Vierteljahrshefte für Zeitgeschichte - Institut für Zeitgeschichte

Der Rektor als Führer 121
ein bestimmtes Verfahren herausgebildet, das nach ihrer unterschiedlichen Rechtsstellung
jeweils abgewandelt wurde. Nach einem Referentenvermerk vom Februar
1937 kam es dem scheidenden Rektor zu, mit Beginn des letzten Semesters seiner
Amtszeit „nach Anhören des Senats Vorschläge für die Ernennung seines Nachfolgers"
zu formulieren. Darauf gabelte sich das Verfahren, das Ministerium unterschied
fünf Varianten:
1. Die preußische Form. In Preußen war der Kultusminister zugleich Reichserziehungsminister.
Daher wurde der Vorschlag der Universität vom Rektor
an den Kurator und von diesem ans REM gerichtet, das den jeweils zuständigen
Gauleiter und ferner den Reichsamtsleiter des NSDDozB „anhörte".
2. Die bayrische Form. In Bayern war der Reichsstatthalter weder Gauleiter
noch Chef der Landesregierung. Daher wurde der Vorschlag des Rektors über
die Landesregierung dem REM zugeleitet. Die „Anhörung" der Gauleiter
und des NSDDozB geschah wie in Preußen.
3. Die Hamburger (hessische, sächsische) Form. Hier war der Reichsstatthalter
zugleich Gauleiter und Chef der Landesregierung. Deshalb empfing die Landesregierung
(zugleich der Gauleiter) den Vorschlag des Rektors und gab ihn
dem REM weiter, das nur noch den NSDDozB „anhörte".
4. Die badische (mecklenburgische, thüringische, württembergische) Form. Hier
war der Reichsstatthalter zugleich Gauleiter, aber nicht Chef der Landesregierung.
Der Vorschlag des Rektors nahm darum den Weg über die Landesregierung
zum Reichsstatthalter (zugleich Gauleiter) und von diesem zum REM,
das wiederum nur noch den NSDDozB „anhörte".
5. Die braunschweigische Form. In Braunschweig war der Gauleiter zugleich
Reichserziehungsminister. Der Ernennungsvorschlag ging über die Landesregierung
ans REM (damit zum Gauleiter). Sodann „Anhörung" des
NSDDozB 75 .
Diese verschlungenen Wege spiegeln den desolaten Zustand, in dem sich Reich
und Reichsreform befanden. Zwischen den Gauleitern und dem REM kam es auch
in den folgenden Jahren immer wieder zu Reibereien, nicht nur wegen der Rektorenauswahl,
sondern auch über Berufungen, besonders bei der Besetzung der
Lehrstühle an den Reichsuniversitäten in den besetzten Gebieten 76 .
Die Gauleiter sind indessen keineswegs die einzigen Rivalen gebheben, die Rust
zu fürchten hatte. Wie die Übersicht zeigt, besaß auch der Reichsamtsleiter des
NSDDozB bereits ein fest umrissenes Mitspracherecht. Dasselbe gilt in einigem
Abstand für den NSDStB: offiziell unbeteiligt, bestand eine „interne" Regelung,
wonach der zuständige Referent „persönlich Fühlung mit dem Reichsstudenten-
75 HAB-REM 98, Vermerk von Prof. Groh, 24. 2. 1937; vgl. „Grundzüge für das Verfahren
bei der Ernennung eines Rektors" (HAB-REM 97, Vermerk von Prof. Groh, 11. 2.
1937).
76 „Die Dinge liegen für mich einfach so, daß ich mit dem derzeitigen Reichserziehungsministerium
nicht zusammenarbeiten kann" (BA-R 43 II/940a, Reichsstatthalter Wagner an
Lammers, 24. 7. 1941). Anlaß war ein Streit um die Berufungen nach Straßburg.
Vierteljahrshefte 2/2