Rechtschreibung gut erklärt

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Worttrennung
Hinweise
Hinweise
für den Unterricht
Zur Erläuterung der Worttrennung empfiehlt sich im Unterricht folgendes
Vorgehen:
1
SPRECH- UND
KLATSCHPROBE
Die erste Probe zum Erkennen der Sprechsilbe ist die Sprech- oder
Klatschprobe
Schülerinnen und Schüler registrieren die Sprechsilben durch das rhythmische
Ausklatschen der Beispielwörter oder durch skandiertes Sprechen:
bau – en, wis – sen, größ – te, Haus – tier
2
KOGNITIVE
PROBE
Während das Ausklatschen über das rhythmische Gefühl erfolgt, beinhaltet
Regel 2 die kognitive Probe
In der Trennstelle wird der jeweils letzte Konsonant in die neue Zeile gesetzt:
ra-sen, hüp-fen, Karp-fen, schimp-fen
Probe 2 kann jedoch nicht schematisch vorgenommen werden. Sie hilft
nicht bei der Trennung von Wortzusammensetzungen oder Wörtern mit
Vorsilbe.
Hier wird zwischen den Wortbestandteilen getrennt. Das gilt auch für
Fremdwörter.
in–spi–zieren, ab–strakt, weg–bringen, An–stand, Teen–ager
aber: Kann der Schreiber nicht mehr erkennen, ob es sich um eine Zusammensetzung
oder um ein Einzelwort handelt, dann kann er entweder nach Regel
2 oder nach Regel 3 trennen.
hi–nauf/ hin–auf; he–rum/her–um, ei–nan–der/ein–an–der