Modulhandbuch BA Pflegewiss (dual) final
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Häufigkeit des Angebots<br />
Voraussetzungen und<br />
Empfehlungen für die<br />
Teilnahme<br />
Voraussetzungen für<br />
die<br />
Vergabe von CP<br />
Pflegedidaktik im Speziellen verfügen<br />
− Curricula in der Fachrichtung Pflege anhand von fachdidaktischen<br />
und berufspädagogischen Kriterien analysieren und bewerten<br />
können<br />
− über ein breites und integriertes Wissen zu den theoretischen<br />
Hintergründe des situierten Lernens verfügen<br />
− ein lernortübergreifendes Lehr-/Lernarrangements nach dem<br />
Konzept des situierten Lernens konzipieren und bewerten können<br />
Das Modul wird einmal jährlich angeboten.<br />
Keine<br />
Regelmäßige und aktive Teilnahme an den Veranstaltungen, Bearbeitung<br />
einschlägiger Literatur und aktive Mitarbeit in Arbeitsgruppen.<br />
Bestandene Modulabschlussprüfung.<br />
Prüfungsform:<br />
− schriftliche Hausarbeit<br />
Modul EW L2 Schule und Unterricht gestalten: Grundlagen von<br />
Schultheorie und Allgemeiner Didaktik<br />
To prepare school and lessons. Basics in school<br />
theory and general teaching skills<br />
Studiengang Bachelor of Arts <strong>Pflegewiss</strong>enschaft<br />
Modulverantwortlicher Lehrende des FB 12<br />
Modulart Pflicht<br />
CP und Stundenbelastung<br />
der Studierenden<br />
Lehr- und Lernformen<br />
Konzeptionelle Aspekte<br />
Lehrveranstaltungen<br />
(jeweils 2 SWS)<br />
6 CP, 180 h<br />
Dauer 2 Semester<br />
− Präsenzzeit: 56 h (4 SWS x 14 Wo)<br />
− Selbststudium: 124 h<br />
1 Vorlesung mit Studiengruppe<br />
1 Seminar<br />
Vorlesung: Einführung in die Schultheorie und Grundlagen der Allgemeinen<br />
Didaktik (mit begleitenden Studiengruppen; Pflicht)<br />
Unterschiedliche Vertiefungsseminare: Schule und Unterricht gestalten<br />
Inhalt In diesem Modul soll in die Grundlagen von Schule und Unterricht<br />
eingeführt werden; die Bedeutung des forschenden Lernens (und<br />
Lehrens) betont und praktisch erprobt.<br />
− Einführung in die Schultheorie<br />
− Didaktische Theorien und Modelle, Unterrichtsmethoden und<br />
reformpädagogische Konzepte<br />
− Curriculumtheorie und -entwicklung<br />
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