Lern- und Arbeitsaufgaben für die Kreislauf- und Abfallwirtschaft - biat

diese durch eigene Recherchen ergän-
zen. Um diesen Vorgang zu erleichtern,
enthält das Handbuch neben der ar-
beitsprozessnahen Aufgabenstellung
Hinweise zur Lösung bis hin zu teilweise
kompletten Lösungsvorschlägen. Damit
erhalten die Ausbilder und Lehrer Anre-
gungen für die Ausbildung und können
die Aufgaben an ihre nationalen, be-
triebsspezifischen und schulischen Be-
sonderheiten anpassen.
Das hier bevorzugte arbeitsprozessbe-
zogene Lernen erfordert einerseits eine
Auseinandersetzung mit der realen Pra-
xis in der Kreislauf- und Abfallwirtschaft
und andererseits den aus den Arbeits-
prozessen resultierenden Arbeitsaufga-
ben. Das arbeitsprozessbezogene Ler-
nen zeichnet sich dabei durch folgende
Merkmale aus:
• Mit komplexen Arbeits- bzw.
Lernaufgaben werden fach- und
berufsübergreifende Aufgaben-
stellungen erschlossen. Gestal-
tungsfreiräume werden zugelas-
sen.
• Die Lern- und Arbeitsaufgabe be-
inhaltet alle Momente eines ganz-
heitlichen Arbeitsprozesses: selb-
ständiges Planen, Durchführen
und Kontrollieren. Theoretische
Kenntnisse und praktische Fertig-
keiten sind gemeinsamer Gegens-
tand der Auseinandersetzung.
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• Der Lernort ist mit den Arbeits-
und Lernmitteln ausgestattet, die
zur Bewältigung der Arbeitsaufga-
be erforderlich sind. Die Anord-
nung der Arbeits- und Lernmittel
entspricht den Anforderungen der
Arbeitsaufgabe und zielt auf die
Entwicklung effizienter Lernpro-
zesse.
• Die Arbeitsaufgaben werden von
den Lerngruppen in Teams bear-
beitet. Der Lernort ist entspre-
chend den Anforderungen koope-
rativen Arbeitens und Lernens
ausgestattet.
Das Handbuch beginnt mit der Darstel-
lung des Bezugs der Lern- und Ar-
beitsaufgaben zu den Arbeitsprozessen
als methodisch-didaktischer Strukturie-
rungsgrundlage. In Kapitel 2 wird das
methodisch-didaktische Konzept des
Lernens im Arbeitsprozess mit einem
didaktischen Konzept für eine Berufsbil-
dung für nachhaltige Entwicklung ver-
knüpft. Hier wird der Bezug zum Lernen
in den Arbeitsprozessen entwickelt, eine
methodisch-didaktische Hinführung für
eine Berufbildung für nachhaltige Ent-
wicklung vorgenommen und ein Konzept
des selbständigen Lernen dargestellt.
Darauf folgen die konkreten Lern- und
Arbeitsaufgaben in Kapitel 3.
Im Rahmen der Projektarbeiten ist eben-
falls eine internetbasierte Datenbank