Handreichung zum Workshop - Pädagogische Hochschule Steiermark
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R. Kretschmann, Präventive und lernbegleitende Diagnosen im Anfangsunterricht Deutsch, Graz, 2009<br />
4<br />
Ausgewählte Diagnoseverfahren für <strong>Pädagogische</strong> Förderung und Prävention<br />
Tabelle 1: Ausgewählte Lese- und Rechtschreibtests<br />
Test Testart Anwendungsbereich<br />
Würzburger Leise Leseprobe<br />
WLLP<br />
P. Küspert, W. Schneider<br />
Hamburger Schreibprobe<br />
HSP<br />
P. May<br />
Hamburger Lesebprobe<br />
HLP<br />
P. May<br />
Diagnostischer Rechtschreibtest<br />
für 2. Klassen<br />
DRT 2<br />
R. Müller<br />
Salzburger Lese-<br />
Screening für die Klassenstufen<br />
1–4<br />
SLS 1-4<br />
H. Meyringer &<br />
H. Wimmer<br />
Lesetest 1. bis 4.<br />
Grundschulklasse<br />
Rechtschreibtest<br />
1. bis 9. Klasse<br />
Einzeloder<br />
Gruppentest?<br />
Bearbeitungsdauer<br />
Parallelformen?<br />
Einzeltest 5 Minuten Pseudoparallelfo<br />
rmen A und B<br />
Gruppen- und<br />
Einzeltest<br />
Letzte Bemerkungen<br />
Normierung<br />
1998 Besonders geeignet als Sichtungsverfahren.<br />
30 Minuten - 2002 Liefert neben Rangplatzinformationen<br />
Hinweise auf Rechtschreibstrategien<br />
Lesetest 1. bi 4. Kl. Einzeltest 30 Minuten 2002 Liefert Rangplatzinformationen, und<br />
qualitative Hinweise zur Lesetechnik<br />
Rechtschreibtest<br />
Ende der 2.,<br />
Anfang der 3.<br />
Klasse<br />
Lesetest Ende der 1.<br />
bis Ende der<br />
4. Klassenstufe,<br />
aber<br />
auch ältere<br />
Schüler m.<br />
Verdacht auf<br />
Leseschwäche<br />
Gruppen- und<br />
Einzeltest<br />
Gruppentest<br />
25 – 45 Minuten<br />
15 Minuten<br />
(reine Bearbeitugsdauer<br />
3 Minuten)<br />
Parallelformen A<br />
und B<br />
Parallelformen A<br />
und B<br />
2003 Analog <strong>zum</strong> DRT2 wurden Verfahren<br />
für die Schuljahre 1, 3 und 4-5 entwickelt.<br />
Liefert neben Rangplatzinformationen<br />
Hinweise auf Fehlerschwerpunkte<br />
2003
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