Handreichung zum Workshop - Pädagogische Hochschule Steiermark

R. Kretschmann, Präventive und lernbegleitende Diagnosen im Anfangsunterricht Deutsch, Graz, 2009
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Methodischer Vierschritt: Vormachen - mitmachen - nachmachen - Rückmeldung
geben
... zur Ausbildung der Phonem-Graphem-Beziehung
Material: Buchstabenkarten, Holzbuchstaben, Sandpapierbuchstaben etc.
Vormachen:
- Dieser Buchstabe heißt "r"
- Dieser Buchstabe heißt "o"
- "r" - "o" (dabei deutet die Lehrerin auf die Buchstaben)
Mitmachen: Jetzt sprechen wir zusammen
- Dieser Buchstabe heißt "r"
- Dieser Buchstabe heißt "o"
- "r" - "o" (dabei deutet die Lehrerin auf die Buchstaben)
Nachmachen: jetzt du alleine
- Dieser Buchstabe heißt "r"
- Dieser Buchstabe heißt "o"
- "r" - "o" (dabei deutet die Lehrerin auf die Buchstaben)
Rückmeldung: L: Das hast du richtig gemacht
... zur Ausbildung der Phonologischen Analyse
Material: Wortkarte, Vorderseite das Übungswort, Rückseite Abbildung
Vormachen: L: Das Wort "Hase" lautiert man (die Lehrerin deutet dabei
mit dem Finger auf die Grapheme)
Mitmachen: Zusammen: Das Wort "Hase" lautiert man
Nachmachen: S: "Hase" gibt
Rückmeldung: L: Das hast du richtig gemacht
... zur Ausbildung der Phonologischen Synthese
Material: Wortkarte, Vorderseite das Übungswort, Rückseite Abbildung
Vormachen: L: gibt zusammen "Rose"
Mitmachen: Zusammen: gibt zusammen "Rose"
Nachmachen: S: gibt zusammen "Rose"
Rückmeldung: L: Das hast du richtig gemacht