Lern- und Arbeitsaufgaben für die Kreislauf- und Abfallwirtschaft - biat

e) Reorganisationsmodell:
Reorganisationslernen mit dem
Ziel, durch neue betriebliche Or-
ganisationsformen Lernen zu er-
möglichen und durch Qualifizie-
rung so genannter Change Agents
den Prozess der Erkennung not-
wendiger Veränderungen zu in-
tensivieren.
f) Moderatorenmodell:
Qualifizieren von Moderatoren für
die Unterstützung von Lernpro-
zessen in Unternehmen.
g) Simulationsmodelle/Projekte:
Simulation betrieblicher Realitäten
über Modellprojekte, Planspiele,
Lerninseln, Lernbüros ... Lernen
erfolgt durch Anwenden verschie-
dener Instrumente und Methoden
und weist eine große Vielfalt auf.
h) Wissensmodell:
Informationssysteme, Datenban-
ken, Wissensmanagement u.a.
werden als Ressource genutzt,
um direkt während der Arbeit hin-
zuzulernen.
i) Coaching-Modell:
Ein Coach steht z.B. als Prozess-
begleiter im Betrieb zur Verfügung
und betätigt sich als Moderator,
Lieferant von Informationen und
unterstützt Arbeitskräfte mit dem
Ziel, Qualifikationsdefizite aus-
zugleichen.
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j) Selbstlernzentrum:
Durch verschiedene Methoden
und Medien und das Schaffen
spezifischer Lernsituationen wird
Selbstlernen bei verschiedenen
Zielgruppen besonders gefördert.
k) Seminaristisches Modell:
Qualifizierungsmaßnahmen erfol-
gen in Seminaren durch Einsatz
unterschiedlicher Medien und An-
wenden einer großen Vielfalt an
Methoden.
l) Problemlösemodell:
Betriebliche Aufgaben und/oder
Probleme werden direkt am Ar-
beitsplatz /im Arbeitsprozess be-
arbeitet und gelöst und Lernchan-
cen werden genutzt. Lernen kann
dabei durch Datenbanken, Web-
Modelle und Trainer unterstützt
werden. Die Problemlösefähigkei-
ten und Selbstlernprozesse wer-
den besonders gefördert.