Lern- und Arbeitsaufgaben für die Kreislauf- und Abfallwirtschaft - biat

erfolgt nun eine einführende Darstellung
des hier favorisierten didaktischen
Ansatzes für die Umsetzung der Lern-
und Arbeitsaufgaben. Es handelt sich
dabei um selbständiges Lernen und auf
die Lernenden zentrierten Unterricht (vgl.
Hoepfner/Koch 2003).
Der selbständige Lernprozess folgt
ebenso den Schritten eines geeigneten
Arbeitsprozesses wie der Sequenz einer
vollständigen Handlung. Der
Vermittlungsprozess ist dabei an diesen
Schritten orientiert. Die Ausbilder-
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/LehrerInnen sind nicht mehr in der alten
Tradition des Lehrenden verhaftet, nach
der sie alle Informationen besitzen und
alles zeigen und erklären. Sie sind nicht
länger die „Überwacher“, die die
Auszubildenden/SchülerInnen bei allen
Aktivitäten streng beobachten und
ständig die Fortschritte bewerten. Sie
fördern das selbständige Lernen der
Auszubildenden/SchülerInnen. Das
bedeutet, sie sind Berater und Trainer für
Lernaktivitäten.
The Der Prozess sel- des reliant selbständigen can Lernes be described kann mit Hilfe steps des of Modells a complete einer kompletten . This
action Handlung can beschrieben be portrayed werden. as a Diese cycle Handlung involving kann the ssive als Kreislauf mit folgenden
Schritten dargestellt werden.
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Abbildung 4: Prozess selbständigen Lernens (Quelle: Spöttl et al. 2005, S. 136)
Abbildung 4 zeigt die Schritte des
selbständigen Lernens und Arbeitens als
Kreislauf mit den aufeinanderfolgenden
Schritten:
5
Evaluation der
Handlungsschritte
4
Ausführung und
Beobachtung
Der Prozess des selbständigen Lernens
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1
Ziele
setzen
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sammeln
1. Ziele setzen
2
Planung der
Handlungsschritte
3
Entscheidung
über die Durchführung
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Die Auszubildenden/SchülerInnen müs-
sen ein bestimmtes Ziel erreichen