Jahresbericht 1988/89

WIR VOM GRG 12

WIR VOM GRG 12
Jahresbericht 1988/89
21. Jahresbericht
(1910/11 - 1919/20; 1952/53 und ab 1979/80)
Eigentümer, Verleger und Herausgeber: Direktion des Bundesgymnasiums und des Bundesrealgymnasiums
Wien 12 unter Mitwirkung des SGA. Für den Inhalr veranrwortlich: Direkror Hofrar Mag. Franz Komornyik
Beide Wien 12, Singrienergasse 19-21.
Druck: Lithopress, 1170 Wien.

Inhaltsangabe
Seite
Information. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 5
Das GRG 12, Singrienergasse 19-21
Klassenübersicht
Freigegenstände
Unverbindliche Ubungen
Tagesschulheim (TSH)
GRG 12 International. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 7
1789 - Anmerkung zur 200-Jahr-Feier
der Französischen Revolution
Europäischer Schülerwettbewerb
Chronik des Schuljahres 1988/89 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 19
Ferialveranstaltung 48
Das Schuljahr 1989/90 49
Der Lehrerkörper im Berichtsjahr 1988/89 51
Der Schularzt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 63
Schuladministration und Nicht-Lehrpersonal 63
Die Reifeprüfung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 65
Reifeprüfung im 1. Nebentermin (Herbst 1988)
Reifeprüfung im 2. Nebentermin (Frühjahr 1989)
Reifeprüfung im Haupttermin 1988/89
Themen der Klausurarbeit
Die Schülervertreter 77
Der Elternverein am GRG 12 78
Tätigkeitsbericht des Elternvereins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 79
Der Schulgemeinschaftsausschuß (SGA) 81
Die Schüler im Schuljahr 1988/89 83
Mittelstufe
Oberstufe
Die Schüler der ersten Klassen im Schuljahr 1989/90
Entwicklung der Klassen und Klassenschülerzahlen 91
Mitteilungen über das kommende Schuljahr 95
Wer war Singriener? 96

Infonnation
Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium
Wien 12, Singrienergasse 19-21
,,!Die arte ~r(gaffe"
1940-1972
Die Anstalt war 1910 von dem Meidlinger "Verein zur Gründung einer Kaiser­
Jubiläums-Realschule im 12. Wiener Gemeindebezirk Meidling" ins Leben gerufen
worden und war in der Schönbrunner Straße Nr. 189 untergebracht.
1914 nahm der Staat die auf vier Klassen angewachsene "Vereinsrealschule"
in seine Obhut; 1922/23 wurde sie von der Republik in eine Bundesrealschule
umgewandelt. 1938 wurde aus der Bundesreabchule systembedingt
eine Oberschule für Jungen. Im Jahre 1940 übersiedelte die Anstalt aus
Gründen der Raumnot von der Schönbrunner Straße 189 in die Erlgasse 32-34,
die sie 1945, als das Gebäude im Zuge der Kriegsereignisse durch zwei Bombentreffer
unbenützbar geworden war, für zwei Jahre verlassen mußte. Nach
der provisorischen Unterbringung im 15. Wiener Gemeindebezirk in der
Diefenbachgasse 19 (heutiges BRG XV) kehrte die Anstalt 1947 wieder in
das wiederhergestellte Stammgebäude in der Erlgasse 32-34 zurück. Die immer
größer werdende Raumnot (der überwiegende Teil des Schulgebäudes stand
dem inzwischen neu gegründeten BG und BRG für Mädchen zur Verfügung)
erzwang schließlich im September 1972 die übersiedlung der inzwischen auf
16 Klassen angewachsenen Schule nach 1120 Wien, Singrienergasse 19-21,
mit der der Anstalt nach langen Jahren der räumlichen Beschränkung ein
eig'enes Gebäude in den ehemaligen Räumen des ORF-Fernsehens zur Verfügung
stand. Seit dem Schuljahr 1973/74 umfaßte die Schule 18 Klassen.
Im Schuljahr 1981/82 wurden 19 Klassen geführt. Im Schuljahr 1982/83 beherbergte
das BRG 12, Singrienergasse 19-21 21 Schulklassen und in den
Schuljahren 1983/84 und 1984/85 22 Klassen. 1m Schuljahr 1985/86 erhöhte
sich die Anzahl der Klassen dann aufgrund der Eröffnung der Expositur in
1230 Wien, Anton Baumgartnerstraße 119 auf 24, davon 2 in der Expositur,
im Schuljahr 1986/87 schließlich auf 26 Klassen, davon 5 in der Expositur.
Nach Verselbständigung der Expositur zum GRG XXllI fÜhrte das GRG Xll
im Schuljahr 1987/88 21 Klassen. Im Schuljahr 1988/89 sank die Gesamtklassenzahl
auf 20 Klassen. Nach Schultypen getrennt, ergab sich folgende
Aufteilung:
Mittelstufe
Oberstufe
3 - 1. Klassen AHS (typenneutral)
4 - 2. Klassen AHS (typenneutral)
3 - 3. Klassen davon die 3. Aals typengemischte
GRG-Klasse; die Klassen 3. B, C als RG
3 - 4. Klassen davon die 4. Aals typengemischte
GRG-Klasse und die 4. B, C als RG
2 - 5. Klassen davon die 5.A als G und die 5. B als
mRG
2 - 6. Klasscn davon die 6.A als nwRG und die 6. B
2 - 7. Klassen
als mRG
davon die 7.A als nwRG und die 7. B
als mRG
- 8. Klasse typengemischt als nwRG/mRG
5

yremdsprachen:
Englisch (im G und RG "grundständig", d. h. von der 1. Klasse)
Latein (im G: 3. - 8. Klasse; im nwRG: 5. - 8. Klasse)
Französisch (im mRG: 5. - 8" Klasse)
Darstellende Geometrie:
im nwRG und mRG: 7" und 8. Klasse
(im G als Freifach : 7. und 8. Klasse)
An Freigeg"enständen wurden angeboten:
Maschinschreiben ."" "".""" 1 Kurs
lnstrumentalmusik/ Klavier ." "." "." 6 Kurse
EDV (Oberstufe) ".. ".. " " 2 Kurse
Französisch "." "" "." .. """ 1 Kurs
VL Hinterecker
Mag. Riessner
(Mag. Weixelbaumer)
Dr. List
Mag. Sporrer
Als Unverbindliche übungen wurden angeboten:
Mathematische übung"en (EDV) "." "" 1 Kurs
Inforr.Jatik (Schulvers . 3. u. 4. Klo) 1 Kurs
Spielmusik "..... 1 Kurs
(2 Gruppen)
Chor " " 1 Kurs
NeigungsgruppelLü (Fußball)
1 Kurs
Lateinische übungen " " 1 Kurs
1 Kurs
Deutsch für Ausländer " 1 Kurs
Biologische übungen ". 1 Kurs
Mag.
Mag"
Mag.
Mag.
Mag"
Mag.
Mag.
Mag.
Mag.
Hötzel
Oberlerchner
Brauner
Brauner
Spitznagel
Weiskopf
Stenger
Küffel
Hackl
Tagesschulheim :
THS " " 3 Gruppen
(von 11,50 - 16,50 Uhr oder nach freier Vereinbarung;
Gebühr: S 50. -- pro Monat. ungeachtet der Benützungsdauer ;
Mittagessen in der schuleigenen Küche: S 35,-- pro MenÜ)~.
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Mag.
Gerhardt Stenger
International
1789 - Anmerkungen zur 200-Jahr-Feier
"Frankreich", ätzte im Vorjahr ein französischer Journalist, "ist seiner
Chronologie ständig voraus: so feiert es eben mit viel Aufwand das 199­
jährige Jubiläum der Französischen Revolution, denn 1989 wird nichts grundlegend
Neues mehr zu diesem Thema veröffentlicht werden." Ohne im näheren
auf die Fülle französischer wie auch fremdsprachiger Publikationen einzugehen,
die in der Tat schon seit einem Jahr den 200. Geburtstag der Französischen
Revolution begleiten, wollen wir uns im folgenden darauf beschränken, einige
grundsätzliche Betrachtungen zur "Großen Revolution der Franzosen" anzustellen.
Die Erstürmung der Bastille am 14. Juli 1789 hat im Rückblick der Ereignisse
sicherlich den endgültigen Zusammenbruch des ancien regime, der "alten Ordnung",
eingeleitet. Nichtsdestoweniger muß der Beginn des revolutionären
Prozesses bereits viel früher veranschlagt werden. Frankreich, dH~ durch
die vielen Kriege LUDWIGS XIV., des SonnenköniE;s, nach dessen Tod (1715)
ausgeblutet war, hatte im Laufe des 18. Jahrhunderts einen noch nie d1lgewesenen
wirtschaftlichen Aufschwung erlebt. Sein Nachfolger LUDWIG XV.,
dessen Umkreis bezeichnenderweise der Wahlspruch "Nach uns die Sintflut!"
zugeschrieben wird, hatte aber seinem Enkel im Jahre 1774 ein zerrüttetes
Staatswesen mit dem Eingeständnis, schlecht regiert zu haben, hinterlassen.
Im Zuge der lndustrie-, Finanz-, Handels- und Agrarkrisen der Jahre
1787-89, die von wiederholten Mißernten begleitet waren, kam es vielerorts
zu Bauern- und Arbeiteraufständen . Gleichzeitig lief auch die Aristokratie
selbst gegen die Königsgewalt Sturm, da sie es ablehnte, ungeachtet der
gefährlichen Lage auch nur auf einen Teil ihrer feudalen Vorrechte zu verzichten.
Im Dauphine war es das Bürgertum, das sich an die Spitze der
Opposition stellte: Von den Dächern Grenobles überschüttete das Volk am
7. Juni 1788 Straßenpatrouillen mit einem Steinhagel und bemächtigte eich
- vorübergehend - der Stadt. LViit diesem "Tag der Dachziegel" leitete im
Vorjahr die Tageszeitung Le Monde programmatisch ihre Chronik der Französischen
Revolution ein. Der 14. Juli 1789 selbst wurde übrigens nicht
von allen Zeitgenossen sofort als einschneidendes Datum verstanden: Sogar
der König, obwohl er vom Sturz der Bastille noch am gleichen Tag erfahren
hatte, notierte am Abend lapidar in sein Tagebuch: "Nichts" .1) Dies ist
nicht so ungewöhnlich, wie es vielleicht scheinen mag. Die erste Etappe der
Revolution, die mit der Erstürmung der Bastille eingeleitet wurde, war
charakterisiert durch die politische Herrschaft der Großbourgeoisie und verbürgerlichter
liberaler Adeliger wie fv'iIRABEAU oder LAFAYETTE. Die Verfassung,
die im September 1791 angenommen und vom König ratifiziert wurde,
entsprach ganz den großbürgerlichen Zielen: Die Monarchie blieb bestehen,
wenn auch in konstitutioneller Form. Für viele Franzosen, insbesondere aus
den unteren Schichten, begann der Umsturz erst am 10. August 1792 mit
der Bildung der revolutionären Commune und der Erstürmung der Tuilerien
unter der Roten Fahne. Dieser Aufstand war zudem im Unterschied zum
Sturm auf die Bastille nicht das alleinige Werk der Pariser, sondern der in
Paris versammelten Vertreter des gesamten französischen Volkes. Der Thron
war gestürzt und mit ihm die Herrschaft der monarchistischen Großbourgeoisie.
1) Der Dialog zwischen LUDWIG XVI. und dem Herzog von LA ROCHE­
FOUCAULT-LIANCOURT nach dem Bekanntwerden der Ereignisse: "Ist
es eine Revolte'! - Nein, Sire, eine Revolution" ist allerdings nicht
authentisch.
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Kann schon der Beginn der Revolution nicht eindeutig festgelegt werden,
so ist im wahrsten Sinne des Wortes kein Ende derselben abzusehen. Mehrere
Optionen stehen hierbei zur Auswahl: der Sturz der Jakobiner-Diktatur 1794
und die Wiederherstellung der Herrschaft der Großbourgeoisie in Form eines
fünfköpfigen Direktoriums am 3. November 1795; die Absetzung dieses Direktoriums
durch NAPOLEON am "18. Brumaire" (8.-9.11.) 1799 oder dessen Erhebung
zum Kaiser im Jahre 1804; der Beginn der II. Republik gegen 1880
oder überhaupt erst die Errichtung der V. Republik dtlrch DE GA ULLE in
den Jahren 1959-62. Jedes Datum, für sich betrachtet, hat etwas für sich,
und wie so oft kommt es in erster Linie auf die historische Perspektive an.
von der aus man das Phänomen der Französischen Revolution betrachtet.
***
Die Große Französische Revolution übte eine tiefgreifende Wirkung auf ganz
Europa aus. Das war so und konnte nur darum so sein. weil die Notwendigkeit
einer revolutionären Umgestaltung der gesellschaftlichen Zustände damals
nicht nur für Frankreich. sondern auch im übrigen Europa herangereift war.
England hatte seine bürgerliche Revolution schon ein Jahrhundert früher
durchgeführt (1688). Es erlebte in seinem Machtbereich den Sieg der amerikanischen
Revolution (1775-83), bei deren Anstiftung französische Denker
eine g-roße Rolle gespielt hatten. Andererseits war die Vorbereitung der
Französischen Revolution im Jahre 1789 keineswegs eine Angelegenheit Frankreichs
allein; neben der französischen Aufklärung gab es eine deutsche,
neben Bauernunruhen in Frankreich gab es den Bauernkrieg in Rußland,
neben der Uberwindune; des Manufakturstadiums des Kapitalismus in Frankreich
entwickelte sich in Eng-Iand seine industrielle Revolution; Holland, Belgien
Irland wurden von revolutionären Bewegungen erfaßt; in Italien begann das
Risorgimento, die Bewegung für die Wiedervereinigung des Landes. Polen
kämpfte für seine Unabhängigkeit. bevor es endgültig von der Landkarte
verschwand. und nationale Bestrebungen erschütterten auch das Gefüge des
österreichischen Vielvölkerstaates . Das 18. Jahrhundert erlebte ein~n allgemein-europäischen
revolutionären Aufschwung, der in Frankreich in einer
siegreichen bürgerlich-demokratischen Revolution seinen Höhepunkt fand,
weil dort die günstigsten Voraussetzungen gegeben waren.
Schon F. ENGELS hat die Französische Revolution in einem Atemzug als
"klassisch" und "bürgerlich" bezeichnet. als er schrieb. Frankreich habe
"in der großen Revolution den Feudalismus zertrümmert und die reine Herrschaft
der Bour~eoisie begründet in einer Klassizität wie kein anderes europäisches
Land". ) Beide Begriffe hängen in der Tat eng miteinander zusammen.
Sie besagen, daß im Gegensatz zur englischen erst die französische
Revolution die unwiderrufliche Ablösung der feudalen durch die bürgerlich-kapitalistische
Gesellschaftsordnung entschied. Sie war die erste, die
"wirklich ausgekämpft wurde bis zur Vernichtung des einen Kombattanten.
der Aristokratie, und zum vollständigen Sieg des andern. der Bourgeoisie.
In England fanden die ununterbrochene Kontinuität der vorrevolutionären
und nachrevolutionären Institutionen und der Komprorniß zwischen Großgrundbesitzern
und Kapitalisten ihren Ausdruck ... in der respektvollen
Beibehaltung der feudalen Gesetzesformen . In Frankreich vollzog die Revolution
einen vollständigen Bruch mit den Traditionen der Vergangenheit.
2) F. Engels, Vorrede zu K. Marx, Der achtzehnte Brumaire des Louis
Bonaparte, in: K. Marx und F. Engels. Ausgewählte Werke, Moskau
1975, S. 97-98.
8

fegte die letzten Spuren des Feudalismus hinwee- und schuf im Code civii
eiae meisterhafte Anpassung des alten römischen Rechts an moderne kapitalistische
Verhältnisse, ,,3) Die "Klassizität" der Französischen Revolution liegt
also einmal darin begründet, daß sie von allen Revolutionen am konsequentesten
die Errichtung der bürgerlichen Herrschaft betrieben und durchgesetzt
hat. Die Bezeichnung "klassisch" weist aber zum anderen auch auf
einen kulturhistorischen Zusammenhang hin, nämlich auf das "klassische
Zeitalter" Frankreichs (17, - 18. Jahrhundert), an dessen Endpunkt der
Sieg- des Bürgertums steht. Und ebenso wie die Klassik durch eine neue
Epoche übenJUnden wurde, so hat - insb8sondere in der Sichtweise
marxistischer Historiker - die proletarisch-sozialistische Revolution, d, h.
die l
Oktoberrevolution des Jahres 1917, das Erbe der klassischen Revolution
der Franzosen angetreten, Schon LENIN hat diesen Anspruch klar formuliert:
"Doch um die Errungenschaften der bürgerlich-demokratischen Revolution
zum festen Besitz der Völker Rußlands zu machen, mußten wir weiter
vormarschieren , und wir sind weiter vormarschiert. Wir haben die Fragen
der bürgerlich-demokratischen Revolution während des Vorrückens , im Vorbeigehen,
als 'Nebenprodukt' unserer hauptsächlichen und eigentlichen,
unserer proletarisch-revolutionären, sozialistischen Arbeit gelöst. ,,4)
***
In HEIN ZR. UNGERS Proletenpassion sucht ein BURGER nach einem "ideologischen
Gerüst" für seinen Kampf um die Macht und findet es bei einem
PHILOSOPHEN, der den "Geist der Aufklärung" vertritt:
Ich liefere den überbau und die Ideale:
Freiheit, Gleichheit, Brüderlichkeit - das ganze Liberale.
Lange Zeit wurde tatsächlich die geistige Bewegung der Aufklärung für den
Ausbruch der Französischen Revolution verantwortlich gemacht - in gutem
wie in schlechtem Sinn, Für einen Großteil der Historiker ist zwar die
Französische Revolution ein Triumph des Fortschritts über die überkommene
Feudalgesellschaft des ancie~ regime und deren Werte; für andere wiederum
stellt sie den traurigen Höhepunkt einer geistig und moralisch verkommenen
Gesellschaft dar. So schrieb z. B. schon CHATEA UBRIAND 1797 in seinem
Essai sur les Revolutions: "Seit dem Regierungsantritt LUDWIGS XVI, verfiel
die Religion immer mehr, bis sie schließlich im Abgrund der Revolution
versank." Diesen allzu vereinfachenden Interpretationen steht eine differenziertere
Betrachtungsweise geg'enüber, die die Aufklärung nicht ohne weiteres
als Theorie der revolutionären Praxis betrachtet. Bei den Aufklärern
selbst wird man vergebens nach einer Theorie suchen, die die Notwendig'­
keit von Revolutionen zur Veränderung der Gesellschaft begründet, man
wird vergebens überlegungen hinsichtlich ihrer Durchführung in Frankreich,
geschweige denn praktisch-organisatorische lVJaßnahmen zu ihrer Vorbereitung
ausfindig machen. Fast alle bedeutenden Aufklärer, die allesamt
die Revolution nicht mehr erlebt haben, wären zweifelsohne der Volksherrschaft
und der Terreur kritisch gegenüberg'estanden; ihre Schüler, falls
sie die Wirren heil überstanden, wurden vielfach zu den erbittertsten Feinden
der Revolution, Die meisten Philosophen der Aufklärung' bekämpften zwar
3) F, Engels, Die Entwicklung' des Sozialismus von c!~r.. Utopie zur Wissenschaft,
ibid., S. 408-409.
4) w:T:"""Lenin, Zum vierten Jahrestag der Oktoberrevolution, in: Ausg~wähl~~rke,
lVioskau 1971, S. 710-711.--·········_··
9

die absolutistische Regierungspraxis mit republikanischen· Ideen, waren aber
in der Regel weit davon entfernt, an einen Sturz der lVJonarchie und die Errichtung
einer französischen Republik zu denken. Der Marquis D'ARGENSON
z. B. hat die Möglichkeit, die Monarchie zu "republikanisieren", kurz und
bündig so ausgedrückt: "Man wird finden, daß alles, was die Vorzüge einer
Republik ausmacht, die Autorität des Monarchen festigen würde, anstatt sie
im mindesten anzugreifen." Die Aufklärung hat sicherlich den Nährboden
für die Revolution geschaffen, ohne daß es jedoch ohne weiteres erlaubt
wäre, von einem Ursache-Wirkung-Verhältnis zu sprechen.
***
Auf die Frage, was die Französische Revolution und wir als ihre Erben
der Aufklärung verdanken, hat vielleicht am besten GOETHE geantwortet,
als er in Hermann und Dorothea den Richter sagen ließ:
Denn wer leugnet es wohl, daß hoch sich das Herz ihm erhoben,
Ihm die freiere Brust mit reineren Pulsen geschlagen,
Als sich der erste Glanz der neuen Sonne heranhob
Als man hörte vom Rechte der Menschen, das allen gemein sei,
Von der begeisternden Freiheit und von der löblichen Gleichheit!
Eine der dauerhaftesten Errungenschaften der Revolution ist das Bemühen
der Revolutionäre um die Rechte der Menschen: am 26. August 1789 fand
feierlich die Erklärung der Menschen- und Bürgerre"hte statt, wodurch die
alte Ordnung der Ständehierarchie , Rechtsungleichheit und politische Willkür
für ungültig erklärt wurden.Die Artikel legten die natürliche Gleichheit
und - daraus abgeleitet - die Gleichheit aller Menschen vor dem Gesetz
fest. Sie erklärten die Erhaltung der "natürlichen und unverjährbaren
Rechte des Menschen" - Freiheit, Eigentum, Sicherheit und Widerstand gegen
Unterdrückung - zum Zweck und Ziel jeder politischen Institution. Sie verkündeten
die Souveränität des Volkes (der Nation) und definierten die Gesetze
als den Ausdruck des allgemeinen Willens, an dessen Bildung ein
jeder - direkt oder durch Vertreter - mitzuwirken das Recht habe. In diesem
Sinne fand 1790-91 die Emanzipation der Juden statt, und am 4. Februar
1794, während der Terreur, wurde das Dekret zur Abschaffung der Sklaverei
beschlossen. Noch Jahrzehnte nach der Revolution schrieb HEGEL:
"Der Gedanke, der Begriff des Rechts machte sich mit einem Male geltend,
und dagegen konnte das alte Gerüst des Unrechts keinen Widerstand leisten.
Im Gedanken des Rechts ist also jetzt eine Verfassung errichtet worden,
und auf diesem Grunde sollte nunmehr alles basiert sein. . .. Es war somit
ein herrlicher Sonnenaufgang. Alle denkenden Wesen haben diese Epoche
mitgefeiert. Eine erhabene RÜhrung hat in jEmer Zeit geherrscht, ein
Enthusiasmus des Geistes hat dIe Welt durchschauert, als sei es zur VersöhrlUng
des Göttlichen mit der VjilÜ--ii·un erst gekommen. ,,5)....
5) G.W.F Hegel, Philosophie der Geschichte, 1840, S. 535.
10

ßUNDESMI
ISTERIUM FÜR UNTERRICHT, KUNST UND SPORT
E U R 0 P X I S C B E R S C HOL E R W E T T ß EWE R B
Kennwort: "Europäischer Schülerwettbewerb 1989"
Monika Reitprecht, geb. 10.7.1973
GRG XII, Singrienergasse 19-21, 1120 Wien
6. AI10. Schulstufe
Die Arbeit wurde außerhalb des Unterrichts verfaßt ,
gewählt wurde das Thema
b) Eine bekannte Märchen- oder Sagenfigur erzählt eine Geschichte über
ihre Abenteuer im modernen Europa.
Sicher kennt jeder von Ihnen, verehrte Leser, die Geschichte vom Dornröschen
und vom Prinzen, der das schlafende Mädchen wachküßt.
Ich bin der Meinung, daß es an der Zeit ist, dieses hübsche Märchen endlich
richtigzustellen : Dornröschen allein versank in tiefen Schlaf - und nicht etwa
die Familie und die gesamte Dienerschaft mit ihr. Warum sollten sie auch?
Einzig das Mädchen stach sich an der präparierten Spindel. Auch währte ihr
Schlaf keineswegs hundert Jahre, sondern ein volles J~hrtausend, in dem kein
Prinz kam, um sie wachzuküssen. Dornröschen alterte ;;\,::'i' in dieser langen
Zeit kein bißchen, doch in der Außea;;clt ;"lic:b die Zeit nicht stehen ...
Aufgrund eines Erdbebens, das in ~en Zeitungen Schlh' ':;

und seltsame Gefäße - oder waren es Tiere? - sausten auf vier Rädern an
dem verblüfften Mädchen vorbei. In diesen stinkenden und lärmenden Dingern
glaubte sie Menschen zu erkennen. Der Prinzessin war stets gesagt worden,
übertriebene Gefühlsäußerungen seien nicht vornehm, daher gebot sie ihrem
immer lauter werdenden Herzklopfen Einhalt und vergaß selbst in diesem Augenblick
ihre Erziehung nicht. Nachdem sich das Mädchen also gefaßt hatte,
wanderte es weiter die Straße entlang. Seine zierlichen Füße, die längere
Fußmärsche nicht gewohnt waren, schmerzten bereits, als sie den Stadtrand
erreichte. Die großen Wohnblöcke, die die Straße säumten, identifizierte
Dornröschen bald als Häuser, obwohl sie mit den Behausungen des
Mittelalters nicht sehr viel gemeinhatten . Nun wurde ein weiteres Problem
offenbar: das Äußere der armen Prinzessin! Zu ihrer Zeit hatte sie zwar als
sehr hübsch gegolten, doch das Schönheitsideal hatte sich gewandelt, und
bekanntlich ist die Mode eine sehr schnellebige Sache. Dornröschens Kleider
waren deshalb nicht unbedingt auf dem neuesten Stand. Aus diesem Grund
mußte sie es sich gefallen lassen, daß die Leute ihr lachend nachsahen und
mit den Fingern auf sie zeigten.
Wenn ihr Vater das gesehen hätte, hätte er ihr die Köpfe der spottenden
Ubeltäter auf einem goldenen Tablett, mit Blumen garniert auf ihr Tischchen
stellen lassen. Hier fand sich jedoch niemand, der die Passanten an ihrem
unverschämten Treiben hinderte.
Dornröschen war höchst verärgert und beschloß, auf irgendeinem Weg zu dem
König zu gelangen, den es ja ohne Zweifel hier irgendwo geben mußte. Da
sie sich in dieser fremden Umgebung nicht zurechtfand, war sie gezwungen,
jemanden nach dem Aufenthalt des Herrschers zu fragen. Sie entschied sich
für einen alten, gut gekleideten Mann, der auf einer Bank saß und griesgrämig
vor sich hinstarrte . Das Mädchen trat vor ihn hin und erkundigte
sich höflich nach der Residenz des Königs. Erstaunt musterte der Befragte
die Prinzessin und wies dann mit mürrischer Kopfbewegung in eine Richtung.
Als Dornröschen wissen wollte, ob sich Ihre Majestät derzeit dort aufhalte,
murmelte der Alte etwas von "völlig unwissenden Touristen, die blöde Fragen
stellen", und laut setzte er hinzu: "Ich wünschte, es wäre so." Das Mädchen
setzte sich neben ihn auf die Bank und hörte aufmerksam zu, als er fortfuhr:
"Ich habe noch unseren letzten Kaiser gesehen, aber das ist lange her. Ich
bin damals sehr jung gewesen. Ja, das waren noch Zeiten!" Erschrocken
meinte Dornröschen: "Der letzte Kaiser?! Soll das etwa heißen, es gibt keinen
König mehr?" Entgeistert starrte der Mann seine Sitznachbarin an und antwortete:
"Aber weißt du denn nicht, daß wir seit vielen Jahren in einer
Demokratie leben?" Die Prinzessin wußte mit dem Wort "Demokratie" nichts
anzufangen, doch der alte Herr erklärte es ihr geduldig, während er sich
immer mehr über das seltsame Kind wunderte. "Aber das kann doch nicht
funktionieren! Ein Land, in dem alle Leute sagen, was sie wollen; ein Land,
in dem alle Leute bestimmen können! Mein Vater hat mir immer gesagt, das
Volk brauche eine starke Hand, die es in seiner Unwissenheit leitet!" rief
das [viädchen aus. Der ivJann seufzte: "Ja, dein Vater ist wohl ein vernünftiger
Mann, und du bist ein vernünftiges Mädchen. Man findet heutzutage
wenig junge Leute, die so denken. Jawohl, man bräuchte einen starken Mann,
der das Volk einigte und ihm Gehorsam beibrächte. Dann wäre endlich Ruhe!
Das hier ist Chaos, das ist Anarchie!" Die letzten Worte hatte er sehr heftig
gesprochen, nun erhob er sich von der Bank. Er wolle ein bißchen spazierengehen
, bemerkte er und forderte Dornröschen auf, ihm Gesellschaft zu leisten.
Die Prinzessin war sogleich einverstanden; schließlich kannte sie niemanden
sonst in dieser seltsamen Welt. Mit schlurfenden Schritten setzte sich der Alte
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in Bewegung, während seine Begleiterin ihn stützte. Nachdem sie ein Stück
gegangen waren, wurde Dornröschens Aufmerksamkeit auf zwei uniformierte
Männer gelenkt, die vor einer mit Tüten halbvollen Schachtel standen. "Ach,
die Polizei sammelt wieder einmal Nylonsäcke" , stellte der Mann fest. "Wozu
brauchen sie denn die?" wollte die Prinzessin wissen. "Jetzt sag' bloß, du
weißt auch das nicht! Das ist das übliche Hilfsmittel für Verhöre und dergleichen",
erklärte ihr der Alte. "Bei uns verwendete man Daumenschrauben",
meinte Dornröschen nachdenklich. Was würde sie in dieser Stadt noch alles
an wundersamen Neuigkeiten erfahren?
Nachdem der Mann aus einer seiner Taschen einen alten Plastiksack herausgezogen
und in die Schachtel geworfen hatte, setzten sie ihren Weg fort.
Das Mädchen staunte fasziniert diesen rasenden Ungeheuern nach, die ihr
Begleiter als Autos bezeichnet hatte. Wie konnten sie sich nur von selbst
fortbewegen? Sie wagte nicht, den alten Herrn danach zu fragen, denn sie
fürchtete, ihn durch ihre Unwissenheit zu verärgern. Plötzlich entdeckte sie
ihr bekannte Fahrzeuge und schrie "Pferdekutschen!" Der Mann brummte:
"Ja, ja, Fiaker, was ist daran so Bcsonderes? Ist doch bloß eine Attraktion
für die Touristen."
Gleich darauf nahm Dornröschen der Anblick eines seltsamen Bauwerkes gefangen;
derlei hatte sie noch nie gesehen, und diesmal konnte sie sich auch
die Frage danach nicht verbeißen.
"Das ist eine Moschee, ein Gotteshaus für Mohammedaner; das sind Nicht­
Christen" erwiderte der Mann und legte besondere Betonung auf das Wort
"Nicht-Christen", denn er war gläubiger Katholik und konnte sich mit allen
anderen Religionen nicht anfreunden. "Nicht-Christen? Werden diese Leute
denn nicht durch die Inquisition bekämpft?" staunte Dornröschen.
Wieder schüttelte der Alte verwirrt den Kopf: "Mädchen, wo kommst du bloß
her? Die Inquisition gibt es bei uns nicht. Allerdings liegst du, was die Zukunft
betrifft, vielleicht gar nicht so falsch. Seit einiger Zeit werden sehr
reaktionäre Priester zu Bischöfen ernannt, und die Wiedereinführung der
Inquisition soll bereits im Gespräch sein."
Die Prinzessin nickte, zugleich wich sie angeekelt einer ärmlich gekleideten
Person aus, die ihr bittend die geöffnete Hand entgegenstreckte. Bettler
hatte es bereits im Mittelalter gegeben, doch kannte sie Dornröschen höchstens
aus Erzählungen. Sie hatte nie die schützenden Mauern des Schlosses
verlassen und war so nie mit der Armut in Berührung gekommen. Wie ähnlich
waren ihr doch die Bewohner des modernen Europas I Wenn sie sich auch
nicht durch Schloßmauern vor dem unbehaglichen Anblick eines Bettlers
schützten, so doch durch ihre nicht minder dicke Haut, eine Haut, die bei
den meisten bereits unempfindlich gegen jegliches fremde Elend goeworden war °
Doch zurück zu unserem Dornröschen. Das Mädchen starrte gerade gebannt
auf eine große Gruppe junger Leute, die auf der Straße marschierten. Einige
trugen Pappschilder , auf denen Parolen wie "Stoppt Tierversuche" zu lesen
waren. Die Prinzessin dachte eben über das - ihr gänzlich unbekannte - Wort
"Tierversuche" nach, als sie der alte Mann aus ihren Gedanken riß. Er beschwerte
sich: "Sieh dir das an! Die Jugend heutzutage hat nur mehr Demonstrationen
im Kopf. Wenn uns etwas nicht goepaßt hat, sind wir nach Hause
gegangen und haben nicht mehr darüber nachgedacht!" Der Menschenstrom
kam immer näher, und als die ersten Demonstranten an dem seltsamen Paar
vorbeigingen, schrie der Mann: "Es müßte wieder eine Monarchie her, jawohl!"
Dadurch erregte er die Aufmerksamkeit einiger Jugendlicher, die
13

lachten, als sie Dornröschen bemerkten. "Eine Prinzessin haben Sie ja bereits!"
schrie einer und hob das sich wehrende Mädchen mit beiden Armen
hoch in die Luft. Dann ließ er plötzlich los, und Dornröschen fiel und fiel
und fiel und ...
Nun möchte ich mich vielmals bei allen denjenigen entschuldigen, die die
Wahrheit über Dornröschen als desillusionierend und nicht sehr romantisch
empfunden haben. Natürlich werde ich diesen Unzufriedenen ein Happy-End
nicht vorenthalten:
Dornröschen fiel und fiel und fiel und ... und plötzlich spürte sie einen
sanften Kuß auf ihrem Mund. Sie schlug die Augen auf und blickte in das
Antlitz eines hübschen jungen Prinzen: "Warum hast du so geschrien?"
fragte der Prinz. "Ach, ich hatte nur einen schrecklichen Alptraum", erwiderte
Dornröschen)l:
TANZSCHULE
RAPF
Die Schule
tür das bessere Tanzen
Kurse für Anfänger, Tanzleistungsabzeichen
Rock 'n Roll-Abzeichen, Steptanz
Kinderkurse - Ehepaarkurse
Tanzsport - Balleröffnungen
Wien 1130, Hietzinger Hauptstraße 6, Telefon 82 66 96
Wien 1230, Ziedlergasse 4, Telefon 869656
14

ßUNDESMINISTERIUM FÜR UNTERRICHT, KUNST UND SPORT
E U R 0 P XIS C a g R s C HOL E R W E T T a EWE R a
Kennwort: "Europäischer Schülerwettbewerb 1989"
Stefan Fak, geb. 12.12.1972
GRG XII, Singrienergasse 19-21, 1120 Wien
Klasse 6. A!10. Schulstufe
Jo~l
l

Meine Neugierde wurde immer größer, sodaß ich die Angst vor dem Unerwarteten
und Geheimnisvollen schließlich besiegte und unsicher den grünen Hut
aufsetzte.
Mit einem Male wurde mir schwarz vor den Augen, mir war, als ob der Boden
unter meinen Füßen davonglitte , und mein Körper bebte, bis ich ohnmächtig
zu Boden sank. Ich verspürte keinen Schmerz, denn ich war wie schwerelos.
Ich glaubte, ständig zu kreiden, bis plötzlich der mir unbekannte Vorgang
stoppte. Darauf begannen meine Ohren zu dröhnen, und als ich meine Augen
öffnete, stand eine kleine iVJenschengruppe um mich herum. "Na stengans do
endlich auf!" schrie mich ein seltsam gekleideter Mann von etwa vierzig Jahren
an. Eine alte Frau schüttelte ihren Kopf und wandte sich einer jüngeren zu:
"Also die G' scherten! Net amal geh'n kennans ! Na, und die Hos'n, die der
anhot! Nojo, so wos wird jo im 20. Jahrhundert gor nimma erzeigt!" Verstört
richtete ich mich auf, und als die Menschen um mich herum weitergingen,
wurde mir bewußt, daß ich mich wohl in einer anderen Welt befand; in einer
Welt, die nicht grün, sondern grau war, im Europa des 20. Jahrhunderts.
Ich stand auf einem von drei Wegen, wovon der mittlere breiter und niedriger
war als die beiden äu ßeren Streifen. Wie ich später erfuhr, nannten die Leute
diesen Weg "Straße", und das Material, aus dem die Straße gebaut wurde,
hieß Beton. Auf der Straße selbst fuhren kleine, bunte Kisten auf vier
Rädern. Da in dieser Welt alles aus Beton zu bestehen schien, dürften diese
Kisten, zu denen man "Auto" sagte, ebenfalls aus Beton gewesen sein. In
jedem Auto waren zwei bis drei, manchmal auch mehr Menschen eingesperrt,
die aber mit ihrer Gefangen schaft anscheinend glücklich waren. Sie sangen,
sprachen miteinander, und im Gegensatz zu mir schienen sie nicht durch den
Gestank, den ihre Gefährte verursachten, gestört zu werden. Während die
Gefangenen also glücklich waren, waren jene, die auf den beiden äußeren
Wegen zu Fuß gehen mußten, weniger gut gelaunt. Nervös und hektisch zogen
sie an mir vorüber, blieben manchmal stehen und blickten in dieses oder jenes
Fenster, wo Waren ausgestellt wurden, die ich nie zuvor in meinem Leben gesehen
hatte.
Plötzlich erstarrte ich vor Schreck, als ich zu Gesicht bekam, welcher Marter
die Menschen des 20. Jahrhunderts ausgeliefert waren. In der Auslage
eines Geschäftes standen vier verschiedene Kästen, in denen, dicht gedrängt,
mehrere tausend lVlenschen saßen, die verfolgen mußten, wie sich zwei Männer
abwechselnd einen Ball zuspielten. Jubelg'eschrei kam auf, als der Ball in die
rechte Ecke flog und der zweite Spieler ihn nicht mehr erreichen konnte. Dazwischen
war immer wieder verzweifeltes Stöhnen derjenigen zu hören, die
offenbar vergeblich versuchten, den Kasten wieder zu verlassen.
Ich beschloß, diesen Menschen zu helfen, indem ich das Geschäft betrat und
von dem Verkäufer verlangte, seine armen Gefangenen unverzüglich freizulassen.
Der Verkäufer, ein etwa zwanzigjähriger Sadist, lachte mir nur frech
ins Gesicht. Danach erklärte er mir, daß ich mir schon einen "Fernseher"
kaufen müsse; dann könne ich freilassen, wen ich wolle. "Fernseher" hieß
also diese Teufelsmaschine . Ich war fest dazu entschlossen, einen Fernseher
zu kaufen, um wenigstens einigen Gefangenen die Freiheit geben zu können,
jedoch wußte ich, daß ich den Apparat nur mit Gold würde bezahlen können.
Zu diesem Zweck bat ich den Verkäufer um eine Handvoll Stroh, worauf mich
dieser verärgert zurechtwies und verlangte, daß ich das Geschäft verlassen
sollte, denn er habe für solch einen Unfug keine Zeit.
Verzweifelt über meine Lage wandte ich mich dem Schaufenster zu. überglücklich
konnte ich nun feststellen, daß doch das Gute im Verkäufer gesiegt
16

hatte. Statt tausender [vlenschen war nur mehr ein kleines Mädchen mit seiner
Mutter in dem Kasten eingesperrt. Vergnügt über so viel Platz, sang
das Mädchen fröhliche Lieder und tanzte im Fernseher umher, während seine
Mutter dazu Klavier spielte. Die Freude des Kindes und seiner Mutter ward
sofort auf mich Übertragen, und ich beschloß, mich bei dem Verkäufer im
Namen aller Opfer zu bedanken. Schwungvoll öffnete ich die Eingangstüre des
Geschäftes und rief mit lauter Stimme dem Angestellten zu: "Mein Freund!
Ich wußte, daß Ihr kein böser Mensch seid! Habt Dank für Eure gute Tat
im Namen aller!" Der Verkäufer blickte mich verdutzt an, griff sich an den
Kopf und murmelte etw1:s von "Türe zu!", während er sich in den Lagerraum
des Geschäftes zurückzog.
Frohen Mutes verließ ich den Laden und begann mich nach einer Bleibe umzusehen.
Doch wo sollte ich einen Wohnort finden, der meinen Ansprüchen genügen
konnte? Ich war gewohnt, mit den Tieren aufzustehen und mit der
Sonne schlafenzugehen. Sollte ich nun, wo ich bereits 77 Jahre zählte, meine
Gewohnheiten ändern? Sollte ich auf den geliebten Wald verzichten und in
einer "Betonwüste" leben? Nein, das wollte ich nicht! Ich entschloß mich,
einen Wald zu suchen. Unermüdlich pilgerte ich durch die Stadt - doch vergebens.
Plötzlich schlug eine alte Turmuhr fünfm:JJ.. Menschenrnassen strömten
aus den grauen Gebäuden zu Stufen, die anscheinend bis in das Erdinnere
führten. Noch ehe ich reagieren konnte, wurde ich von dem Sog mitgezogen
und befand mich auf einmal in einer unterirdischen Halle. Die Wände
dieses Raumes waren mit Farbe besprüht und wurden mit Lichtern, die der
Sonne ähnlich waren, jedoch von der schwarz gefärbten Decke kamen, beleuchtet.
Die IVJenschen versammelten sich; nervös und abgespannt steckten
sich die meisten von ihnen weiße Stangen, die sie später anzündeten, in
den Mund. Daraufhin begannen sie, stinkenden Rauch auszuatmen. Ich
wußte nicht, warum sie das taten, doch je besser ich die Menschen des
20. Jahrhunderts kennenlernte , desto mehr zweifelte ich an ihrer Art zu
leben und umso mehr sehnte ich mich nach der Heimat.
Während ich in Gedanken versunken in dieser Halle stand, erschien plötzlich
unter immer lauter werdendem Rattern ein silbrig-glänzender, starrer Wurm.
Ruckartig öffneten sich zahlreiche Türen, worauf die Wartenden, wie von
Panik ergriffen, in das Gefährt stiegen. Mir wurde klar, daß der Mensch
dieses Tier nutzte, um schneller vorwärtszukommen , und ich begriff, daß
diese Tatsache für mich die letzte Möglichkeit darstellte, einen Wald zu finden.
Unsicher betrat ich ebenfalls das silberne Ungeheuer, und nachdem eine
[Viännerstimme "Bitte zurücktreten! Türen schließen!" von oben herunter gerufen
hatte, setzte sich der Wurm in Bewegung. Mir wurde flau im Magen,
sodaß ich Platz nahm. Eine Frau mir gegenüber strickte eifrig an einem Schal.
Ich nutzte diese Gelegenheit, ungestört mit jemandcm reden zu können, und
fragte "ganz beiläufig", ob es in der Nähe einer Haltestelle einen Wald gäbe.
Die Frau bemerkte bereits an meiner Aussprache, daß ich ein Fremder war.
Stolz erwiderte sie, daß die U-Bahn, wie sie das Gefährt, in dem wir saßen,
nannte, direkt vor einem großen Wald Endstation hätte. Obwohl mir diese
Auskunft sehr große Freude bereitete, konnte ich meine MÜdigkeit nicht mehr
zurückhalten, und ich mußte für kurze Zeit die Augen schließen. Auf einmal
wurde ich durch die mir bereits bekannte Männerstimme, die von oben her
"Endstation!" rief, geweckt. Schleunigst verließ ich die U-Bahn und eilte
die Stufen hinauf ins Freie. Doch als ich den Wald erblickte, lösten sich
meine Freude, meine Zukunftspläne und Vorstellungen in Nichts auf. Der Wald
war zur einen Hälfte tot, zur anderen Hälfte krank. Die Luft erinnerte mich
nicht an die übliche Waldluft , sondern sie war verdreckt, so wie alles in
17

diesem Wald verdreckt war. Ich begann, die Menschen des 20. Jahrhunderts
zu hassen, denn ich konnte in ihnen nur mehr Verbrecher sehen. Plötzlich
spürte ich eine Hand auf meiner Schulter. Ich wandte mich erschrocken um
und blickte in die braunen Augen eines alten Weibleins, dessen dunkles Gesicht
mit der Hakennase mir zwar fremd vorkam, mich aber trotzdem an etwas
erinnerte. Die Alte sprach kein Wort, sondern griff auf meinen Kopf und nahm
das grüne Käpplein an sich.
Da begann jener Vorgane-, den ich schon einmal kennengelernt hatte, von
neuern: Wieder g'litt mir der Boden unter den Füßen davon, wieder sank ich
ohnmächtig nieder, und wieder fühlte ich ein schwereloses Kreisen meines
Körpers. Und ich erwachte in einer anderen Welt, in meiner Welt .. .,.'
earl u. Franz Söchting
1120 Wien
Grießergasse 4-6
TeL 83 72 29
Tischlerei seit 1847
Erzeugung aller Sonderunterrichtsräume
nach Zeichnung
18

Chronik des Schuljahres
Hauptferien
Juli ­
August
Ferienhort der Mittelschüler
Wintersemester 1988/89
September
5.
Eröffnungskonferenz (1. Teil), betreffend die Wiederholungsund
Nachtragsprüfungen .
6. Fortsetzung der Wiederholungs- und Nachtragsprüfungen .
Eröffnungskonferen z (2. Teil); Versetzungskonferen z
7. Schu1anfangsgottesdienst für evangelische und katholische
Schüler; 8,00 Uhr bzw. 9,00 Uhr.
Klasseneröffnung ;
10,00 Uhr
8. Ausgabe der Schulbücher der Schulbuchaktion an die Schüler
der Unterstufe.
13. Angesagte Feueralarmprobe
Die Direktion meldet dem SSRfW die Schülerzahlen für das
Schuljahr 1988/89;
Unterstufe;
(1. - 4. Kl.) 340 156
Oberstufe;
(5. - 8. Kl.) 140 52
zusammen; 480 208 " Schüler( Schülerinnen )
TSH (Tagessehulheim) am GRG 12;
Zahl der Gruppen: 3 (Durchschnittszahl pro Gruppe: 18)
Teilnehmer insgesamt: 122 59
Eigene Schulküche, Menüpreis; S 35,-­
Zeit; 12,00-17,00Uhr
Eröffnungskonferen z (3. Teil)
14. Schriftliche Reifeprüfung im 1. Nebentermin .
19. Beginn des TSH. Koordinator Prof. Dr. Annerl.
Die Leitung" des Ferienhortes "Wolfgangsec" , ab nun "Feriencamp
IVolfgang"see", dankt dem Schulreferenten Prof. Dr. List
für die Vorbereitung und Unterstützung der Aktion im Schuljahr
1987/88"
19

Der prov. Leiter der Schule OStR. Prof. Mag. Erich
Litschauer nimmt an der Direktorenkonferenz des SSRfW teil.
20.
26.
30.
Oktober
1.
1. Sitzung des SGA
Alle Lehrer der 1.A- Kla sse nehmen an einem Seminar in
Lindabrunn teil: Schulversuch der 1. Klassen
"Soziales Lernen".
Teilnehmende Lehrer:
Gegenstand:
Religion (röm .kath.)
Deutsch
Englisch
Geog'raphie und
Wirtschaftskunde
Mathematik
Biologie und Umweltkunde
Mu sikerziehung
Bildnerische Erziehung
Werkerziehung /Knaben
Werkerziehung /Mädchen
Wahl der Klassensprecher.
Lehrer:
Mag. Johanna Sattler
Mag. Christiane Bodesinsky
Mag. Eleonore Patzelt
Mag. Judith Riedl
Mag. Christa Andorf/Mag. Andrea
Schindler
Dr. Fran z Piribauer
Mag. Erich Eder
Mag. Ingrid Bittner
Mag. Christian Möser
Mag. Rosa Rüf
Elternabend der 3.A-Klasse. KV: Prof. Mag. Achs.
Themen der Besprechung:
Schikurs
Probleme in einer typengemischten Klasse
Disziplinäre Angelegenheiten
Kriminalgeschichten. von folgenden Schülerinnen und Schülern
der damaligen 2.B-:

KINDER SCHREIBEN
KRIMIS
\Ver stalll die
Petel~ilie.;;
Soeben hoHe die Schulglocke das Ende des
Unterrichts angezeigt. Alle stürmten die
Stiegen hinunter und dröngten durch das
Schultor ins Freie. Wir drei, Astrid, Alice und
ich, rannten ebenfalls hinaus und auf
unsere Fahrröder zu. Wöhrend wir unsere
Schultaschen auf den Gepöckströger verstauten,
blickte uns Astrid schelmisch an
und sagte: "Wollen wir den Petersiliendiebstahl
bei Frau Gruber aufklören?"
Wir kicherten, denn wer stahl schon Petersilie?
Astrid sagte: "Ehrlich, Frau Gruber,
unsere Nachbarin, war heute früh ganz
aufgeregt und hot erzöhlt, daß ihr jemand
die ganze Petersilie gestohlen und dos Beet
total verwüstet haI. Meine Mutter bot ihr on,
aus unserem Petersilienbeet etwas zu nehmen,
doch Frau Gruber lehnte ab und sagte,
es sei nicht nur wegen der Petersilie. "
Alice meinte, da müsse doch mehr dahinterstecken,
und mochte den Vorschlag, sich
das einmal nöher anzusehen. Wir verabredeten
uns also für vier Uhr vor Astrids Haus.
Danach fuhren wir noch Hause.
Pünktlich zur vereinbarten Zeit trafen wir
einander bei Astrids Gartentor. Wir wollten
Frau Gruber besuchen. Als die alte Frau die
Tür öffnete und uns drei Mödchen erblickte,
sah sie mißtrauisch drein, denn sie bekam
sonst sehr selten Besuch. Erst als sie Astrid
erkannte, hellte sich ihr Gesicht auf. Sie bat
uns zu sich ins Haus und bot uns Apfelsoff
on. Wir dankten höflich und ersuchten Frau
Gruber, uns von dem Diebstahl zu berichten.
Sie erzöhlte: "Nach dem Tode meines
Vaters vor dreißig Jahren erbte ich von ihm
eine Golddukatensammlung von betröchtlichem
Wert. Da ich nie richtiges Vertrauen
zu einer Bank hatte, bewahrte ich die Gald-
JUNGÖSTERREICH ­
SCHÜlERZEITSCHRIFT
DES ÖSTERREICHISCHEN
JUGENDROTKREUZES
Monika Dorn
(Schj. 1987/88, 2.B)
21

dukaten zu Hause auf. Niemand wußte von
diesem Schatz. Seit ich jedoch alt und gebrechlich
bin, kommt jeden zweiten Tag
Frau Wagner als Bedienerin zu mir. Diese
entdeckte eines Tages dos Versteck und
riet mir, die Goldstücke zur Sparkasse zu
t,'agen.
Ich wollte das jedoch nicht und beschloß,
das Gold im Garten zu vergraben. Am selben
Tag noch grub ich ein Gartenbeet um,
buddelte ein tiefes Loch und legte meinen
Schatz hinein. Anschließend säte ich Petersiliensamen
und begoß ihn reichlich. Entweder
hat mich damals jemand beobachtet,
oder Frau Wagner bemerkte bei ihrem
nächsten Besuch das frisch angelegte Beet,
dachte sich ihren Teil und erzählte jemandem
davon.
Heute Nacht, es war jedenfalls noch dunkel,
hörte ich Schritte vor meinem Schlafzimmerfenster.
Erst am Morgen, als ich in
den Garten hinausschaute, entdeckte ich
das aufgegrabene Petersilienbeet. Erschrocken
lief ich hin und sah ein tiefes, leeres
Loch. - Meine Golddukaten waren
weg."
Ich fragte, ob wir hinausgehen und uns alles
ansehen dürften. Frau Gruber hatte nichts
dagegen, und so liefen wir in den Garten
und besichtigten das betreffende Beet. Alice
entdeckte in der frischen Erde einen großen
Fußabdruck, der nicht von uns Kindern
stammte. Sie fragte Frau Gruber, ob sie
solche Schuhe habe. Frau Gruber stellte
ihren Fuß auf den Abdruck, und alle sahen,
daß der Abdruck von einem viel größeren
Schuh stammen mußte. Der Unbekannte
mußte mindestens Schuhgröße vierzig haben.
Wir fragten Frau Gruber, ob sie vielleicht
Gips im Hause hätte. Sie beiahte und
holte etwas davon. Mit Wasser und Gips
rührten wir einen dicken Brei an und gossen
damit den Abdruck aus.
Astrid bemerkte, daß in dem ganzen Beet
kaum Petersilienblätter zu sehen wären.
Obwohl überall die aufgegrabene Erde
lag, konnte man gut erkennen, daß fast alle
Stengel abgeschnitten waren. Frau Gruber
versicherte aber, sie hätte in den letzten
Tagen nur wenig Petersilie geerntet. Also
mußte es der Dieb getan haben.
Wir suchten die umliegende Gegend ab
und entdeckten hie und da einzelne verlorene
Stämmchen. Wir folgten dieser Spur
bis zur Straße, doch dort war nichts mehr zu
finden. In diesem Augenblick fuhr unser
Briefträger mit seinem Rad vorbei. Er winkte
uns zu, und wir sahen, daß ein großer Buschen
Petersilie auf seinem Gepäcksträger
lag.
Bei Astrids Gartentor angekommen, berieten
wir, was wir als nächstes unternehmen
konnten. Ich schlug vor, Frau Wagner, die
Bedienerin, aufzusuchen, vielleicht würden
wir dort etwas Wichtiges entdecken. Diesem
Vorschlag stimmten Astrid und Alice zu,
und wir machten uns gleich auf den Weg.
Da Frau Wagner weiter weg wohnte, fuhren
wir mit unseren Rädern hin. Als Vorwand
für unseren Besuch dachten wir uns
aus, daß wir ihr etwas von Frau Gruber
ausrichten müßten; aber was? Alice meinte,
daß Frau Wagner morgen Petersilie besorgen
und mitbringen solle, da Frau Gruber
ja keine mehr habe.
Frau Wagner wohnte in einem alten dreistöckigen
Haus, und wir mußten bis in das
letzte Stockwerk hinauf. Am Gang roch es
recht gut nach Faschiertem oder gebackenem
Leberkäse. Wir läuteten an und erzählten
Frau Wagner, was wir uns vorgenommen
hatten. Sie sagte:.Das trifft sich
gut. Ich habe soeben von meinem Verlobten
einen riesigen Buschen geschenkt bekommen.
Wie ihr seht, bin ich gerade beim Bakken,
denn heute abend gibt es Petersilienkartoffeln,
grünen Salat und gebackenen
Leberkäse. Wenn ihr wollt, könnt ihr gleich
jetzt ein Büscherl davon mitnehmen." Wir
bedankten uns und gingen. Bei unseren
Fahrrädern angekommen, meinte Alice,
daß diese Frau höchstens Schuhgröße siebenunddreißig
hätte. Sie kam also als Täter
nicht in Frage.
Etwas enttäuscht fuhren wir den Weg wieder
zurück. Wir entschlossen uns, nochmals
zur Frau Gruber zu fahren. Sie war erstaunt,
uns schon wieder zu sehen. Astrid
überreichte ihr das Petersilienpäckchen und
berichtete von unserer List. Frau Gruber
lachte: .Ihr seid mir ja richtige Schlaumeier!
Aber ich habe nie ernstlich geglaubt, daß
22

mir Frau Wagner etwas stehlen würde. Sie
kommt schon einige Jahre zu mir, und noch
nie hot mir etwas gefehlt." Sie wickelte dos
Büscherl aus und sagte: .Das ist genauso
schöne Petersilie wie meine war, es ist auch
die gleiche Sorte!"
Wir fragten noch, ob sie vielleicht den Verlobten
von Frau Wagner kenne. Die alte
Frau antwortete: .Na, den kennt ihr doch
auch, es ist unser Briefträger, der Herr
Franz! Die beiden sind schon longe verlobt,
ich glaube, die wollen gor nicht heiraten,
sonst hätten sie es schon längst getan. Frau
Wagner meint immer, sie hätten nicht genug
Geld:
Alice berichtete nun, daß wir heute nachmittags
Herrn Franz mit viel Petersilie auf
dem Fahrrad gesehen hätten. Ob er vielleicht
die gestohlene Petersilie seiner Verlobten
geschenkt hotte?
Frau Gruber schüttelte jedoch heftigst den
Kopf und sagte: "Wenn ich geahnt hätte,
daß ihr nun olle Leute des Diebstahls verdächtigt,
hätte ich nichts davon erzählt!"
Wir ließen enttäuscht unsere Köpfe hängen,
holten aber aus dem Garten noch
schnell den inzwischen ganz hart gewordenen
Gipsabdruck, verabschiedeten uns,
und jeder fuhr nach Hause. Nach einigen
Tagen hörten wir von einem Bekannten,
daß unser Briefträger demnächst heiraten
würde. Er fahre jetzt nicht mehr mit dem
Fahrrad, sondern habe jetzt ein neues rotes
Auto. Astrid fuhr wie von der Tarantel gestochen
auf und rief: .Merkt ihr nichts? Ich
habe geglaubt, der hot nicht einmal Geld
zum Heiraten!"
Alice entgegnete: .Nur, weil jemand ein
neues Auto hot, siehst du schon einen Dieb
in ihm. Da könntest du auch Herrn Laube,
den Astralogen, verdächtigen. Auch er hot
seit kurzem ein neues Auto!"
Ich mußte zuerst darüber lächeln, doch
dann fiel mir ein, daß Herrn Laubes Haus
gegenüber Frau Grubers Haus steht. Und
als Astrologe guckt er oft durch sein Fernrohr
beim Fenster hinaus - so könnte er
eigentlich Frau Gruber beim Vergraben
der Münzen beobachtet haben.
Als ich dies den beiden anderen erzöhlte,
beschlossen wir, Herrn Laube zu besuchen.
Als der ältere Mann öffnete, sagte Astrid:
.Guten Tag, Herr Laube! Meine Freundinnen
sind so neugierig auf ihr Fernrohr, dürfen
wir olle einmal durchschauen?" Herr
Laube bejahte und ließ uns ein. Er führte
uns zum Fenster, wo dos Fernrohr auf einem
Stativ befestigt war. Wir durften jeder
einmal durchschauen und konnten feststellen,
daß mon von hier sehr gut in Frau Grubers
Garten und damit auch zum Petersilienbeet
sehen konnte. Beim Abschied bemerkte
ich, daß der' Mann ungeföhr die
Schuhgröße des Gipsabdruckes hotte.
Anschließend ,etzten wir drei uns zusammen
und besprochen olle Fakten. Wir fanden,
daß Herr Laube ebenso wie der Briefträger
der Töter sein könnte: Beide waren
plötzlich zu Geld gekommen und hötten
auch die Möglichkeit gehabt, von dem Versteck
im Gartenbeet zu erfahren. Jetzt korn
es nur darauf on, festzustellen, zu welchen
Schuhen der Gipsabdruck paßte.
Nun entschlossen wir uns, zur Polizei zu gehen.
Wir berichtelen einem freundlichen
Beamten die Vorkommnisse, ließen keine
Einzelheiten aus und überließen ihm den
Gipsabdruck. Der Polizist bedankte sich bei
uns für die reichlichen Informationen, und
wir durften gehen.
Am nächsten Tag erzöhlte uns Astrid, daß
Frau Gruber bei ihr gewesen sei und ihr
folgendes berichtet habe: .Die Polizei hot
durch eure Informationen Ermittlungen
über die beiden Mönner angestellt. Der
Gipsabdruck posse genau zu Herrn Laubes
Wonderschuhen! Auf Befragen, wieso
er sich ein neues Auto kaufen hotte können,
gestand er den Diebstahl. Er hotte mich
wirklich durch sein Fernrohr zufällig beim
Vergraben der Golddukaten beobachtet.
In der betreffenden Nacht grub er die Dukaten
aus. Weil er die schöne Petersilie
nicht verderben lassen wollte, schnitt er sie
kurzerhand ob, schenkte sie ober, um
nicht in Verdacht zu kommen, on den Briefträger
weiter, der sie dann seiner Verlobten
brachte."
Herr Franz ober, so stellte sich heraus, hotte
eine Erbschaft gemocht. So konnte er sich
ein Auto kaufen und wird demnöchst
heiraten.

3.
4.
Beginn der Schulmilchaktion ; durchgeführt von der Schulgemeinde.
Frau Prof. Mag. Könner besucht mit 40 Schülern der Oberstufe
Friedrich Schillers "romantische Tragödie" "Die Jungfrau
von Orleans" im Volkstheater . Eine schulbezogene Veranstaltung.
Friedrich Schiller
DIE JUNGFRAU VON ORLEANS
Eine romantls.::;he Tragödie
Karl VII
Koolgln Jsabeau
Agnes Sorel
Burgund
DunolS
La Hlre
Du Chate:
ErzbIschof von Reims
ChalliIon
lalbol
Llanel
Fastolf
Monlgomery
ThlbaUl d"ÄIc
Margot
LOUlson
Johanna
Ralmc>nd
Ellenne
Claude Marle
Bertrand
Schwarzer RiRer
Marienbild
Inszenierung
Buhne
Koslume
MUSik
RegieassIstenz
InSpIZIent
Soufflf:use
Achlm Conr ad
Gertrud Aolt
Ulnke Jackwerth
Peter Uray
Erwln Ebenbaver
Relnhardl WInter
Frank Michael Weber
Ehsabelh Epp
Gusla... Lebhaft
Albert RoJan!
Thomas Evertz
Wallgang Khvana
Rüdlger Hemzschel
Hermann $chmtd
Franziska SZlavJanlk
GabfIele HIt
Angelika Meyer
Klaus RQhrmoser
Hans Peter Kellner
Harald Pasch
Fntz Holzer
Hetmann $chm,d
Blanka Moor a
Premiere 4. September 1988
lorsten FIschet
lorsten FIscher I Herben Schaler
Gaby Frey
Konstanlln Wecker
Margarele Spannbauer
Franz Hllier
Ltsan Dunst
5.
6.
1. Klassen: Elternabend
1. Abend des "Elternseminars" - Lernen lernen - Dbertrittsschwierigkeiten
VS - AllS
Referenten:
Mag. Steiner-Löffler
Mag. Köllner
Dr. Gritsch
1. gan ztäg-iger Wandertag
Themen:
"Lernen lernen"
"Dbertrittsproblematik im Unterrichtsfach
Deutsch"
"Lernsch wierigkeiten un d deren
Behebung im Fach Englisch"
7. Prof. Mag. Zopf unternimmt mit der ME-Gruppe der 7.B­
Klasse einen Lehrausgang- in das lY:useum des 20. Jahrhunderts
zu dem Thema: ",Tohannes Itten - Josef ~1atthias Hauer".
Begleitlehrer : UP Mag. Winter.
24

10.
11.
12.
13.
Elternabend der 5. Klassen
5.A-Klasse: KV Mag. Steiner-Löffler
5.B-Klasse: KV Mag. Patzelt
Themen der Besprechung:
Neue Anforderungen an die OS-Schüler (Lernschwierigkeiten
auf der OS)
Referate: Prof. Dr. Binder (PE)
Prof. Dip!. Ing. Mag. Topolschegg (PE)
Mündliche Reüeprüfung im 1. Nebentermin .
2. Abend des "Elternseminars" für Eltern und Schüler der
1. Klassen: Lernen - lernen - Obertrittsschwierigkeiten
VS - AHS:
Referenten:
OStR. Mag. Widensky
Mag. Riedl
Dr. Piribauer
Themen:
"Förderung des Kindes im Fach
Mathematik nach dem Obertritt
von der VS in die 1. Klasse AHS"
"Mögliche Lernhilfen im Fach
Geographie und Wirtschaftskunde"
Beseitigung von Lernschwierigk
eiten in den sogenannten "Lernfächern
" am Beispiel von Biologie
und Umweltkunde
Pädagogische Konferen z.
Thema: Die Schultypen am GRG 12 im Hinblick auf die Oberstufenreform
1989/90 (1990/91).
6. Orgelkon zert von OStR. Prof. Mag. Peter Widensky in der
Pfarrkirche Perchtoldsdorf, NO:
ORGELMUSIK AUS DER ZEIT DES BIEDERMEIER
Zum 200. Geburtstag von SIMON SECHTER
An der Orgel: Peter Widensky
Simon Sechter
Präludium in C
1788 - 1867 Zwei Choralvorspiele:
Wachet auf, ruft uns die Stunde
Herr ich bin Dein Eigentum
Ambros Rieder
1771 - 1855
Fran z Schubert
1797 - 1828
Simon Sechter
Präludium G-Dur
Fuge G-Dur
Präludium in G
Komm Heiliger Geist (Fuga)
Johann B. Schiedermayer Präludium für die hl. Weihnachts-
1779 zeit
Carl Czerny
1791 - 1857
Präludium und Fuge C-Dur
25

Simon Sechter
Obervellacher Orgelbüchlein
1838
Simon Sechter
Präludium Es-Dur
o Haupt voll Blut und Wunden
Versetten ex C
Fuga über das österliche Alleluja
Andante - Allegro - Rondino -
- Andante - Presto
Maria,
sey gegrüßet (Fuga)
14.
17.
18.
20.
21.
24.
25.
27.
28.
Prof. Dr. Binder unternimmt mit den Schülern der 2.B­
Klasse im Fach BiU einen Lehrausgang nach Schönbrunn .
Thema: "Bäume und Sträucher".
Der prov. Leiter OStR. Prof. Mag. Litschauer folgt einer
Einladung des Elternvereins der VS 1230, Wohnpark Alt-Erlaa,
und stellt das GPG 12, Sin~-riener8"asse vor.
1. Sitzung des SGA
Prof. Dr. Binder unternimmt mit den Schülern der 2.A­
Klasse im Fach BiU einen Lehrausgang nach Schönbrunn .
Thema: "Bäume und Sträucher".
Regionale Direktorenkonferenz am RG 15, Diefenbachgasse, in der
die Era;ebnisse der Schulkonferenzen übcr die zu führenden
Schultypen besprochen wurden. Das GRG 12 wird vom prov.
Leiter OStR. Mag·. Litschaucr vertreten.
Prof. Dr. Piribauer unternimmt mit den Schülern der 2.D­
Klasse im Fach BiU einen Lehrausgang in den Schönbrunner
Park. Thema: "Erkennen einheimischer Sträucher und Bäume;
Anlegen einer Blättersammlung" .
Halbtägiger Wandertag
Dienstbesprechung im SSRfW: Die künftigen Oberstufenformen.
Der prov. Leiter OStR. Prof. Mag. Litschauer vertritt das
GRG 12.
Frau Mag. Hackl unternimmt mit den Schülern der 6.A-Klasse
im Fach BiU einen Lehrausgang in das Naturhistorische Museum.
Thema: "Niedere Tiere: Schwamm- und Korallenskelett;
Niedere Würmer - Parasiten des Menschen".
Hauptversammlung des EV am GRG 12.
Wahl des Schulsprechers und seines Stellvertreters.
Gewählt wurden:
Bernhard Pieb, 7.B - als Sehulsprecher
Stefan Fak, 6.A - als sein Stellvertreter.
Die Schüler der 2. C-Klasse unternehmen mit Prof. Dr.
Piribauer im Fach SiU einen Lehrausgang in den Schönbrunner
Park. Thema: "Kennenlernen einheimischer Bäume und Sträucher;
Anlegen einer Blättersammlung" .
26

Die Teilnehmer an den "Biologischen Obungen" der Klassen
5.B, 6.B und 7.B unternehmen mit Mag. Hackl einen Lehrausgang
in das "Haus des Meeres". Thema: Meeresbewohnende
'Niedere Tiere'.
31.
Reformationstag;
schulfrei für evangelische Schüler.
November
1.
2.
3.­
4.
15.
17.
18.
Allerheiligen, unterrichtsfrei
Allerseelen, unterrichtsfrei
Generalvisitation der am röm-;kath. Unterricht teilnehmenden
Schüler aller Klassen durch Weihbischof Mosel'.
schulfrei
Elternabend der 4. Klassen:
4.A: KV Prof. Dr. Gritsch
4.B: KV Prof. Mag. Bodesinsky
4.C: KV Prof. Mag. Rathner
Themen der Besprechung: Schullandwoche
Berufsberatung (Dr. Piribauer)
Elternabend der 1.C-Klasse: KV Mag. Bromberger
Thema der Besprechung: Aktuelle Probleme im Anschluß an
das Elternseminar.
22. Pädagogische Konferen z:
Wahl der Lehrervertreter in
wurden aus Gründen :ibauer
den SGA. Die Lehrervertreter
Kontinuität auf zwei Jahre ge-
22.­
23.
24.
26.
Weihnachtsbuchausstellung der Buchhandlung "Wahl".
Der prov. Leiter OStR. Prof. Mag. Litschauer folgt einer
Einladung des Elternvereins der VS 1130, Schoberstraße 1
und stellt das GRG 12 vor.
"Tag der offenen Tür" (Aktion "Schnupperstunden") ,
ein neues Konzept.
Mag. Rosa Rüf TAG DER OFFENEN TOR
Der Tag der offenen Tür fand in diesem Schuljahr am
26. November statt. Eltern und Kinder der 4. Volksschulklassen
hatten die Möglichkeit, unsere Schule kennen zulernen .
Schüler der Oberstufe empfingen die g-roßen und kleinen Besucher
mit Anleitungen für eine Rätsel- und Informationstour
durch das Schulgebäude. Sie konnten ab wechselnd Unter-
27

ichtseinheiten in den Gegenständen Deutsch, Englisch und
Mathematik folgen, aber auch in Sondersälen aktiv am Geschehen
mitwirken.
Eine Ausstellung im Biologiesaal zeigte die reichhaltige und
wertvolle Biologiesammlung, die für jede Altersstufe ein großes
Angebot bereithält: Modelle, Präparate, Wandtafeln und
Mikroskope verschafften unseren Besuchern einen Einblick
in die Geheimnisse der Natur.
Schüler aus der 6A, 7B und 7A führten im Chemiesaal einfache
Experimente aus dem alltäglichen Leben (Bestimmung
des Säuregehaltes in Getränken, Entfärbung von Fruchtsäften,
Chromatographie von Filzstiftfarben und Nachweis
von Kalk in verschiedenen Stoffen) vor und ließen die Volksschüler
die Ergebnisse in einem Test auswerten, Die Begeisterung
aller Beteiligten war sehr groß.
Beim Maschinschreiben mit Musik konnten sich Eltern und
Schüler überzeugen, daß auch berufspraxisnahe Fertigkeiten
schwungvoll erworben werden können. Schüler aus der Oberstufe
bewiesen ihre Kenntnisse am Computer; diese Geräte
durften von den kleinen Gästen auch selbst bedient werden.
In Musikerziehung wurde gezeigt, daß in diesem Fach neben
der modernen Wissensvermittlung das aktive Musizieren und
Singen, in das die Gäste gleich miteinbezogen wurden, eine
große Rolle spielt,
Die zahlreich erschienenen Interessenten konnten sich auch
von der Lebensnähe und Attraktivität des Unterrichts in
Bildnerischer Erziehung' überzeugen und zeigten offen ihre
Begeisterung.
Eine Vielfalt an Arbeitsgeräuschen bildete den akustischen
Hintergrund im Werk saal , wo die Kinder einen kleinen Einblick
in die praktische Unterrichtsarbeit nehmen konnten:
Durch Falten, Formen. Kleben, Sägen, Treiben, Schneiden
und noch vieles mehr konnten sie "Werkerziehung live" miterleben.
Daß Umgang mit textilem Material großen Spaß machen kann
und daß Spielen mit Form und Farbe überraschende schöpferische
Möglichkeiten bietet, konnten die Volksschulkinder
durch Herstellung eines kleinen Werkstückes ihrer Wahl feststellen
(Knüpfen. Weben, Stoffdruck, Seidenmalerei, Batik),
das sie dann stol z mit nach Hause nahmen.
Im Physiksaal und in den Vorbereitung'ssälen wurden zu
Themen aus verschiedenen Physik-Stoffgebieten Stationen
aufgebaut: Magnetismus, elektronische Leitfähigkeit, Hebelgesetz.
Luftkissenbahn, Planetarium, um nur einige herauszustreichen.
Schüler der Oberstufe, insbesondere der 6,B,
unterstützten in dankenswerter Weise die Physik-Lehrer bei
den einzelnen Experimenten und ermöglichten damit dem
vielköpfig'en Publikum eine spielerische Einführung in die
Arbeitsweise eines für es noch neuen Faches,
28

Nach Passieren jeder Station erhielten die Teilnehmer einen
Stempel, der jeweils ein Wort des Lösungssatzes aufwies.
Der vollgestempelte Bogen konnte in der Schulküche gegen
Eis und Schokolade eingelöst werden.
Und wie lautete die Lösung der Rätseltour:
WARUM SOLL ES IN DER SCHULE NICHT AUCH LUSTIG SEIN!
Während die Teilnehmer sich von den vielfältigen Aktivitäten
am Buffet stärkten, hatten sie noch zusätzlich die Möglichkeit,
mittels Video einen Einblick in den Ablauf und das reichhaltige
Angebot einer Schulsportwoche zu bekommen. Lehrervertreter
standen für allfällige Fragen zur Verfügung; die zahlreichen
positiven Rückmeldungen seitens der Schüler und Eltern zeigten
den Erfolg dieses Informationstages .
NUMMER 11/1988 AUFLAGE: 43.500
26. November: Tog der offenen Tür
im GRG XII in der Singrienergosse
Einen "Tag der offenen Tür" veranstaltet
das GRG XII. Singrienergasse 19·
21, am 26. November. Direktion und
lehrkörper laden ein, sich mit dem Team
von dynamischen und engagierten lehrerinnen
und Lehrern bekanntzuma·
ehen, die - zusätzlich zu den Pflichtfächern
- folgende Freifächer und Aktivitäten
anbieten:
o Tagessschulheim von Unterrichtsende
bIS 17 Uhr mit Essen in der schuleigenen
Küche (dreigängiges Menü um nur
35 S). Außerdem bietet das TagesschulheIm
Zeit zum Aufgabenmachen, Lernen
und - anschließend - Spielen. Es
dient auch zur Überbrückung der Zeit
zwischen Vormittags- und Nachmittagsunterricht.
o Regelmäßige Stütz· und Förderkurse.
o Skikurse von der 2. bis inkl. 7. Klasse 1
o Schullandwochen.
o Schulsportwochen.
o Neigungsgruppen für Fußball (Schü·
lerliga!) und Judo.
o Informatikunterricht von der 3. bis zur
8. Klasse!
o Schuleigene Band.
o Orchester.
o Klavierunterricht.
o Chor.
o Bühnenspiel.
o Maschinschreiben.
OStenographie.
o Förderunterricht für leistungsschwa·
che Kinder (Haltungsturnen).
o Deutschkurse für ausländische Kin·
der.
Im GRG Singrienergasse wird selb·
ständiges Arbeiten gefördert. Und nicht
zuletzt möchte das Team betonen, daß
es ganz besonderen Wert auf ein gutes
Verhältnis zwischen Eltern, Schülern
und Lehrern legt.
29.
Dezember
2.-
3.
Die Schüler der 7.A-und 7.B-Klasse unternehmen mit
Prof. Mag. Rathner im Fach Geographie und Wirtschaftskunde
einen Lehrausgang in die öMV. Thema: "Erdöl in
österreich; die öMV - AG".
Begleitlehrer : UP Mag. Petru.
An diesen beiden Tagen wird in Zusammenarbeit mit dem EV
am GRG 12 ein Schiflohmarkt abgehalten. Frau Juhitzer erklärt
sich bereit, die Organisation des Schisportartikel-Flohmarktes
zu übernehmen. Die Damen Winkler, Müllner, Lorenz
und Oslansky unterstützen sie dabei.
29

6.
8.
9.
13.
15.
16.
17.
Dienstantritt von Direktor HR. Mag. Fran z Komornyik
nach einem länger dauernden Krankenstand.
Maria Empfängnis, unterrichtsfrei
Die BE-Gruppe der 7.A-und 7.B-Klasse unternimmt mit
Mag. Bittner einen Lehrausgang in die österreichische Galerie.
Thema: Impressionismu s - Expressionismus.
Frau Prof. Mag. Köllner nimmt mit den Schülern der 6.A­
Klasse an einem literarischen Wettbewerb "Lesen ist alles",
veranstaltet vom Buchklub der Jugend, teil.
Elternabend der 2. Klassen.
2.A-Klasse: KV Prof. Mag. Köllner
2.S-Klasse: KV Mag. Hüttner
2.C-Klasse: KV Prof. Dr. Kaniak
2.D-Klasse: KV Prof. Mag. Schrank
Themen der Besprechung:
Typenwahl in den 3. Klassen
Technisches Werken und Textiles Gestalten in den 3. Klassen
( Wahlmöglichkeiten)
Prof. Mag. Möser unternimmt mit der 2. Gruppe der 5.B-Klasse
im Fach BE einen Lehrausgang in die Gemäldegalerie des
Kunsthistorischen Mu seums. Thema: Landsehaftsmalerei.
Lehrertreffen im Advent
Erster allgemeiner Elternsprechtag
BON APPETIT ET JOYEUX NOEL
LA RECETTE DE LA BUCHE DE NOEL
(Rezept für den Weihnachtsstollen)
LA RECETTE DE LA TARTE AUX ABRICOTS
(Rezept für die Marillentorte)
Im Rahmen der Lektion "Essen, französische Küche" backen
die Schülerinnen Doris Grillitsch und Petra Witt einen Weihnachtsstollen,
Claudia Lampalzer und Margarite Merth eine
fran zösische Obsttorte . sowie eine "Quiche Lorraine". Die
fran zösischen Spezialitäten werden beim Buffet des Elternsprechtages
am 17. Dezember 1988 den Eltern angeboten.
Die Schüler Marcel Pouha und Andrea Penkava haben das
jeweils dazugehörige Rezeptheft entworfen; den Verkauf übernehmen
Andrea Urbanic und Jan Faerber (alle 6 .B).
Die Koordination übern immt die Französischlehrerin , Dipl.Dolm.
Mag. Topolschegg.
RECETTE DE LA BUCHE DE NOEL
Pate:
Separez trois blancs d'oeufs du jaune. Travaillez bien ces
derniers dans une terrine. Ajou tez petit ci petit 75 gr de sucre,
75 gr de farine et un demi paquet de levure. Battez les 3
blancs d'oeufs en neige dure et melangez-Ies ci la pate. Mettez
du papier blanc sur, une plaque ci four et etalez-y la pate.
Faites cuire 20 minutes ci four rr.oyen. Laissez reposer la pate
au frais, repartez au pinceau la ereme moka sur la pate et
roulez-la en forrr.an t une buche.
30

Creme moka:
Jetez 100 gr de beurre, ajoutez 100 gr de sucre et un jaune
d'oeuf. Ajoutez 20 gr de cafe dissout dans un peu d'eau.
Decoration:
Recouvrez toute la buche de creme moka et faites des zigzags
a la fourchette pour imiter une ecorce d'arbre.
22.
23.
24.­
Jänner
8.
24.
25.
27.
21.­
28.
28.
30.
Mag. Heyse-Schaefer unternimmt mit den evangelischen Schülern
der Oberstufe einen Lehrausgang anläßlich des Friedenstages
für evangelische Schüler in die evang. Kirche Neubau.
Thema: Frieden, Gerechtigkeit, Bewahrung der Schöpfung.
Weihnachtsbeichte für röm .kath. Schüler in der Pfarrkirche
"Gatterhölzl" .
Evangelischer und katholischer Schulgottesdienst.
Weihnachtsferien
Direktorenbesprechung
Die Schüler der 7.A- Klasse unternehmen unter der Leitung
von Prof. Mag. Rathner im Fach Geographie und Wirtschaftskunde
einen Lehrausgang in das Osterreichische Gesellschaftsund
Wirtschaftsmuseum .
Begleitlehrer : UP Mag. Petru.
Prof. Mag. Rathner unternimmt mit den Schülern der 7.B­
Klasse im Fach Geographie und Wirtschaftskunde einen Lehrausgang
in das Osterreichische Gesellschafts- und Wirtschaftsmuseum
.
Schulbuchkonferenz (Feststellung des Bedarfes an Schulbüchern
laut Schulbuchprofil für das Schj. 1989/90).
Schulschikurs der Klassen 2. C un d 2. D in das Lachtal,
8831 Niederwölz, Steiermark, Gasthof "Zinkenalm".
Leitung: Mag. Bruno Bromberger
Begleitlehrer: Prof. Dr. Gritsch und Mag. Rüf
Begleitperson: Nicole Nemecky (T, EV).
Die Professoren Mag. Bodesinsky und Mag. Hol zknecht unternehmen
mit den Klassen 4.B und 3.A im Fach Geschichte und
Sozialkunde einen Lehrausgang in das Historische Museum der
Stadt Wien. Thema: Die Reichskristallnacht.
Begleitlehrer : PL Mag. Huber
Prof. Mag. Povaly unternimmt mit der 2.A-Klasse im Fach
Werken /Knaben einen Lehrau sgang zu der U-Bahn b zw. der
Stadtbahn Schönbrunn , Meidling und Gumpendorf .
Thema: Architekturbetrachtung - Funktion von Verkeh rsbauten.
31

Februar
1.
3.
6.­
8.
7.
8.
Klassenelternabend der 4.A-Klasse.
Thema: Kontinuität in der Fortführung der Gymnasialklasse
in der Oberstufe. Die Oberstufenreform .
Anwesende Lehrer: Direktor HR Mag. Komornyik
~r. Gritsch, KV
Mag. Schrank, Administrator
Mag. Hackl besucht mit den Schülern der Oberstufe, die
an der Unverbindlichen Ubung "Biologie" teilnehmen, die
Mineral- und Gesteinssammlung des Naturhistorischen Museums.
Schriftliche Reifeprüfung' im 2. Nebentermin
Semesterkonferen z (Beurteilungskonferen z)
Mag. Sporrer besucht mit jenen Schülern der Unterstufe,
die das Freifach Französisch besuchen, die Ausstellung "La
Villette" im Technischen Museum: Eine interessante Kombination
von Mathematik und Französisch.
Mag. Rüf besucht mit Schülern der Unter- und Oberstufe,
die die Unverbindliche Ubung Französisch besuchen, die
Ausstellung "La Villette" im Technischen Museum.
9. Schulschimeisterschaft des GRG 12 in Josefsberg, NO,
unter der pädagogischen und fachlichen Leitung der Professoren
für Leibeserziehung.
Austragungsort : Josefsberg, NO
Austragungsmodus: Riesenslalom
Organisation: OStR. Prof. Mag. Litschauer
Kampfgericht: Die mitwirkenden Professoren für Leibesübung
Rennleiter : OStR. Prof. Mag. Litschauer
Teilnehmerzahl : 58 16
Begleitende Lehrer: OStR. Mag. Erich Litschauer
Mag. Christian Möser
Mag. Ulrike Bär
Starterliste:
1. Startgruppe :
Männliche Jugend lI/Jahrgänge 1969 - 1972
Platz Name KI.
1. Spitaler Ralf 7A
2. Melber Matthias 7A
3. Oslansky Roman 7A
4. Rimacek Johann 8
5. Kederst Oliver 7B
6. Unger Bernhard 8
7. Rimacek Manfred 7B
8. Faiss Bernhard 7B
9. Nikbakht Sasan 6B
10. Bucheder Christoph 5B
Laufzeit
42.691
48.992
50.546
50.626
51. 592
51. 634
52.219
52.379
53. 188
55.129
32

2. Startgruppe :
Weibliche Jugend/Jahrgänge 1970 - 1974
Platz Name Kl. Laufzeit
1. Oslansky Julia 5A 52.320
2. Hayer Silvia 7B 54. 177
3. Schlatter Lydia 7B 56.008
4. Hiebl Marion 8 58.461
5. Stejskal Ingrid 7B 60.941
6. Schestack Bri gitta 7A 64.214
3. Startgruppe :
Männliche Jugend IIJahrgänge 1973, 1974
Platz Name Kl. Laufzeit
1. Lang Michael 5B 47.373
2. Lang Christoph 4A 48.756
3. Neuwald Alexander 6A 50.046
4. Göbel Sebastian 5B 50.161
5. Danner Sascha 6A 50.708
6. Ucakar Sergej 5B 52.655
7. Smutny Florian 5B 53.355
8. Blak Gerhard 5B 54.266
9. Winkler Alexander 6A 56.453
10. Konheuser Thomas 5B 57.303
4. Startgruppe :
Weibliche Schüler / Jahrgänge 1975 - 1978
Platz Name Kl. Laufzeit
1. Arthofer Katja 3B 56.690
2. Haass Julia 2B 56.926
3. Walitsch Su sanne 3B 57.833
4. Neuwald Tanja 3A 57.911
5. Breycha Nicole 3A 60.007
6. Popp Sandra 3B 60.085
7. Schlicker Barbara 2B 60.754
8. Schmid Elisabeth 3A 61. 714
9. Vas Christine lC 65.935
10. Wartberger Clau dia 2B 66.136
5. Startgruppe :
Männliche Schüler/Jahrgänge 1975 - 1977
Platz Name Kl. Laufzeit
1. Windhager Clemens 4C 50.936
2. Gottfried Georg 4A 53.650
3. Böck Christoph 2A 54.846
4. Preusser Matthias 2B 54.939
5. Ratzinger Norbert 3B 56.042
6. Vins Miroslav 3B 56.828
7. Beier Wolfgang 3B 57.638
8. Sifkovits Johann 4B 58.638
9. Winkler Johannes 4A 60.038
10. Schneyer Christian 2C 61. 364
33

9.
11.­
18.
20.­
24.
20.­
25.
21.
23.
Die 1. Gruppe der 5.B-Klasse besucht im Fach BE unter der
Leitung von Mag. Möser die Ausstellung "150 Jahre Photographie"
im Messepalast .
UP Mag. Petru besucht mit den Schülern der 6.A-Klasse
im Fach Geschichte und Sozialkunde die Schatzkammer.
Thema: Die Krönungsinsignien.
lV'ag. Bittner besucht rrit der 2. Gruppe der 5.B-Klasse
im Fach BE das Museum für Moderne Kunst im Palais Liechtenstein.
Thema: Kunstströmungen im 20. Jhd., bes. Fotorealismus.
Semesterferien
Anmeldung zur Reifeprüfung
Mag. Sporrer besucht mit den Schülern der 5.A-und der
5.B -Klasse im Unterrichtsfach Deutsch den Literaturfilm
"Die verlorene Ehre der Katharina Blum"nach H. Böll.
Begleitung: Mag. Rosa Rüf
Anmeldung zur Aufnahme in die 1. Klassen für das Schuljahr
1989/90.
1. Angemeldete Schüler: 73 45
2. Zahlenmäßige Aufteilung der angemeldeten Schüler auf
die einzelnen 1. Klassen des Schj. 1989/90:
LA-Klasse: 25
1.B-Klasse: 25
1.C-Klasse: 23
Der Direktor des GRG 12,lIR. Mag. Komornyik übernimrrt
den Vorsitz der Reifeprüfung im 2. Nebenterrr.in am priv.
ORG 18, Scheidlstraße.
Frau Prof. IV'ag. Christa Köllner besucht mit 50 Schülern der
Oberstufe Tom Kempinskis "Schauspiel in zwei Akten"
"Zündstoff" ("Flashpoint"l im Volkstheater. Eine schulbezog'ene
Veranstaltung.
Tom Kempinski
WAS BEDEUTET DER TITEL?
Aus einem Interview mit dem Autor
Könnte Ihr Stück auch "Flashpoint Nordirland" heißen?
TK: Nun, es geht nicht nur um Nordirland . Ich wollte eir,
Stück über ein Hinrichtungskommando schreiben, in welchem
einer von den Soldaten es nicht über sich bringt, einen
Kameraden zu erschießen.
Der Autor Kempinski, geboren 1938 in London.
Sein Großvater g'ab dem legendären Hotel in Berlin den Namen,
sein Vater war ein bekannter Schauspieler und mußte als
Jude nach England flüchten.
34

Kempinski hat lange als Theater- und Filmschauspieler gearbeitet,
1979 wurde sein erstes abendfüllendes Stück
"FLASHPOINT" ("Zündstoff") ein spontaner Erfolg - die
Aufführung· \\urde in das große Mayfair Theater im West-End
übernommen. dsterreichische Erstaufführung 1987 am Landestheater
Linz. Es folgten "Duet for One" ("Duett für eine
Stimme" - in Wien in den Kammerspielen aufgeführt), "The
Beautiful Part of Myself" und "Separation" ("Getrennt").
FLASHPOINT - An entertainment in two acts by Tom Kempinski
ZONDSTOFF - Ein Schauspiel in zwei Akten von Tom Kempinski
Eine Baracke in einem Lager der Britischen Arrree in Nordirland.
Sechs Berufssoldaten verschiedener Herkunft und mit sehr
verschiedenen Ansichten werden einquartiert, weil sie morgen
einen Deserteur erschießen sollen. Der hat nach mörderischen
Gefechten mit der I.R.A., also mit den aufständischen Freischärlern,
und brutalen Aktionen o;e'3"en die Zivilbevölkeruno;
einen sch wer verwundeten Kameraden im Kampf lieger. lassen,
um sich selbst zu retten. Die Todesstrafe laut Kriegsrecht
besteht zu Recht.
Der besonnene Grant ist der Stubenälteste - er versucht, die
starke Spannung dieser Situation unter Kontrolle zu halten.
Der anpaRlerische Feigling' Baines beruhigt sich, indem er
sich auf die unkritisch zu leistende Befehlserfüllungspflicht
beruft. Der dumpf konservative Hillfield findet, daß dem Todeskandidaten
schon recht geschehe - schließlich habe er ja den
Tod eines Kumpels in Kauf genommen. Er ist da einer Meinung
mit dem brutalen Crockworth, der zur Armee gegangen ist,
um seinem Hang zu Gewalttätigkeit auf eine nicht nur erlaubte,
sondern sogar ehrenvolle Weise nachgeben zu können. Dazu
bekommt er alsbald Gelegenheit; der zynische Sprücheklopfer
Carter mit dem Herzen am rechten Fleck hat ohnedies nur auf
die Gelegenheit gewartet, die längst fällige Konfrontation mit
Crockworth auszutragen. Den Grund für die kampfauslösende
Auseinandersetzung liefert der sensible, zunächst ganz unauffällige
Santo, der ohne Licht nicht schlafen will - während
Crockworth justament auf Finsternis besteht.
Da dreht der scheinbar so harmlose Santo durch: er stoppt
die Schlägerei mit vorgehaltenem Gewehr - und reißt dabei
gleich das Kommando an sich. Seine fünf Kameraden sind
plötzlich seine Geiseln, mit denen er die Exeku tion verhindern
will. Unversehens entsteht eine bedrohliche Lage, als der
Armeeapparat vor der Baracke auffährt, um die Situation
wieder unter Kontrolle zu bringen. Santo kämpft buchstäblich
mit dem Mut der Verzweiflung. Er weiß gan z genau, was er
will:
Carter
What's come over you, Santa? No kiddin; I don't g'et it. You
come on all religious or something'? You hearing voices?
What's all about" You could have fooled me, honest.
35

Carter goes on playing cards normally as he attempts to
probe.
Santo
I just don't want him killed, that's all.
Carter
Righ1. Who does, flower. But why tc freak out, no offence;
why the big song and dance about it; that's what I don't
follow. And you kno~ me; I hate not knov;irog what's going
on, don't I, professor?
Santo low
It's a mess this place Northern Ireland, that's the trouble.
The whole rlace isone great, bloody Ir.ess. Over ten years
we've been here and it's still a mess. Even it's more of a
n:ess really. We hate half the Cathclics and half the Protestants.
The Catholics hate the Protestants, and they hate 'ern back,
and they hate uso There's German terrorists over here now
and Irish and Japs. All the governmLnt can't sort it out;
we can't sort it out. They ain't got no work and they're
blowing up factories and shops and ]Claces, and they haven't
got any work. An we're out shooting every day a:ld f~etting
ourselves killed and it' s still the same cld mess it was v.hen
I v.as a kid. That's what gets me, really, that they can't
sort it out somehow. Surely they must be able to make a go
of it somehow; there must be a way. Mind you, I don't know
what it is; I don't know it, so maybe they don't either. I
don't know. I don't know. Maybe they should unite with the
south. You do always get trouble when you cut country up
in pieces, don't you? You do, don't yOU? Like Cyprus. Mind
you, I can see it' s not to the liking of the Protestants up
here. I do see tha1. But then how do you solve it? It's just
endless. It is just an endless mess then? I can't take it for
nothing anymore. I mean if it' s all the killing you have to
do is for nothing, then what's the point? I can't take it,
anyway. And now they want to shoot our own for wanting
to run away from it. Weil I can't do it. I agree with hirn;
I don't blame hirn. How can you? There's ju st no point in it
he probably thought that. and I agree with hirn. So how can
I shoot hirn. It's just more mess, i'nt it? Just adding more
to the mes ,really. I can't see it no more, myself . No point
killing' people for nothing . is there. don 't you think?
Santos Entschlossenheit zwingt der Gegenseite unkonventionelles
Handeln auf. Und in der Tat: ein gedrucktes Formular
taucht als Beweis dafür auf, daß die ganze Exekutionsgeschichte
nur ein Test gewesen ist, um unter realistischen Bedingungen
zu erfahren, wie Soldaten in Ausnahmesituationen
reagieren. Santos verzweifelte Aktion verliert den Boden
unter den Füßen.
Offen bleibt die bohrende Frage: wie weit darf. kann, soll
der Widerstand gegen eine staatliche Anordnung gehen, die
einem als Unrecht erscheint?
36

24.
28.
25.­
März
4.
Fortsetzung des Schulversuches "Informatik" Ld. 3. und 4.
Kla ssen. Meldung L d. Schuljahr 1989/90.
Direktorenkonferenz des SSRfW
Schulschikurs der Klassen 2.A und 2.B im Lachtal,
8831 Niederwölz, Steiermark, Gasthof "Zinkenalm" .
Leitung: Mag. Brombergoer
Begleitlehrer : Mag. Riessner, Prof ° Mag. Möser
Begleitperson: Nicole Nemecky (T, EV)
Bild oben: Mag. Bromberger (Schikursleiter) mit der 1. Gruppe
Bild unten: Prof. Mag.
Möser mit der Gruppe 2a
37

Bild unten: Nicole Nemecky mit der Gruppe 3
26.­
28.
25.­
~1ärz
4.
Inspektion des Schikurses durch den Direktor.
Der Direktor konnte sich von der vorbildlichen Durchführung
der Kurse im Haus und auf der Piste überzeugen und sprach
den teilnehmenden Kolleginnen und Kollegen in seinem Namen
und im Namen der Eltern den Dank aus.
Schulschikurs der Klassen 5A und B, GA und B in
Greifenburg /Kärnten.
Leiter: Prof. Mag. Spitznagl
Begleitlehrer : Mag. Ulrike Bär, Mag. Ilse Polensky,
Mag. Rosa Rüf und die
Begleitperson: Claudia Melber (EV, T)
38

28.
März
4.
7.
9.
10.
11.
11. ­
17.
16.
17.
18.­
28.
31.
Frau Mag. Riedl besucht mit den Schülern der 3.C-Klasse
im Fach Geschichte und Sozialkunde die "Schatzkammer".
Thema: Herrschaftssymbole.
Direktorenkonferenz im SSRfW. Der Direktor, der sich auf
Schikursinspektion befindet, wird vom Administrator Prof.
Mag. Schrank vertreten. Thema: Die provisorische Lehrfächerverteilung.
Der Direktor HR. Mag. Franz Komornyik ist Vorsitzender
der Reifeprüfungskommission im priv. ORG 18 im 2. Nebentermin.
Mag. Ulrike Steiner-Löffler besucht mit den Schülern der
3.B und 4.C die Ausstellung "Wahlplakate 1918/19"
im Wiener Rathaus. Begleitlehrer : Mag. Küffel.
Frau Prof. Mag. Bodesinsky besucht mit den Schülern der
1. A-Klasse im Fach Deutsch im Rahmen der Veranstaltungsreihe
"Literatur für junge Leser" im Palais Auersperg eine
Lesung des Autors Hans Domenego.
Mündliche Reifeprüfung im 2. Nebentermin .
Frau Prof. Mag. Bodesinsky besucht mit den Schülern der
4. B-Klasse im Rahmen der Reihe "Literatur für junge Leser"
im Palais Auersperg eine Lesung der Autorin Renate Welsh.
Schulschikurs der Klassen 3 A, B ,C in Viehofen , Salzburg;
Jugendgästehaus "Bachmühle" .
Leiter: Prof. Dr. Jörg List
Begleitlehrer : Prof. Mag. Müller, Mag. Thomas Küffel,
Mag. Gertrud Sporrer, Mag. Ursula Tatzl
Begleitperson: Angelika Melber (EV, T)
Mag. Bittner unternimmt im Fach BE mit den Schülern der
2. B-Klasse einen Lehrausgang in das Kunsthistorische Museum.
Thema: Die ägyptische Kunst, insbes. ägyptische Plastik.
Beichtgelegenheit für röm. kath. Schüler in der Pfarrkirche
"Gatterhölzl".
Ostergottesdienst für evangelische und katholische Schüler.
Osterferien
Frau Mag. Hackl unternimmt im Fach Unverbindliche Ubungen
"Biologie" einen Lehrausgang in den Tiergarten Schönbrunn .
Thema: Verhaltensforschung und Verhaltensstörungen bei
Tieren in der Gefangenschaft.
Zeitzeugin Dora Quinton, Simultandolmetscher für Englisch,
spricht vor der 7.A-Klasse über die Thcmcn "Als Krankenschwester
im Spanischen Bürgerkrieg 1936 - 1938" und
"As an Austrian Refugee During the Second World War in
Great Britain".
39

April
3.
4.
5.
6.
7.
11.
12.
14.
Auf Grund des Beschlusses seines Kollegiums vom
3. April 1989 genehmigt der SSRfW die Weiterführung des
Schulversuches "Unverbindliche Ubung 'Informatik' in der
3. und 4. Klasse" am GRG 12, Singrienergasse im Schuljahr
1989/90.
Hauptmann Weber vom österreichischen BH spricht im Rahmen
der "Geistigen Landesverteidigung" zu den Schülern der
7 . A und 7. B über das Thema: "österreichs Neutralität ­
Aufgaben des B H", Organisation: Prof. Mag. Rathner.
Prof. Mag. Povaly besucht im fächerübergreifenden Unterricht
BE/ME mit den Schülern der 8. Klasse die "Sammlung
Leopold" in der Länderbank auf der Freyung.
iviag. Bittner unternimmt mit den Schülern der 5.B einen
Lehrausgang in das Kunsthistorische Museum.
Thema: David Teniers "Galeriebild" (Auffinden und Identifizieren
der darauf abgebildeten ölgemälde, die im Kunsthistorischen
Museum vorhanden sind.)
Der Direktion des GRG 12 wird vom SSRfW mitgeteilt, daß
das Ansuchen um Teilnahme am Schulversuch "Fachbereichsarbeit"
, beginnend mit dem Schj. 1989/ ge, genehmigt wurde.
Der Schule werden für die beiden nächstjährigen 8. Klassen
insgesamt 14 Fachbereichsarbeiten zuerkannt.
Zeitzeugin Dora Quinton, Simultandolmetscher für Englisch,
spricht vor den Schülern der 7. B-Klasse über die Themen
"Als Krankenschwester im Spanischen Bürgerkrieg 1936 ­
1938" und "As an Austrian Refugee During the Second World
War in Great ~ritain".
Frau rY:ag. Bittner besucht mit den Schülern der 6. B im
Fach BE die "Sammlung Leopold" - "Schiele und seine Zeit"
im Kunstforum der Länderbank auf der Freyung.
Klasse (" Zulassungs­
Beurteilungskonerenz über die 8.
konferenz") .
Prof. Dr. Mario Gritsch unternimmt mit den Klassen 4A, B
und C im Fach Geschichte und Sozialkunde eine Exkursion
in das KZ Mauthausen.
Begleitlehrer : Prof. lV.ag. Röthel , Prof. Mag. Bodesinsky
und UP lViag. Winter.
Mag. Bittner unternimmt mit den Schülern der BE-Gruppe
der 7A, Beinen Lehrausgang in die Ausstellung "Schiele
und seine Zeit" (Sammlung "Leopold") im Kunstforum der
Länderbank.
40

17. Liederabend Petra Chiba, Sopran, lViag.Jg. 1985a.
Petra Chiba erfuhr während ihrer Studienzeit am GRG 12,
Singrienergasse besondere gesangliche Betreuung von Frau
Mag. Brauner. Seit 1985 studiert sie am Konservatorium der
Stadt Wien Sologesang bei Professor Kubik. Sie ist als
Beamtin des Jugendamtes der Gemeinde Wien tätig.
L I E 0 E R A BEN 0
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27.
Klavierabend OStR. Erich Eder.
Prof. Eder spielt Werke von Bach, Haydn und Mozart.
Mai
1.
2.
3.
PROGRAMM
Johann Sebastian Bach:
Joseph Haydn:
Pause
Wolfgang Amadeus Mozart:
Staatsfeiertag, untenichtsfrei
Direktorstag, unterrichtsfrei
4 Präludien und Fugen aus dem
"Wohltemperierten Clavier" I:
C-dur, Cis-dur, b-moll, D-dur
Variationen in f-moll
Phantasie in c-moll
Sonate in C-dur KV 330
Phantasie in d-moll
Frau Mag. Bittner unternimmt mit den Schülern der 7. A,
alternativer Pflichtgegenstand BE, einen Lehrausgang in das
"Kunstforum Länderbank" in die Ausstellung "Schiele und
seine Zeit" der Sammlung "Leopold".
42

4.
Christi Himmelfahrt, unterrichtsfrei
5.
BUNDESMINISTERIUM FÜR UNTERRICHT, KUNST UND SPORT
E U R 0 P XIS C a E R S c a 0 L E R W E T T R EWE R R
Frau Prof. Mag. KöHner nahm mit den Schülern der 6.A­
Klasse am literarischen Teil des Europ. Schülerwettbewerbs
teil.
Der Schüler Stefan Fak und die Schülerin Monika Reitprecht
sind Preisträger in diesem Wettbewerb.
Stefan Fak wurde vom Osterreichischen Nationalkomitee beim
BMfUKuS für seine Beteiligung ein Buchpreis zuerkannt.
Der Schülerin Monika Reitprecht wurde für ihre Einsendung
ein Hau p t p r eis zuerkannt.
Der Preis besteht aus der Teilnahme an einem von Osterreich
(BMfUKuS) organisierten und finanzierten Internationalen
Preisträgertreffen , das in der Zeit vom 9. - 16. Juli 1989
in Altenmarkt/Pongau stattfindet.
9.
11.
13.­
16.
17.
Pädagogische Konferenz
Themen der Beratung:
Der Schulversuch im Schj. 1989/90: Die Fachbereichsarbeit
Die Oberstufenreform , beginnend mit dem Schj. (devinitv)
1990/91. Probleme in der Organisation und Auswirkungen
auf das GRG 12, Singrienergasse.
Dazu Kurzreferat von LSI HR Neubauer.
Budgetbesprechung im SSRfW
Pfingstferien
Prof. Mag. Möser unternimmt mit den Schülern der 4. B
im Fach Werken/ Knaben (Technisches Gestalten) einen Lehrausgang
in die Siedlung "Tivoli". Thema: Bauen, Wohnen.
43

19.
22.
24.­
31.
25.
26.
27.
29.­
Juni
5.
"Zwischenkonferenz" zur Feststellung der Beurteilungen
der Klausurarbeiten.
Frau Mag. Hackl unternimmt mit den Schülern der "Biologischen
Obungen" (6.B und 7.B) einen Lehrausgang in den
Botanischen Garten (Schönbrunn) . Thema: Kennenlernen und
Bestimmung heimischer Pflanzengesellschaften.
Direktor HR Mag. Franz Komornyik nimmt im SSRfW an einer
Fachberatung über die Durchführung des Schulversuches
"Fachbereichsarbeit" in den kommenden 8. Klassen teil.
Schullandwoche der Klassen 4A, B, C im Bundesheim lVJariazell.
Leitung: Prof. Mag. Gerhard Rathner (M, GZ, Ggu'.liku)
Begleitlehrer: Prof. Dr. Binder (BiO), Prof. Mag. iviöser (BE),
Mag. Hackl (BiO), Mag. Bär (LüM),
Mag. Tobrman (LüK).
Fronleichnam, unterrichtsfrei
Frau Mag. Sporrer unternimmt mit den Schülern der 3. C­
Klasse im Unterrichtsfach Deutsch einen Lehrausgang in das
"Mistzelt" in 1220 Wien.
Die Klasse nahm am Umweltwettbewerb der Stadt Wien teil
und konnte das Ergebnis ihrer Arbeit, im Vergleich zu den
Arbeiten der anderen Schulen Wiens, betrachten.
Die Jazz-Band des GRG 12 (7.A-Klasse "Sidekick") gab im
Rahmen der Bezirksveranstaltungen der Wiener Festwochen
ein öffentliches Konzert in 1120 Wien, Hohenfelsplatz .
Schulsportwoche der Klassen 7A, B in Jois/ Neusiedlersee ,
Burgenland.
Leiter: Prof. Dr. Jörg List
Begleitlehrer : Mag. Christine Hinteregger, OStR. Mag.
Litschauer
Begleitperson: Angelika Melber (EV, T)
7.
7.­
8.
8.
9.
Mag. Bittner besucht mit den Schülern der 6.A-Klassc im
Fach BE das Moderne Museum im Palais Liechtenstein.
Thema: Kunst der letzten 10 Jahre.
Mündliche Reifeprüfung im Haupttermin
Mag. Hötzel besucht im lnformatik-Unterricht mit der 5. A­
Klasse die Firma 3M.
Thema: Erzeugung von Disketten, Bändern und Elektronik.
Mag. Bittner besucht mit den Schülern der 5. A-Klasse im
BE-Unterricht das Moderne Museum im Palais Licchtenstein.
Thema: Kunst der letzten 10 Jahre,
44

13.
14.
17.
20.­
21.
Erstmals wurde von unserer Schule die Studentenberatung
der Osterreichischen Hochschülerschaft eingeladen. um den
Maturanten (-innen) für spezielle Fragen des Studienalltags
zur Verfügung zu stehen. Dies geschah in Absprache mit
dem Direktor und mit dem Obmann des Elternvereines. In
einer Doppelstunde konnten sich die Schüler Insider-Informationen
von den Vertretern der einzelnen Fakultäten holen.
Da sich für beide Seiten interessante und erfolgreiche Gespräche
ergaben. möchte der Schülerberater Prof. Dr. Franz
Piribauer diese Form der Beratung auch im nächsten Jahr in
Anspruch nehmen.
Mag. Sporrer besucht mit 36 Schülern der 3. u. 4. Klassen
das Theaterstück "Spaß und Elend im dritten Zimmer" von
Wilfried Grothe. im Theater im Künstlerhaus • aufgeführt
von der Schauburg. Theater der Jugend. München. Eine
Veranstaltung der Wiener Festwochen.
11. Kleinfeld-Fußballturnier am Himmelhof. Auch diesmal betciligt
sich eine Mannschaft unserer Schule. Das Team bilden die
Schüler aus den Klasscn:
4A: 4B: 4C:
David Marc Redl Markus Damjanovic Daniel
Müllner Wolfgang
Berger Siegfried
Gurguta-Cara Calin
Trefelik Martin
Lang Christoph
Ponier Jörg
Wie bei allen bisherigen Turnieren werden sechs Mannschaften
teilnehmen. die in zwei Dreiergruppen nach iVJeisterschaftsmodus
die Plätze eins bis drei ermitteln. Anschließend
spielen jeweils die Gruppendritten • die Gruppenzweiten und
die Gruppensieg·er jeder Dreiergruppe um die Plätze fünf.
drei und eins. Somit absolviert jede Mannschaft drei Spiele.
Teilnehmende Schulen:
Bundeskonvikt Wien (zwei Mannschaften)
HS Veitingergasse
G 3 Kundmanngasse
G 13 Fichtnergasse
GRG 12 Singrienergasse
Gastgeber und Organisator ist Prof. Mag. Wieselthaler vom
Bundeskonvikt Wien.
Organisator. Betreuer der Mannschaft des GRG 12 sowie als
Schiedsrichter tätig ist Prof. Dr. Franz Piribauer.
Dr. Piribauer ist Verbandsschiedsrichter des OFB.
Die Jazz-Band des GRG 12 "Sidekick" gab ein öffentliches
Konzert im Prater (beim Riesenrad) • an dem die zehn besten
Schul-Jazz-Bands Wiens teilnehmen durften. Nur eigene
Kompositionen waren erlaubt. Die jeweils beste Darbietung
wurde auf Platte aufgenommen. .
Aufnahmsprüfungen in die 1. Klassen der AHS. wenn die
Eignungserklärung durch die VS nicht erbracht werden
konntc.
45

20.
21.
22.
23.
26.
27.
Frau Mag. Hinteregger unternimmt mit den Schülern der
7. B-Klasse im Unterrichtsfach Englisch einen Lehrausgang
in den ORF: 10 Jahre BLUE DANUBE RADIO.
Prof. Dr. Weiskopf unternimmt mit den Schülern der 7. A­
Klasse im Fach Latein einen Lehrausgang in den Schloßpark
Schönbrunn.
Thema: Kunst und Mythos.
Frau Mag. Witoszynskyj unternimmt mit den Schülern der
6.A-und 6.B-Klasse im Fach Chemie einen Lehrausgang in
das Physikalische Institut der Universität Wien.
Thema: Luftverflüssigung.
Prof. Dr. Weiskopf unternimmt im Unterrichtsfach Latein
mit der 3. A-Klasse einen Lehrausgang nach Carnuntum.
Die bei den Jazz-Band

28.­
29.
Projekttage
Prof. Mag.
Möser betreut den Wettbewerb:
150 J A H R E FOT 0 G R A F I E - Jubiläumsjahr 1989
Am 6. Jänner 1839 berichtete die Pariser Zeitung "Gazette de
France" von einer wichtigen Erfindung, die der berühmte
Maler iVi. Daguerre gemacht habe: eine dauerhafte Wiedergabe
von natürlichen Gegenständen, "die man ebenso nach Hause
tragen kann wie ein Gemälde oder einen Kupferstich". Das
Verfahren der Fotografie, woran eine Reihe von Wissenschaftlern
und Künstlern seit mindestens eineinhalb Jahrzehnten
experimentiert hatten, war damit veröffentlicht und wurde in
der Folge vom französischen Staat "der Welt geschenkt".
Die 150-jährige Wiederkehr dieses "Geburtstages" der Fotografie
wird 1989 weltweit mit großen Ausstellungen, zahlreichen
Publikationen und Veranstaltungen gefeiert.
Auch wir wollen - mit Mithilfe der Schüler - das Jubiläum begehen
und laden zur Teilnahme an verschiedenen Aktivitäten
ein:
o Ausstellung in der Schule (Geschichte der Fotografie,
Kameratypen , berühmte Fotografen, Österreichs Beitrag
zur Fotogeschichte)
o Fotowettbewerb für Schüler: "Schule zum Wohlfühlen"
(Schulalltag, Schulveranstaltungen , Faschingsfeier usw.)
o Gemeinsamer Besuch von Ausstellungen über Fotografie
o 1. Singriener Fotostudio
o Woche der Fotografie (Ausstellung der Wettbewerbsarbeiten)
In der Projektwoche :
Frau Prof. Dr. Kuhn experimentiert mit flüssiger Luft.
So kalt wie bei diesem Experiment ist es auch an
schlecht geheizten Tagen nicht in unserem Schulhaus.
47

28.
29.
30.
Juli
1.­
Sept.
3.
Beichtgelegenheit in der Pfarre "Gatterhölzl".
ökumenischer Schlußgottesdienst für evangelische und
katholische Schüler in der Pfarre "Gatterhölzl".
Letzter Schultag
Zeugnisverteilung
Schlußkonferenz
Hauptferien
Chronik für das Schuljahr 1988/89
(Nachtrag)
Juni
9.
Herr Prof. Zopf unternimmt mit den ME-Schülern der 6.A­
Klasse einen Lehrausgang "Rund um die Schule".
Thema: Filmaufnahmen zu 'Pacific 231' von A. Honegger.
Feierliche Verabschiedung der Maturanten des Maturajahrganges
1988/89 "Valediction".
Eltern, Schüler und die Schuladministration folgten dem Aufruf
des österreichischen Bundesjugendringes , für die Erdbebenopfer
in Armenien (UdSSR) für eine Schule "Haus
österreich" zu spenden.
Innerhalb kurzer Zeit ging der Betrag von S 12.800,-- ein,
der auf das Konto des österreichischen Bundesjugendringes
überwiesen wurde.
Dank allen Spendern und Helfern!....
Ferialveranstaltung
August
29.­
Sept.
3.
Studienreise nach Paris - eine schulbezogene Veranstaltung
des GRG 12 unter der Leitung von Frau Prof. Dipl.Dolm.
Mag. Anna-Maria Topolschegg.
Programm:
29.8. 11,20 Uhr ab Wien mit Air France
30.8. Besuch des technischen Museums "La Villette" mit
Führung
31. 8. Besuch des Kulturzentrums "Centre Pompidou" mit
Führung
1.9. Paris: Arc de Triomphe - Champs Elysees - Louvre
2.9. He dela Cite, Notre Dame - Quartier Latin - eventuell
individuelles Programm
3.9. Vormittag Schloß von Vincennes, Sorbonne, Place des
Vosges
13,00 Uhr Rückflug nach. Wien mit Air France
48

Ziel des Programmes ist es, den Schülern, die Französisch
als zweite lebende Fremdsprache gelernt haben, einen ersten
Eindruck von der modernen Weltstadt Paris als kulturellem
Zentrum der frankophonen Welt zu vermitteln. Darüber hinaus
sollen auch wissenswerte historische und kulturpolitische
Hintergrundinformationen im Zusammenhang mit dem Programm
geboten werden.
Die Reisekosten werden sich insgesamt auf ca. ÖS 5.200,-­
belaufen. In diesem Preis enthalten sind die Halbpension in
einem modernen Pariser Jugendzentrum, eine tägliche kleine
Zwischenmahlzeit, die Wochenkarte für die Pariser Verkehrsmittel
und die Eintrittspreise. Auch die Schülerreiseversicherung
ist inbegriffen.
Es handelt sich um eine "schulbezogene veranstaltung"-.
Das Schuljahr 1989/90
Sept.
4.
5.
6.
Eröffnungskonferenz , 1. Teil
Anschließend: Wiederholungs- und Nachtragsprüfungen
Wiederholungs- und Nachtragsprüfungen
Eröffnungkonferenz , 2. Teil (Versetzungskonferenz)
Ökumenischer Eröffnungsgottesdienst in der Pfarre
"Gatterhölzl": 9,00 Uhr
Klasseneröffnung: 10,00 Uhr
Unterrichtsschluß ; ca. 10,50 Uhr
7. Unterrichtsbeginn :
Unterrichtsschluß ;
8,00 Uhr
11,50 Uhr
Ausgabe der Schulbücher an die Schüler der Unterstufe.
8.­
12.
Unterrichtsbeginn;
Unterrichtsschluß :
8,00 Uhr
11,50 Uhr
12. Eröffnungskonferenz , 3. Teil....
49

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Der Lehrkörper im Berichtsjahr 1988/89
Personalnachrichten
Die Frau Bundesminister für Unterricht, Kunst und Sport hat ­
mit Entschließung vom 2. Februar 1989 der Frau Professor
OStR. Mag. Friederike Szith das Dekret "Dank und Anerkennung" für
"die der Republik Osterreich während ihrer Lehr- und Erziehungstätigkeit
im österreichischen Schulwesen geleisteten Dienste anläßlich
ihrer Versetzung in den Ruhestand" übermittelt.
Eintritt in den Ruhestand
Frau Prof. OStR. Mag. Friederike Szith ist mit Ablauf des 28. Februar
1989 in den dauernden Ruhestand getreten.
Der SSRfW hat -
Herrn Prof. Mag. Gerhard Rathner das Dekret "Dank und Anerkennung"
für "die langjährige, klaglose Durchführung der Schullandwochen der
4. Klassen" übermittelt -
dem Professor OStR. Mag. Erich Litschauer für "seine Tätigkeit als
provisorischer Leiter der Anstalt während der krankheitsbedingten Abwesenheit
des Direktors" das Dekret "Dank und Anerkennung" überreicht
-
den Administrator Professor Mag. Norbert Schrank für "seine loyale
Tätigkeit als Administrator während der krankheitsbedingten Abwesenheit
des Direktors" mit dem Dekret "Dank und Anerkennung ausgezeichnet
-
dem Professor Mag. Bruno Bromberger "für seine hervorragende pädagogische
Tätigkeit im Turnunterricht und auf Schulschikursen" das
Dekret "Dank und Anerkennung" übermittelt -
dem Professor OStR. Mag. Erich Eder für "sein dem GRG 12, Singrienergasse
19-21 gewidmeten Klavierkonzert" das Dekret "Dank und Anerkennung"
überreicht.
Weitere schulbehördliche Anerkennung erhielten die Professoren -
Mag. Dr. Wolfgang Annerl (für seine langjährige Leitung des TSH als
Koordinator)
Mag. Christiane Bodesinsky (für ihre Leseerziehung auf allen Stufen
und für die Teilnahme am Schulversuch "Soziales Lernen" in der
1 . A-Klasse im Fach Deutsch)
Mag. Elfriede Brauner (für ihre engagierte Betreuung der Spielmusik
und des Schulchores am GRG 12)
OStR. Mag. Erich Eder (für die Teilnahme am Schulversuch "Soziales
Lernen" in der 1. A- Klasse im Fach ME)
Mag. Dr. Mario Gritsch (für die Durchführung der Projekttage am Ende
des Schuijahres 1988/89)
51

Mag. Ingrid Bittner (für die Teilnahme am Schulversuch "Soziales
Lernen" in der l.A-Klasse im Fach BE)
Mag. Christian Möser (für seine Tätigkeit als Kustos für Werkerziehung/
Knaben und für die Teilnahme am Schulversuch "Soziales Lernen"
in der l.A-Klasse im Fach WeK)
Mag. Dr. Jörg List (für seine Tätigkeit als Referent für das "Feriencamp
Wolfgangsee" und für sein visionäres Eintreten für den
Informatik- und EDV-Unterricht)
OStR. Mag. Erich Litschauer (für die Durchführung der Schulschimeisterschaft)
Mag. Dr. Franz Piribauer (für seine Teilnahme am Schulversuch
"Soziales Lernen" in der l.A-Klasse als Klassenvorstand und im
Fach BiO)
Mag. Eleonore Patzelt (für die Teilnahme am Schulversuch "Soziales
Lernen" in der 1. A-Klasse im Fach Englisch)
Mag. Gerhard Rathner (für seine Tätigkeit als Referent für Geistige
Landesverteidigung und Verkehrserziehung sowie für die klaglose
Durchführung der Schullandwochen)
Mag. Judith Riedl (für die Teilnahme am Schulversuch "Soziales Lernen"
in der 1. A- Klasse im Fach Ggu Wiku)
Mag. Rosa Rüf (für ihre Tätigkeit als Kustos für Werken/Mädchen und
für die Teilnahme am Schulversuch "Soziales Lernen" in der l. A­
Klasse im Fach Werken/Mädchen)
Mag. Norbert Schrank (für seine vielseitigen Aktivitäten, die über
den normalen Rahmen der Tätigkeit eines Administrators hinausgehen)
Mag. Johanna Sattler (für die Teilnahme am Schulversuch "Soziales
Lernen" in der l. A-Klasse im Fach Rk)
Mag. Andrea Schindler (für die Teilnahme am Schulversuch "Soziales
Lernen" in der l. A-Klasse im Fach Mathematik)
Mag. Heinrich Spitznagl (für die Teilnahme am Schulversuch "Soziales
Lernen" in der l.A-Klasse im Fach LüK)
Mag. Ulrike Steiner-Löffler (für die Betreuung des Jahresberichtes
des GRG 12, 1988/89)
Mag. Elisabeth Tögel (für die Betreuung des Stundenplans und der
Gangaufsichten)
Mag. Ursula Tatzl (für die Teilnahme am Schulversuch "Soziales Lernen"
in der l.A-Klasse im Fach LüM)
Mag. Elisabeth Witoszynskyj (für den Ausbau des Kustodiats Chemie)
Dienstjubiläum
Herr Prof. Mag. Günter Povaly feierte im Kalenderjahr 1988 sein
25-jähriges Dienstjubiläum. Aus diesem Anlaß wurde ihm, neben der
überreichung einer Jubiläur:Jsgabe, auch der "Dank" des SSRfW
ausg'esprochen.
Berufung in Kommissionen
Die Frau BM für Unterricht, Kunst und Sport, Dr. Hilde Hawlicek, hat
mit Wirksamkeit vom 1. September 1987 für die Dauer von drei Jahren
Frau Prof. Mag. Elfriede Nicham als Sachverständige in die Gutachterkommission
für audio-visuelle Unterrichtsmittel für Fremdsprachen an
allen Schulen (mit Ausnahme der VS) berufen.
52

Amtseinführung
Frau Mag. Barbara Heyse-Schaefer wurde am 18. Dezember 1988 in
der Gustav-Adolf-Kirche in das Amt des Pfarrers in der Evangelischen
Pfarrgemeinde AB in Wien-Gumpendorf feierlich eingeführt.
Ausscheiden aus dem Dienstverhältnis:
Frau Mag. Annelies Puchner scheidet nach einem längeren Karenzurlaub
mit Ende des Schuljahres 1988/89 über eigenes Ansuchen aus
dem Dienstverhältnis aus.
Der Unterrichtspraktikant Mag.
der Universität Wien spondiert.
Michael Winter wurde im Wintersemester an
Der Herr Bundespräsident hat -
über Antrag des SSRfW für Frau Prof. LR. OStR. Mag. Friederike
Szith mit dem "Silbernen Ehrenzeichen für Verdienste um die Republik
Osterreich" ausgezeichnet.
Wegen des frühen Redaktionsschlusses mußte auf ein Bilddokument anläßlich
der Verleihung des auszeichnenden Berufstitels "Oberstudienrat" an
Frau Prof. Szith zurückgegriffen werden.
(v.l.n.r. Frau OStR. Szith, HR Komornyik, LSl. HR. Mag. Guby,
Mag. Brauner; Verleihung im Konferenzzimmer)
53

I. Stammanstaltslehrer
Name:
a) Direktor
Hofrat Mag.
Franz Komornyik
Lehrbefähigung
für:
D,E
Unterrichtserteilung
1988/89
Eintritt Funktionen:
Ld.Lehrkörper:
1980 Mitglied des
Kollegiums des
SSRfW
x)ab 5.Dez.1988
b) prov. Leiter x )
S OStR. Mag. Erich
Litschauer
Gg, Lü
Gg: 1c,2b,
2d,3b,5b,6a
LüK: 6ab
1953 und Kustodiat:
ab 1962 Leibesübungen
Referate:
Theater der
Jugend
Lehrervertr.im EV
x) bis 4.Dez.
1988
c) Administrator
S Mag. Norbert Schrank
M, Ph M: 2d, 3c 1969 Kustodiat:
Audio-visuelle
Hilfsmittel
Betreuungslehrer
im Fach
Mathematik
(Phase I und 11)
Stv. Lehrervertreter
im EV
d) Professoren:
S Mag. Marianne Achs E, Gg E: 3al,4b 1972
Gg: 1b,2a,2c,
3a,4a,4b
Mag. Christa M,Ph,GZ, M: 1a,6b 1981
Andorf Info,ch Ph: 2a~b
GZ: 4b
Info: 5bl,5bll
S Mag.Dr. Wolfgang E,H E: 1b,6a,8 1973
Annerl H: 5a,6a,7b
Referat:
Jugendrotkreuz
ab 3.Jänner
1989 im Mutterschutz
Koordinator im
TSH
Vertrauenslehrer
der Schulgemeinde
Betreuungslehrer
im Fach
E und H
(Phase 11)
Mag. Ulrike Bär Gg, Lü
LüM: 1b,lc, 1988
4abl, 4b1lC, 5ab,
6ab,7ab,8
Lü/FU: 1abc;
2ab
54

Name:
S
Mag. Dr. Herbert
Binder
Lehrbefähigung
für:
BiU ,PE
Unterrichtserteilung
1988/89
BiU: 2a,2b,
3a,3c,4c,5a,
5b
PE: 7a
Eintritt Funktionen:
i. d.Lehrkörper:
1972 Kustodiat:
Biologie und
Umweltkunde
Betreuungslehrer
im Fach
BiU und PE
(Phase II)
Mag. Ingrid Bittner BE,F BE: la,lb,lc,1982
2a,2b,2d,5a,
5bII,6a,6b,
7ab,
Schulbuchaktion
iV/ag. Christiane
Bodesinsky
D,H D: la,4b,8
H: 4b,8
1981 Kustodiat:
Lehrerbücherei
Referate:
"Andersentag"
Weihnachtsund
Ferienbuchausstellung
Buchklub der
Jugend
SGA ;;;a&. Elfriede Brauner ME, d
Mag. Bruno Bromberger BiU, Lü
D: Ib,3a 1978
ME: Ib,3a,4b,8
Chor (1 Gruppe)
Spielmusik
(3 Gruppen)
BiU: lc 1982
LüK: lC,2cd,
2ab,3bc,5blI,
5abI
Kustodiat:
Musikerziehung
Referate:
Schallplattenclub
Bezirks- und
Landesjugendsingen
Schriftführer
im SGA
Schikursleiter
Erste Hilfe
S OStR. Mag. Erich
Eder
ME,d
ME: la,2a,2b, 1986
2c,2d,3b,3c,
4a,5a,6b,
Inst. / Klavier:
Kurs 5 und 6 x)
x) von 5. April
1989 bis
18. Juni 1989
S Mag. Dr. Mario
Gritsch
E,H
55
E: 2a,4aI,6b 1975
H: 2a,4a,6b
Kustodiat:
Englische Fachbibliothek
Koordinator
der Projektwoche
Betreuungslehrer
im Fach
E und H
(Phase I und 11)

Name:
Lehrbefähigung
für:
Unterrichtserteilung
1988/89
Eintritt
Ld.Lehrkörper:
Funktionen:
Mag.
Lydia Hackl
BiD, ch,
ph
BiD: 1b,4b, 1987
6a,6b
Ph: 2ax ) ,2b,
3c
BiD/O: 5b,6b,7b
TSH
x) ab
4. Jänner 1989
Mag. Barbara
Heyse-Schaefer
Rev
Rev: 1b,2b, 1986
4b,5b,6ab,
7ab,8
VL Margarete Hinterecker Ku, Ms Ms: 3abc,
4abc,6b,7b
1983 Kustodiat: Ms
auch: ORG 23,
Anton Kriegergasse
25;
priv.G des
Inst. Sacre
Coer d. Erzdiözese
Wien
m. öffentlichkeitsrecht
,
1030 Wien,
Rennweg 1
Mag. Christine
Hinteregger
E, H
E: 3c,5a,7b 1985
H: 2b,2d
TSH
Mag.
Margit Hötzel
M,Ph,GZ,
Info,EDV
M: 1b,6a 1983
Ph: Ga-;7a
Info: 5aI, 5all
Info (Schulversuch)
: 4abc
EDV-Schulversuch
in den
3. u. 4. Klassen
iVia:;.
Ursula Hüttner
E, D
E: 2b, 4aII 1984
D: 2b,2d
Kustodiate:
Deutsche
Lesetexte
Mag. Heide-Maria
Holzknecht
H, D
H: 3a 1988
TSH
auch: Schulzentrum
Neu­
Belgrad
1030 Wien,
Salmgasse 11
S Mag. Dr. Ernst Kaniak
MGB
Ph, m,
GZ, ch
M: 2c,4b 1975
Ph: 4b,6bx )
7b,8
Kustodiat:
'Physik
x) ab 4.Jänner
1989
56

Name:
S Mag. Christa Köllner
Lehrbefähigung
für:
D, F
Unterrichtserteilung
1988/89
D: 1c,2a,
4a,6a -
Eintritt Funktionen:
Ld.Lehrkörper:
1979 Betreuungslehrer
im
Fach Deutsch
(Phase I und II)
Mag.
Thomas Küffel
D, E
D: 3b 1985
E: 1cI, 3b
D/O (LAusländer)
:
1 Gruppe
TSH
Mag.
Dr. Herta Kuhn
M, GZ,
Ph, ch
Ph: 4c,5b 1965
ch: 4c
fViag.
Elisabeth Kümmel
D, E
D: 2d xx ) 1987
3aII; 7a x )
D/O (Bühnenspiel)
: 1 Gruppe
TSH
x)bis 4.Dez.1988
xx) bis 19. Febr.
1989
S Mag. Dr. Jörg List
ODA
SGA
M, GZ,
Lü, EDV
M: 3a/G,7b 1966
LüK: 3a,7ab
EDV: 6ab;
7ab,8
Kustodiat:
Informatik (EDV)
Referat:
Ferienclub
"Wolfgangsee"
Schikursleiter
Sportwochenleiter
S Mag. Christian Möser
BE, We
BE: 2c,3a, 1979
4c,5bI
We: 1a,2b,2c,
3a,3b,4b,4c
Kustodiat:
Werkerziehung/
Knaben
Filmreferat
Einführender
Lehrer für
We/Knaben
(Phase II)
S Mag. Karl Müller
R k
: 1a,lb, 1985
2a,2b,3c,4a,
4b,4c,5a,6a,
7a,7b
Mag. Elfriede Nicham x) E, F,
Lü
E: 2d,4c 1981
F: 5a
LüM: 2cd,3c
x)ab 20. Februar 1989 j
lV.ite;lied
der Medienkommission
des
BMfUKuS
Betreuungslehrer
für Englisch
(Phase 11)
57

Name:
Lehrbefähigung
für:
Unterrichtserteilung
1988!89
Eintritt
i. d.Lehrkörper:
Funktionen:
Mag.
Eleonore Patzelt
S Mag. Dr. Franz
Piribauer
E, H
BiO, ph
ch
BiO: 1a,2c,2d, 1980
3b,8 -
Ph: 2c,2d,3b,
4a
E: 1a,2c,5b 1980
H: 2c,5b-
Betreuungslehrer
für
Englisch und H
(Phase Il)
Kustodiat:
Studien- und
Bildungsberater
Mag. Ilse Polensky D, E E: 1cIl, 4c
TSH
1987
Mag.
Hilde Pospischilx)
Lü
LüM: 2cd,3c 1988
x) bis 19.Febr.
1989
S Mag. Günter Povaly
BE, We
BE: 3b,3c, 1974
4a,4b,8 und ab
We: 1b,lc,2a, 1981
2d,4a
Kustodiat: BE
Einführender
Lehrer für
BE (Phase Il)
S Mag. Gerhard Rathner
SGA
OGB
M, GZ,
Gg, Info
M: 4c, 5a 1973
Gg:5a, 7a, 7b
GZ: 3b,4c
Kustodiat:
Geschichte!
Geographie und
Wirtschaftskunde
Referate:
Geistige Landesverteidigung
Verkehrserziehung
Betreuungslehrer
in den
Fächern Iv1 u. Gg
(Phase Il)
Dip!. Ing. Mag. Angela Ch, m, M: 4a 1975
Redl GZ, ph GZ: 3c
Ch: 4a,4b
S Mag. Karl Richter !Vi, GZ, M: 2a,7a 1974 Kustodiat:
DG GZ: 4a Mathematik! DG
DG: 7a,7b,8
Mag. Judith Riedl Gg, H Gg: 1a,3c,6b 1985
H: 3b,3c
TSH
58

Name:
Lehrbefähigung
für:
Unterrichtserteilung
1988/89
Eintritt
Ld.Lehrkörper:
Funktionen:
Mag. Karin Riessner X ) ME, 1nst.1 1nst./Klavier: 1986
Klavier 6 Gruppen
lab,lb, 2ad, 3a,
1c, 3bc,lc, 2b, 4a
3bc,4c,7b
x) Für einen
Bildungsurlaub
karenziert vom
4. April bis
18. Juni 1989
S Mag. Elisabeth Röthel D, H D: 2c
H: 4c,7a
1975
Stv. O~A rVlag. Rosa Rüf F, We We: 1a,lb, 1982
1c,2b,2ad,2c,
3ab,3c,4c,4b
F/ü: 6b,7b,8
Kustodiat:
Werkerziehung1
Mädchen
Mag. Heinrich Spitznagl Lü, H
Mag. Gertrud Sporrer D, F
LüK: 1a,lb,2cd, 1986
4a,4c,6ab
N!Lü (Haltungsturnen)
: 1abc,
2ab
D: 3c, 5b 1988
F/ü: 3abc,4ab
Referat:
Feuerschutzmaßnahmen
Schikursleiter
auch: Päd.Ak.
des Bundes,
Baden
Mag. Marietta Steiner-
Burkhart
F, HaI.
F: 5a x ) 1988
x) bis 19. Febr.
1989
DAMag . Ulrike Steiner- D, PE
Löffler
Mag. Gerhard Stenger F, L
D: 4c,5a,6b, 1983
7a,7b
L: 6a,8 1987
L/übg.: 6a
Betreuungslehrer
im Fach D
(Phase II)
Kustodiat:
Schülerbibliothek
auch: ORG 23,
Anton Kriegergasse
25
S OStR. Mag. Friederike
Szith
H, Gg
1959
bis 28.2.1989
im Krankenstand
Mag.
Ursula Tatzl
Lü, Gg LüM: 1a,2ab,
3a,3b
1986
DA Mag. Elisabeth Tögel M, R k ,
S
GZ
M: 5b,8,4a/II 1978
GZ: 3b
R k
: 2d,3b,8
Stundenplan,
Gangaufsichten
Dipl. Dolm. Mag.
Anna-Maria Topolschegg
F, PE
F: 5b,6b,7b,8 1980
PE: 7b,8
Referat:
Französische
Schülerbücherei
59

Name:
Lehrbefähigung
für:
Unterrichtserteilung
1988/89
Eintritt
Ld.Lehrkörper:
Funktionen:
S
Mag. Dr. Horst
Weiskopf
L, G L: 3aII, 4a/II, 1982
5a,7a
L/übg.: 7a
S OStR. Mag. Peter
Widensky
M, GZ,
Ph, Lü
M: 2b, 3all
Ph: 3a
1957
Lehrpflichtermäßigung
auf Grund
seiner künstlerischen
Tätigkeit
Lehrbeauftragter
an der Akademie
für Musik
und darstellende
Kunst in
Wien
fV:ag. Elisabeth
Witoszynskyj
Ch, m,
GZ, ph
Ch: 6b,7a,
7b,8
M: 1c,3b
1969
Kustodiat:
Chemie
Betreuungslehrer
im
Fach Chemie
(Phase II)
11. Lehrer mit anderer Stammanstalt
Mag. Christine
Oberlerchner
D, H,
Info
Info: 5bll, 1988
5b/II
Info.S.V.: 3c
Sta.: HTL XX
iViag.
Johanna Sattler
R k
: 1a,lc,2c, 1988
3a, 5b
Sta.: GRG 12,
Rosasgasse 1-3
Mag.
Radim Tobrman
Lü, D
LüK: 1a,lb, 1988
4ax )
N/Lü (Fußball):
labe, 2cd
x)bis 19.Febr.
1989
Sta.: BRG u.
wikuRG 13,
Wenzgasse 7
Mag.
Ivo Zopf
ME, Instr./ ME: 1c,6a,7ab 1985
Klavier
Sta.: Päd.Ak.
des Bundes,
Wien
11I. Probelehrer
Mag. DDr. Josef
Kohlbacher
D, H
ab SS bis 7. Februar
1988 1989
60

Name: Lehrbe- Unterrichts- Eintritt Funktionen:
fähigung erteilung i. d.Lehrfür:
1988/89 körper:
Mag. Melitta Huber D, H ab SS bis 7. Februar
1988 1989
Mag. Andrea Schindler M, PE, M: lax) ,6b x ) ab SS bis 7.Febr.1987
GZ GZ: 4bx ) 1988 ab l.Nov.1988
Sta. GRG 23,
Anton Baumgartnerstr.
119
x) ab 4.Jänner
1989
IV. Unterrichtspraktikanten
Mag. Christian D, H D: 4a 1988 bis 19. Februar
Beck-Mannagetta H: 6a 1989
lVIag. Elisabeth Petru H, Gg H: 6a 1988
Gg: 4c
Mag. Franz Hinkelmann M, Ch M: 3c 1988
Ch: 7a
Mag. Michael Winter H, ME H: 2a 1988
ME: 7a,b
V. Austauschassistenten für den Fremdsprachenunterricht
Nandine Laudyr F ( Frankreich) 1988
VI. Hospitanten im Fremdsprachenunterricht
Jessica Lee E (USA, New Jersey,
Columbia University)
SS
1988/89
S
DA
ODA
SGA
El/ll
OGB
MGB
1a
Inhaber einer "systemisierten" (schulfesten) Stelle
Mitglied des Dienststellenausschusses
Obmann des Dienststellenausschusses
Schulgemeinschaftsausschuß
Klassenteilung (Gruppenunterricht) z. B. im Fach Englisch
Obmann des Gewerkschaftlichen Betriebsausschusses
Mitf;'lied des Gewerkschaftlichen Betriebsausschusses
bedeutet Klassenvorstand dieser Klasse
61

Der Schularzt
Die schulärztlichen Belange wurden von Dr. med. Günther Fuchssteiner
(Hauptmannarzt) gewissenhaft wahrgenommen~
Schuladministration und Nicht-Lehrerpersonal
Prof. Mag. Norbert Schrank führt gemeinsam mit dem Direktor der Anstalt
die Administrationsgeschäfte .
Die Tätigkeit der Schulsekretärin übt Frau Hermine Oboril, Kontrollor,
gewissenhaft aus.
Als Schulwarte waren der Schule zugeteilt:
Herr Bruno Kogelmann, Oberoffizial, d.i. "Leitender Schulwart"
Frau Jutta Kogelmann, VB (auch Schulküche)
Frau Franziska Kodym, Oberamtswart
Herr Edwin Silberbauer, VB (bis 15. Oktober 1988)
Frau Helene Polak, VB (ab 27. Juni 1988)
Herr Werner Seidenschmidt, VB (ab 2. November 1988)
Der SSRfW hat der Schulsekretärin Frau Offizial Hermine Oboril und folgenden
Schulwarten die schulbehördliche Anerkennung ausgesprochen:
Herrn Bruno Kogelmann ,Oberoffizial
Frau Jutta Kogelmann, VB
Frau Franziska Kodym, Oberamtswart
Prof. Mag. Schrank,
Administrator:
Supplierungen,
Supplierungen,
Supplierungen ...~
63

SPEZIALIST FüR:
ZEICHENMATERIAL
KOPIERPAPIER
BüROMATERIAL
UND
ALLES FüR DEN UNTERRICHT
ZU
SEHR GüNSTIGEN PREISEN
TELEFONISCHE BESTELLUNG
JEDERZEIT MÖGLICH
JOHANNA MOTALIK
PAP IERWARE N - FACHGESCHÄFT
1140 WIEN, ASTGASSE 1
94 82 74, 82 85 491

Reüepriifung
Reifeprüfung im 1. Nebentennin:
(Herbst 1988)
80A-Klasse: (1808 - 1811) *)
Die Kandidaten
Karl G. Dörflinger
Barbara Hofmann
Christian Neissl
Michaela Tobler
schriftlich
E
DG
M
E
mündlich
traten zum 1. Nebentermin in den oben genannten Fächern schriftlich am
140 September 1988 und mündlich am 11. Oktober 1988 an und bestanden
die Prüfung.
80B-Klasse: (1812 - 1814)
Die Kandidaten
Claudia Helmer
Christof Kederst
Alexander Zdravkowitsch
schriftlich
E
F
E
DG
M
E
mündlich
traten zum 10 Nebentermin in den oben genannten Fächern schriftlich am
140 September 1988 und mündlich am 11. Oktober 1988 an und bestanden
die Prüfung.
Die Kandidatin Doris Wittmann setzte die Reifeprüfung im Fach Mathematik
im 10 Nebentermin schriftlich fort und wurde wegen Nichtantretens zur
mündlichen Prüfung auf den 2. Nebentermin reprobiert.
E
F
F
Reifeprüfung im 2. Nebentennin:
(Frühjahr 1989)
80A-Klasse: (1815 - 1817)
Die Kandidaten
Li Ping Jung
Martina Tobler
Christoph Toplak
schriftlich
D,L,M
D,E,M
D,E,M
mündlich
D,L,Gg
D,E,DG
H,E,M
traten zum 20 Nebentermin in den oben genannten Fächern schriftlich am 21.,
22. und 23. Februar 1989 und mündlich am 10. März 1989 an und bestanden
die Prüfung.
80B-Klasse: (1818)
Die Kandidatin Doris Wittmann setzte die Reifeprüfung im 2.
mündlich am 100 März 1989 fort und bestand die Prüfung0
Nebentermin
*) Zahl der seit 1917 am GRG 12 abgelegten Reifeprüfungen
65

Die Reifeprüfung im Haupttermin 1988/89
Leistungsbeurteilung der 8.
Von den 21 6 Schülern der 8.
zugelassen,
Klasse (typengemischtes RG)
Klasse wurden 19 4 Schüler zur Reifeprüfung
davon 1 0 Schüler (Andreas Huber) mit "sehr gutem" Erfolg;
die Schüler Andreas Gratzl (lVJ), Richard Peters (DG) und Thomas Popp (lV1)
mit einer Jahresprüfung.
Die Schüler Sonja Neumayr (M, DG) und Astrid Weissenböck (DG, eh) wurden
mit Wiederholungsprüfungen auf den Herbst zurückgestellt.
Vor der schriftlichen Reifeprüfung:
Name: Wahlfächer Berufsziele
schriftlichI mündlich
1 Baumann Sabine D, E, M, DGID, E, M Theaterwissenschaften
2 Bayerl Walter D, E, M, DG/E, Gg, DG Jus und BetriebswirtschaJ
3 Brun Harald D, E, M, IIE, Gg, EDV Elektrotechnik
4 Ederiweera Anil D, E, M, DG/E, DG, EDV Informatik
5 Englert Monika D, E, M, L/H, L, BiO Biologie (Genetik)
6 Gratzl Andreas D, E, M, L/ME, E, Gg' KFZ-Techniker
7 Hiebl lVlarion D, E, M, DG/H, E, Gg Betriebswirtschaft
8 Huber Andreas D, E, M, DG/E, M, EDV Betriebsinformatik
9 Kuballa Silvia F, D, M, DG/ME, F, BiO Bankkaufmann
10 Künzl Andreas D, E, M, DG/ME, E, DG Vermessungstechnik
(11 Neumayr Sonja D, E, M, DG/D, E, DG Mode I Werbefotograf)
12 Peters Richard D, E, M, DGIE, M, DG WU
13 Pober Martin D, E, [VI , DG/H, E, M Technische Mathematik
14 Popp Thomas D, E, M, DG/H, E, Gg Koch
15 Rabaa Markus D, E, M, L/H, E, Gg Publizist
16 Rimacek Johann D, E, M, DG/E, Gg, DG dBB
17 Sahlinger Michael D, E, iVJ , DG/ME, E, M Technische Mathematik
18 Saurauer Thomas D, E, M, DG/fv'iE, E, Gg Betriebswirtschaft
19 Unger Bernhard D, E, M, DG/E, DG, Ph Maschinenbau
(20 Weissenböck Astrid D, E, M, LID, L, DG Volksschullehrerin)
21 Zuba Robert D, E, M, DG/BE, E, BiO Gebrauchsgraphiker
Aus der 8. A-Klasse des Schuljahres 1987 I 88 treten an: 22 Schülerinnen:
Mrkrobrad Alexandra D, E, M, DG/D, L, M
Holzreither Judith D, E, M, L/Rk, E, DG
66

Nach der mündlichen Reifeprüfung:
8. Klasse (Zahl der am GRG 12 seit 1917 abgelegten Reifeprüfungen:
1819 - 1834)
1 Die Reifeprüfung hat mit
"ausgezeichnetem Erfolg" bestanden:
2 Die Reifeprüfung haben bestanden:
Sabine Baumann
Walter Bayerl
Harald Brun
Anil Ediriweera
Monika Englert
Marion Hiebl
Silvia Kuballa
Andreas Huber
Andreas Künzl
Thomas Popp
Markus Rabaa
Johann Rimacek
Michael Sahlinger
Bernhard Unger
Robert Zuba
Schj. 1987/88
8.A-Klasse (1834)
Die Reifeprüfung hat bestanden:
3 Auf den 1. Nebentermin (Herbst 1989)
wurden reprobiert:
4 Auf den 2. Nebentermin (Frühjahr 1990)
wurden reprobiert:
Judith Holzmeister
Andreas Gratzl
Michael Pober
Alexandra lVirkrobrad
Richard Peters
Thomas Saurauer
Reifeprüfung im Raum 100. [VJittwoch, 7,10 Uhr: Themenausgabe an die
erste Gruppe. Im Hintergrund die ersten Prüfungen am GRG 12 in
Informatik (Dr. List, gebückt, davor OStR. Litschauer, GguWiku)
67

2. Prüfungshalbtag: Der Vorsitzende L81 HR Dr. Neubauer beglückwünscht
die Kandidaten zur bestandenen Reifeprüfung.
Donnerstag. 12.00 Uhr: die 3. Gruppe beim "Phototermin" nach bestandener
Prüfung in der Direktion.
68

Themen der Klausurarbeiten
(Haupttermin 1988/89)
Deutsch: 8. Klasse
(Freier Aufsatz: 3 Themen zur Wahl)
1. "Wenn jene, die später geboren wurden, sich darauf beschränken, die
Menschen, die diese Zeit erlebten, zu verurteilen, dann machen sie es sich
zu leicht. Viel wichtiger erscheint mir, daß wir uns die Mechanismen klar
machen, die ein Volk ins Verbrechen und in die Unmenschlichkeit führen
können. ( ... )
Wir sollten wachsam sein gegen die Anfänge, auch in uns selber, sogar wachsam
gegen den eigenen Idealismus, wenn er Andersdenkenden keinen Platz
mehr läßt und sie zu "Feinden" macht."
Nimm Stellung zu diesem Zitat von Käthe Recheis , betrachte es besonders
als Anregung für die Auseinandersetzung mit einem Problem, das wir viel
stärker beachten sollten: die "Anfänge" in uns selbst, unsere Bequemlichkeit,
unsere Vorurteile, unsere Intoleranz, die Oberwindung der Angst und
der Widerspruch in unseren eigenen Reaktionen.
Bringe dazu auch Beispiele aus der Literatur!
2. Interpretiere die beiden Herbstgedichte von Hermann Hesse nach inhaltlichen
und formalen Kriterien (bes. Stilfiguren, Wortwahl, beim ersten Gedicht
auch das Versmaß). (s. Anhang) Behandle auch allgemein das Motiv des
Herbstes in der Lyrik und beachte dabei besonders Gedichte von Hölderlin,
Trakl und Rilke!
3. Erarbeite die wesentliche Aussage in diesen beiden Texten (s. Anhang);
beachte dabei auch: In welchem Zusammenhang steht der Text von Wilder im
Stück? Welche persönliche Haltung äußert sich im Gedicht Brechts? Nimm auch
persönlich zu dem dargestellten Problem Stellung!
2. Thema
Hermann Hesse
WELKES BLATT
Jede Blüte will zur Frucht,
jeder rVlorgen Abend werden,
Ewiges ist nicht auf Erden
als der Wandel, als die Flucht.
Auch der schönste Sommer will
einmal Herbst und Welke spüren.
Halte, Blatt, geduldig still,
wenn der Wind dich will entführen.
Spiel dein Spiel und wehr dich nicht,
laß es still geschehen.
Laß vom Winde, der dich bricht,
dich nach Hause wehen.
69

SEPTEMBER
Der Garten trauert,
kühl sinkt in die Blumen der Regen.
Der Sommer schauert
still seinem Ende entgegen.
Golden tropft Blatt um Blatt
nieder vom hohen Akazienbaum .
Sommer lächelt erstaunt und matt
in den sterbenden Gartentraum .
Lange noch bei den Rosen
bleibt er stehen, sehnt sich nach Ruh'.
Langsam tut er die großen
müd gewordenen Augen zu.
3. Thema
Bert Brecht
Fragen eines lesenden Arbeiters
Wer baute das siebentorige Theben?
In den Büchern stehen die Namen von Königen.
Haben die Könige die Felsbrocken herbeigeschleppt?
Und das mehrmals zerstörte Babyion ,
Wer baute es so viele Male auf? In welchen Häusern
Des goldstrahlenden Lima wohnten die Bauleute?
Wohin gingen an dem Abend, wo die Chinesische Mauer fertig war,
Die Maurer? Das große Rom
Ist voll von Triumphbögen. Uber wen
Triumphierten die Cäsaren? Hatte das vielbesungene Byzanz
Nur Paläste für seine Bewohner? Selbst in dem sagenhaften Atlantis
Brüllten doch in der Nacht, wo das Meer es verschlang,
Die Ersaufenden nach ihren Sklaven.
Der junge Alexander eroberte Indien.
Er allein?
Cäsar schlug die Gallier.
Hatte er nicht wenigstens einen Koch bei sich?
Philipp von Spanien weinte, als seine Flotte
Untergegangen war. Weinte sonst niemand?
Friedrich der Zweite siegte im Siebenjährigen Krieg. Wer
Siegte außer ihm?
Jede Seite ein Sieg.
Wer kochte den Siegesschmaus?
Alle zehn Jahre ein großer Mann,
Wer bezahlte die Spesen?
So viele Berichte,
So viele Fragen.
70

aus: Thornton Wilder,
"Unsere kleine Stadt"
Wir werden auch eine Bibel hineinlegen ... und die Verfassung der
Vereinigten Staaten, und eine Ausgabe von William Shakespeares Stücken.
Was sagen Sie dazu, meine Herrschaften? Was meinen Sie? In Babyion
lebten einmal zwei Millionen Menschen, und das einzige, was von ihnen
übriggeblieben ist, sind die Namen der Könige und ein paar Verträge
über Weizenlieferungen - und den Handel mit Sklaven. Ja, jeden Abend
setzten sich alle diese Familien an den Tisch und aßen, und der Vater
kam von der Arbeit nach Hause, und der Schornstein rauchte - genau
wie bei uns. Und auch was wir über die Griechen und RÖmer wissen,
ich meine, wie sie wirklich gelebt haben, das müssen wir uns Stück für
Stück aus den Spottgedichten und aus den Komödien zusammensuchen,
die damals für das Theater geschrieben wurden. Und darum möchte ich
auch ein Exemplar dieses Stückes mit einmauern lassen, damit in tausend
Jahren ein paar simple Wahrheiten über uns bekannt werden - nicht nur
der Versailler Vertrag und der Lindbergh-Flug.
Englisch
Freier Aufsatz - guided composition - nach freier Wahl aus folgenden drei
Themen:
1) Austria's neutrality - historical tradition or political necessity?
Is our neutrality really advantageous for us, and should we thus try to
maintain it? Regarding the present discussion about Austria's EC membership,
isn't it our very neutrality that makes us outcasts or outsiders?
Can Austria afford to stay neutral considering the obviously necessary
economic - and military - cooperation between nations?
2) My Utopia
Develop astate you would like to live in, but try to keep your ideas on
a realistic level. Draw special attention to the governmental system -
the economy - its educational system - the social grouping - and the role
of living standard and the quality of life.
3) The Welfare - Trap
The welfare-state has become its own trap - malfunctions in the system,
rising costs, growing demands, frequent abuses . Inasmuch is the state
really responsible for its citizens' welfare? On what conditions can a
welfare-state survive? 'To change the concept of the welfare-state means
to change the attitude of its citizens.' - Comment upon this.
71

Französisch
Freier Aufsatz nach Wahl aus folgenden drei Themen:
1) L'Ancien Regime a la veille de la Revolution Franqaise
En classe de fran

Latein
( Obersetzung)
Wie ein Märchen beginnt die Historia Apollonii regis Tyri. eine Erzählung
aus dem 5. oder 6. Jahrhundert n.ehr.• die die abenteuerliche Lebensgeschichte
des Königs Apollonius von Tyros schildert.
In civitate Antiochia rex fuit quidam nomine Antiochus. a quo ipsa civitas
nomen accepit. Is habuit unam filiam. virginem speciosissimam. Quae cum ad
nubilem aetatem pervenisset. multi eam in matrimonium petebant et cum magna
dotis pollicitatione accurrebant. Et cum pater deliberaret. cui potissimum
filiam suam in matrimonium daret. ipse subito amore filiae suae affectus est
et coepit eam aliter diligere quam patri decebat.
Qui cum simulata mente 1 ad expellendos nuptiarum petitores quaestiones 2
proponebat dicens: "Quicumque vestrum quaestionis ~ meae propositae x
solutionem invenerit. accipiet filiam meam in matrimonium. qui autem non
invenerit. decollabitur 3 ." Et si quis forte prudentia quaestionis 2 solutionem
invenisset. decollabatur 3 quasi nihil dixisset et caput eius super portae
fastigium suspendebatur.
Et cum rex Antiochus has crudelitates exerceret. quidam adulescens locuples
nomine Apollonius attigit 4 Antiochiam. accessit ad regem et ita eum
salutavit: "Ave. domine ' rex Antioche! Regio genere ortus peto filiam tuam
in matrimonium." Ut rex audivit. quod audire nolebat. irato vultu respiciens
iuvenem sic ait ad eum: "Iuvenis. novistine nuptiarum condicionem?"
At I ille ait: "Nove et portae fastigium vidi." luvenis accepta quaestione 2
paululum discessit a rege; quam 5 cum diu meditaretur. invenit quaestionis 2
solutionem.
Rex ut vidit iuvenem quaestionis 2 solutionem invenisse. sic ait ad eum:
"Erras • iuvenis. nihil verum dicis. Decollari 3 quidem mereris. sed habes
XXX dierum spatium: recogita 6 tecum I !"
I = wird nicht übersetzt
1) cum simulata mente: heuchlerischen Sinnes
2) quaestio. -onis: (hier:) Rätsel
3) decollo 1: köpfen
4) attingo 3 + AKK.: landen in
5) quam: bezieht sich auf quaestio
6) recogito 1: nocheinmal überlegen
x hier mit Indikativ zu übersetzen
(209 Wörter)
73

Mathematik:
(4 Beispiele waren zu lösen; jedes Beispiel 6 Punkte; Hilfsmittel: Taschenrechner,
Formelsammlung)
1) Die Zufallsvariable X unterliegt einer Poisson-Verteilung.
a) Berechne den Erwartungswert Jl = A so, daß die Wahrscheinlichkeit
P{ X=k) für k=8 ein Maximum wird.
b) Ermittle für diese Verteilung die Wahrscheinlichkeit (in Prozent), daß
bei einem Zufallsexperiment die Variable X mindestens den Wert 5 annimmt.
c) Bestimme CE N so, daß die Wahrscheinlichkeit dafür, daß die Zufallsvariable
X höchstens gleich c wird, mindestens 4 % beträgt.
2) a) Berechne das f 1 (x 3 + 2x 2 + l)dx mit Hilfe des Grenzwertes der
o
Untersummen U{Zn) und zeige, daß
1
lim U (Z ) = tim 0 (Z ) = f f{x)dx.
n+oo n n+oo n o
b) Beweise die in a)
mittels
1 2 + 22 +
verwendete Summenformel
2 1
... + n = "6n. (n+l) (2n+l)
vollständiger Induktion.
3) Für eine Menge von Funktionen gilt x.f'{x)=lnx.
a) Bestimme die Gleichung der Funktion, die durch den Punkt P{e!2)
hindurchgeht.
b) Führe eine Kurvendiskussion durch und zeichne den Graphen der
Funktion in ] 0; 8[ .
C)
3
Zeichne ebenso den Graphen der Funktion g{x) = lnx + "2
stimme die Schnittpunkte der beiden Funtionen.
und be-
d) Wie groß ist die von beiden Funktionen eingeschlossene
Fläche?
4) Gegeben sei eine Pyramide ABCS [A{ -11115), B(-11715), C(-I!-218);
S(11111) ] und ein Punkt p{-1117131).
a) Bestimme die Gleichung der Umkugel der Pyramide.
b) Zeige, daß die Strecke SP von der Ebene (E 1) durch ABC im Verhältnis
1: 5 geteilt wird.
c) Ermittle die Gleichungen der Tangentialebenen in A und B und den
Schnitt der beiden Ebenen (Vektorform!).
d) Bestimme den Mittelpunkt und den Radius des Schnittkreises der
Kugel mit der Ebene EI'
(GLIEDERUNG)
74

Darstellende Geometrie:
(Es waren 3 Beispiele zu bearbeiten)
1) Stelle die in der Anlage dargestellte Loggia perspektivisch dar. Die
Zentralprojektion ist festgelegt durch den Hauptpunkt H(O/O), die
Distanz d = 20 cm und den Abstand a = hhU = 17 cm. Der Angabepunkt
A hat den Zentralriß AC(4/-14), weiters ist der Fluchtpunkt
F2 = YU (-25/0) gegeben.
2) Stelle das in der Anlage dargestellte Gehäuse einer Video-überwachungskamera
in normaler Axonometrie dar:

\ ",
<
Ci
,."
o AJ>
3:
,."
Xl
J>
...::::"~
"'.
_:>-.
76

Die Schülervertreter
Die Schülervertreter im Schuljahr 1988/89
Klassensprecher
Stellvertreter
Mittelstufe
lA Vosatka Nicole Protz Peter
IB Taghikhan Ali Schmid Susanne
lC Gabriel Andreas Vas Christine
2A Preiner Tina Koczo Adam
2B Haas Julia Preusser Mathias
2C Zillinger Sascha Zivanic Snjezana
2D Schötterl Gerhard Puffing Eva
3A Schmid Elisabeth Brandl Christoph
3B Popp Sandra Wallitsch Susanne
3C Thiard-Laforet Thomas Hassa Elisabeth
4A Müllner Wolfgang Gruber Sabine
4B Redl Markus Wieninger Stephan
4C Lechner Robert Lischtansky Martina
Oberstufe
5A Husajina Kristina Breycha Mario
5B Edetsberger Michael Bukowska Sylvia
GA Fak Stefan Hirn Irene
GB Lampalzer Claudia Nikbakht Sasan
7A Heginger Walter Pankratz Eva
7B Bauer Hannes Stejskal Ingrid
8. Gratzl Andreas Unger Bernhard
Schulsprecher
Pieb Bernhard
Stellvertreter
Fak Stefan
77

Der Eltemverein am GRG 12
EIternausschuß für das Schuljahr 1988/89
Obmann:
Obmannstellvertreter :
Schriftführer:
Schriftführerstellvertreter:
Kassier:
Kassierstellvertreter:
Ing. i:'ritz Ptacek
Mag. Hans P. Huber
Mag. Ingrid Huber
Anna Juhitzer
Maria Winkler
Stefanie Wagner
Klassenvertreter
Mittelstufe
1. A: Gerhard Krettek
Friedrich Bauer
1. B : Elisabeth Fox
Brigitte Movahedi
1. C: Hildegard Gabriel
Annemarie Ackerl
Gerda Ried
2. A: Werner Eisenreich
Dipl. Ing. Franz Englerth
2. B : J ohanna Kolar
Maria Wagner
2. C: Dipl. Ing. Johannes Müller
Stefanie Wagner
2.D:
Oberstufe
5. A: Gertraude Oslansky
5. B: Dr. Johann Cermak
Zehetbauer Ernst
6. A: Mag. Ingrid Huber
Anna Juhitzer
6. B: Ing. Fritz Ptacek
7. A: Christa Spitaler
Dr. Walter Heginger
7. B: Gertrud Lorenz
8: Mag. Hans Peter Huber
Johann Rimacek
3. A: Mag. Eva Maria Schmid
Evelyne Kratochvila
3. B: Ingeborg Pinc
Theresia Schindelar
3. C : Hilde Felkel
4. A: Marianne Müllner
Maria Winkler
4. B: Mag. Robert Winter
Leopoldine Wieninger
4. C: Ulrike Krettek
78

Tätigkeitsbereich des Eltemvereins
für das Schuljahr 1988/89
Im Rahmen der Schulpartnerschaft kommen dem Elternverein wichtige Aufgaben
zu, die der auf der Hauptversammlung im Oktober 1988 gewählte
Elternausschuß auch im nun zu Ende gehenden Schuljahr bestmöglich zu
erfüllen bestrebt war. Dem Elternausschuß gehören Elternvertreter aller
Klassen mit Ausnahme der 2.D-Klasse an - in diesem Zusammenhang soll
an dieser Stelle die Bitte ausgesprochen werden, daß sich im nächsten
Schuljahr auch aus dieser Klasse Eltern bereitfinden , aktiv an der Elternvereinsarbeit
mitzuwirken.
Im Schuljahr 1988/89 trat der Elternausschuß zu mehreren Besprechungen
zusammen, auf denen einerseits die laufenden Verwaltungsagenden des
Vereins zu erledigen waren, andererseits verschiedene Fragen und Probleme
des Schullebens erörtert wurden; dabei erarbeitete der Elternausschuß verschiedene
Anregungen, die an die Schulleitung herangetragen und mit ihr
besprochen wurden.
Ein wesentlicher Aufgabenbereich des Elternvereins ist die finanzielle Unterstützung
der schulischen Arbeit. Um dieser Aufgabe trotz Geldentwertung
und sinkender Schülerzahlen nachkommen zu können, beschloß die Hauptversammlung
eine Erhöhung des Mitgliedsbeitrags auf S 180,--. Der größte
Teil unserer Elternschaft hat diesen Betrag bezahlt, dafür und für darüber
hinausgehende Spenden herzlichen Dank! An jene Eltern, die bis zur
Drucklegung dieses Jahresberichtes ihren Beitrag noch nicht geleistet
haben, sei die Bitte gerichtet, im Sinne der Solidarität den Betrag bis
zur nächsten Hauptversammlung einzuzahlen!
Mit den Einnahmen wurden für mehrere Gegenstände Lehrmittel angeschafft,
die die Unterrichtsgestaltung erleichtern und verbessern sollen. Wie jedes
Jahr wurden auch heuer finanzielle Mittel für den Einsatz zusätzlicher Schikursbegleitlehrer
bereitgestellt, um Sicherheit und Ausbildungsniveau auf
den Schulschikursen in bestmöglicher Weise zu gewährleisten.
Allen Eltern, deren Kinder heuer maturiert haben bzw. deren Kinder in
andere Schularten wechseln, danken wir herzlich für ihren Beitrag zur
Elternvereinsarbeit ; die anderen Eltern bitten wir schon heute um aktives
Interesse an der Arbeit des Elternvereins im kommenden Schuljahr.
Für die bevorstehende Urlaubs- und Ferienzeit wünscht der Elternausschuß
allen Lehrern, Schülern und Eltern viele schöne Stunden und gute Erholung!
Mag. Hans Peter Huber
im Namen des Elternausschusses
79

Buchhandlung - Antiquariat
ALOIS REICHMANN
Inh. Paul Edelmann
Sortiment - Antiquariat
Technik - Schulbücher
Wiedner Hauptstraße 18
1040 Wien Tel. 57 81 58

Der Schulgemeinschaftsausschuß
Vertreter im Schulgemeinschaftsausschuß
Vorsitzender:
Direktor HR Mag.
Franz Komornyik
Elternvertreter :
Stv.
Lehrervertreter:
Stv.
Schülervertreter:
Stv.
Ing. Fritz Ptacek
MR Dr. Walter Heginger
Christa Spitaler
Maria Winkler
Maria Wagner
Ernst Zehetbauer
Mag. Elfriede Brauner (Schriftführer)
Dr. J ärg List
Mag. Gerhard Rathner
lViag. Ursula Hüttner
Dr. Ernst Kaniak
Dr. Franz Piribauer
Bernhard Pieb. 7. B
Stefan Fak. 6. A
Hannes Bauer. 7.B
Michael Edetsberger, 5. B
81

:....... .~...... ~~:v··.·.... ..

Die Schüler im Schuljahr
Die Schüler der Mittelstufe
14
LA-Klasse (Sept.: 29 -
Klassenvorstand : Mag. Dr.
Bauer Michael
Bauer Silvia
Bernscherer Nicole
Cebisch Brigitte
Cermak Peter
Gapp Günter
Hager Klaus
Honeder Georg
Horak Thomas
Jakovljevic Silvana
Juni: 29 14 ) AHS
Franz PIRIBAUER
Jelinek Alexandra
Jost Iris
Krettek Werner
Krotky Martin
öztürk Selda
Pils Astrid
Poukar Michael
Protz Peter
Redlberger Angelika
Reif Gerald
Riederer Sandra
Sibielak Karol
Terzka Daniela
Varga Georg
Vosatka Nicole
Wally Roman
Werilly Sandra
Wiesner Roswitha
Ebler Alexander
1. B -Klasse (Sept.: 28 14 - Juni: 28 15 ) AHS
Klassenvorstand : Mag. Dr. Wolfgang ANNERL
Bakkevig Ove Kristian
Chana Viktoria
Cserno Tamas
Fleischhacker Judith
Fox Martin
Göttlinger Iris
Kern Matthias
Lehner Gudrun
Liebmann Erich
Mandl Bianca
Martinek Otto
Mehrain Sheida
Milicic Marina
Movahedi Leyla
Nenadic Marijana
Reiter Patrick
Rygl Roberta
Schaabl Teemu
Schestak Jan
Schmid Susanne
14 . 13
1. C-Klasse (Sept.: 30 - Jum: 27 ) AHS
Klassenvorstand: Mag. Bruno BROlVlBERGER
Ackerl Elisabeth
Andre Verena
Betasch Patrizia
Bidmon Wolfgang
Brandstätter Roman
Brito John
EI-Azzeh Nader
Gabriel Andreas
Krajewski Eva-r,laria
Kunzinger Anita
lViandelik Brigit
Nemecek Natascha
Neudorfsky Alexandra
Piller Günther
Plöderl Wolfgang
Raschel Karin
Ried Martin
Schlesinger Christian
Seirafi Kasra
Soos Josef
Stöffler Marcus
Taghikhan Ali
Taghikhan lVlaryam
Zach Anita
Zierlinger Yvonne
Trujkic Aleksandra
Schmidt Oliver
Trefil Filip
Vas Christine
Weber Oliver
Winkler Christian
Woditschka Michaela
Wogowitsch Marco
Zotter Margot
Latowa Olga
83

2.A-Klasse (Sept.: 21 9 - Juni: 20 8 ) AHS
Klassenvorstand : Mag. Christa KöLLNER
Banhidi Zita
Boeck Christoph
Dainese Philipp
Eisenreich Petra
Englerth Ingrun
Kaiser Michael
Koczo Adam
Möller Wilfried
Polgar Maria
Preiner Tina Maria
Schaufler Hannes
Schönhart Lydia
Stadler Rudolf
Stecyna Marcela
12 . 12
2.B-Klasse (Sept.: 24 - Jum: 24 ) AHS
Klassenvorstand : Mag. Ursula HUTTNER
Dolezal Carin
Felkel Werner
Frohnwieser Jörg
Grübl Sebastian
Haass Julia
Hinner Christoph
Kienast-Doppler Stefan
Kobelt Daniel
Kolar Michaela
Leiner Bernadette
Pazderka Sandra
Preusser Matthias
Pühringer Sandra
Rosenberg Markus
Rüger Hermann
Schlatter Philipp
Sulic Iris
Trubshaw Wolfgang
Vosatka Thomas
Vukadin Ivica
Wawerka Paul
Winkler Peter
Schlicker Barbara
Szücs Dorothea
Timmler Carina
Trinkl Helmut
Wagner Norman
Wartberger Claudia
Windisch Gabriele
Wolf Adele
2. C-Klasse (Sept.: 20 10 - Juni: 19 10 ) AHS
Klassenvorstand : Mag. Dr. Ernst KANIAK
Cerny Felix
Christoph Christa
Glöckl Tanja
Hager Martin
Happich Sandra
Loskot Nicole
Montana Piotr
Nekola Manuela
Regelböck Claudia
Reitprecht Ingrid
Schmid Günther
Schneyer Christian
Schubert Angelika
10 . 10
2.D-Klasse (Sept.: 20 - Jum 20 ) AHS
Klassenvorstand : Mag. Norbert SCHRANK
Antic Susanne
Bleyer Nicole
Dangl Alexander
Dechat Margit
Graf Manuel
Hanus Markus
Kaiser Michael
Klutz Martina
Markowetz Alexandra
Olbort Georg
Oszter Imola
Pucher Andreas
Puffing Eva
Sainög Christian
Schuöcker Martina
Wagner Peter
Willensdorfer iViartin
Zillinger Sascha
Zivanic Snjezana
Zivanic Zoran
Schier Alice
Schötterl Gerhard
Sermek Andrea
Skrobanek Stefan
Weinknecht Claudia
Haage Oliver
84

3.A-Klasse (Sept.: 30 14 - Juni: 30 14 ) G/RG
Klassenvorstand : Mag. Marianne ACHS
Berger Karin'
Binder Alexandra
Brandl Christoph
Breycha Nicole
Bublik Jiri
Dorner Daniela
Faiss Martin
Farthofer Roswitha
Felbab Dagmar
Gstettenbauer Andreas
Gurguta Raluca
Hala Marta
Janous Inge
Kratochvila Harald
Marik Norbert
Neuwald Tanja
Pallanich Marion
Pittermann Michael
Rieger Peter
Scharfetter Ernst
14 . 14
3.B-Klasse (Sept.: 25 - Jum: 25 ) RG
Klassenvorstand: Mag. Thomas KUFFEL
Anibas Sabine
Arthofer Katja
Beier Wolfgang
Buchhalt Markus
Cserno Adrienn
Engelhardt Rainer
Fröschl Robert
Hailing Markus
Hochmayer Christian
Kläz Sabine
Koller Karli
Lehner Eveline
Lindner Ines
Pinc Birgit
Popp Sandra
Postmann Alice
Ratzinger Robert
Schmid Elisabeth
Schütz Georg
Shirandami Nima
Sonnenburger Peter
Spitzenberger Martin
Svoboda Monika
Vinsova Alice
Waskiewicz Danuta
Wejtasa Thomas
Wieninger Johannes
Schindelar Raymond
Schuster Peter
Trausmuth Sandra
Vins Miroslav
Vidackovic Monika
Walitsch Susanne
Wolf Agnes
Wustinger Michaela
3.C-Klasse (Sept.: 26 15 - Juni: 24 15 ) RG
Klassenvorstand : Mag. Judith RIEDL
Bizour Rene
Dirnberger lVjarkus
Felkel Erwin
Giokas Katharina
Haas Karl
Hassa Elisabeth
Heissenberger Isabella
Hochwimmer Rita
Hofbauer Susanne
Hrachowina Markus
Kriz Vera
Milovanovic Alexander
Padzold Karin
Schranz Ulrike
Schranz Ursula
Sibielak Christina
Skacel Karoline
Stella Alexander
Thiard-Laforet Thomas
Walter Susanne
Wurzberger Silke
Zaskoda Bettina
Zaskoda Johannes
Zhang Hong Fen
4.A-Klasse (Sept.: 30 8 - Juni: 29 8 ) G/RG
Klassenvorstand: Mag.Dr. Mario GRITSCH
Banhidi Monika
Beer Helmut
Buchegger Daniel
David Marc
Doustdar Mani
Ediriweera Renuka
Engel Gerald
Ghanim Dina
GÖbel Benedikt
Goldsteiner Roland
Gottfried Georg
Gromes Peter
Gruber Sabine
Gurguta-Cara Calin
Heylik Nicole
Hochwimmer Thomas
Horvath Thomas
Karas Barbara
Kessler Christoph
Lang Christoph
Lobner Martin
Milicic Alexander
lVlüllner Wolfgang
Peleska Verena
Reich Guido.
Schnabl Günter
Seidl Tino
Winkler Johannes
Zeman Katharina
85

12 . 12
4.B-Klasse (Sept.: 28 - Jum: 28 ) RG
Klassenvorstand: Mag. Christiane BODESINSKY
Bauer Bettina
Brandtner Monika
Dorn Monika
Englerth Astrid
Gessky Roland
Giokas Georg
Giokas Sonja
Gross Bernhard
Halacek Alexander
Haselroida Peter
Kapeller Alexander
Karlik Sonja
Kratschmann Susanne
Kronfuss Bernd
Lehner Sabine
Niernberger Alexandra
Nowotny Dieter
Pinc Alice
Redl Markus
Schaufler Markus
11 . 10
4.C-Klasse (Sept.: 29 - Jum: 28 ) RG
Klassenvorstand: Mag. Gerhard RATHNER
Balatka Alexander
Bartl Katharina
Bauer Roman
Berger Siegfried
Betasch Bettina
Damjanovic Daniel
Fiala Michaela
Fritz [Viarcel
Hinner Alexander
Horsky Michael
Jesch Wolfgang
Krailler Thomas
Krettek Bernhard
Kuska Sonja
Lechner Robert
Lischtansky l'vIartina
Nagy Karoly
Nagy Julia
Oszter Eva
Ponier Jörg
Sifkovits Johann
Toplak Barbara
Uldrich Andreas
Wieninger Stefan
Willensdorfer Michael
Winter Stefan
Wolkan Richard
Zoder Cornelia
Puffing Markus
Ranftl Markus
Trefelik Martin
Urban Daniela
Wiesinger Peter
Windhager Clemens
Witt Alexandra
Zawadil Ursula
Die Schüler der Oberstufe
5.A-Klasse (Sept.: 15 6 - Juni: 15 6 ) NG
Klassenvorstand: Mag. Ulrike STEINER-LOFFLER
Böck Sabine
Breycha Mario
Cihan Sezai
Fuchs lVianuel
Hodul Ulrike
Husajina Kristina
Kahraman Dervis
Kuska Alexander
Marek Jörg
Oslansky Julia
Sange Monika
Sonnenburger Michael
Swoboda Patrick
Völker Martin
Wriessnegger Sarah
5.B-Klasse (Sept.: 28 9 - Juni: 26 9 ) mRG
Klassenvorstand: Mag. Eleonore PATZELT
Blak Gerhard
Göbel Sebastian
Bucheder Christoph
Heinrich Susanna
Bukowska Sylwia
Konheuser Thomas
Cermak Johannes
Lang Michael
Czepurko Ewa
Lembo Manuela
Dorn Sabine
Lind Susanne
Edetsberger Michael
Mehrain Shirin
Filzmair Martin
Papp Thomas
Gabriel Rene
Rygl Patricia
Schindler Thomas
Schürl Roland
Smutny Florian
Stropek Thomas
Ucakar Sergej
Veraszto Sabine
Weinlinger Ernst
Zehetbauer Victor
86

6.A-Klasse (Sept.: 17 6 - Juni: 17 6 ) nwRG
Klassenvorstand : Mag. Margit HöT ZEL
Danner Sascha
Deutz Markus
Fak Stefan
Filz Alexander
Gharwal Zmary
Hirn Irene
Hoffmann Alexander
Huber Michael
Juhitzer Susanne
Lahner Petra
Lippert Adrian
Neuwald Alexander
Reitprecht Monika
Schürer-Waldheim Birgit
Sterba Michael
Winkler Alexander
Peter Emese
6.B-Klasse (Sept.: 19 8 - Juni: 18 8 ) mRG
Klassenvorstand: WS Mag. Christa ANDORF,
SS Mag. Anna-Maria TOPOLSCHEGG
Beier Thomas
Bretterbauer Birgit
Faerber Jan
Grillitsch Doris
Koblizek Christian
Lampalzer Claudia
Lingner Björn
Merth lYJargarita
Neumayr Mischa
Neumayr Roland
Nikbakht Sasan
Penkava Andrea
Pouha Marcel
Urbanic Andrea
Weber Elmar
Wendelberger Andreas
Witt Petra
Wutte Melanie
7.A-Klasse (Sept.: 19 7 - Juni: 19 7 ) nwRG
Klassenvorstand : Mag. Karl RICHTER
Ackerl VJerner
Bäwert Peter
Bidmon Helmut
Cerny Dagmar
Graf Silvia
Gratzl Gabriele
Hausenberger Jens
Heginger Walter
Hieke Andreas
Hofschneider Katja
Krickl Reinhard
Melber Matthias
Müllner Thomas
Oslansky Roman
Pankratz Eva
Schestack Birgitta
Spitaler Ralph
Unger Ulrike
Zajic Andreas
7. B-Klasse (Sept.: 21 10 - Juni: 20 10 ) mRG
Klassenvorstand: Mag.Dr. Jörg LIST
Balogh Christina
Bauer Johannes
El-Azzeh Karim
Faiss Bernhard
Fischer Dina
Gusenbauer Andrea
Hayer Silvia
Kederst Oliver
Lorenz Wolfgang
Marek Sabine
Nikbakht Mandana
Petershofer Sonja
Pieb Bernhard
Rimacek Manfred
6
8. Klasse (Sept.: 21 ) mRG/nwRG
Klassenvorstand : Mag. Elisabeth TöGEL
Baumann Sabine
Bayerl Walter
Brun Harald
Edil'iweera Anil
Englert Monika
Gratzl Andreas
Hiebl iVlarion
Huber Andreas
Kuballa Silvia
Künzl Andreas
Neumayer Sonja
Peters Richard
Pober Martin
Popp Thomas
Seheder Matthias
Schlatter Lydia
Scholl Robert
Stejskal Ingrid
Thiede Alexander
Tögel lVIartina
Rabaa Markus
Rimacek Johann
Sahlinger Michael
Saurauer Thomas
Unger Bernhard
Weissenböck Astrid
Zuba Robert
87

Folgende Schüler (73 45 ) nachstehender Volksschulen werden im Schuljahr
1989/90 unter der Voraussetzung aufgenommen, daß sie die "Eignungserklärung
für die AHS" erbringen können:
6., Gumpendorferstraße
Ceylan Katharina
12., Am Schöpfwerk
Schmidt Michaela
Treusch Sabine
Wagner Philipp
Weigl Thomas
Birgfellner Sandra
Matouschek Bettina
Blabensteiner Doris
Freiberger Anita
Millauer Romana
Suster Peter
12., Bischoffgasse
Fritz Elisabeth
12., Haebergasse
Hager Christian
12., Hetzendorferstraße
Fritz Birgit
Heissenberger Christina
Jahn Alexander
Schekulin Clemens
Seiller Martina
12., J.-Hoffmann-Platz
Steppan Alexander
Berthold Barbara
Biegl Patricia
Weinheimer Katharina
12., Nymphengasse
Deschmann Eunike
Trinkl Philipp
Reidinger Caroline
Zein Sini
12., Rothenburggasse
Haas Katharina
Bauer Claudia
Eckelhart Daniela
Holzinger Karin
Kichler Michael
Krammer Michael
Wawerka Stefan
Fischler Martina
Schuster Jeannine
12., Ruckergasse
Eisenreich Birgit
Fox Maria
Grand Manuela
Hollas Christoph
Lorber Josef
Peterka Klaus
Prem Anita-Maria
Lueckl Christina
Tobola Bernhard
Widowitz Michael
1Vliadenovic Michael
Neubauer Susanne
13., Dr. Schoberstraße
Rieger Regina
13., Speisingerstraße
Gaal Barbara
13., Steinlechnergasse
Spanner Christian
16., Herbststraße
Meloni Martin
23., Anton Baumgartnerstraße
Buzar Selma
88

23., Baslergasse
Hofbauer Marco
Burger Barbara
Nest! Stefan
Opitz Christoph
Scharaweger Stefanie
Trinkl Nicole
Winkler Lena
23., Erlaaer Straße
Frimberger Marco
Maringer Sabine
Sevelda Sandra
Urban Nicole
Wagner Sandra
23., Prückelmayrgasse
Preusser Margaretha
Leidenfrost Karl
23., Puelslgasse
Haas Angelika
23., Willergasse
Brueckl Oliver
Kortus Tina
Schier Olivia
VS.
Stinaz Bgld.
Resetarits Natascha
23., Kirchenplatz
Cosic Snjezana
Feibel Petra
Haugeneder Alfred
Gesellschaft m.b.H.
~
...::==r stark
.== in sachen
sauberkeit
GLAS- und GEBÄUDEREINIGUNG
KRANKENHAUSREINIGUNG
TEPPICHSHAMPOONIERUNGEN
1160 WIEN, WURLITZERGASSE 63
461509
463309
89

Wenn Euer erstes Geld
bei uns nicht erstklassig
aufgehoben
wäre...
DIE:ERSTE
Nehmen Sie uns beim Namen

Entwicklung der K1assen-Schülerzahlen
1979/80 - 1988/89
533 10
Schüler
542 177
Schüler
556 186
Schüler
582 195
Schüler
585 206
Schüler
658 210
Schüler
656 221
Schüler
670 250
Schüler
50,9 205
Schüler
Mittelstufe Ober- 8.
stufe Kl.
13 Klassen 4 + 1 Schuljahr
Klassen 1979/80
12 Klassen 5 +
Klassen 1 Schuljahr
1980/81
12 Klassen 6 + 1 Schuljahr
Klassen 1981/82
13 Klassen 6 +
Klassen 2 Schuljahr
1982/83
14 Klassen 6 +
Klassen 2 Schuljahr
1983/84
15 Klassen 5 +
Klassen 2 Schuljahr
1984/85
Expo
2 + 15 Klassen 5 +
Klassen 2 Schuljahr
1985/86
Expo
5 + 14 Klassen 5 +
Klassen 2
14 Klassen 5 +
Klassen 2 Schuljahr
1987/88
Schuljahr
1986/87
91

480 209
Schüler
13 Klassen 6 +
Klassen 1
Schuljahr
1988/89
490 230
Schüler
(progn. )
13 Klassen 6 + 2
Klassen
Schuljahr
1989/90
Reinigungsmaterial für den technischen Bedarf
TEGEE · CHEMIE · WIEN
IN SCHMUTZIGEN ANGELEGENHEITEN IMMER EIN GUTER PARTNER
SPEZIALREINIGER FÜR SCHULEN, REINIGER FÜR DAMPF­
STRAHLER U. HOCHDRUCKWASCHGERÄTE, MASCHINEN­
U. MOTORENREINIGUNG, KALTREINIGER, ENTWACHSER,
FÜR DIE FAHRZEUG-WÄSCHE U. PFLEGE, KFZ - INNEN­
REINIGUNG, MAKE - UP - PRODUKTE, SPEZIALREINIGER ­
WERKSTÄTTENREINIGER, FLiESENREINIGER, DESINFEK­
TIONSREINIGER, GERUCHSNEUTRALISATION, REINI­
GUNGSMITTEL FÜR DIE GASTRONOMIE, HAUSHALT, GE­
WERBE U. BEHÖRDEN, FUSSBODEN - PFLEGEMITTEL,
WISCHPFLEGE UND REINIGER FÜR DEN FUSSBODEN.
TEGEE -
CHEMIE ..... LÖST AUCH IHRE REINIGUNGSPROBLEME!
OSKAR R. TÖLSNER
LOST JEDES REINIGUNGSPROBLEM !
1232 WIEN, TRIESTERSTR. 237 ~67 93 226
92

Statistik nach Wohnbezirken im Schuljahr 1987/88 (Stand September 1988)
Klasse 8ezirke
I I V VI VIII X XI XII XIII XIV XV XVI XX XXII XX I II NÖ SUMME
lA 1° '4 9 '3 5 28'3
'8
,0 '8'2 3° ,0 2° 2° 27'2
'C 10 4 19'° ,0 30'4
2A 16 7 22 l' 4' 23 11
28 11 7 2° 1,5 24'2
2C ,0 2° 17' ° 2" °
20 3 2 '2 4 4 3 '9'°
3A
2' 15 5 3 1 1° ,1 7 5 30'4
38 "
97 ,0 ,0
'2 6 2' 25'4
W
3C
l' ,0 11 8 ,0 '04 26'5
4A "
'5 4 2° " 11 2 22 30 8
48 '3 5 '46 ,0 28 11
4C ,0 ,0
'5 6 3 1 7 3 2' 29 11
5A ,0 52 ,0 8 4 '5 6
58 '2 4 22 11 2 3' 28 9
6A 4' ,0
'2 5 '7 6
6B ,0 ,0 7 4 2° ,1 6 2 18 7
7A
9 4 1° 7 2 ,0 19 7
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Mitteilungen für das kommende Schuljahr
Das Schuljahr 1988/89 endet am Freitag,
dem 3il. Juni 1989, um 10 Uhr.
Sprechstunden während der Ferien
Das Sekretariat bleibt während der Hauptferien für den allgemeinen Parteienverkehr
geschlossen.
Für unaufschiebbare Angelegenheiten stehen Direktion und Sekretariat an
nachfolgend angeführten Tagen von 9 bis 10 Uhr zur Verfügung:
Montag,
Mittwoch,
Donnerstag,
3. Juli 1989
5. Juli 1989
6. Juli 1989
Montag,
Mittwoch,
Freitag,
28. August 1989
30. August 1989
1. September 1989
Und eben ist die Jubelnachricht eingetroffen:
Die Schule beginnt wieder - und zwar:
Montag,
Dienstag,
Mittwoch,
8 Uhr:
9 Uhr:
10 Uhr:
Donnerstag,
8 Uhr:
4. September 1989, 8 Uhr: Wiederholungs-, Nachtrags- und
Aufnahmsprüfungen. (Beachten Sie, bitte, die Mitteilungen
und den Aushang!)
5. September 1989, 8 Uhr: Fortsetzung der Wiederholungs-,
Nachtrags- und Aufnahmsprüfungen.
€. September 1989:
evang. Schulanfangsgottesdienst
röm. - kath. Eröffnungsgottesdienst in der Pfarrkirche "Gatterhölzl"
Klasseneröffnung. (Kann ein Schüler an der Klasseneröffnung
nicht teilnehmen, ist dies bis spätestens 9,45 Uhr dem Sekretariat
mitzuteilen.) Die Schüler werden von den Klassenvorständen gegen
11 Uhr entlassen. Für notwendige Notizen sind Papier und Bleistift
mitzunehmen. Ausgabe der Fahrtausweise.
7 . September 1989
Unterrichtsbeginn
Die Schüler werden an diesem Tag um etwa 10,50 Uhr entlassen.
An diesem Tag werden auch die Schulbücher der Schulbuchaktion
ausgegeben. Bitte eine Tasche zum Transport der Bücher
mitzubringen.
Die Direktion weist darauf hin, daß ein "Vorauslernen" nicht erforderlich
und zweckmäßig ist. Die Eltern werden in ihrem eigenen Interesse ersucht,
keinerlei Lernbehelfe (Hefte) anzuschaffen, ehe nicht mitgeteilt worden ist,
was benötigt wird.
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~tngrtener, J!)ans b. ~., Jßuebbrucker, geb. um 1480 tn ~tting
(Jßapern), geft. qEnbe 1545 in Wien, in ?weiter lIEbe mit einer niebt
näber bekannten ~nna berbeiratet.~. ift feit 1510 in Wien nacbweisbar.
1510-1514 arbeitete er als t!lrutker unb lJerleger gemeinfam
mit J!)ieronpmus lJietor, feit 1514 allein. ~eine

SINGRIENER