Università degli Studi di Pavia Lingua Tedesca 2. anno - Dispensa ...

Lösungen 10. Lektion
Università degli Studi di Pavia
Lingua Tedesca 2. anno - Dispensa elettronica
Dott.ssa Heike Fremdling
1. Ergänzen Sie die fehlenden Relativpronomen und (wo nötig)
Präpositionen (siehe Grammatikbox am Ende der Lektion).
1. Ist das der Jeep, mit dem ihr in die Türkei gefahren seid?
2. Wie heißt die Kollegin, mit der du gerade gesprochen hast?
3. Leider gibt es viele Grammatikregeln, von denen die Studenten nie etwas gehört
haben.
4. Zum Glück gibt es aber auch Studenten, die schnell verstehen und denen man
nicht alles hundertfach wiederholen muss.
5. Es gibt Tage, an denen mir von morgens bis abends nichts gelingen will.
6. Erinnerst du dich an meine Cousine, bei der ich letztes Jahr gewohnt habe?
7. Das sind Saras Kommilitonen, mit denen sie für die Deutschprüfung gelernt hat.
8. Tom würde Tina gern das Hotel zeigen, wo / in dem er letztes Jahr Urlaub gemacht
hat.
9. Es gibt viele Dinge, von denen die meisten Menschen nichts verstehen.
10. Heute kommt endlich der Film im Fernsehen, auf den wir uns schon so lange
freuen.
11. Es gibt Prüfungen, vor denen wirklich alle Studenten Angst haben.
12. Das ist die Gehaltserhöhung, auf die Frau Mohr schon so lange gewartet hat.
13. Das ist Jans Onkel Herbert, mit dessen Porsche Jan so gern fahren würde.
14. Kennst du Familie Sauer, in deren Ferienhaus wir letztes Jahr Urlaub gemacht
haben?
15. Ist das wirklich alles, was du mir zu den Relativpronomen erklären kannst?
16. Familie Mohr, mit deren Kindern Paul in der Schule war, wohnt neben seinen
Eltern.
17. Italien soll das Land sein, wo / in dem die Zitronen blühen.
18. Kinder, es gibt etwas, was wir euch noch nicht gesagt haben.
19. Pia möchte gern das Land kennen lernen, woher / aus dem ihr Freundin Bilge
kommt.
20. Es gibt Menschen, mit denen man wirklich nichts zu tun haben möchte.
21. Das ist ein Thema, über das das wir noch näher sprechen müssen.
22. Das ist der letzte Satz, den ihr ergänzen müsst.
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Lektion 10

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2. Setzen Sie die passende Präposition ein und bilden Fragen.
1. Die Models warten auf den Beginn der Modenschau. Worauf warten
sie? Darauf müssen sie leider häufig warten.
2. Sie freuen sich gemeinsam über /auf den großen Erfolg der neuen Kollektion.
Worüber / Worauf freuen sie sich? Darüber / Darauf können sie sich wirklich
freuen.
3. Der Journalist erkundigt sich nach der Mode für den kommenden Herbst. Wonach
erkundigt er sich? Danach erkundigt er sich jeden Sommer.
4. Das Pariser Modehaus arbeitet mit einem neuen Stilisten. Mit wem arbeitet das
Modehaus? Mit dem / Mit ihm haben sie noch nie gearbeitet.
5. Pinkfarbene Pullover kombiniert man in der nächsten Saison mit roten Hosen?
Womit kombiniert man die Hosen demnächst? Damit hat man sie noch nie
kombiniert.
6. Manche Zuschauer haben über die verrückten Kreationen gelacht. Worüber haben
sie gelacht? Darüber hatten sie viel zu lachen.
7. Die neueste Frühjahrsmode erinnert an die 60-er Jahre. Woran erinnert die Mode
für das nächste Frühjahr? Daran denken jetzt viele Designer.
8. Womit warst du besonders zufrieden? Ich war besonders mit den hübschen Blusen
zufrieden. Damit kannst du auch zufrieden sein.
9. Viele männliche Zuschauer achten besonders auf die langen Beine der Models.
Worauf achten die Männer besonders? Darauf achten die meisten Männer.
3. Bilden Sie Sätze mit „je…desto“.
1. Er verdient viel Geld; er braucht viele Dinge. Je mehr Geld er verdient, desto
mehr Dinge braucht er.
2. Du fragst häufig; du störst mich. Je häufiger du mich fragst, desto mehr störst
du mich.
3. Der Cocktail ist stark; Tom wird betrunken. Je stärker der Cocktail ist, desto
betrunkener wird Tom.
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Lektion 10

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4. Lesen Sie den Text und beantworten Sie dann die Fragen:
Sebastian und die
Ausländerbehörde
aus dem Buch "Ich mache mir Sorgen, Mama"
Kaminer
von Wladimir
Seit einiger Zeit bekommt mein zweijähriger Sohn Briefe,
die an ihn persönlich
adressiert sind. Nicht irgendwelche Liebesbriefe von seinen Kindergartenfreunden, sondern offizielle
Anschreiben von der Ausländerbehörde. "Sehr geehrter Herr Sebastian", steht da, "seit beinahe zwei Jahren
befinden sie sich illegal in Deutschland. Das geht so nicht, rufen Sie uns so schnell wie möglich an.
Hochachtungsvoll, Spende." Sebastian hat vor kurzem das Telefon als neues Spielzeug entdeckt und ruft
nun dauernd alle möglichen Leute an, in dem er wahllos auf die Tasten drückt. Er hat schnell gelernt, dass
hinter jeder Zahlenkombination im Telefon eine lustige Stimme steckt. Dann hört er aufmerksam zu, doch
viel zu erzählen hat er noch nicht. Er grunzt nur freundlich und legt nach einiger Zeit wieder auf. So ein
Telefongespräch wäre für Herrn Spende ein schwacher Trost. Also nahm ich die Sache selbst in die Hand
und telefonierte mit der Ausländerbehörde. Herr Spende erwies sich als eine Frau.
"Sie wissen sicher, Herr Kaminer, dass jedes Kind in Deutschland, spätestens fünf Monate nach seiner
Geburt einen Kinderpass beantragen muss. Ihr Kind ist nun aber schon zwei Jahre alt und hat sich noch
immer nicht bei uns gemeldet."
"Seien Sie nicht sauer, wir haben es einfach vergessen, weil im Kindergarten nach dem Pass nie gefragt
wurde und mit der Polizei oder dem Grenzschutz hat Sebastian auch noch keinen Kontakt gehabt.
Außerdem hatten wir sehr viel zu tun", verteidigte ich mich.
"Wollen sie mich veräppeln? Denken Sie, wir spielen hier nur Spielchen?", erwiderte Frau Spende wütend.
"Nein, ganz bestimmt nicht. Ich fahre jetzt gleich zu Ihnen rüber und beantrage für Sebastian einen
Kinderpass", versuchte ich die Frau zu beruhigen.
"Sie werden aber keinen Kinderpass für ihren Sohn bekommen, weil sie und Ihre Frau keine deutschen
Staatsbürger sind. Also gilt auch ihr Sohn als Ausländer und muss zuerst eine Aufenthaltsgenehmigung
beantragen," klärte mich Frau Spende auf.
"Aber er war doch noch gar nicht im Ausland, nur im Bauch seiner Mutter quasi. Seit seiner Entbindung
befindet sich Sebastian permanent in Deutschland. Selbst wenn er wollte, könnte er nicht verreisen, weil er,
wie Sie ganz richtig schrieben, keinen Kinderpass besitzt", entgegnete ich.
"Sie wollen mich schon wieder veräppeln", meinte Frau Spende beleidigt.
Ich ahnte schlimmes und fragte Sie, ob ich den Antrag auf Erteilung einer Aufenthaltsgenehmigung nicht
aus dem Internet runterladen oder ihn per Post zugeschickt bekommen könne. "Weder noch", war die
knappe Antwort.
Ich musste persönlich den Antrag abholen. Damit setzte ich mich dann zusammen mit Sebastian an den
Schreibtisch. Der "Antrag auf Erteilung einer Aufenthaltsgenehmigung" bestand aus 27 Fragen, die alle
ausführlich beantwortet werden sollten, wie Frau Spende im Gespräch mehrmals betont hatte. Die ersten 10
Fragen betrafen Sebastians Familienverhältnisse - seine Vorstrafen, Ex-Ehefrauen und früheren
Staatsangehörigkeiten. Ich beantwortete sie schlicht mit der Bemerkung "Kind". Ab der zwanzigsten Frage
wurde es richtig problematisch.
"Was ist der Zweck Ihres Aufenthaltes in der Bundesrepublik Deutschland?", las ich Sebastian laut vor. Er
grunzte. Er hatte den Zweck seines Aufenthaltes hier noch nicht kapiert. In dem Antrag gab es fünf
verschiedene Antworten auf diese Frage: Besuch, Touristenreise, Studium, Arbeitsaufnahme, usw.
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Lektion 10

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Nach langem hin und her entschieden wir uns für "usw".
"Wie lange beabsichtigen Sie in der Bundesrepublik zu bleiben?", fragte ich meinen Sohn. Sebastian
grunzte wieder begeistert. Er mochte das Ausfüllen des Antrags, wollte aber lieber die "wilde Ferkeljagd" mit
mir spielen. Das Spiel geht so: Sebastian versteckt sich als wildes Ferkel hinter einer Gardine und ich muss
als Jäger ganz leise auf Zehenspitzen durch die Wohnung laufen und nach dem wilden Ferkel rufen. Ihn
quasi suchen, obwohl es gar nicht nötig ist, weil das Ferkel so laut grunzt, dass die richtige Gardine, hinter
der es steckt, gar nicht zu verfehlen ist. Bei diesem Spiel amüsiert sich Sebastian über alle Maßen, und nie
kann er genug davon bekommen. Also schrieb ich "Ewig" in den Antrag. Sofort kamen mir aber Zweifel: Ist
"ewig" nicht doch ein wenig übertrieben? Ich strich das "ewig" durch und schrieb dafür "lange".
"Haben Sie vor, eine Erwerbstätigkeit in der Bundesrepublik auszuüben?"
Hmm... Ich schaue Sebastian tief in die Augen. Bisweilen sieht es nicht danach aus, aber wer weiß.. ich
schrieb vorsichtig "nicht ausgeschlossen" rein. Sebastian grunzte wieder.
Zwei Wochen später war ich wieder bei Frau Spende zu Gast. Sie las den Antrag durch und wurde wieder
sauer.
"Sie wollen mich schon wieder veräppeln?", sagte sie vorwurfsvoll. "Na gut, meinte sie schließlich, "wir
haben auf Sie zwei Jahre gewartet, jetzt werden Sie ein paar Stunden auf uns warten müssen." Ich setzte
mich in den Warteraum und nahm mir ein dickes Buch aus der Tasche. Doch Frau Spende erwies sich als
ein guter Mensch und hervorragender Mitarbeiter. Und diesen ganzen Quatsch mit den Anträgen hatte sie
sich auch nicht selbst ausgedacht. Schon nach zwanzig Minuten wurde ich von ihr wieder reingerufen - und
bekam gleich alles auf einmal in die Hand gedrückt: Die Aufenthaltsgenehmigung für Sebastian und einen
super dicken neuen Hardcover-Reisepass dazu. Jetzt können wir mit ihm um die ganze Welt fliegen.
4. a) Beantworten Sie die Fragen in ganzen Sätzen.
1. Warum hat der zweijährige Sebastian Probleme mit der
Ausländerbehörde? Da seine Eltern für ihn noch keinen Kinderpass
beantragt haben.
2. Bis zu welchem Alter muss man in Deutschland spätestens einen Kinderpass
beantragen? Spätestens fünf Monate nach der Geburt muss man einen
Kinderpass beantragen.
3. Was muss Sebastian beantragen, um einen Kinderpass bekommen zu können?
Sebastian muss dazu eine Aufenthaltsgenehmigung beantragen.
4. b) Richtig oder falsch? Markieren Sie Ihre Antwort.
1. Der Beamte mit dem Namen Spende ist ein Mann. R/F
2. Sebastian ruft selbst bei der Ausländerbehörde an. R/F
3. Sebastians Vater ist kein deutscher Staatsbürger. R/F
4. Den Antrag für eine Aufenthaltsgenehmigung kann man aus dem Internet
herunterladen.
R/F
5. Sebastians Vater beantwortet nur 10 von 27 Fragen des Antrags. R/F
6. Erwerbstätigkeit bedeutet „gegen Bezahlung arbeiten“. R/F
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Lektion 10

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5. Bilden Sie aus den beiden Sätzen einen Relativsatz.
1. Paul hat das Deutsch-Buch gekauft. Es hat ihn sehr
interessiert. Paul hat das Deutsch-Buch gekauft, das ihn sehr
interessiert.
2. Ich bin mit Pia ins Kino gegangen. Ich habe sie zufällig getroffen. Ich bin mit
Pia, die ich zufällig getroffen habe, ins Kino gegangen.
3. Herr Schott ist nett. Seine Enkelin arbeitet als Ärztin. Herr Schott, dessen
Enkelin als Ärztin arbeitet, ist nett.
4. Wo ist mein Zettel? Ich habe eine Telefonnummer darauf geschrieben. Wo
ist mein Zettel, worauf/ auf den ich eine Telefonnummer geschrieben
habe.
5. Kevin heißt Viktorias Freund. Sie kann sich auf ihn verlassen. Viktoria kann
sich auf ihren Freund, der Kevin heißt, verlassen. Auf ihren Freund, der
Kevin heißt, kann Viktoria sich verlassen.
6. Deutschland gilt als schönes Land. Ich habe im letzten Jahre eine Reise
durch Deutschland gemacht. Ich habe letztes Jahr eine Reise durch
Deutschland gemacht, das als schönes Land gilt.
7. Die neue Hose gefällt mir sehr gut. Ich habe sie im Schluss-Verkauf gekauft.
Die neue Hose, die ich im Schlussverkauf gekauft habe, gefällt mit sehr
gut.
8. Dieser Wein ist wirklich sehr lecker. Wir sollten von diesem Wein gleich eine
Kiste kaufen. Von dem Wein, der sehr lecker ist, sollten wir gleich eine
Kiste kaufen.
9. Die Nachbarn haben uns zum Abendessen eingeladen. Was sollen wir ihnen
mitbringen? Was sollen wir den Nachbarn, die uns zum Abendessen
eingeladen haben, mitbringen?
10. Wir haben mit deiner Schwester gesprochen. Sie hat uns von ihrem
Urlaub erzählt. Wir haben mit deiner Schwester gesprochen, die uns von
ihrem Urlaub erzählt hat.
6. Bilden Sie Sätze mit „je…desto“.
1. lang schlafen – müde sein (Tom) Je länger Tom schläft, desto müder ist er.
2. gut Deutsch können – den Roman schnell lesen (ihr) Je besser ihr Deutsch
köönt, desto schneller lest ihr den Roman.
3. Viele Sprachen können – viele Leute kennenlernen (man) Je mehr Sprachen man
kann, desto mehr Leute lernt man kennen.
4. Viel Geld haben – viele Sorgen haben (Dagobert Duck) Je mehr Geld Dagobert
Duck hat, desto mehr Sorgen hat er.
5. Voll sein (die Kneipe) - sich gut amüsieren (die Freunde) Je voller die Kneipe ist,
desto mehr amüsieren sich die Freunde.
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Lektion 10

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7. Ergänzen Sie „deren“ oder „dessen“:
1. Sie hat ein Hotelzimmer, dessen Balkon riesig groß ist.
2. Das ist der Animateur, dessen Schwester so sympathisch ist.
3. Das sind die italienischen Schwestern, deren Bruder einen Ferrari hat.
4. Das ist die Kellnerin, deren Namen ich vergessen habe.
5. Hier gibt es zwei Restaurants, deren Küche sehr bekannt ist.
6. Ich habe einen Freund, dessen Vater ein Hotel in Heidelberg hat.
7. Heute war ich auf einem Motorboot, dessen Besitzer hier Urlaub macht.
8. Das ist die Insel Sylt, deren Hotels sehr teuer sind.
9. Das ist der Sandstrand, dessen Dünen uns so gut gefallen.
8. Ergänzen Sie die Sätze sinnvoll (Lesen Sie die Grammatikboxen am Ende der Lektion).
1. zu uns: Kommst du heute? Kommst du heute zu uns?
2. in Istrien: Hast du schon einmal deinen Urlaub verbracht? Hast du deinen
Urlaub schon einmal in Istrien verbracht?
3. nach Deutschland: Anna und Marco wollen im Mai fliegen. Anna und Marco
wollen im Mai nach Deutschland fliegen.
4. drei Tage: Wir blieben in Paris. Wir blieben drei Tage in Paris.
5. am Computer: Anna muss jeden Tag drei Stunden sitzen. Anna muss jeden
Tag drei Stunden am Computer sitzen.
6. in die Schweiz: Ina ist mit dem Zug gefahren. Ina ist mit dem Zug in die
Schweiz gefahren.
7. mit einer Italienerin: Tom Krause ist schon lange verheiratet. Tom Krause ist
schon lange mit einer Italienerin verheiratet.
8. wieder: Tom ist nach Hause gekommen. Tom ist wieder nach Hause
gekommen.
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Lektion 10

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9. Lesen Sie den Text und beantworten Sie dann die Fragen:
SPIEGEL ONLINE - 10. Januar 2005, 12:32
URL: http://www.spiegel.de/wissenschaft/erde/0,1518,336166,00.html
Überraschung
Ratten können Sprachen
erkennen
Ratten können menschliche Sprachen unterscheiden - eine Fähigkeit, die im Tierreich
bisher nur Affen zugebilligt wurde. Doch auch die Nager, so fanden Forscher jetzt
heraus, erkennen verschiedene Sprachen an Rhythmus und Intonation.
Schon nach dem Hören weniger Worte können Menschen eine Sprache identifizieren, selbst
wenn sie diese gar nicht beherrschen. Diese Fähigkeit gilt als wichtige Voraussetzung für das
Erlernen einer Sprache. Doch auch Ratten sind in der Lage, verschiedene Mundarten zu
erkennen, wie spanische Wissenschaftler jetzt herausgefunden haben. Die Nagetiere können
sogar zwischen Holländisch und Japanisch unterscheiden.
Ratten erkennen eine Sprache am Rhythmus und an der Intonation, berichten Juan Toro und
seine Kollegen vom Parc Cientific in Barcelona im Fachmagazin "Journal of Experimental
Psychology: Animal Behavior Processes" (Ausg. 31, Nr. 1). "Es war verblüffend zu sehen, dass
Ratten bestimmte Strukturen wahrnehmen können, die offensichtlich bei der
Sprachentwicklung des Menschen eine wichtige Rolle spielen", sagte der Hirnforscher.
Toro und seine Kollegen teilten 64 Ratten in eine japanische und eine holländische Gruppe und
trainierten beide Gruppen darauf, beim Ertönen eines Fünf-Sekunden-Satzes einen Hebel zu
drücken. Tiere, die im Training nur Japanisch hörten, reagierten nicht auf Holländisch.
Umgekehrt drückte die holländische Gruppe nur beim holländischen Satz auf den Hebel, nicht
aber beim japanischen.
Auch als die Wissenschaftler den Test um neue Sätze erweiterten, konnten die Ratten
zwischen beiden Sprachen unterscheiden. Probleme bei der Spracherkennung hatten die
Tiere allerdings, wenn verschiedene Menschen denselben Satz sprachen. Dieses Phänomen
kennen Wissenschaftler auch aus früheren Experimenten mit menschlichen Babys. Erst später,
wenn Kinder den Satzbau erkennen und den Sinn von Wörtern verstehen können, bereiten
ihnen unterschiedliche Sprecher weniger Schwierigkeiten.
Bisher hatten Wissenschaftler die Fähigkeit zur Spracherkennung nur beim Menschen und den
Tamarin-Affen beobachtet. Mit dieser Studie gelang es zum ersten Mal, diese Eigenschaft auch
bei Nicht-Primaten nachzuweisen. Eine weitere Studie mit Singvögeln könne klären, ob sich
diese Gabe ausschließlich auf Säugetiere beschränke, erklärte Toro.
Die Fähigkeit zur Sprachunterscheidung sei beim Menschen die Voraussetzung für den
Spracherwerb. Da Ratten keine menschliche Sprache erlernen können, vermuten die
Forscher, dass es sich hier wohl um ein Nebenprodukt generell hoch entwickelter
Wahrnehmungsfähigkeiten handele. Möglicherweise deuteten die Beobachtungen auf eine Art
evolutionären Vorläufer von Sprache hin.
SPIEGEL ONLINE - 10. Januar 2005, 12:32
URL: http://www.spiegel.de/wissenschaft/erde/0,1518,336166,00.html
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Lektion 10

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9. a) Unterstreichen Sie alle Begriffe, die mit dem Wortfeld „Sprache“ zu tun haben.
9. b) Beantworten Sie die Fragen zum Text in ganzen Sätzen.
1. Wie identifizieren die Ratten eine Sprache?
Ratten erkennen eine Sprache an Rhythmus und Intonation.
2. Was ist eine wichtige Voraussetzung zum Erlernen einer Sprache?
Die Fähigkeit Sprachen zu erkennen, auch wenn man sie gar nicht beherrscht gilt
als wichtige Voraussetzung zum Erlernen einer Sprache.
3. Zwischen welchen Sprachen können die Ratten in dem Test unterscheiden?
Die Ratten können zwischen Holländisch und Japanisch unterscheiden.
4. Worunter konnten die Ratten außer Holländisch und Japanisch in dem Test noch
unterscheiden?
Sie konnten auch verschiedene Mundarten unterscheiden.
5. Wann erkennen Kinder die Sprache problemlos, wenn verschiedene Menschen den
gleichen Satz sprechen?
Wenn sie den Satzbau erkennen und den Sinn von Wörtern verstehen haben sie
keine Probleme mehr mit verschiedenen Sprechern des gleichen Satzes.
6. Bisher glaubten die Forscher, dass nur zwei Gruppen die Fähigkeit zur
Spracherkennung haben. Welche Gruppen waren das?
Bisher glaubten die Forscher, nur Menschen und Primaten hätten die Fähigkeit zur
Spracherkennung.
7. Warum ist die Fähigkeit zur Sprachunterscheidung beim Menschen wichtig? Da sie die
Voraussetzung zum Spracherwerb ist.
8. Mit welcher Tierart wollen die Forscher jetzt Experimente zur Sprachunterscheidung
machen?
Jetzt wollen die Forscher Experimente mit Singvögeln durchführen.
8
Lektion 10

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Dott.ssa Heike Fremdling
10. Verwenden Sie die Passivformen im Präsens. Finden Sie
möglichst viele Varianten!
1. In Bayern trinkt man überall Bier. In Bayern wird überall Bier
getrunken / Überall in Bayern wird Bier getrunken / Bier
wird überall in Bayern getrunken.
2. Heute diskutiert man oft Fragen zum Thema „Medien“. Fragen zum Thema
„Medien“ werden heute oft diskutiert / Heute werden oft Fragen zum Thema
„Medien“ diskutiert.
3. Filmrollen transportiert man in Dosen. Filmrollen werden in Dosen transportiert.
4. Viele Rechnungen bezahlt man mit der Geldkarte. Viele Rechnungen werden mit
der Geldkarte bezahlt / Mit der Geldkarte werden viele Rechnungen bezahlt.
5. Wie bildet man das Plusquamperfekt? Wie wird das Plusquamperfekt gebildet?
6. In Italien arbeitet man im August nicht. In Italien wird im August nicht gearbeitet/
Im August wird in Italien nicht gearbeitet..
7. Im deutschen Fernsehen zeigt man viele Talkshows. Im deutschen Fernsehen
werden viele Talkshows gezeigt / Es werden viele Talkshows im deutschen
Fernsehen gezeigt / Viele Talkshows werden im deutschen Fernsehen gezeigt.
8. Briefe schickt man heute oft per E-Mail. Briefe werden heute oft per E-Mail
geschickt / Heute werden Briefe oft per E-Mail geschickt.
9. Geschäftsbriefe schreibt man heute nicht mehr mit der Hand.
Geschäftsbriefe werden heute nicht mehr mit der Hand
geschrieben.
10. Wie produziert man eine CD? Wie wird eine CD produziert?
11. Auf der Terrasse serviert man in diesem Café nur große Portionen Kaffee. Auf der
Terrasse werden in diesem Café nur große Portionen Kaffee serviert/ In
diesem Café werden auf der Terrasse nur große Portionen Kaffee serviert.
12. Im Rheinland arbeitet man zu Karneval nicht. Im Rheinland wird zu Karneval
nicht gearbeitet / Zu Karneval wird im Rheinland nicht gearbeitet.
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Lektion 10

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Dott.ssa Heike Fremdling
11. Verwenden Sie die Passivformen im Präteritum. Manchmal gibt
es mehrere Möglichkeiten!
1. Früher sprach man auch in Straßburg Deutsch. Früher wurde auch in Straßburg
Deutsch gesprochen / Auch in Straßburg wurde früher Deutsch gesprochen.
2. Die Fotografen machten Fotos von den Models. Von den Fotografen wurden
Fotos von den Models gemacht / Von den Models wurden Fotos von den
Fotografen gemacht.
3. An der holländischen Grenze fand man Öl. An der holländischen Grenze wurde
Öl gefunden.
4. Früher importierte man Tabak nur aus dem Orient. Früher wurde Tabak nur aus
dem Orient importiert / Tabak wurde früher nur aus dem Orient importiert.
5. Man verbot ihr das Rauchen. Ihr wurde das Rauchen verboten . / Das Rauchen
wurde ihr verboten.
6. Der Manager rief Kevin Kostner an. Kevin Kostner wurde von dem Manager
angerufen.
7. Früher schrieb man Briefe oft mit der Hand. Früher schrieb man Briefe oft mit der
Hand. Briefe wurden früher oft mit der Hand geschrieben.
8. Vor 15 Jahren arbeitete man noch nicht mit dem Internet. Vor 15 Jahren wurde
noch nicht mit dem Internet gearbeitet / Mit dem Internet wurde vor 15 Jahren
noch nicht gearbeitet.
9. Man brachte die Touristen mit dem Bus in ihre Hotels. Die Touristen wurden mit
dem Bus in die Hotels gebracht / Mit dem Bus wurden die Touristen in die
Hotels gebracht / In die Hotels wurden die Touristen mit dem Bus gebracht.
10. Deutsches Fernsehen kann man im Ausland über Satellit empfangen. Im Ausland
kann deutsches Fernsehen über Satellit empfangen werden. /Deutsches
Fernsehen kann im Ausland über Satellit empfangen werden / Über Satellit
kann deutsches Fernsehen im Ausland empfangen werden.
11. Schon seit Jahren darf man in den USA nicht mehr in öffentlichen Räumen
rauchen. Schon seit 10 Jahren darf in den USA nicht mehr in öffentlichen
Räumen geraucht werden / In öffentlichen Räumen darf in den USA schon seit
10 Jahren nicht mehr geraucht werden / In den USA darf schon seit 10 Jahren
nicht mehr in öffentlichen Räumen geraucht werden.
10
Lektion 10

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Dott.ssa Heike Fremdling
12. Setzen Sie die richtigen Partizipien ein. (siehe unten Grammatikbox Partizip I)
1. Der rufende Vater und der lachende Sohn (rufen, lachen).
2. Die singende Mutter und ihre tanzende Tochter (singen, tanzen).
3. Der schnarchende Opa und sein bellender Hund (schnarchen, bellen)
4. Die bügelnde Mutter und der kochende Sohn (bügeln, kochen).
5. Das frisch gebackene Brot (backen).
6. Die neu gekauften Schuhe (kaufen).
7. Das kürzlich publizierte Buch (publizieren).
8. Das fragende/ gefragte Model (fragen).
9. Die blühenden Blumen und die vertrockneten Pflanze
(blühen, vertrocknen).
10. Der aufregende Film (aufregen).
11. Die anstrengende Übung ist jetzt zu Ende (anstrengen).
13. Finden Sie die Fehler und korrigieren Sie die Sätze (siehe Grammatikbox ab
Seite 20).
1. Gestern an der Uni waren nur wenige Studenten. Gestern waren an der Uni
nur wenige Studenten / An der Uni waren gestern nur wenige Studenten.
2. Zum Geburtstag Oma Luise schenkte ihrem Mann Julius eine CD. Zum
Geburtstag schenkte Oma Luise ihrem Mann Julius eine CD / Oma Luise
schenkte ihrem Mann zum Geburtstag eine CD.
3. Als Viktoria in Rom ankam, ihr Manager traf sie am Flughafen. Als Viktoria in
Rom ankam, traf ihr Manager sie am Flughafen.
4. In der Talkshow Viktoria war sehr aufgeregt. In der Talkshow war Viktoria
sehr aufgeregt.
5. Zu Weihnachten Tim hat wie immer viel gegessen. Zu Weihnachten hat Tim
wie immer viel gegesssen / Tim hat zu Weihnachten wie immer viel
gegessen.
6. Es ist bekannt, warum reisen die Europäer gern ans Meer. Es ist bekannt,
warum die Europäer gern ans Meer reisen.
7. Herr Mohr hat erfahren, dass ein Praktikum Johannes gemacht hat. Herr Mohr
hat erfahren, dass Johannes ein Praktikum gemacht hat.
8. Letztes Jahr die Preise sind enorm gestiegen. Letztes Jahr sind die Preise
enorm gestiegen / Die Preise sind letztes Jahr enorm gestiegen.
9. Paul will seiner Frau Anna zum Geburtstag schenken ein Parfüm. Paul will
seiner Frau Anna ein Parfüm zum Geburtstag schenken.
10. Wann fliegt ab Marcos Maschine nach Rom? Wann fliegt Marcos Maschine
nach Rom ab?
11
Lektion 10

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14. Bilden Sie aus dem angegebenen Satz weitere Aussage- und
Fragesätze:
Lara fliegt jede Woche nach Paris.
Wohin fliegt Lara jede Woche?
Jede Woche fliegt Lara nach Rom.
Warum fliegt Lara jede Woche nach Rom?
Weißt du, wohin Lara jede Woche fliegt?
Weißt du, wer jede Woche nach Rom fliegt?
Fliegt Lara jede Woche nach Rom?
Hast du vergessen, dass Lara jede Woche nach Rom fliegt?
15. Bilden Sie mit Hilfe der vorgegebenen Satzanfänge eigene
Sätze:
1. Tom verbringt seine Freizeit gern am Meer.
2. Was ihm dort besonders gefällt, kann er gar nicht genau sagen.
3. Bei gutem Wetter schwimmt er immer im Meer.
4. Hab ich dir schon gesagt, dass wir nächste Woche einen Vokabeltest
schreiben?
5. Will Anna wirklich ein Jahr als Krankenschwester in Bombay arbeiten?
6. Mit wem ist denn Frau Meier gestern in das teure japanische Restaurant
gegangen?
7. Warum gibt es in Pavia im Winter immer viel Nebel?
8. Weißt du, wann Max wieder aus dem Urlaub zurückkommt?
9. Neulich habe ich meine alte Grundschullehrerin zufällig im Café Nussbaum
getroffen.
10. Wenn Sie Geld hat, geht Jessica jede Woche in ein anderes Konzert.
11. Weißt du, woher Michael Jensen kommt?
12. Als Kind war ich in den Schulferien gern bei meinen Großeltern.
13. Schnell wie ein Blitz fährt manches Auto mitten in der Stadt.
14. Obwohl er kein Chinesisch konnte, lernte er in China viele Leute kennen.
15. Da Fritz in seinem Beruf keine Arbeit mehr findet, muss er jetzt einen neuen
Beruf erlernen.
16. Es regnet. Trotzdem sollten wir spazieren gehen.
17. Letztes Jahr im Winter hat es sehr viel geschneit.
18. In Italien gibt es zu jeder Jahreszeit viele Touristen.
19. Abends isst man auch in Deutschland meistens warm.
20. Womit kann man Anna eine Freude machen?
21. Donnerstags um 20.00 geht Pia immer ins Fitness-Studio.
22. Wenn ich die Klausur bestehe, mache ich eine tolle Party.
23. Beim Lesen möchte ich nicht gestört werden.
24. Mit einem mp3-Player kann man auch unterwegs immer seine Lieblingsmusik
hören.
12
Lektion 10

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16. Bilden Sie aus den folgenden Informationen korrekte Sätze.
Beispiel: Herr Mohr hat in einem Geschäft eine Zeitung gekauft.
a. in einem Geschäft, die Zeitung: Herr Mohr hat
die Zeitung in einem Geschäft gekauft
b. dort, sie: Herr Mohr hat sie dort gekauft
Beachten Sie dazu auch die Grammatikbox Die Position der
Wörter im Satz ab Seite 20 unten!
1. Der kleine Junge hat im Zoo viele Tiere gesehen.
a) im Zoo, sie: Der kleine Junge hat sie im Zoo gesehen.
b) dort, sie: Er hat sie dort gesehen.
c) im Zoo, die Tiere: Er hat die Tiere im Zoo gesehen.
d) dort, die Tiere: Vorgestern hat er die Tiere dort gesehen.
2. Pia hat gehört, dass ein Mitschüler bei einem Unfall leicht verletzt wurde.
a) bei dem Unfall, ein Mitschüler: Pia hat gehört, dass ein Mitschüler bei einem
Unfall verletzt wurde
b) bei dem Unfall, er: Pia hat gehört, dass er bei einem Unfal verletzt wurde.
c) er, dabei: Sie hat gehört, dass er dabei verletzt wurde.
3. Gestern hat Ina ihrem Bruder Max auf dem Balkon ein Märchen vorgelesen.
a) ihrem Bruder, es, auf dem Balkon: Gestern hat Ina ihrem Bruder Max auf
dem Balkon ein Märchen vorgelesen.
b) dort, ein Märchen, ihrem Bruder: Gestern hat Ina ihrem Bruder dort ein
Märchen vorgelesen.
c) ein Märchen, auf dem Balkon, ihm: Gestern hat Ina ihm auf dem Balkon
ein Märchen vorgelesen.
d) das Märchen, ihm, dort: Gestern hat sie ihm dort das Märchen vorgelesen.
13
Lektion 10

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17. Ergänzen Sie die Sätze mit den angegebenen Wörtern. Achten Sie darauf, ob die
Informationen bekannt oder neu sind (siehe unten Grammatikbox Die Position der
Wörter im Satz).
1. Viele Touristen / an die Nordseeküste / reisen: Jedes Jahr reisen viele
Touristen an die Nordseeküste.
2. vor allem / diese Gegend / wegen der schönen Strände / besuchen: Sie
besuchen diese Gegend vor allem wegen der schönen Strände.
3. eine abwechslungsreiche Erholung / zu jeder Jahreszeit / dem Gast / bietet:
Die Nordseeküste bietet dem Gast zu jeder Jahreszeit eine
abwechslungsreiche Erholung.
4. das Meer und die Dünen / für die meisten Touristen / natürlich / sind: Am
eindrucksvollsten sind für die meisten Touristen natürlich das Meer und
die Dünen.
5. in der gesunden Jodluft / man / kann / machen / lange Spaziergänge / dort:
Von Januar bis Dezember kann man dort in der gesunden Jodluft lange
Spaziergänge machen.
6. man / die schönsten Segeltörns / bei starkem Wind / machen / können: Im
Herbst kann man bei starkem Wind die schönsten Segeltörns machen.
7. Viele Restaurants / den Touristen / zum Besuch / laden ein: An der
gesamten Küste laden viele Restaurants den Touristen zum Besuch ein.
8. ihn / zahlreiche hervorragende Hotels / mit gutem Service / verwöhnen:
Daneben verwöhnen ihn zahlreiche hervorragende Hotels mit gutem
Service.
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Lektion 10

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18. Ergänzen Sie die nötigen Relativpronomen (und Präpositionen):
Liebe Tante Ulrike,
Du kannst Dir nicht vorstellen, wie ich glücklich ich bin! Endlich haben wir gefunden, was wir
schon so lange gesucht haben: das Traumhaus für unsere Großfamilie. Und, was das Beste ist:
wir bekommen es zu einem Preis, den wir auch bezahlen können. Es ist ein älteres Haus, in dem
wir einiges renovieren müssen, was aber auch den Vorteil hat, dass wir es unseren Bedürfnissen
und Wünschen anpassen können... Es liegt etwas außerhalb der Stadt in einem winzigen Dorf,
dessen Name auf keiner Landkarte zu finden ist. Es ist ein gut erhaltenes Bauernhaus mit einem
großen Garten, in dem/ wo wir Gemüse anbauen können, was unserem Familienbudget gut tun
wird.
Aber nun zu dem Haus selbst. Unten hat es einen Riesenraum, der früher wohl als Scheune oder
Kuhstall genutzt wurde. Der ist gerade richtig als Esszimmer für uns. Wir brauchen mit den 10
Kindern ja ein großes Zimmer, wo / in dem wir alle zusammen essen können. Wir lassen uns
dann vom Tischler einen Tisch bauen, an dem wir alle Platz haben. Dann sind unten noch eine
große Küche und ein großer Vorratsraum, was sehr praktisch ist, wenn man solche Mengen
einkaufen muss wie wir. Oben sind dann eine Menge Schlafzimmer, wo / in denen jeweils 2
Kinder schlafen können. Und die beiden großen bekommen endlich jeder ein Zimmerchen für sich,
was sie sich schon lange gewünscht haben.
Ach übrigens, da ist auch noch ein Schuppen, den wir zu einem Gästezimmer ausbauen wollen.
Wir rechnen fest mit Deinem Besuch!
Ganz liebe Grüße
Deine Ina
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19. Verbinden Sie die Sätze und lassen Sie im zweiten Satz die unnötigen Wörter
weg (siehe unten Grammatikbox Die Position der Wörter im Satz)!
1. Ein Auto kam von der Straße ab. Das Auto fuhr gegen einen Zaun. (und)
Ein Auto kam von der Straße ab und fuhr gegen eine Zaun.
2. Zum Glück war die Fahrerin nicht verletzt. Zum Glück hatte der Golf nur
eine kleine Beule. (und) Zum Glück wart die Fahrerin nicht verletzt und
der Golf hatte nur eine kleine Beule.
3. Die Fahrerin hatte die letzte Nacht lange gearbeitet. Die Fahrerin hatte nur
wenig geschlafen. (und) Die Fahrerin hatte die letzte Nacht lande
gearbeitet und nur wenig geschlafen.
4. Es ist nicht sicher, ob die Fahrerin von einem anderen Auto behindert
wurde. Es ist nicht sicher, ob die Fahrerin während der Fahrt
eingeschlafen ist. (oder) Es ist nicht sicher, ob die Fahrerin von einem
anderen Auto behindert wurde oder während der Fahrt eingeschlafen
ist.
5. Die Polizei fand die Fahrerin am Unfallort schlafend unter einem Baum.
Die Polizei fand das Auto am Unfallort noch mit laufendem Motor. (und)
Die Polizei fand die Fahrerin am Unfallort schlafend unter einem
Baum und das Auto noch mit laufendem Motor.
6. Das Internet verändert unser Leben. Das Internet beeinflusst die Freizeit
der Menschen. (und) Das Internet verändert unser Leben und
beeinflusst die Freizeit der Menschen.
7. Es ist wichtig, weil es unendlich viele Informationen bereit stellt. Es ist
wichtig, weil jeder diese Informationen abrufen kann. (und) Es ist wichtig,
weil es unendlich viele Informationen bereit stellt und jeder diese
Informationen abrufen kann.
8. Bereits in der Grundschule müssen die Kinder lernen, das Internet zu
benutzen. Bereits ind er Grundschule müssen die Kinder, Informationen
zu sammeln. (und) Bereits in der Grundschule müssen die Kinder
lernen, das Internet zu benutzen und Informationen zu sammeln.
9. Sie müssen aber auch lernen mit der verfügbaren Informationsmenge
sinvoll umzugehen. Sie müssen aber auch lernen nicht zu Sklaven der
neuen Medien zu werden. (und) Sie müssen aber auch lernen mit der
verfügbaren Informationsmenge sinvoll umzugehen und nicht zu
Sklaven der neuen Medien zu werden.
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20. Verbinden Sie die Einzelsätze zu kleinen Texten. Achten Sie besonders auf die
Position 1 (siehe Grammatikbox unten S. 23).
1. Anna fuhr gestern nach Berlin. Sie hatte dort eine Pressekonferenz mit einem
berühmten Schauspieler. Sie besuchte danach noch eine ehemalige Lehrerin in
Potsdam. Gegen 20.00 fuhr sie wieder nach Hause.
1. Gestern fuhr Anna nach Berlin, wo sie eine Presskonferenz mit einem berühmten
Schauspieler hatte. Danch besuchte sie noch eine ehemalige Lehrerin und fuhr
dann gegen 20.00 Uhr wieder nach Hause.
2. Ich lebte nach meiner Geburt mit meinen Eltern drei Jahre in Berlin. Meine
Großeltern lebten hier auch. Mein Vater bekam im Sommer 1984 eine Stelle im
Bayern; wir zogen deshalb nach München um. Ich besuchte dort dreizehn Jahre
lang die Schule. Ich ging zunächst vier Jahre auf die Grundschule, ich besuchte
danach neun Jahre lang das Gymnasium. Ich machte im Mai 1991 das Abitur;
ich begann anschließend zu studieren. Ich wollte eigentlich Anwältin werden,
aber ich studierte schließlich BWL.
2. Nach meiner Geburt lebte ich mit meinen Eltern drei Jahre in Berlin, wo auch
meine Großeltern lebten. Als mein Vater im Sommer 1984 eine Stelle in Bayern
bekam, zogen wir deshalb nach Münschen um, wo ich dreizehn Jahre lang die
Schule besuchte. Ich ging zunächst vier Jahre auf die Grundschule und besuchte
anschließend neun Jahre lang das Gymnasium, wo ich im Mai 1991 das Abitur
machte und anschließend zu studieren begann. Eigentlich wollte ich Anwältin
werden, studierte aber schließlich BWL.
3. Ein Einbruch in ein Juweliergeschäft hat sich letzte Nacht in Berlin ereignet.
Unbekannte drangen über ein Dachfenster in das Geschäft ein. Den Tresor
konnten die Einbrecher aber nicht öffnen. Es war auch kein Bargeld in der
Kasse. Die Täter mussten deshalb ohne Beute wieder abziehen. Jede
Polizeiwache nimmt Hinweise zu den Tätern entgegen.
3. Letzte Nacht hat sich in Berlin ein Einbruch in ein Juweliergeschäft ereignet, bei
dem Unbekannte über ein Dachfenster in das Geschäft eindrangen. Da die
Einbrecher aber weder den Tresor öffnen konnten, noch Bargeld in der Kasse war,
mussten die Täter ohne Beute wieder abziehen. Jede Polizeiwache nimmt Hinweise
zu den Tätern entgegen.
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