • Zeit und Möglichkeiten schaffen, um ihre gesprochene Sprache in Gesprächen mit anderen Kindern und Erwachsenen entwickeln zu können, sowohl in Einzelgesprächen als auch in kleinen Gruppen. Dabei sollte besondere Aufmerksamkeit und Bedeutsamkeit auf den Bedürfnissen der Kinder liegen, für die Englisch eine Zusatzsprache ist und die ihre Muttersprache sprechen, wenn es angebracht und möglich ist. Besondere Sprachfähigkeiten Am Ende des Senior Kindergarten werden die meisten Schüler folgenden Fähigkeiten besitzen: Sprechen und Zuhören • über Dinge sprechen, die gerade interessant sind • selbstbewusst und deutlich sprechen und wichtige Einzelheiten hinzufügen • selbständig auf Anweisungen reagieren • selbständig eine Geschichte erzählen • ein aufmerksamer Zuhörer sein Lesen • Laute in Wörtern erkennen • Bekannte Wörter erkennen und verschiedene Texte lesen • Eine Geschichte in Sequenzen einteilen • Über einen Texte sprechen und Fragen beantworten Schreiben • Laute in Wörtern hören und anwenden • Einzellaute oder Buchstabengruppen verwenden um Wörter darzustellen • Einige konventionelle Schreibungen verwenden • Die Größe und die Stellung von Buchstaben sowie Platz zwischen den Wörtern zu erkennen Naturwissenschaft und Technik Die Kinder werden dazu angeleitet das essenzielle Wissen, die Fähigkeiten und das Verständnis zu entwickeln, um sich selbst die Welt erschließen zu können. Aktivitäten haben ihre Grundlage auf den Erfahrungen aus erster Hand, die zum Herausfinden, Beobachten, Problem lösen, Vorhersagen treffen, kritischem Denken und Diskussionen ermutigen. Aktivitäten für drinnen und draußen werden geplant, um das Interesse und die Neugier der Kinder anzuregen. In Naturwissenschaften werden die Kinder weiterhin auf ihre Lernerfahrungen im Junior Kindergarten aufbauen und abhängig von ihren Forschungseinheiten während des Jahres dazu ermutigt werden: • Beobachte genau, verwende die angemessenen Sinne und Hilfsmittel und fange an, die Beobachtungen aufzuzeichnen • Beschreiben einfacher Dinge, lebende Dinge und Prozesse • Bedingungen und Variablen erkennen, die etwas verändern können • Über Veränderungen sprechen und bemerken, dass sie durch das eigene Wachstum entstehen • Einfachen Ursachen und Wirkungungen verstehen und dies zeigen • Vorhersagen treffen, die Ideen überprüfen und überarbeiten ISS <strong>BaSICS</strong> Böblingen and Sindelfingen International Community School Vorschullehrplan August 2010 18
• In der Lage sein, Materialien und ihren Verwendungszweck zu ekennen: Plastik, Papier, Metall, Holz, Stoff • Den Begriff “Re-Cycle” verstehen • Für andere Lebewesen und die Umwelt Verantwortung und Repekt zeigen • Um die Notwendigkeit der Zahnpflege wissen • Erkennen, dass verschiedene Menschen ihre Welt unterschiedlich sehen und organisieren • Ihre Ideen durch ihre eigenen wissenschaftlichen Erfahrungen erklären und zeigen • Wissen, dass Bewegung einen Zug oder Anstoß benötigt • In der Lage sein, eine Vielzahl von Materialien mit immer größer werdenden Kenntnissen und Selbstbewusstsein zu handhaben • Angemessene Materialien für einen bestimmten Zweck auswählen • In der Lage sein, mit der Schere umzugehen und genau zu schneiden • Einen Tacker, Klebeband und Klebstoff effizient und sicher anweden können • In der Lage sein, Ideen für sich umzuwandeln • Selbständig arbeiten und Anweisungen zu folgen, wenn sie angemessen sind • Eigene Ideen bezüglich ihrer Arbeit mitteilen können Sozialkunde Möglichkeiten sollen geschaffen werden die den Kindern helfen, die Unterschiede der Geschlechter, der Volkszugehörigkeit, der Sprache, der Religion und Kultur und der besonderen Lernbedürfnisse sowie Behinderungen zu bemerken, zu erfahren und zu hinterfragen. Aufbauend auf ihren Lernerfahrungen im Junior Kindergarten werden die Kinder zu Folgendem ermutigt: • Geschichten über vergangene Geschehnisse und über Menschen von früher zu sprechen • Ihr Geburtsdatum kennen • Das Konzept einer Zeitleiste verstehen • Eine räumliche Vorstellung entwickeln: wo wir leben, woher wir kommen, die unmittelbare Umgebung der Schule, das Zuhause, usw. • Ein einfaches Verständnis dafür entwickeln, warum wir eine Verantwortung für unsere Umwelt haben und uns aktiv um sie kümmern müssen und die Konsequenzen dessen kennen, wenn wir es nicht tun • Die Namen der Länder kennen, die in der Klasse repräsentiert werden Persönliche, soziale, emotionale and körperliche Entwicklung Eine erfolgreiche persönliche, soziale, emotionale und körperliche Entwicklung ist entscheidend für sehr junge Kinder in allen Bereichen ihres Lebens und gibt ihnen die beste Möglichkeit für Erfolg in allen Bereichen des Lernens. Die Kinder werden mit Erfahrungen und Unterstützung ausgestattet die sie befähigen, eine positive Wahrnehmung von sich und anderen zu entwickeln. Aufbauend auf den Lernerfahrungen im Junior Kindergarten, werden den Schülern die besten Möglichkeiten für eine persönliche, soziale und emotionale Entwicklung gegeben. Besondere Aufmerksamkeit wird drauf gegeben: • Das Hinarbeiten auf die Entwicklung von unabhängigen Fähigkeiten, vor allem für Kinder die noch stark auf die Hilfe von Erwachsenen bei der Körperpflege angewiesen sind. • Das Bereitstellen von positiven Bildern in Büchern und Aushängen, die das Denken der Kinder anregen und ihnen helfen die Unterschiede im Geschlecht, der Volkszugehörigkeit, der Religion, von besonderen Lernbedürfnissen und Behinderungen anzunehmen ISS <strong>BaSICS</strong> Böblingen and Sindelfingen International Community School Vorschullehrplan August 2010 19
Seite 1 und 2: Böblingen and Sindelfingen Interna
Seite 3 und 4: Einführung Die “ISS Böblingen a
Seite 5 und 6: Pädagogische Philosophie der ISS D
Seite 7 und 8: Lernbereiche und Vorschulziele Der
Seite 9 und 10: • Kommunikativen Menschen Sie erh
Seite 11 und 12: einhaltet zählen, sortieren, vergl
Seite 13 und 14: • einige Anlaute erkennen • Bil
Seite 15 und 16: In Bildender Kunst werden die Kinde
Seite 17: • Muster Durch das Erstellen von
Seite 21: In Bildender Kunst werden die Kinde

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