2012/1 - Rudolf-Steiner-Schule Schwabing

Der Lehrerfreund rät:
Tipps zum richtigen Bestrafen
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nur wenige lehrer/innen haben in ihrem langjährigen Berufsleben noch nie
eine/n schüler/in des Zimmers verwiesen oder noch nie einen Klassenbucheintrag
verfasst, denn im Regelschulbetrieb gibt es hin und wieder situationen,
in denen die lehrer/in eine strafmaßnahme durchführen muss. Das ist unvermeidlich.
Schüler/innen akzeptieren Strafen nur dann, wenn sie diese als gerecht
wahrnehmen. Durch nicht korrekt durchgeführte strafmaßnahmen kann sich
das Verhältnis zu den schüler/innen außerordentlich verschlechtern. Um dies
zu vermeiden, orientieren sie sich an den folgenden Tipps.
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1. STRAFEN SIE TRANSpARENT
Obwohl es sich bei der Strafe um einen “aggressiven Akt” handelt, dient sie einem konstruktiven
Zweck (z.B. Sicherung der Unterrichtsqualität). Benennen Sie deshalb den
Grund für Ihre Strafmaßnahme stets präzise.
Bevor Sie eine Strafe verhängen, müssen Sie diese immer androhen. Die Schüler/in muss
die Möglichkeit haben, die Strafmaßnahme zu vermeiden - oder sie billigend in Kauf zu
nehmen. Es ist ein trockener Deal zwischen Lehrperson und Schüler/in: “Du kannst die
Kreide werfen, kein Problem, aber dann geschieht X.” Kein Grund zur Aufregung.
2. STRAFEN SIE bERECHENbAR
Wenn Sie eine Drohung aussprechen, müssen Sie sie im Aktivierungsfall konsequent
realisieren. Das macht Sie berechenbar und enthebt Sie dem Vorwurf der Willkür.
Regeln sind häufig hilfreich, um zeitraubenden Diskussionen aus dem Weg zu gehen
(“Wer sein Deutschbuch zum dritten Mal vergisst, der ...”). Machen Sie klar, dass diese
Regeln der Aufrechterhaltung der Ordnung dienen und nicht der Befriedigung Ihrer
sadistischen Gelüste. Stellen Sie die Regeln gemeinsam mit der Klasse auf.
3. STRAFEN SIE EMOTIONSLOS
Emotionen wie Zorn oder Hass haben bei der Bestrafungsaktion ebensowenig zu suchen
wie die Freude und Lust. Wenn Sie die Strafmaßnahme explizit angedroht haben und sie
vermeidbar gewesen wäre, dann ist die Bestrafung eine unangenehme Formsache, die
sachlich-kühl erledigt werden kann. Geben Sie der bestraften Person gerne den Hinweis,
dass die Bestrafung keine persönliche Wertung Ihrerseits darstellt und dass Ihnen die Bestrafung
keinerlei Vergnügen bereitet - aber es gibt nun keine Alternative mehr.
In Situationen, in denen Ihr Puls vor Aufregung gestiegen ist, sollten Sie niemals strafen, sondern
die Strafe nur ankündigen und erst dann verhängen, wenn Sie wieder bei Verstand sind.
4. STRAFEN SIE SINNvOLL
Mit Ihrer Strafmaßnahme wollen Sie die betroffene Schüler/in zur Ordnung rufen - nicht
ihm/ihr möglichst viel Leid zufügen. Deshalb müssen Ihre Strafen angemessen und
sinnvoll sein. 15 Seiten aus dem Geschichtsbuch abschreiben ist fast nie angemessen
und zudem völlig sinnfrei. Das wird bei der bestraften Schüler/in negative Emotionen
Ihrer Person gegenüber wecken. Stellen Sie bei Ihren Strafen nach Möglichkeit einen
Unterrichtsbezug her.
5. STRAFEN SIE RüCKSTANDSLOS
Durch das Verhängen der Strafe haben Sie das letzte Mittel gewählt. Wenn die Strafe
vollzogen bzw. abgegolten ist, beginnt der Prozess von Neuem. Nehmen Sie keine emotionalen
Reste mit in die nächste Runde - dieses Recht hat sich die Schüler/in durch das
Absitzen oder Ableisten der Strafe verdient.
FAzIT
Als Lehrer/in sollte man Strafmaßnahmen nach Möglichkeit vermeiden und versuchen,
Probleme durch Gespräche oder Abmachungen gemeinsam mit dem/der betroffenen
Schüler/in zu beseitigen. Das funktioniert in den meisten Fällen, wenn man sich
die dafür erforderliche Zeit nimmt und nach wirklichen, dauerhaften Lösungen sucht.
Wer diese Option nicht vollständig ausschöpft, den wird auch eine gerechte und transparente
Strafkultur nicht vor destruktiven zwischenmenschlichen Spannungen schützen.
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