Prof. Dr. Michael Vogel Hoc - Hochschule Bremerhaven

Das Kollegialitätsprinzip ist für mich ein hohes Gut und garantiert mir ein hohes Maß an
Freiheit und damit Motivation. Es gab den Mißstand, dass diese Freiheit teilweise
mißbraucht wurde. Die Hochschule ist m.E. aber auch kein Unternehmen im BWL-
Sinne. Die Leistungs- bzw. Zahlenorientierung fördert nun erkennbar Mißbrauchstände
anderer Qualität. Wo ist dann langfristig der Netto-Gewinn? - Die Anerkennung der
FHs als volle Hochschulen mit angew. Forschung und Promotionsrecht und damit der
Möglichkeit eigenen Nachwuchs zu Berufen ist m.E. das nächste erstrebenswerte Ziel!
Reformen sind genug gemacht, nun müssen angew. Forschungstaten folgen.
49. Ein großes Problem für die Lehrenden wie für die Studierenden stellt die hohe Anzahl
von Unterrichtsstunden dar. Es findet keine Forschung statt, den Studierenden wird der
Raum zu eigenständiger Arbeit genommen und stattdessen arbeiten alle Beteiligten ein
Pflichtprogramm ab. Das mindert die Qualität der Lehre, verhindert das Eigenengagement
der Lehrenden und erzieht die Studierenden zu einer gewissen Unselbständigkeit.
50. Außer Acht blieb leider das hohe Arbeitspensum, das von einem FH-Professor erwartet
wird gegenüber Anerkennung/Entlastungen. Neben der Pflichtstundenbelastung, die
Arbeitsbelastung durch Selbstverwaltung, außerplanmäßige unvergütete Sitzungen
durch Reformen, Gremien etc...
51. Verwaltungsprofessur (auf Zeit) bringen gerade uns junge KollegInnen in eine "Dauerbewerbungssituation"
(Übernahme viele Aufgaben und Verantwortungen, kaum Zeit für
Forschung, Veröffentlichung, Bewerbung auf anschließende Dauerprofessur natürlich
sher unsicher) Der Anteil an Verwaltung, E-Mail-Kommunikation und Organisation ist in
den letzten Jahren sehr stark gestiegen. Absprachen mit KollegInnen, die parallel in
den gleichen Modulen lehren, klappen leider nicht gut. Die Studierenden studieren sehr
häufig inoffiziell in Teilzeit (Jobben), was in der Lehre vor große Probleme stellt. Der
Paradigmenwechsel der modulariiserten Studiengänge erfordert von uns Lehrenden
einen WEiterentwicklung vom Dozierenden zu Lern-Coach (Unterstützung von Selbstlernprozessen.
Das würde mehr Absprachen unter den KollegInnen erfordern, was
aber nicht einfach ist. Angesichts der Verpflichtung (und meines großen Interesses) zur
Angewandten Forschung ist die Lehrbelastung von 18 SWS zu hoch.
52. Insgesamt begrüße ich Ihre Initiative. Insgesamt ist auch der logische Aufbau nachvollziehbar.
Ich vermisse Fragen zur Selbstverwaltung. Ist die Selbstverwaltung ein geeignetes
Mittel, eine Institution wie eine Hochschule zu steuern.Führt die Selbstverwaltung
nicht eher zu negativen Aspekten. Auch hätte ich mir gewünscht, dass der Frage Verhaltenskodex
der Professoren untereinander mehr Beachtung beigemessen worden
wäre. Ich glaube, an jeder Hochschule gibt es hier Defizite.
53. Die Attraktivität der Tätigkeit eines Professors an einer FH hängt entscheidend ab von:
-Freiheit der Lehre -kleine Studiengruppen (seminaristischer Unterricht) -hohe Motivation
der Studenten Folgende Punkte gefährden die Attraktivität: -geringe Entlohnung
(Stichwort W-Besoldung) -zu hohes Lehrdeputat (>= 19h/Woche) -immer mehr Verwaltungsaufgaben
-unsichere Studienstruktur, z.b. infolge Bachelor-/Masterumstellung -
Wunsch nach Forschungs- und Drittmittelaktivitäten und entsprechende Bereitstellung
von Zeit, Geld- und Personalmittel
54. Die Bürokratie wird ständig belastender
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