Zillertaler Tourismusschulen - Landesschulrat für Tirol

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Jahresbericht Zillertaler Tourismusschulen Schuljahr 2012/2013 BERICHT DER QIBB-STEUERGRUPPE (QUALITÄTSINITIATIVE BERUFSAUSBILDUNG) Interessierte Lehrerschaft am QIBB-Tag Allgemeines Bereits seit Jahren beschäftigen wir uns an unserer Schule mit dem Thema Qualität, denn gerade für Organisationseinheiten wie Schulen, die über immer mehr Autonomie verfügen, ist Qualitätsentwicklung und -sicherung von zentraler Bedeutung – und wird dies auch in Zukunft sein. Die Frage der Qualität zieht sich dabei durch die unterschiedlichsten Bereiche schulischen Lebens, reduziert sich dabei nicht auf die Lehre, sondern umfasst beispielsweise auch organisatorische Rahmenbedingungen und die sozialen Beziehungen zwischen den am Schulleben Beteiligten. Der Qualitätsentwicklungsprozess an unserer Schule ist in der vom Bundesministerium initiierten „Qualitätsinitiative Berufsbildung eingebettet, in deren Rahmen ausgewählte Qualitätsbereiche von den einzelnen Schulen bearbeitet werden. Dabei geht es einerseits darum, die einzelnen Qualitätsbereiche zu bearbeiten, Ziele zu definieren und ihre Umsetzung mit Hilfe entsprechender Maßnahmenpakete zu erreichen, andererseits auch um die Gewährleistung eines flexiblen Prozesses, der die Anpassung an sich laufend wandelnden finanziellen, wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Rahmenbedingungen sowie die Entwicklung und Evaluation des Unterrichtes sicherstellt. Ziel ist die Fortführung eines flexiblen Schulprogramm- und Schulprofilentwicklungsprozesses, der bereits im Schuljahr 2000/2001 begonnen wurde. Aktivitäten im Jahr 2012/13 In diesem Schuljahr veranstalteten wir vier Qualitätsnachmittage, wobei neben der QIBB- Steuergruppe das Führungsteam des mittleren Managements sowie die Personalvertretung in Planung und Umsetzung eingebunden wurden. Die Schwerpunkte im Schuljahr 2012/13 waren… …Wohlfühlen an der Schule …neue, kompetenzbasierte Lehrpläne …neue Reife- und Diplomprüfung inkl. Diplomarbeit …Feedback: individuelles Schülerfeedback an Lehrpersonen, kollegiale Hospitation Wohlfühlen an der Schule: Aufbauend auf die im Schuljahr 2011/12 geleistete Vorarbeit (Erhebung bei Schüler/innen und Lehrer/innen, Entscheidung für einzelne Handlungsbereiche) wurden nun im Rahmen von zwei Qualitätshalbtagen einerseits die für ein Wohlfühlen an der Schule verantwortlichen Faktoren herausgearbeitet, andererseits suboptimale Unterrichtssituationen formuliert und auf Basis dieser Erkenntnisse in Teams Verbesserungsvorschläge ausgearbeitet und schließlich damit begonnen, diese auch umzusetzen. Neue kompetenzbasierte Lehrpläne Im Februar wurden die neuen Lehrpläne für die Hotelfachschule sowie die Höhere Lehranstalt für Tourismus geschrieben, sie werden im Schuljahr 2014/15 in Kraft treten. Nachdem sehr viele Kolleg/innen an den Lehrplänen mitschrieben, wurden im Rahmen eines Qualitätshalbtages vorbereitend dazu in den Fachkreisen Vorschläge ausgearbeitet, die die Kolleg/innen schließlich in die bundesweite Lehrplantagung einbrachten. Neue Reife- und Diplomprüfung, Diplomarbeit Mit dem Schuljahr 2015/16 startet die neue Reifeund Diplomprüfung inkl. Diplomarbeit. Im Rahmen der Qualitätshalbtage wurden die Kolleg/innen über die gegenwärtigen Entwicklungen informiert. Darüber hinaus wurde am Schulstandort eine ARGE-Diplomarbeit, die die Umsetzung der Verordnung über die Diplomarbeiten am Standort koordiniert, installiert. Feedback – Evaluation Unterricht und Unterrichtsentwicklung stehen im Zentrum unseres Evaluations- bzw. Feedbackprozesses, den wir zu einem integrativen Bestandteil des schulischen Lebens entwickeln wollen, mit dem Ziel der stetigen Professionalisierung und Verbesserung. Dazu setzten wir im Schuljahr 2012/13 die folgenden zwei Instrumente gezielt ein: a) Schülerfeedback an Lehrpersonen Ein Mosaikstück in Richtung ständiger Professionalisierung von Lehren und Lernen stellt die im Schuljahr 2011/12 beschlossene verbindliche Einholung von Individualfeedbacks (Schüler/innen an Lehrer/innen) dar. Die individuellen Ergebnisse werden mit der Klasse/Gruppe besprochen und notwendiger Handlungsbedarf – unter Einbeziehung der Schüler/innen – abgeleitet. Der Einsatz dieses Feedbackinstruments wurde in diesem Schuljahr noch stärker forciert, sodass nun alle Lehrpersonen ein Feedback von ausgewählten Klassen einholen. b) Kollegiale Hospitation In diesem Schuljahr haben wir begonnen, die Evaluationskultur durch gegenseitige Unterrichtsbesuche zu erweitern und damit die Perspektive der Schüler/innen und der Kolleg/innen zu integrieren. Durch die Auseinandersetzung mit dem eigenen Unterricht, dem kollegialen Austausch über den Unterricht (bzw. Teile daraus) ist es möglich, diesen stetig weiterzuentwickeln und zu professionalisieren. Darüber hinaus ist es aufgrund des sich im österreichischen Schulwesen abzuzeichnenden Paradigmenwechsels von einer „Inputorientierung“ zu einer „Outputorientierung“, das als Ziel den schulstandort- und zum Teil auch schultypenunabhängigen Kompetenzerwerb vorsieht notwendig, entsprechende unterstützende Schulentwicklungsmaßnahmen zu ergreifen. Dieses Ziel soll unter anderem mit Hilfe von Bildungsstandards, die den Rahmen für einen Seite 14 kompetenzorientierten Unterricht bilden, erreicht werden, die Evaluation erfolgt unter anderem im Zuge einer kompetenzbasierten, teilstandardisierten Reife- und Diplomprüfung, die im Schuljahr 2015/16 an den Berufsbildenden Höheren Schulen (BHS) erstmalig bundesweit zentral durchgeführt wird - mit diesem Schritt werden Reifeprüfungen (und zu einem späteren Zeitpunkt auch Abschlussprüfungen) in Zukunft in Österreich vereinheitlicht. Als unterstützendes Instrument für die Qualitätsarbeit am Schulstandort im Allgemeinen und für die Implementierung der im Zuge der aktuellen Entwicklungen notwendigen Neuerungen dienen ein Personalentwicklungsplan sowie das Schulprogramm, das als Steuerungsinstrument den „Fahrplan“ für die Qualitätsarbeit – beginnend mit der Definition der Qualitätsbereiche sowie den jeweiligen Zielen, den Maßnahmen und Aktionsplänen – abbildet. Darüber hinaus müssen zur Gewährleistung einer erfolgreichen Umsetzung seitens der Schulbehörde (Bundesministerium) professionelle Informationsund Unterstützungssysteme implementiert werden, die unter anderem entsprechende Lehrer/ innenfortbildungsangebote umfassen. Abschließend stellen wir fest, dass sich nicht nur das „Wissen als solches und die pädagogischen und didaktischen Konzepte und Strukturen immer schneller wandeln, sondern auch der Anspruch an Absolvent/innen einer ständigen Entwicklung unterworfen ist und so von allen Beteiligten ein hohes Maß an Engagement, Weiterbildung und Flexibilität abverlangt. Letztendlich ist die Kernaufgabe unserer Schule, durch einen kompetenzorientierten Unterricht die Schüler/innen bestmöglich auf ihre Arbeitswelt und ihr Privatleben vorzubereiten, indem sie hier die (auch EU-weit geforderten) Kompetenzen „citizenship (verantwortliche soziale Handlungskompetenz) und „employability (Berufsfähigkeit) entwickeln können. Wir wollen diesen Weg an unserer Schule gemeinsam gehen und auch aus dieser Gemeinsamkeit Kraft, Zuversicht und Geschwindigkeit entwickeln. Und wir wollen uns an dieser Stelle bei all unseren Lehrerkolleg/innen ganz herzlich für die positive Einstellung und die Bereitschaft, diesen Prozess mitzutragen sowie aktiv zu unterstützen, bedanken. Prof. MMag Helga Mayr Prof. MMag. Helga Mayr, Adm. Mag. Thomas Schwarz Adm. Mag. Thomas Schwarz
Jahresbericht Zillertaler Tourismusschulen Schuljahr 2012/2013 BERICHT DER BILDUNGSBERATUNG Die Bildungsberatung an unserer Schule ist bemüht, das Bildungsangebot und das Bildungsniveau permanent zu beobachten und gemeinsam mit dem Lehrkörper und der Direktion auf Entwicklungen im Schulsystem zu reagieren und Verbesserungen vorzunehmen. Um dem Ziel einer effizienten und praxisnahen Ausbildung gerecht zu werden, ist es unser vorrangigstes Ziel, aktuelle Entwicklungen aus Wirtschaft und Gesellschaft in unser Ausbildungsprogramm zu integrieren und den Schüler/innen in geeigneter Form näherzubringen. Die Schule wird heute mehr denn je mit Angeboten zum Lernen, zur Erziehung, zur Sinnfindung und Lebensbewältigung konfrontiert. Eine umfassende Bildungsaufgabe der Schule, die Vielzahl der Bildungsmöglichkeiten sowie die zunehmende Differenzierung der Bildungs- und Ausbildungsgänge verlangen eine intensive und effiziente Beratung. Dadurch werden eindeutige Kriterien für die Beurteilung der Seriosität dieser Angebote immer wichtiger. Somit besteht die Aufgabe der Bildungsberatung unter anderem in der direkten Zusammenarbeit mit dem Schulleiter und mit allen Lehrpersonen, Schüler/innen und Eltern. Zu erwähnen ist noch, dass diese Tätigkeit zu 100% mit der gebotenen Verschwiegenheit erfolgt. Über die Verwendung vertraulich zu behandelnder Informationen entscheidet grundsätzlich der Ratsuchende, vor allem bei persönlichen Problemen. Psychologische Hilfe wird über die Schulpsychologische Beratungsstelle des Landesschulrates Tirol vermittelt. Die Aktivitäten der Bildungsberatung im Schuljahr 2012/13: Schüler und Eltern über den Bildungsweg der Schule informieren (Elternabend am 15. Oktober 2012) Einrichtung einer wöchentlichen Sprechstunde Informationen über Qualifikationen der Absolventen (Berufsmöglichkeiten, Weiterbildungsmöglichkeiten, FH Campus Graz, MCI – Innsbruck, Frenchmans Creek, Schülerbeihilfen, Internatsunterkunft, Freifahrtsscheine Informationsveranstaltungen 2012/13 „berufskundlicher Abend bei verschiedenen Hauptschulen (Hauptschulen Neustift – Fulpmes – Stumm – Breitenbach – Weer – Rattenberg – Fügen – Schwaz – Jenbach – Zell am Ziller) Einführung des „Studiencheckers in den Klassen 2Ala/b und 4Hlt a/b (eine Initiative des Bundesministeriums für Unterricht, Kunst und Kultur und des Bundesministeriums für Wissenschaft und Forschung) – umfassende Maßnahme zur Entscheidungshilfe für junge Menschen, damit diese in der Lage sind, die Weichen für ihre Ausbildungs- und Studienwahl in eine für sie passende Richtung zu stellen. Organisation und Durchführung von europäischen Wettbewerben (AEHT – 8.Oktober bis 13. Oktober 2012 in Skopje) Organisation der Berufsinformationsmesse „ BEST im Oktober 2012 in Innsbruck Gesamtorganisation des Tages der offenen Tür „Gastlichkeit erlernen – Gastlichkeit leben Leitung der „Schnuppertage für interessierte SchülerInnen vom 18. Februar bis 22. Februar 2013 AEHT – Jugendparlament in Island – Christina Eberharter als Vertreterin für Österreich „Studieren Probieren Kooperation mit der ÖH Hilfe bei Lern- und Verhaltensschwierigkeiten sowie persönlichen Problemen (im Einvernehmen mit dem Klassenvorstand bzw. Lehrern, Schulpsychologen, Eltern oder Erziehungsberechtigten) Aufgrund zahlreicher Veränderungen an der Schule und im Bildungswesen (neue Aufnahmekriterien - neue Bildungsstandards – kompetenzorientierter Unterricht, neue Reife- und Das Team unserer Bildungsberatung: Prof. Mag. Julia Felderer, Dipl. Päd. FOL Erwin Kastner und Prof. Mag. Ursula Brugger Prof. Felderer im Einsatz am Tag der offenen Tür Diplomprüfungsverordnung) war dieses Schuljahr für das Bildungsberaterteam zeitintensiv, aber auch sehr interessant. Wir werden uns auch im nächsten Schuljahr in Zusammenarbeit mit der Direktion und dem Lehrkörper für die Interessen der Schüler und Eltern einsetzen. Die Bildungsberatung Dipl. Päd. FOL Erwin Kastner Prof. Mag. Ursula Brugger Prof. Mag. Julia Felderer Der Partner für Gastronomie und Hotellerie 6300 Wörgl · Innsbrucker Str. 96 · Tel. 0 53 32/72 106-0 · www.riedhart.at Seite 15
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