Pdf Jumat 78 - Born-Verlag

Lektion 19
Situation der Jungscharler
Die Fragen der Politik sind für Kinder
weit weg. Es stellt sich für sie eher die
Frage nach der Anerkennung von Gesetzen
und Autoritäten wie Eltern, Lehrer, Trainer …
Sie haben den Anspruch auf Gehorsam. Was lange
Zeit übertrieben wurde, indem blinder Gehorsam gefordert
wurde, wird nun eher auf der anderen Seite
übertrieben. Gehorsam ist altmodisch geworden.
Wenn Eltern Regeln aufstellen, werden diese oft
schlicht ignoriert. Dass es den Eltern zusteht, von den
Kindern z. B. Mithilfe im Haushalt zu erwarten, ist ihnen
weitgehend unbekannt. So fällt es den Kindern
schwer, einfach zu gehorchen, sich unterzuordnen,
ohne Frage nach Lust und Laune, ohne Aussicht auf
Gewinn.
Für Jungscharler ist es oft völlig klar, dass sie sich für
Gott einsetzen sollen und auch wollen. Dass das im
wirklichen Leben die Auswirkung hat, dass man z. B.
seinen Eltern gehorcht, ist ihnen nicht bewusst.
Treffpunkt
Bei den Spielen geht es darum zu merken,
dass es schlecht ist, wenn manche
sich nicht an die Regeln halten. Ein Spiel
funktioniert erst, wenn sich alle daran halten.
Kimspiel
Alle sammeln insgesamt ca. 10 – 15 kleine Gegenstände
aus dem Raum oder dem nahen Umfeld des Hauses
und legen sie in die Mitte des Raumes. Alle setzen
sich drum herum. Nun haben die Kinder eine Minute
Zeit, sich die Gegenstände anzusehen. Jetzt schließen
sie die Augen und der Mitarbeiter nimmt einen Gegenstand
weg. Alle öffnen die Augen. Wer findet zuerst
heraus, was fehlt. Wer es zuerst herausgefunden
hat ist nun derjenige, der einen Gegenstand wegnimmt,
während die anderen die Augen schließen.
Refterdingendong
Alle sitzen um einen Tisch. Kein Platz darf frei sein.
Alle haben einen Teelöffel in der Hand. Beim Singen
des Liedes (Kopiervorlage, s. Seite 30) wird im Rhythmus
der Teelöffel nach rechts weitergegeben. Der
Anfang geht so: Beim ersten „ding“ legt man den Löffel
nach rechts ab. Da man ja auch vom linken Nachbarn
immer einen Löffel bekommt, greift man sich bei
„en“ den Löffel, der vor einem liegt und legt ihn bei
„dong“ nach rechts ab. Bei „nit vergessen kann“ behält
man den Löffel zunächst in der Hand und bewegt
ihn zuerst nach rechts, dann nach links, um ihn dann
erst beim Wort „kann“ nach rechts abzulegen. Das
Lied wird immerzu gesungen, das Tempo kann verlangsamt
oder beschleunigt werden. Alle müssen im
Takt mitmachen, sonst stockt es.
Fuchs und Eichhörnchen
Die Kinder stehen im Kreis. Zwei gegenüberstehende
Kinder haben jeweils einen Ball, die Eichhörnchenbälle,
und geben ihn an ihren Nachbarn weiter. So laufen
die beiden Bälle immer im Kreis. Nun kommt ein dritter
Ball ins Spiel, der deutlich anders aussehen muss,
als die beiden ersten Bälle. Ein Kind, welches in der
Mitte steht, muss versuchen mit dem dritten Ball, dem
Fuchsball, ein anderes Kind abzuwerfen, welches gerade
einen Eichhörnchenball in den Händen hält. Wird
es getroffen muss es als Fuchsballwerfer in die Mitte.
Löffeltransport
Eine Mannschaft besteht aus mindestens zwei Spielern.
Einer belegt seinen Mitspieler mit 12 Löffeln.
Wenn sie alle auf seinem Körper liegen, muss er damit
eine bestimmte Strecke zurücklegen. Wer schafft es
so, dass alle Löffel liegenbleiben?
Das Spiel kann auch als Wettlauf mit mehreren Mitspielern
durchgeführt werden.
Aktion
Auf einem Tisch liegt das große Puzzle bereit, das in
Lektion 18 begonnen wurde.
Der Mitarbeiter verteilt verschiedene Aufgaben, z. B.
müssen die Puzzleteile nach bestimmten Kriterien sortiert
werden (alle blauen Teile zusammen). Es ist eine
langweilige Arbeit. Manche Kinder werden sich einfügen,
andere werden schimpfen oder sich einfach herausziehen.
Wenn mehrere Mitarbeiter zur Verfügung stehen ist
es sinnvoll, dass diese die Aufgaben mitmachen und
ebenso über ihre Lust und Unlust reden.
Knackpunkt
Das unterschiedliche Verhalten der Kinder
beim Puzzeln wird aufgegriffen. Es
wird die Frage gestellt: Warum haben
manche mitgemacht und warum andere nicht? Antworten
könnten sein: „Weil ich gerne puzzle.“ – „Weil
es getan werden muss.“ – „Weil du es gesagt hast!“, –
„Ich habe keine Lust!“ oder „Du kannst mir doch nicht
vorschreiben, was ich tun soll!“
Erzählung
Vor 2000 Jahren war Israel vom römischen Weltreich
belagert. Der römische Kaiser hatte deswegen einen
König eingesetzt, der über Israel regieren sollte. Der
hieß Herodes. Aber die Israeliten hassten ihn und die
Römer. Sie wollten nicht von den Römern regiert werden.
Es gab eine Gruppe bei den Israeliten, die Pharisäer.
Die behaupteten von sich, dass sie Gott genau
kannten. Die waren fest davon überzeugt, dass Gott
bald den Messias schicken würde. Der würde dann
die Römer aus dem Land jagen. Jetzt war da aber Je-
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