ARCHIVAR 209 - Archive in Nordrhein-Westfalen

168
ARCHIVAR 62. Jahrgang Heft 02 Mai 2009
ARCHIVTHEORIE
UND PRAXIS
67. FACHTAGUNG RHEINLAND-
PFÄLZISCHER UND SAAR -
LÄNDISCHER ARCHIVARINNEN
UND ARCHIVARE 1
Zur 67. Archivfachtagung kamen fast 50 Archivarinnen und
Archivare aus Rheinland-Pfalz und dem Saarland nach Bad
Kreuznach.
Die Hauptvorträge standen unter dem Thema der archivischen
Bildungsarbeit:
Als notwendig erachtete Walter Rummel, Landesarchiv Speyer,
eine „Positionsbestimmung“ der Landesarchive als Träger historischer
Bildungsarbeit über die klassischen Dienstleistungsfunktionen
hinaus. Waren die in den 1970er und 1980er Jahren unternommenen
Versuche der Zusammenarbeit von Schule und
Archiv aufgrund unterschiedlicher Erwartungen auf beiden
Seiten noch gescheitert, sollte ein erneuter Versuch der Kooperation
auf dauerhaftem Dialog und besonderen, auf die Bedürfnisse
von Lehrern und Schülern zugeschnittenen Beratungs- und
Betreuungskonzepten aufbauen. Die zum Jahresbeginn 2008
gegründete Arbeitsgemeinschaft „Lernort Archiv“ – hiermit folgt
Rheinland-Pfalz den Beispielen anderer Länder auf diesem
Gebiet – setzt sich aus Vertretern der Landesarchive und einer
Gruppe engagierter Lehrer, die teilweise für die Aufgabe der
regionalen Fachberatung Geschichte freigestellt sind, zusammen.
Ziel ist die Ausarbeitung eines lehrplanbezogenen Themen-,
Projekt- und Materialienkatalogs. Einer evtl. Mehrarbeit auf
Archivseite steht im Gegenzug ein Gewinn aus im Archiv erstellten
Facharbeiten oder weiteren Projekten gegenüber. Damit sich
die sich die für die Aufgabenerfüllung der Archive notwendigen
Aufwendungen gegenüber Politik und Öffentlichkeit besser
vertreten lassen, müssen weitere Benutzerkreise erschlossen
werden, weshalb der archivische Bildungsauftrag auch über das
Angebot an Schulen hinausgehen muss.
Das Bewusstsein in der Öffentlichkeit auf die freie Zugänglichkeit
der Archive und ihrer Quellen zu fördern und darüber
hinaus das Archiv als spannenden Lernort zu vermitteln, ist nach
dem Referat von Christine Goebel Ausgangspunkt für die archivische
Bildungsarbeit. Das von der Landesarchivverwaltung entwickelte
Konzept, das die bisherigen Bildungsangebote bündelt
und – mit dem Anspruch der Benutzerorientierung – weiterentwickelt,
richtet sich schwerpunktmäßig an Schulen und Lehreraus-
und -fortbildungseinrichtungen, aber auch an Universitäten
und Einrichtungen der Erwachsenenbildung sowie historischen
Bildungs- und Kulturarbeit. Der Zusammenarbeit mit den
kommunalen Archiven kommt in diesem Netzwerk eine besonde-
standardisierten Bildungsangeboten gelangen, die mit den vorhandenen
personellen und finanziellen Mitteln machbar sind
und die Benutzergruppen dauerhaft an die Archive binden.
Während es im Bereich der Lehreraus- und -fortbildung erste
Ansätze der Zusammenarbeit gibt, wird das Konzept im Landeshauptarchiv
an den Schülern/innen selbst schon weitaus konkreter
„erprobt“. Die Angebotspalette reicht von themenbezogenen
Archivführungen über weiterführende Quellenstudien bis hin zu
intensiven Betreuungen von Fach- und Wettbewerbsarbeiten und
bezieht dabei alle Altersstufen (von der Grundschule bis zur
gymnasialen Oberstufe) sowie alle Schularten ein.
Insbesondere an Grundschüler/innen gerichtet ist die Kinderführung,
die von der Restaurierungswerkstatt im Landeshauptarchiv
neben den Werkstattführungen für Erwachsene angeboten
wird und inzwischen fester Bestandteil der archivischen Bildungsarbeit
ist. Der von zahlreichen Fotobeispielen begleitete
Beitrag von Petra Schmitz machte auf sehr anschauliche Weise
die einzelnen Schritte der Führung deutlich wie auch das offensichtlich
große Interesse und Vergnügen der Kinder daran. Auf
kindgerechte Weise werden Kenntnisse über die verwendeten
Materialien und verschiedenen Arbeitsabläufe in der Werkstatt
vermittelt, wie beispielsweise Buchbinden oder Papierrestaurierung.
Entscheidend ist dabei zu zeigen, wie die Objekte vor und
nach der Restaurierung aussehen. Die Restauratorin bezieht die
Kinder immer wieder durch praktische Übungen in ihre Vorführungen
ein.
An die Vorträge schlossen sich zahlreiche Wortmeldungen an, u.
a. wurde eine Kooperation mit den Institutionen befürwortet, die
sich mit Bildungsinhalten beschäftigen und auf die Bildungspolitik
Einfluss nehmen, wie beispielsweise Bildungsausschüsse oder
Erwachsenenbildungswerke.
Für weitere Informationen wurde auf das Digitale Archiv Marburg
(DigAM) der Arbeitsstelle Archivpädagogik am Staatsarchiv
Marburg sowie den Arbeitskreis Historische Bildungsarbeit/Archivpädagogik
des VdA (Verband deutscher Archivarinnen und
Archivare e. V.) verwiesen.
Andrea Grosche-Bulla, Koblenz
re Bedeutung zu. Im engen fachlichen Austausch will man zu 1 Gekürzte Fassung des Beitrags in: Unsere Archive Nr. 53, 2008.