Prof. Dr. Michael Vogel Hoc - Hochschule Bremerhaven

23. Selbstbestimmung in den Inhalten, der Form der Lehre. Relative Freiheit der Gestaltung
des Semesters in Absprache mit den KollegInnen und unter Berücksichtigung des
Curriculums (= der Studien- und Prüfungsordnungen). Relative Freiheit der Auswahl
von Geräten und Software im Rahmen des Budgets. Mangel an qualifizierten unterstützenden
Kräften (Mitarbeiter, HiWis) an der FH mangels Mitteln und wegen schlechter
Bezahlung.
24. Aufgrund der miserablen zukünftigen Bezahlung der FH professoren wird es so sein,
dass kaum noch qualifizierte Professoren sich für den Beruf FH Professor entscheiden
werden. Bewerben werden sich diese, die sonst auch nicht unterkommen oder wenig
engagiert sind. Ein Abstieg der Lehre an den FHs ist zu befürchten. Die erforderliche
Lehrverpflichtung (19 SWS) an der FH sind zu hoch. So langsam werden wir zu besseren
Berufsschullehrern. gefördert wird dies auch noch durch die unsinnige Bacherlorausbildung.
Dies stellt eine Absenkung des Ausbildungsniveaus an den FHs dar. Für
eine entsprechende Forschung, wenn man auch noch den für alle FH-Professoren
wichtigen Bezug zur Praxis pflegt, bleibt keine Zeit. 12 SWS Lehrverpflichtung mit der
Verpflichtung zur anwendungsbezogenen Forschung wäre der richtige Weg für FH Professoren.
Die Gehälter sollten mit einer Bezahlung zwischen C2 und C3 beginnen und
bei C4 enden. Die derzeitige W Besoldung ist eine völlig daneben geratene Bezahlung
für qualifizierte Personen.
25. Die Stellung eines Professors in der Gesellschaft hat in den letzten Jahren erheblich
gelitten. Das Verständnis für die Wichtigkeit einer guten lehre gerät immer mehr in den
Hintergrund. Nur noch Forschung ist in aller Munde, dabei müssen Studenten erst mal
das Grundwissen sich aneignen, bevor sie dann in irgendwelche Projekte stolpern. Jeder
hat mal klein angefangen und sich dann nach Eignung gesteigert. Heute wird zuerst
geforscht bevor ausgebildet wird. Außerdem ist die gehaltsmäßige Einstufung eines
Hochschullehrers mit Blick auf die Wirkung nach außen für die Studis und die Gesellschaft
und auf viele andere Dinge nicht zeitgemäß. Wenn Forschung muss auch die
entsprechende Einrichtung und die Möglichkeit auch zeitlich gegeben werden.
26. Ich erachte die Mitarbeit in der Eigenverwaltung der Fakultäten für äußerst wichtig und
motivierend.
27. Entscheidend für die Qualität der Lehre sind insbesondere Führungserfahrung aus der
Wirtschaft vor der Hochschultätigkeit und der ständige Kontakt zur Wirtschaft und Wissenschaft
während der Hochschultätigkeit. Die Arbeit der Hochschullehrer lässt sich
dadurch verbessern und effektiver gestalten, dass ein Teil der Aufgaben von wissenschaftlichen
Mitarbeitern übernommen wird.
28. Die Auswirkungen des Bologna-Prozesses haben die Motivation als Hochschullehrer
nicht unbedingt erhöht. Dies gilt insbesondere für den Versuch der Politik, die Studentenzahlen
zu erhöhen und gleichzeitig Sparmaßnahmen im Hochschulbereich durchzusetzen
(Stichwort W-Besoldung; Drittmittelfinanzierung).
29. Hauptgründe für Frustration: steigende Bürokratisierung, indirekter Druck zur Senkung
des Niveaus um die Absolventenzahlen zu erhöhen, permanente Kulturrevolution, d.h.
ständiger Aktivismus mit neuen Ideen, deren Sinnhaftigkeit zwar fragwürdig ist, die
aber die Belastung jenseits der Lehre erheblich ansteigen lassen
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