Förderdiagnose bei Problemen mit Textrechnungen
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Zusammenfassung I<br />
◦ Die niedrige Korrelation zwingt zum<br />
Nachdenken.<br />
◦ Es muss also noch andere Faktoren geben,<br />
die zu einem hohen Sachrechentestwert<br />
<strong>bei</strong>tragen.<br />
◦ „Normale“ Lesekompetenz ist für das Lesen<br />
und Verstehen von <strong>Textrechnungen</strong><br />
notwendig - aber nicht ausreichend.<br />
◦ Wir gehen von einer eigenen<br />
mathematikspezifischen Lesekompetenz<br />
aus.
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