- Seite 1: Beiträge zur Medientheorie und Kom
- Seite 5 und 6: 5.3 Behavioristische I nterpretatio
- Seite 7 und 8: sachverhaltes unter geänderten Ana
- Seite 9 und 10: ern abgetrennten Bereiche der Reali
- Seite 11: Medien richten sich nach unterschie
- Seite 15 und 16: 2. Kapitel Problematische Situation
- Seite 17 und 18: toren, Geräte zur Aufzeichnung und
- Seite 19 und 20: Strategien opti maler Wissensvermit
- Seite 21 und 22: Empfehlungen zeigen, daß Mediendid
- Seite 23 und 24: 1. Beispiel: Bereicherungsfilm (33)
- Seite 25 und 26: keinen Problemzugang. Trotz Planung
- Seite 27: fertigen AV-Medien unterliegen eher
- Seite 32: 3. Kapitel Ein kommunikationsorient
- Seite 37: 3.1.2 Technische Reproduzierbarkeit
- Seite 41 und 42: stehen und Verändern von Realität
- Seite 43 und 44: greift und zugleich sich selbst als
- Seite 45 und 46: OBJEKTIVATION = Realität = INTERAK
- Seite 47 und 48: von Handlungen und von Objekten wed
- Seite 49 und 50: verfahren ist, um Realität im Unte
- Seite 51 und 52: ter Wissensformen mit einer höhere
- Seite 53 und 54:
Bei der ,subjektiven' Seite der Kon
- Seite 55 und 56:
Diese Bedeutungen werden natürlich
- Seite 57:
Verständigung voraussetzt. Das hei
- Seite 60 und 61:
sehen Bezug freimacht. Bei Lenzen (
- Seite 62 und 63:
Gefragt wird also nach Formen, in d
- Seite 64 und 65:
erührt jedoch nicht die grundsätz
- Seite 66 und 67:
klassische Annahme von der Entäuß
- Seite 68 und 69:
Die in diesem "interaktionistischen
- Seite 70:
the need for such changes in educat
- Seite 75 und 76:
siertem Lernprozeß kann nicht auf
- Seite 77 und 78:
werden vielmehr als "Bildungsmächt
- Seite 79 und 80:
gleichsam hinter der unmittelbaren
- Seite 81 und 82:
technische Medien Unabhängigkeit v
- Seite 83 und 84:
5. Kapitel Mediendidaktische Ansät
- Seite 85:
5.1 Technik als Bedingung des Lehre
- Seite 88:
Ein technologisch-behavioristisches
- Seite 91 und 92:
Sender(S) Empfänger (E) Empfänger
- Seite 93 und 94:
- Verhalten und Interaktion von den
- Seite 96 und 97:
6. Kapitel Problempunkte medienbezo
- Seite 98 und 99:
8. Wenn es erst in seiner Reprodukt
- Seite 100 und 101:
Umwelt. Diese ,Allgemeinheit' kommt
- Seite 102 und 103:
heißt, Funktion und Verwendung aud
- Seite 104 und 105:
tische Kritik richten sollte, ersch
- Seite 107 und 108:
Der Bedingungszusammenhang audiovis
- Seite 109:
1. Planungsstufe Vorplanung mit Med
- Seite 112 und 113:
7.1 Unterrichtsprotokolle Die nachf
- Seite 135 und 136:
7.2 Medienmerkmale als Planungsvari
- Seite 137:
wendung und als Planungskategorie d
- Seite 140 und 141:
8. Kapitel Randbedingungen mit eins
- Seite 142 und 143:
zeit (155). Welche Zeit zu Lasten d
- Seite 145 und 146:
("Vom angeborenen und geprägten Ve
- Seite 147 und 148:
Wichtig ist, räumliche und zeitlic
- Seite 149 und 150:
Wichtige Momente einer planvollen E
- Seite 151 und 152:
der Lehrer kann nachfragen und zus
- Seite 153 und 154:
werden. Der Lehrer greift - verbal-
- Seite 155 und 156:
der medienbedingte Konflikt mit den
- Seite 158 und 159:
gibt es eigene Räume und Einrichtu
- Seite 160 und 161:
schaftlichen Erwartungshaltungen au
- Seite 162 und 163:
verändert wird. Fehlt diese aktive
- Seite 164 und 165:
Die Folgestunde beginnt mit einem k
- Seite 166 und 167:
gesetzt, jedoch erst nach Prüfung
- Seite 168 und 169:
Marteen", Protokolle 7a, 7b), wo de
- Seite 170 und 171:
Dieser Versuch der Selbstreflexion
- Seite 172:
Bei Unterrichtsprojekten mit Aktive
- Seite 175 und 176:
12. Kapitel Strategievorschläge zu
- Seite 177 und 178:
+ Besichtigung, ohne im weiteren Un
- Seite 179 und 180:
12.2 Ein Planungskonzept zur Medien
- Seite 185 und 186:
Abb.13b VOR K E N N T N ISS E 3. We
- Seite 187 und 188:
Abb.13d o B ERB L I C K 7. Gibt es
- Seite 189 und 190:
Abb.13f 6) Ich konnte das Material
- Seite 191 und 192:
Abb.14b 1.6. Stimmt die Ausführlic
- Seite 193 und 194:
Abb.14d 3. Vertonung dea Arbeitaatr
- Seite 195 und 196:
Abb.14f 4.4. läßt sich der ArbeIt
- Seite 198 und 199:
ungen des lehrers, die ständig bei
- Seite 200 und 201:
2. Planungsstufe Planung der Medien
- Seite 202:
Kategorien zur Beschreibung von AV-
- Seite 209 und 210:
13.2 Anmerkungen 1) Baacke stellt d
- Seite 212:
41) Diese These wird durch die Erge
- Seite 215 und 216:
1972, "Technische Medien" 1972, Beh
- Seite 217:
sion für wirtschaftlichen und sozi
- Seite 221 und 222:
126) Vgl. Wittern 1975, Dohmen 1976
- Seite 223 und 224:
162) Daß hier das Unterrichtsproje
- Seite 225:
Behrens, G.: "Die Kinder vom Hasenb
- Seite 228 und 229:
Flechsig, K.-H.: Begriff und Konzep
- Seite 230 und 231:
Heinze, Th.: Probleme und Paradoxie
- Seite 232 und 233:
Klose, W.: Hörspielversuche mit Ki
- Seite 234:
Mollenhauer, K.: Theorien zum Erzie
- Seite 237 und 238:
Schorb, A. 0.: Der Film im Unterric
- Seite 239:
Neue Meclienliteratur Ben Bachrnair
Change language