Vortrag Cakir-Dikkaya

Konsequenzen für eine bessere Förderung
der DaZ-Kinder
1. versuchen, den ungesteuerten Zweitspracherwerb
zu steuern bzw. zu systematisieren,
d.h., die korrekte Regelbildung (insbesondere
in den schwierigen Bereichen) zu unterstützen
und den Schwierigkeitsgrad des angebotenen
Sprachmaterials Schritt für Schritt anzuheben
2. die schriftsprachlichen Fähigkeiten fördern und
den Kindern Strategien zur Bewältigung der
schriftsprachlichen Anforderungen vermitteln
28.05.2013 Dr. Yurdakul Cakir-Dikkaya 5
Konsequenzen für eine bessere
Förderung der DaZ-Kinder in der Schule
konsequente und frühe Sprachförderung
in der Grundschule als fester Bestandteil
des Regelunterrichts
fächerübergreifendes, umfassendes
Unterrichtskonzept zum Aufbau der
Lesekompetenz mit sukzessiver
Entwicklung der Alltags- und Fachsprache
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Fehlerbeispiele Nomen
• Und Sonntag habe ich dann ein Film gekuckt und
das Film war das beste Film auf der ganzen Welt.
• Auf dem Schulhof gibt es einen Basketballkorb und
einen Klettergerüst.
• Sohn sieht eine Hase.
• Sie nimmt den Buch
• Dann haben wir Apfeln gegessen.
• Wir haben Gänsen und Enten gesehen.
• Da waren zwei Aquariums.
• Mach das Bildschirm aus.
• Er arbeitet in das Hobbyabteilung.
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Das Genus der Nomen
• der Band, der Rand, der Sand, der
Strand
• die Hand, die Wand
• das Band, das Land, das Pfand
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