Inklusionsorientierte Lehrerbildung in Europa. Chancen und ...
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Informationen über die e<strong>in</strong>schlägige Politik <strong>und</strong> Praxis<br />
zusammengetragen.<br />
Im Oktober 2009 fand <strong>in</strong> Dubl<strong>in</strong> e<strong>in</strong> erstes Auftakttreffen <strong>und</strong> im<br />
September 2010 <strong>in</strong> Zürich e<strong>in</strong> weiteres Projekttreffen statt. Beide<br />
Treffen boten e<strong>in</strong>e wertvolle Gelegenheit für vernetztes Arbeiten <strong>und</strong><br />
die Teilnahme aller Länderexpert<strong>in</strong>nen <strong>und</strong> -experten an der<br />
Projektplanung <strong>und</strong> der Abfassung der Projektergebnisse.<br />
Im Jahr 2010 wurden Studienbesuche <strong>in</strong> fünf Ländern unternommen,<br />
weitere neun Besuche fanden im Jahr 2011 statt. Diese<br />
Studienbesuche erbrachten wertvolle Beiträge zum Projekt, da sie<br />
den Länderexpert<strong>in</strong>nen <strong>und</strong> -experten <strong>und</strong> den politischen<br />
Entscheidungsträger<strong>in</strong>nen <strong>und</strong> -trägern Gelegenheit zur Diskussion<br />
über Kernfragen, vor allem über die Kompetenzen, die „<strong>in</strong>klusive“<br />
Lehrkräfte benötigen, boten. Die E<strong>in</strong>zelheiten sämtlicher<br />
Länderbesuche s<strong>in</strong>d abrufbar unter: http://www.europeanagency.org/agency-projects/teacher-education-for-<strong>in</strong>clusion/countrystudy-visits<br />
Das Projekt wurde durch e<strong>in</strong>e beratende Gruppe von Mitgliedern des<br />
Representative Boards der Agency, nationalen Koord<strong>in</strong>ator<strong>in</strong>nen <strong>und</strong><br />
Koord<strong>in</strong>atoren, Mitarbeitern <strong>und</strong> Mitarbeiter<strong>in</strong>nen der Agency <strong>und</strong><br />
e<strong>in</strong>er externen Berater<strong>in</strong>, Kari Nes aus Norwegen unterstützt. Die<br />
beratende Gruppe nahm im Projektverlauf Kontakt auf mit Vertretern<br />
<strong>und</strong> Vertreter<strong>in</strong>nen der Europäischen Kommission, Generaldirektion<br />
Bildung <strong>und</strong> Kultur (GD-EAC), des Zentrums für Bildungsforschung<br />
<strong>und</strong> Innovation der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit<br />
<strong>und</strong> Entwicklung (OECD-CERI) <strong>und</strong> des <strong>in</strong>ternationalen<br />
Bildungsbüros der UNESCO (IBE), um für Kohärenz mit anderen<br />
europäischen <strong>und</strong> <strong>in</strong>ternationalen Initiativen <strong>in</strong> diesem Arbeitsbereich<br />
zu sorgen.<br />
1.1.1 Projektergebnisse<br />
Neben der Auswertung der politischen Gesetze <strong>und</strong> Erklärungen <strong>und</strong><br />
der wissenschaftlichen Literatur resultieren aus dem Projekt unter<br />
anderem folgende Ergebnisse:<br />
− Berichte über die <strong>in</strong>klusionsorientierte <strong>Lehrerbildung</strong> aus<br />
29 Ländern. Alle diese Berichte können Sie herunterladen unter:<br />
http://www.european-agency.org/agency-projects/teachereducation-for-<strong>in</strong>clusion/country-<strong>in</strong>fo.<br />
Die Länderberichte wurden<br />
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