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e-LISA academy Newsletter Dezember 2008 8
Burgenland studieren. Nicht zuletzt das LMS hat das Burgenland in
gewisser Weise zu einem E-Learning-Musterland gemacht.
Von (guten) Grund- und (besseren) Aufbauservices
Die Philosophie von edumoodle ist keine, die landeseigene Initiativen
ersetzen möchte (und allein finanziell auch gar nicht könnte): edumoodle
verhält sich zu Services wie dem LMS komplementär. Ein Basisservice
(eben: soziale Grundsicherung – und das „sozial“ ist im Sinne von E-
Inclusion wörtlich zu nehmen!), das – schlank, aber verlässlich –
fehlende Infrastruktur ersetzt oder eigene Infrastruktur ergänzt und,
beispielsweise im Vergleichsfall des LMS, für das eine oder andere
Feature, für das eine oder andere Projekt (beispielsweise mit einer
anderen Schule in Österreich oder in der EU), für den einen oder
anderen Einsatzzweck zusätzlich genützt werden kann. In
burgenländischen Schulen, aber auch in der LehrerInnenbildung, ist es
beispielsweise nicht ungewöhnlich, dass LMS und edumoodle parallel
eingesetzt werden.
Gut also, dass die, die sonst gar keine Lernplattform hätten, durch
edumoodle die Chance auf ein moodle Basisservice haben. Gut auch,
dass im Falle eines ausgebauten und besteingeführten Landesservices
(wie im Burgenland) bei Bedarf unkompliziert auf die Ergänzung von
edumoodle zurückgegriffen werden kann.
Aber die Zeit wäre reif, dass sich auch andere Bundesländer nach dem
Vorbild des Burgenlandes entschlössen, das, was eigentlich an
Möglichkeiten erschlossen werden könnte, auch tatsächlich „abzuholen“
– auf welcher technischen Basis (also: mit moodle oder dotLRN wie im
Burgenland oder ILIAS ...) auch immer …
Die Präsentationen und Dokumentationen der E-Learning Konferenz in
Eisenstadt sind auf der Konferenz-Website verfügbar unter
www.enis.stsnet.at/elearning-conference => Materialien
Auf die didaktische Einbettung kommt es an!
Ein Gastbeitrag von Hildegard Urban-Woldron
Im Rahmen einer Studie wurden Projekte, die in den Jahren 2004
bis 2006 vom IMST-Fonds für Unterrichts- und Schulentwicklung im
Bereich des E-Learnings unterstützt wurden, einer Analyse
unterzogen. Das Ergebnis: Auf die Fachdidaktik kommt es an!
http://imst.uni-kl.ac.at
Im Rahmen der vom IMST Fonds geförderten Projekte erarbeiten und
evaluieren LehrerInnen in ihrem Unterricht didaktische/pädagogische
und fachdidaktische Innovationen, die sie anschließend in einem
Ein Service von EDUCATION HIGHWAY
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