Erfahrungsbericht Peking Beihang - BayCHINA

Für weitere Formalien folgten mehrere Besuche bei der „International School“, welche neben
dem persönlichen Betreuer auch stets als Ansprechpartner für organisatorische Fragen
hilfsbereit zur Seite stand.
Entgegen meiner Befürchtungen durch vorher gelesene Erfahrungsberichte war das English
der Dozenten zwar nicht immer perfekt, jedoch in ausreichendem Maße verständlich. Für die
vielen internationalen Studierenden finden von den chinesischen Kommilitonen gesonderte
Vorlesungen statt. In einem Kurs sitzen meist etwa 10 Studierende, was das Verhältnis zum
vortragenden Professor stärkt und eine viel persönlichere Arbeitsatmosphäre schafft, als dies
in Deutschland der Fall ist. Benotet werden die Kurse in einer Skala von 60-100, alle Werte
oberhalb von 60 gelten dabei als „Bestanden“. Die Noten setzen sich, ähnlich wie in
Deutschland, aus Zwischenprüfungen, Abschlussprüfungen, bewerteten Hausaufgaben,
Zwischenvorträgen oder Abschlussprojekten zusammen. Ich habe hier insgesamt 6 Fächer
belegt, was etwa dem Semesterpensum von chinesischen Studierenden entspricht.
Das Fach „Computer Communication Networks“ erläutert verschiedene Möglichkeiten des
Netzwerkdesigns und stellt grundlegende Architekturen und aktuelle Trends vor.
Verschiedene Methoden der Performance Analyse und Datenprotokolle werden behandelt und
mit Hausaufgaben, Zwischen- und Abschlussklausur bewertet.
In meinem zweiten Fach „Object Oriented Programming (Java)“ hatte ich die Möglichkeit,
meine während verschiedener Praktika gewonnen Fähigkeiten in der Programmiersprache
Java akademisch weiterzuvertiefen. Meine Heimatuniversität bietet hier in meinem gewählten
Masterstudiengang zu diesem wichtigen Thema leider keine Vorlesung an. Der durchaus
empfehlenswerte Kurs gibt anschaulich eine Einführung über die Grundstrukturen der
objektorientierten Programmierung, steigt jedoch relativ zügig aus dem Anfängerniveau tiefer
in das Themengebiet rund um Java ein, während stets alles theoretisch Erklärte auch in der
integrierten Entwicklungsumgebung „Eclipse“ demonstriert wird. Abgeschlossen habe ich
diesen Kurs mit einem Abschlussprojekt zur Spieleentwicklung in Java mittels der
Softwarebibliothek „Slick“.
In der Vorlesung „Micro Computer Theory and Application“ lernte ich hingegen verschiedene
Architekturen von CPUs kennen. Im speziellen wurde die Intel 8086 Familie behandelt und
die Programmierungsmethoden anhand von Projekten der Studierenden vertieft. Ich
absolvierte diesen Kurs mit einer praktischen Projektarbeit zu dem Thema „Höhere
arithmetische Operationen mit Intels 8086 Mikroprozessor“.
Der Kurs „Software Engineering“ behandelt dagegen sehr theoretisch Themen wie z.B. das
Schreiben eines Designdokuments, die Planung und Strukturierung von größeren
Programmierprojekten sowie die Vorgehensweise beim Erstellen von Softwaretestplänen. Mit
diesem Wissen entwickelte ich zusammen mit einer südafrikanischen und zwei pakistanischen
Studierenden als Abschlussarbeit eine Datenverschlüsselungssoftware in der
Programmiersprache C. Fasziniert hat mich hier neben dem für mich neuen technischen
Fachgebiet vor allem die gänzlich unterschiedliche und sehr pragmatische Arbeitsweise der
pakistanischen Kommilitonen, welche stark im Gegensatz zur perfektionistischeren und
dadurch wesentlich langsameren Herangehensweise der Deutschen steht.
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