Rechtschreibung gut erklärt

22
Groß- und Kleinschreibung
Übungen
ÜBUNG 2
Unterstreiche nach dem Diktieren alle Nomen im Text.
Trage in einer Tabelle die Nomen der Gruppen A - D ein.
Unterstreiche mit roter Linie substantivierte Adjektive nach
unbestimmten Zahlwörtern.
Der versalzene Gemeindeacker 11
Sicherlich ist bekannt, dass die Schildbürger ein besonderer Menschenschlag
sind und das Besondere lieben. Sie sind auch in der Lage sich bei Schwierigkeiten
etwas Pfiffiges auszudenken. Als in Schilda das Salz knapp wurde, war
das für die Betroffenen ein unangenehmer Zustand. Wie schmecken denn auch
Suppe, Kartoffeln und Gebratenes ohne Salz?
So musste sich der Bürgermeister etwas Kluges einfallen lassen. „Wenn der
Zucker“, so sprach er zu seiner Frau, „auf den Feldern wächst, warum sollte
es dann mit dem Salz etwas anderes sein?“ So fassten die Schildbürger gemeinsam
den Entschluss die Hälfte ihres Salzvorrats auf dem Gemeindeacker auszusäen.
Vier Wächter mit Blasrohren hielten Wache, damit keine Wildschäden
entständen. Auch war das Spielen im Feld streng verboten. Da die Schildbürger
ihre Aufgabe sehr ernst nahmen, konnte das Salzkraut bald üppig und fett
gedeihen. Die Salzernte versprach Ausgezeichnetes und man hoffte in Schilda
auf ein erfolgreiches Geschäft.
Eine Woche später geschah etwas Unerhörtes: Kinder waren beim Spielen ins
Salzkraut geraten! Doch sie liefen schon mit lautem Heulen und Schreien wieder
nach draußen, bevor noch die Wachen eingreifen konnten. Die Augen tränten
und auf ihren Beinen zeigten sich rote Schwellungen. „Das Salz ist reif“,
rief der Schweinehirt begeistert, „es beißt schon!“
Noch am Abend ließ der Bürgermeister verkünden: “Jedermann ist verpflichtet
bei der Salzernte zu helfen und sein Bestes zu geben!“ Mit Sensen und Ochsengespannen
gingen die Schildbürger an die Arbeit, aber auch sie verließen das
Feld mit Reizungen an Augen, Armen und Beinen. Am Abend fragten die
Frauen: „Na, habt ihr das Salz schon geerntet?“ „Nein“, erwiderten die Männer,
„das Salz ist uns zu salzig.“
ÜBUNG 3
Schreibe eine eigene Geschichte, in der 20 schwierig zu erkennende Nomen
vorkommen. Du hast sie unter den Besonderheiten der Großschreibung,
den so genannten „Merke-Regeln“, und unter den Gruppen C und D der
Nomen gelernt. Unterstreiche und nummeriere diese Nomen.
Beispiel: „Im Allgemeinen (1) ist etwas Duftendes (2) nichts Schlechtes (3)“,
sagte der Affe. „Deshalb habe ich Seife zum Fressen (4) gern...“ usw.
11
Schildbürgergeschichte, frei nacherzählt von Uta Jeide-Stengel