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Arbeitsplan Klasse 6

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Beispiel für eine Unterrichtssequenz zum Thema: Andere Erfahrungen – andere Religionen: Das Judentum (Schuljahrgang 6)<br />

Prozessbezogene Kompetenzen Inhaltsbezogene Kompetenzen Unterrichtsinhalte<br />

Wahrnehmungs- und Darstellungskompetenz: Kompetenzbereich: Religionen<br />

(Anforderungssituation)<br />

grundlegende religiöse Ausdrucksformen<br />

wahrnehmen und beschreiben<br />

Die SuS zeigen Spuren jüdischen Lebens<br />

und Glaubens in ihrer Umgebung auf.<br />

Deutungskompetenz:<br />

Die SuS geben das jüdische Glaubensbekenntnis<br />

Jüdisch sein heute<br />

Gemeinsamkeiten von (Konfessionen und)<br />

wieder.<br />

<br />

Religionen sowie deren Unterschiede benennen<br />

<br />

und<br />

erläutern<br />

Urteilskompetenz:<br />

<br />

sich mit anderen religiösen Überzeugungen<br />

(und nicht religiösen Weltanschauungen)<br />

begründet auseinandersetzen<br />

Dialogkompetenz:<br />

<br />

sich der Perspektive von Menschen in anderen<br />

Lebenssituationen und anderen religiösen<br />

Kontexten annähern und einen Bezug<br />

zum eigenen Standpunkt herstellen<br />

Die SuS stellen aus ihrer Umgebung Beispiele<br />

gegenwärtigen jüdischen Lebens<br />

vor.<br />

Kompetenzbereich: Gott<br />

Die SuS setzen sich mit biblischen und gegenwärtigen<br />

Beispielen von Menschen<br />

auseinander, die ein Leben im Vertrauen<br />

auf Gott führen.<br />

wiedergeben, was sie bereits über das Judentum<br />

wissen und aufschreiben, welche<br />

Fragen sie zum Judentum haben<br />

am Bericht »Als Jüdin in Deutschland «<br />

herausarbeiten, wie sich Evelyns Einstellung<br />

zu ihrem Glauben gewandelt hat<br />

wiedergeben, dass der Stern auf der Flagge<br />

Israels auf König David zurück geht und<br />

Davidstern heißt<br />

Rund um das Judentum<br />

den Begriff »Tora« erläutern und ihre Bedeutung<br />

für das Judentum aufzeigen<br />

wichtige Elemente einer Synagoge benennen<br />

und ihre Bedeutung erläutern<br />

den Inhalt des »Schma Jisrael« wiedergeben<br />

am Text »Der Sabbat« und »Sascha in der<br />

Synagoge« herausarbeiten, welche Bedeutung<br />

der Sabbat für Juden hat und wie er<br />

abläuft<br />

die Bedeutung und den Ablauf des Laubhüttenfestes<br />

erläutern<br />

am Text »Jerusalem« die historische Entwicklung<br />

und Bedeutung Jerusalems für<br />

das Judentum herausarbeiten<br />

wiedergeben, dass Jerusalem religiöses<br />

Zentrum von Judentum, Christentum und<br />

Islam ist

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