Rechtschreibung gut erklärt

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38 Worttrennung Hinweise Hinweise für den Unterricht Zur Erläuterung der Worttrennung empfiehlt sich im Unterricht folgendes Vorgehen: 1 SPRECH- UND KLATSCHPROBE Die erste Probe zum Erkennen der Sprechsilbe ist die Sprech- oder Klatschprobe Schülerinnen und Schüler registrieren die Sprechsilben durch das rhythmische Ausklatschen der Beispielwörter oder durch skandiertes Sprechen: bau – en, wis – sen, größ – te, Haus – tier 2 KOGNITIVE PROBE Während das Ausklatschen über das rhythmische Gefühl erfolgt, beinhaltet Regel 2 die kognitive Probe In der Trennstelle wird der jeweils letzte Konsonant in die neue Zeile gesetzt: ra-sen, hüp-fen, Karp-fen, schimp-fen Probe 2 kann jedoch nicht schematisch vorgenommen werden. Sie hilft nicht bei der Trennung von Wortzusammensetzungen oder Wörtern mit Vorsilbe. Hier wird zwischen den Wortbestandteilen getrennt. Das gilt auch für Fremdwörter. in–spi–zieren, ab–strakt, weg–bringen, An–stand, Teen–ager aber: Kann der Schreiber nicht mehr erkennen, ob es sich um eine Zusammensetzung oder um ein Einzelwort handelt, dann kann er entweder nach Regel 2 oder nach Regel 3 trennen. hi–nauf/ hin–auf; he–rum/her–um, ei–nan–der/ein–an–der
Übungen Worttrennung 39 Übungsmaterial zur Worttrennung Trenne nach den erlernten Regeln: Kasten Kas–ten (Regel 1) bestehen Ofen abstrakt selbstständig Dackel einander vollenden Signal Kurve hinaus Austausch Petroleum Küche Pädagogik bestens vorstellen Baustein Substanz impfen
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