Ausgabe 2 / Dezember 2005 - Fidfinvest Treuhand, Zug

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Kaufmännisches Bildungszentrum <strong>Zug</strong> - Tabelle Schülerzahl Lernende in der Grundbildung (ohne Berufsmaturität für Erwachsene) Lehrjahr 1 2 3 4 «alte» Kaufmännische Lehre (auslaufend) Erweiterte Kaufm. Grundbildung 13 Berufe des Detailhandels Detailhandelsfachleute (neu) 116 Detailhandelslehre (auslaufend) 53 45 Verkaufslehre (auslaufend) 67 Neue Kaufmännische Grundbildung Kaufm. Lehre B-Profil 14 20 31 Kaufm. Lehre E-Profil 136 99 94 Kaufm. Lehre M-Profil (Berufsmaturität) 31 52 40 Kaufm. Lehre Vinto-Lehrgang 8 9 9 10 Mediamatikerlehre 10 11 7 17 Total 315 311 226 40 Lehrlingsunterricht KBZ (Jahresrechnung 2004) Aufwand Personalkosten (Lehrpersonal, Verwaltung, Hausdienst) 7‘790‘540 85% Lehrmittel, Schulmaterial, Fotokopien, Drucksachen, Seminare 682‘308 7% Unterhalt Mobilien, Immobilien, Miete Sporthalle 387‘185 4% Informatik (Schule und Verwaltung) 192‘307 2% Verschiedenes 197‘170 2% 9‘249‘510 100% Ertrag Schulgelder und Prüfungsgebühren 49‘341 1% Materialverkauf 418‘824 5% Div. Einnahmen 257‘730 3% Bundesbeitrag 1‘088‘664 11% Beiträge anderer Schulen / Kantone 86‘635 1% 1‘901‘194 21% Kantonsbeitrag 7‘348‘316 79% F i n a n z p l a t z Z u g
Mit Hansjörg Truttmann, Rektor des KBZ sprach Francesco R. Fusco Mit der Einführung der NKG wurde teilweise der Frontalunterricht in gewissen Fächern abgeschafft. Hansjörg Truttmann Hat sich dies bewährt? Mit der NKG wollte man den Lernenden eine zunehmende Selbstverantwortung übertragen. Diese dient auch als Weg in eine grössere Selbständigkeit des Einzelnen. Dies kann jedoch nur gelingen, wenn auch die Kompetenzen der Lernenden ausgebaut werden. Dazu wurde der Anteil des Frontalunterrichtes reduziert. Diese Reduktion hat sich bewährt. Je nach Situation und je nach Vertrauen seitens der Lehrperson zur Klasse können die Lernenden auch in Arbeitsnischen, welche sich in den Gangzonen befinden, oder auch in Gruppenzimmer zurückziehen und ihre Aufgaben dort lösen. Das so genannte «time on task» beträgt hohe 95% Stimmt die Aussage, dass die Lernenden ihre Aufgaben auch draussen in der freien Natur lösen können? Ab und zu kann es vorkommen, dass eine Klasse draussen ihre Aufgaben löst. Dies kommt jedoch selten vor und ist eigentlich auch nicht das Ziel der NKG und auch nicht des KBZ! Es ist aber auch zu erwähnen, dass die meisten Lernenden erwachsen genug sind. Mit dieser Selbstverantwortung werden die Lernenden überfordert! Diese Kritik an der NKG hört man immer wieder. Sind Sie mit dieser Aussage einverstanden? In einer ersten gesamtschweizerischen Umfrage gaben 65% der Lernenden zu, dass sie mit dem neuen Konzept überfordert sind. Diese Umfrage aus dem Jahre 2004 hat ziemlich viele überrascht. Die Unsicherheit – auch im KBZ – hat in den letzten beiden Schuljahren jedoch deutlich abgenommen. Natürlich muss man mit der NKG beim Lernenden auch mehr Disziplin erwarten. Beim Selbststudium muss man sich auf die nächsten Stunden allein vorbereiten. Anlässlich des Unterrichtes erfolgt dann eine sachliche Betreuung seitens der Lehrerschaft. Grundsätzlich ist der Unterricht eine «Inputveranstaltung», bei welcher die Lernenden die Informationen erhalten, welche sie für ihr Studium benötigen. Die Lehrerschaft sollte jedoch stets mit Rat und Tat zur Seite stehen. F i n a n z p l a t z Z u g Bei verschiedenen Fächern weiss der Lernende bereits vier Wochen vorher, dass man eine grosse Prüfung schreiben muss. Durch diese lange Vorabzeit kann der Lernende seine persönliche Sozial- und Methodenkompetenz testen. Wie wird mit der NKG die Lehrerschaft kontrolliert bzw. überwacht, dass die Leistungs- und Lernziele der Lernenden erreicht werden? Vorab ist zu erwähnen, dass die Lehrerschaft am KBZ sich mit einer grossen Eigeninitiative für die reibungslose Einführung der NKG eingesetzt hat. Teilweise hat unsere Lehrerschaft sogar einen Teil ihrer Freizeit dafür geopfert. Dennoch müssen auch unsere LehrerInnen die vorgegebenen Leistungs- und Lernziele mit ihren Lernenden erreichen. Diese Kontrolle wird durch die Schulleitung ausgeübt. Es kommt auch vor, dass ich in Einzelgesprächen Kritik üben muss. Auch werden Umfragen bei den Lernenden gemacht, aufgrund deren die Schulleitung die Bewertung der Lehrerschaft seitens der Schüler ermitteln kann. Nebst der kaufmännischen Grundausbildung bietet das KBZ ihren Lernenden auch weitere Kurse bzw. Workshops an. Unter anderem wurden in den letzten Jahren Workshops zu Themen wie: «Freundschaft, Liebe, Sexualität, HIV und Aids», «Männer», «Frauenworkshop», «Selbstverteidigung», «Puder oder Luder...», «Zwischen Romantik und Cybersex» usw. angeboten. Ist dies eine Aufgabe der NKG? In der gesamten Ausbildungszeit fehlt der Lebenskunde- bereich für die Lernenden. Wir wollten den Lernenden aber in Tages- oder Halbtagesworkshops die Möglichkeit bieten, sich über diese wichtigen Themen zu informieren. Dafür haben wir ein Gefäss geschaffen, wo die verschiedenen angesprochenen Themen durch Fachpersonen, welche nicht im KBZ angestellt sind, vermittelt und erklärt werden. Wir haben dieses Gefäss «Gesundheitswoche» genannt. In dieser Woche bieten wir je nachdem zwischen 12 und 15 Workshops an. Die externen Fachpersonen rekrutieren wir alle aus fachlich bestens ausgewiesenen Stellen, wie z.B. die Frauenzentrale <strong>Zug</strong> oder die AIDS-Präventionsstelle. Und obwohl die Workshops zum Teil provokative Titel tragen, sind diese absolut seriös und sehr fachlich gehalten. Wie steht es mit der Zufriedenheit der Lehrbetriebe? Also hier muss ich erwähnen, dass 75% der Lehrbetriebe die NKG gewünscht haben. Die Lehrbetriebe wurden durch Einbindung des Gewerbeverbandes im Vernehmlassungsverfahren stark miteinbezogen.
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