Pdf Jumat 78 - Born-Verlag

Unterwegs erlebt
DER DA!
Ich bin zu einer Jungscharstunde eingeladen. Die Vorbereitung lief gut. Ich bin gespannt, was für Kinder kommen
werden. Die Mitarbeiterin, die die Gruppe leitet, begrüßt alle Kinder freundlich und auch ich versuche mit den
Kindern in Kontakt zu kommen. Bei einigen gelingt mir das, bei anderen fällt es schwer. Alle schauen mich aber
neugierig an und sind gespannt, wer das denn ist, der heute mit in die Jungschar kommt.
Dann kommt endlich der offizielle Startschuss. Wir sitzen im Stuhlkreis und singen ein Lied. Danach kommt die
Einleitung der Leiterin: „Ihr habt sicherlich schon gemerkt, dass wir heute jemanden zu Besuch haben, der noch nie
in unserer Jungschar war.“ Noch bevor sie den Satz weitersprechen kann, ruft ein kleines Mädchen lautstark: „Der
da!“ und im selben Moment richtet sich der Zeigefinger des Mädchens blitzschnell wie eine Pistole auf mich. Ich
weiß, dass diese Pistole nicht geladen ist. Ich weiß, das Mädchen benutzt
seinen Zeigefinder eher als Zeigestock, um
seine Freude kundzutun, weil es weiß, wer gemeint
ist. Alle lachen über diese kleine Episode
und die Stunde läuft ganz normal ab.
Diese eine kleine Geste und die beiden Worte „Der da“
sind bei mir hängengeblieben.
Die Situation hat mich nicht verunsichert, sondern ich habe
© hofschlaeger / PIXELIO
sie als nette Episode aufgefasst. Wie gehen aber andere mit solchen
Gesten und Worten um, die das erste Mal in die Jungschar
kommen?
Wie erlebt ein neuer Mitarbeiter seine erste Jungscharstunde. Er wird von den Kindern beobachtet und auch auf
die Probe gestellt. Er kennt die Namen der Kinder noch nicht und die Abläufe der Jungschar sind ihm noch nicht
vertraut. Wie können wir ihm helfen, wenn auf ihn geschossen wird und die Kinder kein Interesse an ihm haben
und er nur ein „Der da“ ist?
Wie erlebt aber ein Kind, was neu in die Jungschar kommt, die Gruppe? Zum Glück werden die meisten Neuen
von einem Freund mitgebracht, da ist der Einstieg gleich viel leichter. Es kommt aber zum Glück immer wieder vor,
dass Kinder ganz allein kommen. Hoffentlich stehen sie dann nicht ganz allein da. Hoffentlich zeigen die anderen
Kinder nicht mit ausgestrecktem Finger auf ihn und sagen: „Was will der da?“ Hoffentlich drücken sie ihre Neugier
auf den Neuen so aus, dass er sich nicht bespitzelt fühlt.
Eine kleine Situation aus einer alltäglichen Jungschar hat sich in meinem Kopf festgesetzt. Die Frage, die bei mir
nach der lustigen Episode bleibt, ist: Wie schaffen wir in unseren Jungscharen eine Atmosphäre, in der jeder Neue
herzlich willkommen ist? Oder anders ausgedrückt: Wie können wir in unseren Gruppen beziehungsorientiert
arbeiten?
Der Platz dieser Rubrik reicht nicht aus, um dieses Thema zu entfalten und zu vertiefen. Zwei Fragen sollen uns
aber helfen, über dieses Thema nachzudenken und an dem Thema dranzubleiben.
1.Rechne ich damit, dass neue Kinder und neue Mitarbeiter in unsere Jungschargruppe kommen und wie erleichtere
ich ihnen dann den Einstieg?
2.Wie schaffe ich in der Jungschar eine Atmosphäre, in der echte Beziehungen gelebt werden können, Beziehungen
zwischen Mitarbeitern und Jungscharlern und Beziehungen zwischen den Jungscharlern?
Das sind zwei Fragen und keine Antworten. Wenigstens keine Antworten von mir. Diese Fragen sollen euch
herausfordern, euch als Mitarbeiter zusammenzusetzen und gemeinsam zu versuchen, auf diese Fragen Antworten
zu finden.
Dazu wünsche ich euch Weisheit, Kreativität und gute Ideen.
Thomas Kretzschmar
Jumat 78 - 50