DER RING - Bodelschwinghsche Stiftungen Bethel

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Arminia-Projekt der Jugendhilfe Bethel Nico freut sich – aber innerlich Marco Grube (6. v. l.) erklärt den Jugendlichen die nächste Aufgabe: (v. l.) Christian Venghaus, Bethel-Mitarbeiter Nils Olbrich, Niko, Chris, Darwin, Christan Garstecki, Justin, Alex und Timo hören zu. Foto: Schulz Es ist Freitagabend. In 90 Minuten wird das Heimspiel des Fußballzweitligisten Arminia Bielefeld gegen den 1. FC Kaiserslautern angepfiffen. Die Massen strömen Richtung SchücoArena. Und auch eine Gruppe von sechs Jugendlichen und drei Männern wartet im Gewimmel vor den Eingangstoren. Sie gehören zur Betheler Jugendhilfe-Intensivgruppe »Step by Step« in Bielefeld. Bevor sie sich das Spiel anschauen, übernehmen sie im Stadion noch einige ehrenamtliche Arbeiten. »Danke, dass ihr wieder hier seid«, begrüßt sie der Fanbeauftragte des Fußballvereins, Christian Venghaus. Die Jugendlichen im Alter von 11 bis 16 Jahren haben schon mehrmals im Stadion geholfen. Sie verteilen Stadionzeitschriften, legen Handzettel aus, erledigen kleinere Streicharbeiten oder helfen beim Aufbau in der VIP-Lounge. »Heute müssen Arminia-Banner in der Nordtribüne gespannt werden«, informiert der Fanbeauftragte. Die Gruppe geht an den noch leeren Tribünen am Spielfeldrand vorbei zum Block B. Die meterlangen Fahnen sind ganz oben in einer Kammer verstaut. Dafür muss die Gruppe etliche Stufen erklimmen. Darwin, Justin, Timo, Niko, Alex und Chris sind nicht ganz freiwillig im Fußballstadion. »Wenn man sie fragt, dann werden sie sagen, sie hätten keine Lust, weder auf die Arbeit noch auf das Spiel. Doch insgeheim finden sie das ganz okay«, ist Marco Grube, Mitarbeiter der verhaltenstherapeutisch orientierten 14 Wohngruppe, sich sicher, obwohl er in gelangweilt-ablehnende Mienen schaut. Solche Unternehmungen seien wichtig für die Jugendlichen. »Zum einen wollen wir den Jungs etwas bieten. Zum anderen sollen es sinnvolle Freizeitaktivitäten für die Gesellschaft, mit und in der Gesellschaft sein.« Darüber hinaus können sich die Jugendlichen durch guten Willen Punkte erarbeiten, die ihnen Privilegien in der Wohngruppe einbringen. Keine Berührungsängste So beschwerlich den Jugendlichen die Aufgabe, Arminia- Fahnen über 17 Stuhlreihen zu ziehen und zu vertäuen, anfangs erschienen sein mag, so begeistert sind sie anschließend bei der Sache. Und auch Timo, der sich die körperliche Arbeit nicht zugetraut hat, bleibt nicht lange abseits sitzen. Niko, der jüngste, macht aus der Aktion sogar ein Sportereignis. Mit einem Fahnenende in den Händen hüpft er wendig von Sitzreihe zu Sitzreihe den Block B hinunter. Das Arminia-Projekt hat der Jugendhilfe-Mitarbeiter Christian Garstecki in die Wege geleitet. Der ehemalige Fußballspieler ist Vereinsmitglied. »Arminia engagiert sich in sozialen Projekten. Wir haben überlegt, ob wir etwas gemeinsam machen können«, so der Initiator. Berührungsängste gegenüber Jugendlichen, die zum Teil ein delinquentes und dissoziales Verhalten zeigen, hat der Fanbeauftrage von Arminia Bielefeld nicht. »Warum auch, die Jungs leisten prima Arbeit«, so Christian Venghaus. Darwin fiebert dem Spiel entgegen, Timo interessiert sich nicht dafür, Alex weiß nicht so recht, Justin kann sich etwas Besseres vorstellen, Chris ist Schalke-Fan, und Niko behauptet, überhaupt keine Lust zu haben. Seine Augen, das sieht Marco Grube sofort, sagen etwas ganz anderes. »Niko freut sich sehr – aber innerlich.« – Silja Harrsen –
Gemeinsamer Unterricht – NRW-Fachtagung in Bethel Inklusion in der Schule gibt es nicht zum Nulltarif »Bethel ist ein leuchtendes Vorbild«, lobte Dr. Wolfram von Moritz, Dezernent für Schul- und Bildungspolitik der Ev. Kirche von Westfalen. Damit spielte er auf den Gemeinsamen Unterricht von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf im Gymnasium der Friedrich-v.- Bodelschwingh-Schulen an. Dr. von Moritz war einer von zehn Experten, die bei einem Fachtag in Bielefeld-Bethel auf dem Podium über die Frage »Wie geht Inklusion?« diskutierten. Die Veranstaltung wurde vom Bündnis »Gemeinsam länger lernen« Mitte Oktober in den Friedrich-v.- Bodelschwingh-Schulen ausgerichtet. »Von solchen Bedingungen wie in Bethel können andere Schulen nur träumen«, unterstrich auch Dorothea Schäfer, Vorsitzende der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft. Damit Gemeinsamer Unterricht gelingt, bedarf es einer langen Vorlaufzeit mit Planungen, Qualifizierungen sowie Hospitationen. Und auch die personellen Ressourcen müssten stimmen, so der Schulleiter des Gymnasiums, Hans- Wilhelm Lümkemann. »2007, ein Jahr bevor die Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf in die fünfte Klasse aufgenommen wurden, hatten wir schon eine Sonderschulpädagogin im Kollegium.« Sechs Jahre später sind es bereits sechs. Sonderpädagogen müssen in der inklusiven Schule fest angestellt sein – dafür plädiert Barbara Manschmidt. »Die Schule braucht Förderschullehrer, die zum Team gehören, und keine ›Helikopter-Sonderpädagogen‹, die einfliegen und gleich wieder weg sind«, warnte die Beim Fachtag in Bethel: (v. l.) Pastor Bernward Wolf, stellvertretender Betheler Vorstandsvorsitzender, Andreas Meyer-Lauber, Vorsitzender des Deutschen Gewerkschaftsbundes NRW, Hans-Wilhelm Lümkemann, Barbara Manschmidt, Frank Thies, Leiter der Mamre-Patmos-Schule, und Dorothea Schäfer. Geschäftsführerin des Stiftungsbereichs Schulen vor der Praxis, Sonderschullehrer als Kurzzeitberater in die Regelschulen zu entsenden. Genau das komme aber immer wieder vor, kritisierte Dorothea Schäfer. »Und damit nicht genug – es gibt sogar Schulen, die erfahren vor den großen Ferien, dass sie danach mit dem Gemeinsamen Unterricht anfangen sollen. Sie haben überhaupt keine Zeit zu planen. So gelingt Inklusion nicht.« Rechtsanspruch Im Düsseldorfer Landtag steht das 9. Schulrechtsänderungsgesetz kurz vor seiner Verabschiedung. Sobald es verabschiedet ist, haben Kinder mit Förderbedarf einen Rechtsanspruch auf einen Platz in einer allgemeinen Schule. Doch was wird aus den Förderschulen, wenn alle Regelschulen in Nordrhein-Westfalen inklusiv werden? Katja Ach ist der Meinung, sie sollten bestehen bleiben. Die Mutter einer schwer behinderten Tochter erklärte den über 100 Besuchern des Fachtags, warum sie die Beschulung ihres Kindes in einer Förderschule für besser hält. »Wir sind heilfroh, dass es die Mamre-Patmos-Schule in Bethel mit ihrem hoch differenzierten Angebot für die unterschiedlichsten Förderbedarfe gibt. Unsere Tochter wäre in einer Regelschule mit größeren Klassen nicht gut aufgehoben. Sie hat Unterricht in Kleinst-Lerngruppen«, so die Mutter, die selbst Lehrerin ist. Wie ihre Tochter hat ein Drittel der Schülerinnen und Schüler in der Mamre-Patmos-Schule einen besonders hohen Förderbedarf. »Niemand will die Förderschulen abschaffen«, stellte der Leiter der Projektgruppe Inklusion im NRW-Schulministerium, Ralph Fleisch hauer, klar und fügte hinzu: »Wenn aber immer mehr Eltern wünschen, dass ihr behindertes Kind im Gemeinsamen Unterricht in einer allgemeinen Schule beschult wird, werden wir in dem einen oder anderen Landstrich für eine Handvoll Kinder keine Förderschulen mehr vorhalten.« – Silja Harrsen – Foto: Schulz 15
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