KINDERFLOHMARKT auf der „familienzeit“ - ClicClac

SOZIALES Familie International
Trennungskinder SOZIALES
fühlt und sich emotional ausdrücken kann.
Sachverhalte auszudrücken, lernen die Kinder
auch woanders. So entsteht meistens die perfekte
Konstellation für die Zweisprachigkeit
der Kinder: eine Sprache wird einem Elternteil
zugeordnet. Christina und Minoro tun das, Manuela
und Lotfi auch. Auf eine Sprache zu verzichten,
weil ihr Prestige angeblich geringer ist,
ist ein Verlust für alle. Auch Swahili, Ukrainisch
oder Madagassisch sind Sprachen, mit denen
Liebe weitergegeben wird. Die Anerkennung
und Aufwertung beider Sprachen in der Familie
ist für die Kinder ein positives Signal.
Allerdings wird das Pflegen der schwachen
Sprache schwieriger, wenn das Grundschulalter
eintritt. Vielleicht fühlen sich die Kinder
unwohl, wenn sie eine Sprache sprechen, die
sie von den anderen Kindern trennt, oder vor
deren Augen „anders“ macht. Der Spagat gelingt,
wenn beide Eltern gemeinsame Zielvorstellungen
bezüglich der Zweisprachigkeit haben,
beide Sprachen in der Familie ebenbürtig
sind und vor allem die schwache Sprache aktiv
unterstützt wird. Diese Anstrengung sollte nicht
nur der muttersprachliche Elternteil tragen,
sondern beide Eltern müssen aktiv an einem
Strang ziehen. Wenn jede Kultur ausschließlich
von dem jeweiligen Partner unterstützt wird,
kann sich ein ungünstiger Kampf der Kulturen
einstellen, was entfällt, wenn beide Partner
der jeweils anderen Kultur bewusst Raum geben.
Manuela bringt ihre Kinder zur arabischen
Schule, kocht tunesisch und pflegt den Kontakt
zur Familie in Tunesien genauso wie zur eigenen.
Pablos Papa ist imstande, ihm auch die
spanischsprachigen Bücher vorzulesen. Franzis
deutsche Mutter fliegt mit ihr in den Urlaub zur
schottischen Patentante. Zudem sind die Pflege
der anderen Sprache sowie die Pflege der Familiensprache
in Familien mit zwei ausländischen
Elternteilen Voraussetzung für das Erlernen
des Deutschen. Auch wenn es paradox klingt,
Investitionen in die Fremdsprache zahlen sich
in einer besseren Beherrschung der deutschen
Sprache in der Schule und damit einer besseren
Integrationsmöglichkeit im schulischen Bereich
aus. Die Festigung beider Sprachen kommt allen
zugute.
Das Gleichgewicht
Wenn die Eltern zwei unterschiedlichen Religionen
angehören, müssen sie spätestens mit der
Geburt der Kinder die Frage der Religionszugehörigkeit
klären. Dabei ist zu beachten, welche
Rolle bei jedem die Religion spielt, welche Vorstellungen
gemeinsam geteilt werden, ob Kita
und Schule konfessionell sein sollen oder nicht.
Unterschiede müssen geklärt werden. Durch
den Umgang mit religiösen Fragen innerhalb
der Familie zeigen Eltern ihrem Kind, wie sie
mit religiöser Vielfalt und unterschiedlichen
Denkweisen umgehen.
Das bikulturelle Gleichgewicht im Alltag beizubehalten,
ist schwierig. Wenn einer der Partner
Deutsch ist und die Familie hier lebt, ist die
deutsche Kultur im Alltag präsenter: Schule,
Einkaufen, Freunde, Arzt, Familie, Kino, Veranstaltungen
und Ausflüge. In einer unbewussten
Hierarchie rutscht die andere Seite der Familienkultur
auf Platz zwei. In diesen Fällen ist viel
Sensibilität gefragt, um nicht unbewusst den
Kindern eine Wertung zu vermitteln. Wenn es
als selbstverständlich empfunden wird, dass
eine Kultur der anderen überlegen ist, entsteht
aus dem Zusammenleben dieser beiden Lebensformen
keine zweiheimische dritte Form.
Deshalb bekommen auf den ersten Blick einfache
Fragen innerhalb einer bikulturellen Familie
ein unerwartetes Gewicht. Dann kann es zu
Streitigkeiten über banale Dinge kommen wie
zum Beispiel: Ob man eine Tischdecke auflegt
oder nicht, ob man die Hand auf oder unter
den Tisch legt beim Essen, ob die Suppe mit
oder ohne Brot gegessen wird, welche Bilder
aufgehängt werden usw. Diese Meinungsverschiedenheiten
sind nicht Ausdruck eines anstrengendes
Charakters, sondern vielmehr des
Wunsches, der eigenen Identität Sichtbarkeit zu
verleihen.
Kinder in binationalen Familien haben es meistens
besser als ihre Eltern. Kulturelle, religiöse
und sprachliche Vielfalt gehört zu ihrem Alltag.
Sie können sich in unterschiedlichen Lebenswelten
zurechtfinden und sind vertraut mit
kulturellen Brüchen und Brücken. Weil sie weniger
als Erwachsene werten, sind sie imstande,
für sich das Beste aus beiden Kulturen herauszunehmen.
So fand die deutsch-spanische Sara
das EM-Finale ideal. Vor dem Spiel Deutschland
gegen Spanien kommentierte sie erleichtert:
„Ich gewinne sowieso“. Allerdings dürfen wir
nicht unterschätzen, dass für solche Lebensentwürfe
keine Normalität geschaffen worden ist.
Solche Kinder und Jugendliche, insbesondere
wenn man die Andersartigkeit „sieht“, können
Diskriminierungen ausgesetzt sein. Um beim
Fußball zu bleiben, sei nur daran erinnert, wie
viel Unbehagen Odonkor als farbiger deutscher
Nationalspieler auslöste. Während der Jugendzeit,
in der die eigene Identität gegenüber den
tradierten Vorstellungen der Eltern entwickelt
wird, kann es zu schmerzhaften Prozessen
kommen. Einige Kinder geben die schwache
Kultur auf, andere solidarisieren sich mit der
Minderheit und verleugnen ihr Deutschtum so,
dass sie sich sogar selbst ausgrenzen.
Binationale Kinder sind eine Chance für die
Gesellschaft. Nicht nur weil bestimmte Transferqualifikationen
nützlich sein können (Sprachen,
heimisch in zwei Ländern usw.), sondern
vor allem weil sie einen geradezu auffordern,
Leitbilder zu überprüfen und Selbstverständliches
zu hinterfragen. Somit bieten sie eine
Chance, durch positives Erleben zweier Lebensformen
Integration ein Gesicht zu geben. Ist da
nicht dieser junge deutscher Schauspieler, der
kürzlich mit Quentin Tarantino gedreht hat? Ja
genau, Daniel César Martín Brühl González Domingo.
Den meine ich. Bei diesem Namen ist
der spanische Anteil von Daniel Brühl schwer zu
bestreiten. Perfekt zweisprachig, spielt er auch
oft in spanischen Filmen. Hier deutscher Schauspieler,
dort spanischer. Und der schon erwähnte
Odonkor. Kann ein deutscher Nationalspieler
einen ghanaischen Vater haben? Wie sieht es
aus mit Barbara Feltus Becker aus Heidelberg?
Das Schöne daran ist, dass dank des wachsenden
Anteils an binationalen Promipaaren diese
Fragen immer mehr in das Bewusstsein der
Öffentlichkeit rücken werden. Vielleicht verhilft
das der Bundeszentrale für politische Bildung
zur Einsicht, dass binationale Ehen in Deutschland
keine Seltenheit mehr sind.
INFOS:
Verband Binationaler Familien und
Partnerschaften, iaf e. V.
Bundesgeschäftstelle
Ludolfusstraße 2-4, 60487 Frankfurt am Main
Tel.: 069 / 71 37 56-0
E-Mail: info@verband-binationaler.de
www.verband-binationaler.de
Geschäfts- und Beratungsstelle Hannover
Charlottenstr. 5, 30449 Hannover
Tel.: 0511 / 44 76 23
E-Mail: hannover@verband-binationaler.de
Der Verband veröffentlicht eine große Anzahl
Ratgeber und Bücher zum Thema, initiiert politische
Aktionen, Ausstellungen und bietet Treffpunkte
für Gleichgesinnte.
„Kinder im Blick“
Elterngruppen für Familien
in oder nach der Trennungsphase
Wenn Eltern sich trennen, sind die Leidtragenden oft die Kinder. Um die
Veränderungen zu bewältigen, brauchen sie besonders viel Zuwendung.
Doch das fällt den meisten Eltern gerade jetzt nicht leicht. Daher ist es
wichtig, dass Mütter und Väter lernen, trotz des konfliktbelasteten Trennungsprozesses
eine gute Beziehung zu ihrem Kind zu pflegen.
Bereits seit Ende 2006 werden in München Gruppenangebote für Eltern in
Trennung erprobt – mit sehr positiven Ergebnissen. Ziele des strukturierten
Trainings in sechs Einheiten à 3 Stunden sind u. a. die Stärkung der
Erziehungskompetenz, elterliche Stressbewältigung und die Verbesserung
der Kommunikation zwischen den Eltern. Das besondere ist: Beide Elternteile
können an parallel laufenden Gruppenangeboten teilnehmen.
Seit ca. zwei Jahren werden nun GruppenleiterInnen aus anderen Regionen
ausgebildet, um entsprechende Elterngruppen auch dort ins Leben
rufen zu können. Modellhaft für den norddeutschen Raum werden „Kinder
im Blick“-Elternseminare jetzt in Braunschweig in Kooperation der Erziehungsberatungsstellen
des BEJ und der BETA - Beratungsstelle für Eltern in
Trennungssituationen und Alleinerziehende des Deutschen Roten Kreuzes
durchgeführt. Der Beginn der ersten Parallel-Kurse war für Ende Januar
geplant, verschiebt sich aber möglicherweise geringfügig. Daher kann sich
eine schnelle Information und Anmeldung möglicherweise lohnen.
Da die Teilnahme beider Elternteile besonders effektiv ist, wurden und
werden auch in Zukunft Anmeldungen (getrennter) Paare bevorzugt. Teilnahmevoraussetzungen
sind, dass die teilnehmenden Elternteile den Kontakt
zu den Kindern halten, die Eltern miteinander kommunizieren und
das älteste gemeinsame Kind mindestens drei Jahre alt ist.
Während der Pilotphase ist die Finanzierung von „Kinder im Blick“ (KiB)
aus Drittmitteln gesichert, was insbesondere der Kroschke Stiftung für
Kinder zu verdanken ist, die das durch die „Liga für das Kind“ prämierte
Elterntraining mit 12.000 Euro unterstützt. „Konflikte in Trennungssituation
werden leider häufig auf Kosten der Kinder ausgetragen“, erklärt
Gerd-Ulrich Hartmann, geschäftsführendes Vorstandsmitglied der Kroschke
Stiftung. Daher sei dieses für Norddeutschland innovative Kursangebot
besonders zu fördern. Unterstützt wird das Projekt darüber hinaus vom
ZONTA-Club Braunschweig, der Öffentlichen Versicherung und dem VW-
Werk Braunschweig.
DIE TEILNAHMEKOSTEN BETRAGEN 90 EUR PRO FAMILIE UND KÖNNEN BEI BEDARF ERMÄ-
SSIGT WERDEN.
VORHERIGE TELEFONISCHE KLÄRUNG SOWIE ANMELDUNGEN SIND MÖGLICH BEI DER BETA,
TEL.: 05 31 / 2 20 31-41UND DER ERZIEHUNGSBERATUNG DOMPLATZ, TEL.: 05 31 / 4 56 16.
WEITERE INFORMATIONEN ÜBER KIB GIBT ES IM INTERNET UNTER WWW.KINDERIMBLICK.DE.
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TÜV-geprüfte Qualität: • BS/Kohlmarkt 19, 05 31 / 4 11 96
• BS-Volkmarode, 05 31 / 2 36 11 16 • BS-Wenden, 0 53 07 / 2 04 14 35
• Gifhorn, 0 53 71 / 32 12 • Helmstedt, 0 53 51 / 4 18 10
• Königslutter, 0 53 53 / 86 89 • Meinersen, 0 53 72 / 95 80 58
• SZ-Bad, 0 53 41 / 39 41 05 • Schöningen, 0 53 52 / 93 75 75
• SZ-Lebenstedt, 0 53 41 / 4 73 18 • Vechelde, 0 53 02 / 80 08 88
• Wolfenbüttel, 0 53 31 / 29 82 57 • Wolfsburg, 0 53 61 / 6 09 36 00
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