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Jugendliche in 37 Facharbeiterberuf
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Vor allem im Partei- und Staatsappa
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Solidaritätsspende [...] überweis
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äußerst diffus seien. Vom Sieg de
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Tanzania Berufsausbildungszentrum I
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„Als sich das SED-Politbüro am 4
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Das Solidaritätskomitee lieferte v
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Im Bericht des Solidaritätskomitee
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folge von Neuzugängen im gleichen
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und der MPLA, bzw. den seit 1975 po
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dienen hatte. Vorrangiges Ziel war
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für die zu erwartenden 900 Schüle
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Leitungskader mit Wohnraum zu verso
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Im Protokoll zum Abkommen wurde u.
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kommenden Herbst (werden) 1.00016 (
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Zwei Tage darauf wurde die SdF feie
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die Schule der Freundschaft in Sta
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ier nur sehr wenig an die Öffentli
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einer Gesellschaftsordnung, die nic
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‚ungefiltert‘, in der Schulbibl
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das eigentlich Pädagogische durcha
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hoek) Dass sich die Meinung vieler
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wenig herausstellte“. (vgl. Kraus
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Scheitern der Schule vorhersehbar g
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Scheunpflug in ihrer Fallstudie „
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Angola - Kuba25 , das für Anlage,
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wachsen und zu verdeutlichen, was d
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lich Verfasser, die sich erst nach
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lichung (?) von Behnke „Zum Afrik
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ehemaligen Erziehern, Schulfunktion
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− die Interpretation der Intervie
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In einem von mir im September 2000
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122 Betrachtung eines Außenstehend
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5 Namibisches Bildungswesen im afri
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afrikanischen Privilegien ausgestat
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der Weltgesundheitsorganisation beh
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Folge eine beinahe Verdoppelung der
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1988, S. 259) Derart qualifizierte
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Modell diente15 , war im Jahre 1977
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Mutumbatuli: It was Thursday mornin
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There were many people of various a
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pien der von der Apartheid-Regierun
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a) die Befreiung und die Erlangung
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3) Die Schaffung der Voraussetzunge
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Das für das zukünftige Namibia
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Randländer, den Bantustans bzw. Ho
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obwohl dem Department of Bantu Educ
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Jugendlichen im außerunterrichtlic
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gend. Bemängelt wurde, dass das ak
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Für die in den ‚Exile-Camps‘ m
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Für die Erziehung der namibischen
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die eigentlich, einen sinnvollen Ü
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Die Autorin des Artikels (Groß, Ko
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120 namibische Schüler (60 % Mädc
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Die Zelte, ohne sichtbare Ordnung a
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In einem Gespräch, das Engombe, eh
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Exile-Camps und den noch weitgehend
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In Absprache mit der ‚Rheinische(
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dort unterrichtenden Pädagogen ang
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the younger children who came from
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Die Realität des Lagerlebens war j
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Die enorm große Zahl von Schülern
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wie sie unmittelbar einen sinnvolle
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Eine einheitliche afrikanische Spra
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8. Technical (at least one skills d
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den Owambos, 79 die allerdings kein
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in Staßfurt. Seitens der APW war e
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„als eine leicht verständliche E
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Swaziland Distance Learning Associa
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diesem Wege den Schülern ihre Heim
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doch, daß einige der Bücher nicht
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Namibia bezogene Erziehungsziele un
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The whole breakdown of what is inte
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Das Ergebnis für das Fach Mathemat
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Verantwortlichen der APW für die w
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Das Engagement der Pädagogen endet
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falls vom ANC, ohne Jahr) trägt de
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den - oft in halbzerstörten Häuse
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teten oder (nur) übernommenen Mate
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Doch darüber schweigt er sich in s
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obwohl namibische Kinder als Ausdru
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Victor Candy, einem zu damaliger Ze
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Jedoch versuchte auch die SWAPO-Fü
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Tab. 7 Geburtsorte und Regionen, de
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„2. Die DDR sichert die Beschulun
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takte zu einer Reihe von Fach- und
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S. 1) in der Kreisleitung der SED S
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Der Informant, in seiner Sorge um d
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„Die ‚Schule der Freundschaft
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6 Zur Beschulung namibischer Kinder
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mus und proletarischen Internationa
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ürgerlichen Schule und Pädagogik
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kritischen Reflexion und Weiterentw
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ik, VDR Jemen, Äthiopien, Cuba, Ni
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„So besteht mit sozialistischen L
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Einen Monat vor der Ausreise der na
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liche Tätigkeit. In der Oberschule
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Löderburg“ (vgl. Krause 1988, A/
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Tab. 8 Ministerium für Volksbildun
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Tab. 9 Stundentafel der ‚10-klass
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wie viele andere didaktischen Mater
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− „Die APW ist bereit, bei notw
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Schullehrpläne und die daraus abge
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gesetzten Ziele (siehe Bildungsgese
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Im Grunde handelte es sich dabei um
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Belletristik, populärwissenschaftl
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Namibia, sind in einigen Fächern
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nehmen war. Was wohl auch der globa
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zur Hinzufügung (‚Aufpfropfung
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nen Tendenzen schwarzen Rassismus
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ücher der POS, Basis des Geschicht
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Ein Positivum der RLP bestand vor a
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diametral entgegengesetzt stand die
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UdSSR aufkeimenden ‚Öffnung und
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Die meisten Akzentuierungen finden
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gen Befreiungskampf der SWAPO vom v
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forschend in die weitestgehenden je
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Einige Passagen aus dieser Tagung:
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Entsprechend der Arbeitsstandpunkte
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dem Leben im Exil, von Natur und Um
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Befreiung Namibias, in den Kinder w
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Dazu gehörten die Fächer: − Mat
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elletristischer Literatur für den
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Den Aufgaben der Handreichung sind
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schen Armee durch Geld korrumpiert
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gehend selbst dazu beitragen zu kö
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den Siegen des Menschen - von dem T
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Ein wesentliches Ziel des Deutschun
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gen dazu aufgefordert, von dem Ange
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Verantwortlichen der APW, die es f
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nen Anlass, im Rahmen von Veränder
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Hier nun einige konkrete Beispiele
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schaften u.a.m. Bei allem bestand d
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Einer Notiz von Plötz (wissenschaf
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und ein erstes schriftliches Dokume
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mir geglückt, dass noch wenigstens
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anzuerziehen. Rein auf den schulisc
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erarbeitet wurden, kann sie (die Le
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schen Schüler konzeptionell und pr
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8. wurde weiterhin festgelegt, dass
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Konzeption für die 10. Klasse war
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etische Kenntnisse in Einheit mit K
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plan (Entwurf) Politische Erziehung
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Die Genossen hier an der Schule hel
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sich dabei - siehe oben - um ‚ana
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fahren (Ormig-Abzüge) seine Fortse
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Dass der Musikunterricht an der SdF
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in der siebenten Klassenstufe mit j
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[...] es ist nicht möglich, ab Kla
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− Statistiken, − Karten, − au
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weisen konnten. An ein mögliches K
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leben. / Durch diese Stoffeinheit w
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vivi’s106 Voranstellungen zu ‚E
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Ideologien, vor allem im Sinne des
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Besonders wichtig scheint mir jedoc
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Group halt / stopp! Gruppe halt! At
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let as praise lasst uns preisen Nuj
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Juli 18. Geburtstag von Nelson Mand
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Erziehungsprozesses besprochen, so
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7 Epilog Eigentlich hatte ich mir s
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Daran hat sich auch in der Folge ni
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− zur Charakterisierung der SdF u
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sucht zu werden. Doch hätte das de
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Anhang A/1 In der Studie zitierte L
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3 Unterrichtshilfen 466 3.1 Mathema
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Auszüge aus den Grundsätzen der K
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Döring, H.-J./Rüchel, U. (Hrsg.);
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Grohs, G.; Zur Aufnahme afrikanisch
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Kenna, C.; Ausstellung; Was ist aus
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Krause, J.; Zum kolonialen Erbe und
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Melber, H. (Hrsg.); Our Namibia. A
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Radtke, F.-O./Gstettner, P./Streiff
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Sielski, G.; Bundesrepublik Deutsch
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Zinke, H.; Gespräch in der APW; 17
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Heron, G./Ransford, E.; Mathematics
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The English Group; Namibia Primary
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Litzba, D./Merkelbach, H.; 100 Jahr
- Seite 412 und 413:
Zinke, S.; Lieder in englischer Spr
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3.3 Afrikanische Geschichte (Beispi
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4.9 Werkunterricht Werkunterricht;
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A/4 Archivalien (Bundesarchiv Berli
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Krause, J.; Die Lehrplankonzeption
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A/5 Publizistik 1 Bücher, wiss. Ar
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2 Presse (Zeitungen/Zeitschriften/P
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14. Pressefoto (ADN-ZB/Schulz/22.5.
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13. Rohbeck, B., Namibische Kinder
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2001 1. Voigt, K.-P.; Staßfurterin
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2006 1. Postler, E.; „Diese Jahre
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A 6 Zeugnisse/Urkunden 1. Zeugnis
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Klasse Fach 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 De
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Stundentafel für die Sonderklasse
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2.3 Überarbeitete Stundentafel Ber
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3.2 Präzisierte Stundentafel Berei
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(1. und 2. Ausbildungsjahr). Der Un
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A/9 Abkürzungsverzeichnis AAB Anti
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ND Neues Deutschland (Presseorgan)
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A/10 Vortragsmanuskript, Pädagogis
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− „Er sprach englisch ... was s
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(Seite 8) MINISTERIUM FÜR VOLKSBIL
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2. Fächer, in denen Hinweise/Direk
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− „Die heimatbezogene Erziehung
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− Biologie − Kunsterz − Musik
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− Inhalte und Werte: die für jed
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1.4 English Language English Langua
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6. TESTS − Preparatory test − F
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Als Grundlage für diese von Wissen
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ßende Berufsausbildung zu verschaf
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− In der Ausbildung praktischer u
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− die Fachzirkelleiter durch die
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Die Winterferien verbringen die jun
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(Seite 15) Die Klassensprecher alle
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Donnerstag 1-2 Std. Hausaufgaben, F
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(Seite 20) Politische Gedenktage, d
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A/13 ‚Schule der Freundschaft‘
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− Technik und Produktion in Über
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3 Klassenstufe 7 3.1 Deutsche Sprac
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4.3 Mathematik Lehrbuch für Klasse
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− Mathematik, Klasse 8 (F) (00 08
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der SLB beteiligt. Nur ein deutsche
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Die Durchsetzung des Kapitalismus a
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3.5 1. Lehrjahr Komplexe Übungen z
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Einzellige Lebewesen Tierische Einz
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10.2 Klassenstufe 8 Produktionsaufg
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− Geographisch liegen Mosambik un
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organisierte Jagd auf diese Tiere w
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Thema: „Die Welt 1871“ Beispiel
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3 Mathematik 3.1 Klassenstufe 5 (ke
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in den Entwicklungsländern 175 geg
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Thema: „Kohle“ Text: „In der
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− „Vergleiche die Größe der K
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− „Gepanzerte Fahrzeuge der Ras
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4. Umschlagseite zum Lehrbuch „Ge
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2. Geschichte − Klassenstufe 7
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− Klassenstufe 8 „Der Wortschat
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A/15 Analyse der Zusammenarbeit der
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Positionen zu einigen inhaltlichen
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ealität in den Einsatzländern, da
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− In weitem Maße ausgelöst durc
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Zusammenfassung Die vorliegende Arb
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Abstract The present work was passe
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Schriftenreihe des Interdisziplinä
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29 Inga Scheumann: Die Weiterbildun
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