Erzählliteratur 1800-1914 - Leinstein.de
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16 Examensvorbereitung | Englische Literaturwissenschaft | Roman <strong>de</strong>s 18. Jahrhun<strong>de</strong>rts<br />
Eintreten für Wahlrecht für Frauen<br />
Bewährung in traditionell männlichen Bereichen (Wissenschaft, Sport, Beruf)<br />
Tragen von rational dresses<br />
Zeigen Neuer Bewegungsfreiheit (Fahrradfahren, Tennis spielen)<br />
Kritik!<br />
For<strong>de</strong>rung nach Gleichheit in sexuellen Beziehungen, Kritik am double standard<br />
Wirkung <strong>de</strong>r New Woman novels<br />
Bereicherung <strong>de</strong>r englischen Literatur um innovative Figuren und Themen<br />
Neue Wirklichkeitsentwürfe und Lebensformen wer<strong>de</strong>n zur Diskussion gestellt, die in <strong>de</strong>r<br />
Literatur <strong>de</strong>s 20. Jahrhun<strong>de</strong>rts einen wichtigen Platz einnehmen<br />
Populäre Romanzen und ein Wie<strong>de</strong>raufleben <strong>de</strong>r Gothic Novel: Marie Corelli und<br />
Bram Stoker<br />
Dracula hat einige beunruhigen<strong>de</strong> Gemeinsamkeiten mit <strong>de</strong>m ihn bekämpfen<strong>de</strong>n guten<br />
Englän<strong>de</strong>r<br />
Viele Interpretationen Draculas haben psychoanalytischen Ausgangspunkt (Aktivierung tiefer,<br />
unbewusster Ängste)<br />
An<strong>de</strong>rer Interpretationsansatz: Dracula im Kontext <strong>de</strong>r Angst <strong>de</strong>s Zerfalls <strong>de</strong>s Britischen Empire<br />
durch rohe, primitive Gewalten <strong>de</strong>nen die rationalisierten, kultivierten Briten fast wehrlos<br />
gegenüberstan<strong>de</strong>n<br />
Viktorianische Utopien: Edward Bulwer-Lytton, William Morris, Samuel Butler,<br />
H.G. Wells<br />
Genrekonventionen Struktur <strong>de</strong>s Reise- und Abenteuerromans, Integration von Elementen<br />
<strong>de</strong>s Schauerromans und von fantasies<br />
Erzählsituation<br />
Ich-Erzähler berichtet über die eigenen Erlebnisse in einer frem<strong>de</strong>n<br />
Welt, die er häufig allein kennen gelernt hat.<br />
Handlungsstruktur Dreischritt:<br />
Wirklichkeitsbezug<br />
Figurenkonstellation<br />
Stock charakters<br />
Dialoge<br />
Zeit<br />
Raum<br />
Zeitkritik<br />
Be<strong>de</strong>uten<strong>de</strong> Themen<br />
Reise zur und Ankunft in <strong>de</strong>r utopischen Welt<br />
Erkundigung von <strong>de</strong>ren Beson<strong>de</strong>rheiten<br />
Abreise bzw. Flucht<br />
Viele heteroreferentielle Bezüge; präzise Beschreibungen von Raum,<br />
Sitten, Figuren<br />
Spannung zwischen Außenseiter (Ich-Erzähler) und konformistischer<br />
Umwelt; dominant „flat characters“<br />
Utopischer Reisen<strong>de</strong>r, utopische Geliebte, utopischer Führer<br />
Ich-Erzähler fungiert als prosaische Figur; große Be<strong>de</strong>utung von<br />
aufklären<strong>de</strong>n Gesprächen über die utopische Welt<br />
Darwinistische Kriterien zufolge fortgeschrittene Entwicklungsstufe <strong>de</strong>r<br />
Figuren, häufig Zukunft<br />
Räumliche (meist auch zeitliche) Isolation <strong>de</strong>r utopischen Welt<br />
Implizite Kritik an viktorianischen Zustän<strong>de</strong>n durch <strong>de</strong>n Gegensatz<br />
zwischen 19. Jhd. und einer alternativen Welt<br />
Soziale und geschlechtsspezifische Ungleichheit, <strong>de</strong>r Wert von<br />
Maschinen und die Gefahr <strong>de</strong>r völligen Abhängigkeit von immer<br />
unverständlicherer Technologie<br />
Richard <strong>Leinstein</strong>