Interreligiöse und interkulturelle Dialoge mit MuslimInnen in ...

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Abbildungsverzeichnis
4.1 Selbsteinschätzung der Auswirkungen der eigenen Dialogarbeit 88
4.2 Hürden im Dialog . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
4.3 Hürden im Dialog: unterschiedliche Einschätzungen . . . . . . 94
4.4 Entscheidungsfindung bei wichtigen Fragen . . . . . . . . . . . 101
4.5 Wie stark werden Themenwahl und Aktivitäten durch Vorschläge
der Gruppe bzw. der Leitung bestimmt? . . . . . . . . 102
4.6 Höchster Schulabschluss . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
4.7 Status christlicher DialogteilnehmerInnen . . . . . . . . . . . . 105
4.8 Status muslimischer DialogteilnehmerInnen . . . . . . . . . . . 106
4.9 Anteil der Hauptamtlichen im Vergleich . . . . . . . . . . . . . 108
4.10 Rolle in der Dialoggruppe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
4.11 Absolute Zusammensetzung der Verantwortungsbereiche (nur
ChristInnen und MuslimInnen) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
4.12 Konfessionelle Zusammensetzung der Moderation . . . . . . . 111
4.13 Einfluss bei Themensetzung und Planung . . . . . . . . . . . . . 113
4.14 Persönliche Situation im Dialog (durchschnittlicher Zustimmungsgrad)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
4.15 Warum engagieren Sie sich im Dialog? . . . . . . . . . . . . . . 118
4.16 Wie wichtig sind Ihnen persönlich die folgenden Formen der
Dialogarbeit? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
4.17 Gemeinsame Reflexionen über die Ziele der Dialogarbeit . . . 122
4.18 Preisgeben persönlicher Erfahrungen und Gefühle . . . . . . . 127
4.19 Selbsteinschätzung der eigenen Religiosität . . . . . . . . . . . 132
4.20 Unterstützung durch VertreterInnen der Religionsgemeinschaften
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
4.21 Überdenken religiöser Einstellungen . . . . . . . . . . . . . . . . 136
4.22 Einschätzung der ‚MuslimInnen‘ in der Dialoggruppe . . . . . 141
4.23 Islamophobie: Gesamtbevölkerung und Dialogaktive im Vergleich
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
4.24 „Fremdgruppenkontakt“ vor und seit dem Dialogengagement 145
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