Rahmenrichtlinien Kindergarten - Provincia Autonoma di Bolzano

2.2. .3 demokratie und kindliche Partizipation
demokratisches handeln zählt zu den wichtigsten grundlagen unserer gesellschaft. es setzt
ein „Wir-gefühl“ in der gruppe, gegenseitigen Respekt, anerkennung und Wertschätzung
sowie Solidarität voraus, die sich in gegenseitiger Unterstützung und hilfe äußert. demokratisches
Verhalten ist zudem von Verantwortungsübernahme und achtung vor der unantastbaren
Würde eines jeden menschen geprägt. diese erfahrung über den Wert des menschen,
der eigenen Person und der anderer Personen machen Kinder von anfang an.
Wenn ein Kind in den Kindergarten eintritt, steht es vor der aufgabe, sich in einer gruppe
von Kindern mit höchst unterschiedlichem familien- und erfahrungshintergrund einzuleben. im
täglichen miteinander erfährt es, was demokratie bedeutet und wodurch sich demokratisches
handeln auszeichnet. es muss lernen, Kompromisse einzugehen, im miteinander eine Balance
zu finden und mit sozialen Konflikten umzugehen. die Stärkung demokratischer Kompetenzen
kann jedoch nur über die aktive Beteiligung der Kinder erfolgen, d. h. durch Partizipation. diese
form der einflussnahme wird den Kindern durch einbezug in entscheidungsprozesse zugestanden
und durch angebote, ihre lebens- und sozialen nahräume selbst mitzugestalten. diese
Beteiligungsprozesse setzen eine demokratische Kooperation und Kommunikation zwischen
Kindern und erwachsenen sowie der erwachsenen und Kinder untereinander voraus. durch
die gelingende Beteiligung an den entscheidungen, die ihr eigenes leben und das der gemeinschaft
betreffen, erwerben die Kinder die Bereitschaft und die fähigkeiten zur demokratischen
teilhabe.
Bildungsziele
das Kind beteiligt sich an entscheidungen, die sein leben im Kindergarten betreffen. es entwickelt
die Bereitschaft zur übernahme von Verantwortung. es erlangt die überzeugung, einfluss
nehmen zu können und baut die fähigkeit zur demokratischen teilhabe auf. die Bildungsziele
umfassen insbesondere:
• Die Erweiterung der sozialen Kompetenzen
das Kind erkennt die eigenen Seins- und Sichtweisen, äußert diese und lernt sie zu vertreten,
es nimmt die Sichtweise anderer wahr und respektiert sie, kann die eigenen interessen
mit anderen interessen in einklang bringen und Konflikte konstruktiv lösen.
• Das Übernehmen von Verantwortung
das Kind übernimmt für sich und andere Kinder Verantwortung, fühlt sich zuständig für die
eigenen Belange und die der gemeinschaft.
• Die Einflussnahme und der Ausbau der Fähigkeiten zur demokratischen Teilhabe
durch das leben in der gemeinschaft lernt das Kind die Bedeutung von Regeln für das Zusammenleben
sowie gesprächs- und abstimmungsregeln kennen und anwenden. außerdem
lernt es, einen eigenen Standpunkt einzubringen und zu überdenken, andere ansichten
anzuhören und zu respektieren sowie Kompromisse einzugehen.
RahmenRichtlinien füR den KindeRgaRten in SüdtiRol