GEW-ZEITUNG Rheinland-Pfalz

Bildungspolitik der CDU
Arbeitslehre: nur für (künftige)
Arbeiter
Die Abschaffung der Arbeitslehre im
Gymnasium und seine Reduzierung
in den übrigen Bereichen können
auch durch eine massive Ausdehnung
dieses Fachs im Bereich der
Hauptschulen nicht kompensiert
werden. Dieses Konzept folgt den
überholten Vorstellungen von der
Aufteilung der Welt in Kopf- und
Handarbeiter und weist ebenfalls auf
das rückwärts gewandte Denken in
der gegenwärtigen hessischen Bildungspolitik
hin.
Biologie: ohne Abschlussrelevanz
Ebenfalls nicht auf der Höhe der
Zeit sind die Veränderungen im Bereich
der Naturwissenschaften: Biologie
wird nur noch bis Klasse 9 er-
teilt und entfällt als Abschlussfach im
10. Schuljahr. Dabei nimmt die Biologie
mittlerweile die beherrschende
Rolle in den Naturwissenschaften ein
und integriert weite Gebiete (...). Die
Bereiche Biologie, Medizin und Gesundheitswesen
gelten übrigens als
zukunftsorientierte, aussichtsreiche
Arbeitsmärkte - nicht nur für HochschulabsolventInnen!
Gerade auch
für SchülerInnen mit mittlerem Abschluss
werden hier künftig attraktive
Arbeitsplätze zur Verfügung stehen.
Kreativität: nicht gefragt
Kunst und Musik - seit Jahren Stiefkinder
der LehrerInnenversorgung -
werden in Haupt- und Realschule
drastisch um vier Wochenstunden
gekürzt: Der Arbeitsmarkt ruft, nicht
Oper und Museum! (...).
Keine Experimente
Die gegenwärtige Bildungspolitik in
Hessen geht nicht von den realen Anforderungen
aus, die die gesellschaftliche
Entwicklung an die Menschen und
damit an das Schulsystem stellt. Im
Mittelpunkt steht die Restauration eines
Schulsystems mit den Rezepten der
50-er Jahre. So sehr diese an der einen
oder anderen Stelle nostalgischen
Charme ausstrahlen und in einer unüberschaubaren
Welt scheinbar wohltuend
einfache Wege weisen: Sie sind
brandgefährlich, weil sie den Versuch
darstellen, das Rad der Geschichte zurückzudrehen.
Diese Politik bringt
Kinder und Jugendliche um ihre
Chance, für die Herausforderungen
der Zukunft so gut wie möglich gerüstet
zu sein.“
Viel Schatten und wenig Licht
Bildungspolitik im Saarland nach dem Regierungswechsel
Wie in der letzten GEW-Zeitung angekündigt und mit einem Interview
mit dem einstigen GEW-Vorsitzenden Frieder Bechberger-Derscheidt
begonnen, beschäftigen wir uns im Vorfeld der Landtagswahl auch mit
dem, was die etwaige Alternative „CDU als Regierungspartei“ für die
Bildungspolitik bedeuten könnte. Klaus Kessler schildert zunächst die
wichtigsten Neuerungen nach dem Regierungswechsel im Saarland:
1. Kindergarten
• Stufenweise Abschaffung der Kindergartengebühren
und Verlegung
der KiGA-Verwaltung und Aufsicht
vom Sozialministerium in das Bildungsministerium.
Die erste Stufe
der Gebührenbefreiung ist in diesem
Jahr umgesetzt worden, das heißt, das
dritte Kindergartenjahr ist gebührenfrei.
Die GEW hat sowohl die Verlagerung
der Zuständigkeit für Kindergärten ins
Bildungsministerium als auch die Abschaffung
der Gebühren begrüßt.
2. Schule
2.1 Lehrerstellen
• Schaffung von 100 zusätzlichen
Lehrerstellen zum Schuljahr 2000/
01. Dies ist umgesetzt, aber es gibt
Engpässe in der Lehrerversorgung.
Das heißt, trotz vorhandener Stellen
fehlen in bestimmten Fächern und
Schulformen Lehrkräfte (Mangelfächer:
Mathematik, Physik, Arbeitslehre,
musische Fächer; Schulformengpässe:
Sonderschulen und beruflichen
Schulen).
Die GEW hat die Schaffung von neuen
Stellen begrüßt und fordert zur Sicherung
der Lehrkräfteversorgung eine
mittelfristige Personalplanung, ein Angebot
von attraktiven Beamtenstellen
für alle Schulformen, die Aufstockung
von teilzeitbeschäftigten Lehrkräften.
(Beamtenstellen in „Einstellungsteilzeit“
werden jetzt aufgestockt; angestellte
Lehrkräfte nicht in jedem Fall)
2.2. Grundschulen
• Abschaffung der Berichtszeugnisse
in Klasse 2 und Einführung von Notenzeugnissen
Die GEW hat dies als pädagogischen
Rückschritt gekennzeichnet und abgelehnt.
• Einführung von landesweiten Orientierungsarbeiten
in den 4. Grundschulklassen
Die GEW hat dies als Rückschritt bezeichnet
und befürchtet die Einführung
des „Grundschulabiturs“ in Klassenstufe
4.
• Übergang von der Grundschule zu
weiterführenden Schulen. Abschaffung
des letztentscheidenden Elternwillens
über den Besuch einer weiterführenden
Schule und Einführung
einer rechtsverbindlichen Empfehlung
der Grundschule für das
Gymnasium, gekoppelt an einen bestimmten
Notenschnitt in den Fächern
Mathematik und Deutsch (bei
Nicht-Empfehlung besteht die Notwendigkeit
der Teilnahme an einer
Aufnahmeprüfung für das Gymnasium)
Die GEW hat diese Regelung abgelehnt.
• Computer-Ausstattung an Grundschulen
Die Landesregierung hat mit der Initiative
„Zukunft schenken“ die Absicht,
unter Heranziehung von Sponsoren,
alle Grundschulen mit Computern
auszustatten.
Die GEW hat diese Initiative vom
Grundsatz her begrüßt.
• Klassenteiler an Grundschulen
Die CDU-Landesregierung hat den
bisherigen Klassenteiler an Grund-
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