Jahresbericht 2009 / 2010 - Justus-von-Liebig-Schule

2009/10 

jahresbericht 

justus-von-liebig-schule mannheim 

lern len 

berufliche

jahresbericht 2009/10 

Inhalt 

Vorwort .................................................................................................................................................. 3 

Beitrag der Schulleiterin zum Jahresbericht .......................................................................................... 4 

Großes Projekt, großer Erfolg: Die Weihnachtszeitreise ..................................................................... 6 

Fleischerei erhält Zulassung nach EU-Hygieneverordnung ................................................................... 8 

Erfolge bei Wettbewerben in verschiedenen Berufsfeldern ................................................................. 9 

Der Sonderpädagogische Dienst ......................................................................................................... 10 

Das Comenius-Projekt ......................................................................................................................... 12 

Abteilung QE; Zuckerfest ..................................................................................................................... 13 

Seminar „Persönliche Kompetenzen und Entwicklungspotentiale“ ................................................... 14 

Schüleraustausch mit der Hotelfachschule Oppeln ............................................................................ 15 

Inpop in der Justus............................................................................................................................... 16 

„Fit for life – fit for job“ Stärken-vor-Ort-Projekt der Abteilung Berufsorientierung .......................... 18 

Neues aus FKFR und FHBA ................................................................................................................... 19 

Studienfahrt der 2BFHT nach Berlin .................................................................................................... 20 

Projekte in den Klassen H2VBm und H3VBm ...................................................................................... 21 

Statistik 2009/10; Preisträger/innen der Berufsschulabschlussprüfung; Verabschiedung 2BFHT ..... 22 

Abschlussfeier der Abteilung Berufsorientierung ............................................................................... 23 

Modenschau der JvLS im Textilmuseum Max Berk ............................................................................. 24 

Studienfahrt der Konditoren und Schneiderinnen nach Toulon ......................................................... 25 

Internationales Suppenfest ................................................................................................................. 26 

Vernissage „Gesichter und Geschichten jugendlicher MigrantInnen“ ................................................ 28 

Speiseeishersteller: Fahrt nach Rimini zur Eisfachmesse .................................................................... 30 

Schülerwettbewerb; Lernfeldprojekt in H3BA; Ausflug ins Elsass ...................................................... 31 

Projekt „Energieverbrauch“; JES-Projekt ............................................................................................ 32 

KliMa macht Schule; Profi Junior Wettbewerb ................................................................................... 33 

Pädagogische Exkursion (PädEx) der Abteilung BO ............................................................................. 34 

Firmencup: Justus-Team kommt ins Ziel ............................................................................................. 35 

Mountainbike AG; Werkstattschnuppertag für Förderschüler ........................................................... 36 

2BFHT: Unterstützung beim Übergang in den Beruf ........................................................................... 37 

ESF-Ganztagesförderung ..................................................................................................................... 38 

Urkunden und Ehrungen ..................................................................................................................... 39 

Das Schuljahr 2009/10 in den Medien ...........................................................................................40-54 

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Vorwort: Gelebtes Leitbild 

Vor fünf Jahren haben wir nach einem breit angelegten Entwicklungs- und Entscheidungsprozess 

unser Leitbild verabschiedet. Jedes Jahr von neuem stellen wir die Werte und Zielvorstellungen, auf 

die wir uns damals geeinigt haben, auf den Prüfstand und stellen fest, dass unser Leitbild nach wie 

vor als Richtgröße im Zentrum unserer täglichen pädagogischen Arbeit steht. 

Ich möchte einleitend zu dem vorliegenden Jahresbericht nur einige wenige Beispiele nennen, die 

meine Behauptungen unter Beweis stellen. 

„Als Partner in der beruflichen Bildung sind wir kompetent, offen und innovativ“: 

Wir beteiligten uns zum wiederholten Male an fachlichen Wettbewerben und erzielten zahlreiche 

Auszeichnungen, z.B. DLG-Wettbewerb im Bereich Wurstherstellung. Unsere Fleischerei erhielt in 

diesem Jahr die Zulassung als EU-Produktionsbetrieb nach europäischer Hygieneverordnung. 

Wir beweisen unsere hohe Kompetenz in einer erfolgreichen Meisterausbildung in den Berufen 

Bäcker, Raumausstatter und Friseure. Beim Wasserturmpokal der Friseurinnung Mannheim Stadt 

und Land errangen die SchülerInnen der 1BFK erneut (dieses Mal endgültig) den Wanderpokal. 

Mit öffentlichen Modenschauen stellten wir unsere Fähigkeiten im Bereich Textiltechnik und Bekleidung 

unter Beweis. Auch in diesem Jahr erhielt eine Jung-Gesellin im Raumausstatterhandwerk 

den Preis der Stoberstiftung für besonders gute Leistungen bei der Berufsschulabschlussprüfung. 

„Wir gehen innovative Wege bei der Qualifizierung von jungen Menschen“ und „unterstützen die 

gesellschaftliche Integration ….“: 

Qualifizierung und Integration mit Hilfe von Kunst- und Musikprojekten sind in unserer Schule mittlerweile 

ein fester Bestandteil unseres pädagogischen Wirkens geworden. 

Interkulturelle Erziehung durch ein internationales Suppenfest oder das Feiern islamischer Feste 

wie das Zuckerfest z.B. sind für unsere Schulgemeinschaft eine Bereicherung und stärken das Selbstwertgefühl 

unserer Migrantinnen und Migranten und wir stellen damit Werte wie Akzeptanz, Toleranz 

und gegenseitige Rücksichtnahme in den Vordergrund. 

Mit dem sonderpädagogischen Dienst versuchen wir Schüler mit Lern- und Leistungsschwächen 

individuell zu fördern und ihnen damit einen erfolgreichen Schul- bzw. Berufsabschluss zu ermöglichen. 

Unserem Ziel, eine europäische Schule zu sein, sind wir auch im Schuljahr 2009/10 wieder durch zahlreiche 

internationale Begegnungen und Kontakte näher gekommen. Die Mittel aus dem Comeniusprojekt 

helfen uns diese Begegnungen zu finanzieren. Gemeinsame Projekte mit Schülern aus den 

europäischen Partnerschulen erweitern die Fachkompetenz der Schüler und erlauben ihnen einen 

Einblick in die Arbeitswelt in unseren Partnerländern. 

Die Prinzipien des Umweltschutzes versuchen wir unseren Schülern durch die Teilnahme an Umweltprojekten 

näher zu bringen. 

Von ganz besonderer Bedeutung war uns im vergangenen Schuljahr das Thema Werteerziehung. 

„…ein wertschätzender Umgang miteinander im Sinne des humanistischen Menschenbildes“. Gleiche 

Rechte für alle Menschen, unabhängig von Hautfarbe, Religion und Herkunft sowie Toleranz und 

Respekt gegenüber Andersgläubigen – diese Grundwerte leben wir in unserer Schulgemeinschaft. 

In dem Projekt „Weihnachtszeitreise“ durchlebten wir – gemeinsam mit vielen Gästen in unserem 

Hause – während der Adventszeit die Weihnachtsgeschichte in einem Park der Sinne und konnten 

uns dadurch wieder einmal in einer besinnlichen Vorweihnachtszeit auf das christliche Weihnachten 

vorbereiten, weg von Konsumterror und Leuchtreklame. 

Die Stärkung unserer Schulgemeinschaft, eine Identifikation der Schüler mit unserer Schule, ein kleines 

Stück Heimat und eine gefühlte Zugehörigkeit – das sind die ersten Schritte einer gelungenen 

Integration in eine soziale Gemeinschaft. Ich bin überzeugt davon, dass wir auch im vergangenen 

Schuljahr diesem Ziel wieder einen großen Schritt näher gekommen sind. 

E. Ruiner 

3


Beitrag der Schulleiterin zum Jahresbericht 2009/2010 

Liebe Freunde und 

Förderer der 

Justus-von-Liebig- 

Schule, liebe Schülerinnen 

und Schüler, 

liebes Justus- 

Team, 

auch in diesem Jahr liegt unser Hauptaugenmerk 

auf der Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung 

unserer Arbeit: 

Die vor zwei Jahren begonnenen Qualitätsentwicklungsprojekte 

stehen vor dem Abschluss 

und sollen nach der Evaluation in den laufenden 

Prozess überführt werden. 

Der Schwerpunkt unserer Qualitätsentwicklung 

liegt auf der Verbesserung der Unterrichtsqualität. 

In den Fachabteilungen beschäftigen wir uns 

mit der Verbesserung des Lernfeldunterrichts, in 

der Abteilung Berufsorientierung erproben wir 

pädagogische Klassenkonferenzen, individuelle 

Förderpläne und neue pädagogische Maßnahmen 

beim Umgang mit verhaltensauffälligen 

Schülerinnen und Schülern. 

Zur Verbesserung der persönlichen Kompetenz 

der Lehrkräfte haben wir uns mit kollegialem 

Feedback beschäftigt und darüber hinaus Instrumente 

für individuelles Schüler-Lehrer- 

Feedback entwickelt und erprobt. Wir bieten 

unserem Kollegium schulinterne Fortbildungsveranstaltungen 

an, erheben systematisch den 

Fortbildungsbedarf und entwickeln daraus ein 

Fortbildungskonzept für die gesamte Schule. 

Um Qualitätsdefizite festzustellen führen wir 

turnusmäßig Betriebs-, Mitarbeiter- und Schülerbefragungen 

durch und legen Maßnahmen 

zur Beseitigung der Defizite fest. 

Im Juni 2011 stehen wir zur Fremdevaluation 

durch das Landesinstitut für Schulentwicklung 

(LS) an, die Vorbereitungen dazu haben bereits 

begonnen. 

Zwei Nebenschauplätze der Qualitätsentwicklung, 

die vom LS nicht evaluiert werden, sollen in 

diesem Zusammenhang noch erwähnt werden: 

1. Die Zertifizierung unseres Meistervorbereitungskurses 

für Raumausstatter unter dem 

Dach des Freundeskreises als einer sog. 

Kleinstorganisation wird von uns im Moment 

vorbereitet und muss bis spätestens März 

2011 abgeschlossen sein. 

2. Unser Technikum Fleisch wurde nach der EU- 

Zulassungs-Verordnung durch den Veterinärdienst 

Mannheim überprüft, auf Schwachstellen 

hingewiesen und im Juni 2010, nachdem 

alle Schwachstellen beseitigt waren, als Betriebsstätte 

nach EU-Verordnung zugelassen. 

Mit dieser Zulassung konnten wir für Schüler 

und Betriebe ein Zeichen setzen, dass an unserer 

Schule nicht nur theoretisch von Kontrollen, 

Dokumentationen, HACCP-Konzepten, 

Schädlingsmonitoring usw. geredet wird, 

sondern dass die EU-Hygieneverordnung tatsächlich 

1:1 umgesetzt wird. 

Ein Qualitätskriterium unserer pädagogischen 

Arbeit stellt die Raumsituation und die technische 

Ausstattung dar. Auch auf diesem Gebiet 

konnten wir in diesem Jahr wieder Verbesserungen 

erreichen: 

• Klimaanlage im Technikum Fleisch als unabdingbare 

Voraussetzung für die Erfüllung der 

EU-Zulassungsvoraussetzungen, 

• Erneuerung der Lüftungsanlage in der Aula, 

• neue Computer in zwei EDV-Fachräumen, 

• Renovierung und Neueinrichtung eines Fachraums 

Körperpflege. 

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Aus dem Konjunkturprogramm der Bundesregierung 

wurden neue Fenster und Türen im gesamten 

Erdgeschoss sowie im Haupttreppenhaus 

finanziert. 

Bei der zweijährigen dualen Ausbildung zum 

Speiseeishersteller sind wir im Moment einziger 

Standort im Land Baden-Württemberg und beschulen 

mittlerweile bereits Schüler aus fünf 

weiteren Bundesländern. Unser Bestreben ist 

hierbei, durch ein größeres Einzugsgebiet die 

Fachklassenbeschulung aufrecht zu erhalten, 

um damit den Qualitätsstandard als Dualpartner 

in der handwerklichen Speiseeisherstellung auf 

hohem fachlichen Niveau halten zu können. 

Die Zusatzqualifikation zur Fachhochschulreife 

bieten wir für Realschüler in der dualen Ausbildung 

nunmehr im zweiten Jahr an und werden 

alles daransetzen, diesen Bildungsgang weiter zu 

entwickeln. Gerade im Hinblick auf die Einführung 

der neuen Werkrealschule rechnen wir mit 

einer steigenden Zahl von Realschülern auch in 

unseren handwerklichen Berufsfeldern. Dieses 

Zusatzangebot ist geeignet, handwerkliche Berufe 

für Realschüler attraktiver zu machen und 

interessante Zukunftsperspektiven zu eröffnen. 

Eine solche Zukunftsperspektive hat sich für 

unsere Schule im Bereich Inklusion ergeben. Seit 

zwei Jahren erproben wir an unserer Schule einen 

sonderpädagogischen Dienst zur Unterstützung 

von Schülerinnen und Schülern mit Lernund 

Leistungsdefiziten, die wir in allen unseren 

Schularten vorfinden. Dieses Modell soll nun 

unter dem Aspekt „Integration von Behinderten“ 

in Regelschulen (Inklusion) an fünf Standorten 

im Land erprobt werden. Sicher werden wir unsere 

Kompetenz in diesem Bereich den anderen 

Erprobungsstandorten zur Verfügung stellen. 

An den staatlichen Schulämtern der Erprobungsstandorte 

soll je ein Vertreter der beruflichen 

Schulen und der Gymnasien als koordinierender 

Ansprechpartner für Behinderte in den Kooperationsstellen 

vor Ort mitarbeiten. Aufgrund unse- 

rer besonderen Kompetenz in diesem Bereich 

hat das RP Karlsruhe einen Lehrer aus unserem 

Hause für diese Funktion ausgewählt. Nicht nur 

deshalb, sondern weil wir von jeher mit großer 

Empathie um Perspektiven für schwache Schüler 

gerungen haben, werden wir uns dem Thema 

Inklusion mit aller Intensität widmen. 

Ein weiteres wichtiges Thema war für uns im 

vergangenen Schuljahr die Neukonzeption der 

Werkrealschule in Kooperation mit den zweijährigen 

Berufsfachschulen (2BFS). Wir kämpfen um 

den Erhalt unser Berufsfelder Nahrung und Textil 

in der 2BFS und bangen um den Bestand unserer 

einjährigen Berufsfachschulen Körperpflege, 

Textiltechnik und Bekleidung sowie Farbtechnik 

und Raumgestaltung. Gemeinsam mit dem 

Handwerk setzen wir uns dafür ein, dass die 

Schülerströme der Hauptschule in der neuen, 

flächendeckend angebotenen Werkrealschule 

nicht an den gewerblichen Berufsschulen vorbeigeschleust 

werden, weil wir kein attraktives Berufsfeldangebot 

vorhalten können. Das hätte für 

die Nachwuchsrekrutierung im Handwerk katastrophale 

Folgen. 

Mit Sorgen betrachten wir in diesem Zusammenhang 

natürlich auch die Entwicklung in der 

noch recht jungen Schulart BEJ (Berufseinstiegsjahr 

für Schüler mit Hauptschulabschluss), weil 

viele dieser Schüler zukünftig (ab dem Schuljahr 

2012/13) das 10. Schuljahr in der Werkrealschule 

besuchen werden. Wir hoffen, dass wir freiwerdende 

Ressourcen kompensieren können mit 

weiterführenden Angeboten für Werkrealschüler 

bzw. mit zusätzlichen Maßnahmen zur individuellen 

Förderung und beruflichen Qualifizierung 

von schwachen Schülern. Die Integration 

dieser Schüler in den Arbeitsmarkt ist eine Herausforderung, 

deren Bewältigung in Zeiten des 

demographischen Wandels von immer größerer 

Bedeutung sein wird. Wir stellen uns als berufliche 

Schule gerne dieser Herausforderung. 

E. Ruiner 

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Großes Projekt, großer Erfolg: Die Weihnachtszeitreise 

Weihnachtsfestes mit allen Sinnen nachvollziehbar 

zu machen. Die Schulleitung war schnell 

überzeugt und nachdem sich vor allem Kolleginnen 

aus der Abteilung Farbe/Raum zur Mitarbeit 

bereit erklärt hatten und in einer Gesamtlehrerkonferenz 

vor Weihnachten 2008 eine breite Unterstützung 

bei dem Projekt in Aussicht gestellt 

wurde, konnte die Planungsphase beginnen. 

Kirchliche Organisationen und Gruppen wurden 

auf das Projekt aufmerksam gemacht, da von 

dieser Seite aus sowohl Mitarbeit als auch Zuspruch 

zu den Führungen durch den Sinnenpark 

zu erwarten war. Vor allem der evangelische 

Schuldekan, Pfarrer Andreas Weisbrod, nutzte 

seine Kontakte, um diese Zusammenarbeit von 

Schule und Kirche zu unterstützen. 

Ab Mai 2009 wurden die Planungen für die Gestaltung 

des Sinnenparkes in der Aula konkreter. 

Wir erstellten eine Liste der Gewerke, um so die 

Last eines sehr groß dimensionierten Projektes 

auf viele Schultern zu verteilen und die Beteiligung 

von vielen verschiedenen Schülerinnen und 

Schülern zu ermöglichen. Dabei wurde eine besondere 

Attraktion entdeckt: Eine Kollegin erklärte 

sich bereit, einen Teil ihrer großen Sammlung 

von Krippen aus aller Welt im Rahmen des 

Projektes auszustellen. 

Nach den Sommerferien 2009 begann die heiße 

Phase des Projektes. Die Klasse der einjährigen 

Berufsfachschule Farbgestaltung trug die Hauptverantwortung 

für die Gestaltung der Aula. 

Schon im Jahr 2008 hatte unser damaliger Kollege 

Stephan Thomas in Absprache mit den Fachschaften 

Religion und Ethik den Vorschlag gemacht, 

mit Schülerinnen und Schülern zusammen 

in der Justus-von-Liebig Schule einen Sinnenpark 

zur Weihnachtsthematik zu errichten. 

Ziel sollte sein, den Gehalt des christlichen 

Aber auch viele andere Klassen waren beteiligt. 

Eine Raumaustatterklasse erstellte die Zwischenwände 

und das Verpacken von Geschenken 

übernahm eine Klasse mit Bäckereifachverkäuferinnen. 

Die Gestaltung von Landschaftsbildern 

übernahmen Schüler eine Klasse aus dem Bereich 

Berufsorientierung. 

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Da das Konzept des Sinnenparkes „Weihnachts- 

ZeitReise“ eine interaktive Führung mit Schauspiel, 

eingespielten Hörszenen und Symbolhandlungen 

darstellt, war es nötig, auch von außerhalb 

der Schule Personen zu finden, die als Führerinnen 

und Führer und als Darsteller eines 

römischen Legionärs für die verschiedenen Besuchergruppen 

zur Verfügung standen. Neben 

Lehrerinnen und Lehrern beteiligten sich so auch 

ehrenamtliche Mitarbeitende aus Mannheimer 

christlichen Gemeinden. Allein die sechs ehrenamtlich 

Mitarbeitenden von außerhalb der Schule 

verbrachten miteinander mehr als 100 Stunden 

bei der Durchführung des Projektes. 

Am 27. November wurde die WeihnachtsZeitReise 

mit Gästen aus den Bereichen Kirche, Politik, 

und den unterschiedlichen Kooperationspartnern 

der Schule eröffnet. Den musikalischen 

Rahmen gestalteten Schülerinnen und Schüler 

aus dem Projekt „InPop“ und der Rapper Danny 

Fresh. Für das leibliche Wohl und das gastfreundliche 

Ambiente sorgten Schülerinnen und 

Schüler aus der Nahrungsabteilung. Nach den 

Eröffnungsreden gingen die Gäste selbst auf 

Weihnachtszeitreise und zeigten sich beeindruckt. 

Regelmäßig wurden die Erwartungen der Besuchenden 

übertroffen. 

Die Resonanz in der Öffentlichkeit war bemerkenswert: 

Die großen Regionalzeitungen, Mannheimer 

Morgen und Rheinpfalz, machten eine 

Vorankündigung und veröffentlichten jeweils 

einen ausführlichen Bericht. Auch in den Stadtteilmitteilungen 

gab es Resonanz auf das Projekt. 

Kirchliche Medien berichteten sehr ausführlich 

im Internet. Ein Fernsehteam von Südwest 3 

produzierte einen Nachrichten-Clip für die Sendung 

BW-Aktuell. 

Innerhalb der Justus-von-Liebig-Schule arbeiteten 

von den 100 Kolleginnen und Kollegen mehr 

als 25 in irgendeiner Weise bei dem Projekt mit, 

was in diesen Dimensionen einen Rekord für die 

Schule darstellt. Die Bereitschaft, auch an Wochenenden 

freiwillig Aufgaben zu übernehmen, 

ist als zusätzliches ehrenamtliches Engagement 

einzuschätzen, was auch von der Schulleitung als 

solches in besonderer Weise bei einer internen 

Finnisage gewürdigt wurde. 

S. Thomas 

Ab dem 28. November bis zum 13. Dezember 

war der Sinnenpark geöffnet und wurde von den 

unterschiedlichsten Gruppen besucht. Eine Zielgruppe 

der WeihnachtsZeitReise waren Schülerinnen 

und Schüler anderer Schulen. Von einer 

Schule für Hörbehinderte über Hauptschulen 

und Gymnasien bis hin zu anderen Berufsschulen 

war hier die ganze Bandbreite vertreten und 

auch schon Kinder im Vorschulalter konnten die 

WeihnachtsZeitReise mit einem angepassten 

Programm erleben. 

Auch die Bewohnerinnen und Bewohner eines 

Pflegeheimes nahmen an einer Führung teil und 

an den Wochenenden besuchten vor allem Familien 

und kleine Gruppen die WeihnachtsZeitReise. 

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Fleischerei erhält Zulassung nach EU-Hygieneverordnung 

Desinfizierbare Kunststoffbänke in der Umkleide 

Berührungslose Armaturen an den Waschbecken 

Seit dem Januar 2006 sind die verschiedenen EU-Hygieneverordnungen in Kraft. Für die nationale 

Umsetzung gibt es Durchführungsbestimmungen, insbesondere eine Zulassungspflicht für alle Betriebe, 

die innerhalb der EU Handel betreiben wollen, für Betriebe, die selbst schlachten, für Betriebe 

mit Filialen und Lieferungen, die mehr als 30 % des Umsatzes ausmachen. Somit bestand für uns zunächst 

keine Zulassungspflicht. Da die Schule aber der duale Partner der Betriebe ist und mehr als 

50% unserer Schüler in zugelassenen Betrieben ausgebildet werden, entschloss sich das Fleischteam, 

ebenfalls eine Zulassung zu beantragen. Die JVLS wollte damit deutlich machen, dass wir die Anforderungen 

(Kontrollen, Dokumentationen, HACCP-Konzepte, Schädlingsmonitoring usw.) tatsächlich 

umsetzen. Die Frist für die Beantragung der Zulassung endete am 31.12.2009. Der Antrag wurde am 

23. Dezember 2009 beim Veterinärdienst eingereicht und schließlich am 20. Januar 2010 vom Regierungspräsidium 

Karlsruhe offiziell gestellt. 

Die Begehungen mit Herrn Sigurd Schwab und Herrn Dr. Haag vom Veterinärdienst Mannheim begannen 

am 25.Januar 2010. In den folgenden Wochen wurden alle Schwachstellen überprüft und im 

Rahmen unserer Möglichkeiten kurzfristig verordnungsgemäß verändert. Mit Datum vom 18.05.2010 

erhielt die JVLS den Zulassungsbescheid für die Betriebsstätte „Justus-von-Liebig-Schule“ mit der 

Zulassungsnummer BW40029 als schulisches Technikum. 

Inzwischen haben wir im Rahmen unserer verpflichtenden Eigenkontrollen 2 Produkte und das Trinkwasser 

überprüfen lassen. Alle Proben sind im tiefgrünen Bereich – damit arbeiten wir auf einem 

hohen Hygieneniveau. 

Die Maßnahmen haben das Technikum auf einen noch besseren Standard gehoben; es entspricht 

jetzt den modernsten Anforderungen, nicht zuletzt durch den Einbau einer Klimaanlage durch den 

Schulträger. Wir können nun alle geforderten Temperaturwerte der EU-Verordnung einhalten. 

Die Prüfungen sind ebenfalls kein Problem mehr. Wenn nämlich ein EU-Betrieb Fleisch in einem nicht 

zugelassenen Betrieb zerlegt und bearbeitet, darf es nicht in den EU-Betrieb zurückgebracht werden. 

Dies ist jetzt möglich, da auch das Justus-Technikum eine Zulassung besitzt. 

Alle Maßnahmen zusammen haben ca. 3500 € aus dem Schuletat erfordert. Hinzu kommen die Investitionskosten 

der Stadt Mannheim für die Klimatisierung. Das Veterinäramt hat sich dafür eingesetzt, 

dass die Zulassung selbst kostenfrei erfolgt ist. 

G. Oesterle 

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BFK: Erneuter Sieg 

beim Wasserturmpokal 

Auch dieses Jahr haben unsere BFK- 

Schülerinnen beim Preisfrisieren am 

Sonntag, dem 18.04.2010, mit großem 

Erfolg die Justus präsentiert. 

Die neun Justus-Teilnehmerinnen haben 

unter insgesamt 16 Bewerberinnen die 

ersten 9 Plätze abgeräumt. 

Außerdem haben wir den Wanderpokal 

nun zum drittenmal nach Hause geholt, 

wo er jetzt dauerhaft bleibt. 

A. Schlechter, D. Schlott, L. Randisi 

DLG Qualitätswettbewerb 

Die 2. Fleischerklasse wurde im Rahmen des 

DLG-Wettbewerbes 2010 für Kalbfleischleberwurst 

und Hausmacher Single Ring jeweils mit 

Silber ausgezeichnet. In beiden Kategorien 

fehlte nur 1 Punkt in der Rubrik Geschmack zur 

Goldmedaille. Aber wir wissen: die Geschmäcker 

sind verschieden. Die 3. Klasse erzielte für 

ihre naturgereifte Salami eine Bronzemedaille. 

Für die Schule war es wieder eine 100%-Ausbeute 

und für die Schüler neben einer Urkunde 

sicher eine gute Erfahrung auf dem Weg zur 

künftigen Fachkraft. 

G. Oesterle 

Stoberpreis 2010 

Am 9. Juli 2010 konnte Tabea Brandt, Auszubildende 

im Raumausstatterhandwerk (Ausbildungsbetrieb: 

Raumausstattung Gaberdiel, 

Wiesloch), in Karlsruhe den Stoberpreis 2010 

entgegennehmen. 

Der Preis wird jährlich für sehr gute Leistungen 

in der Berufsschulabschlussprüfung ausgelobt 

und ist mit 500 Euro dotiert. 

S. Boßmeyer 

9


Der Sonderpädagogische Dienst 

Mit der Installation eines sonderpädagogischen 

Dienstes an unserer Schule geht es darum, 

schwache Schüler zu unterstützen und zu fördern, 

damit auch diesen eine berufliche Perspektive 

erhalten bleibt. Ohne weitere Unterstützung 

besteht die Gefahr, dass diese Schüler, nachdem 

sie einen heiß begehrten Ausbildungsplatz erlangt 

haben, ihre Ausbildung abbrechen. 

Ebenso geht es uns darum, die Kollegen, die in 

der Regel über keine sonderpädagogische Ausbildung 

verfügen, zu unterstützen. Die Lehrer 

unserer Schule haben es sich zum Ziel gesetzt, 

allen Schülern – egal ob leistungsstark oder leistungsschwach 

– die Möglichkeit zu geben, ihre 

Schullaufbahn bzw. Ausbildung mit Erfolg zu 

absolvieren. Allerdings gab es bisher wenig Instrumente, 

um dieses Ziel zu erreichen. Der sonderpädagogische 

Dienst soll konstruktive Hilfe 

geben, wenn Kollegen mehr oder weniger überfordert 

vor großen, schwierigen Klassen stehen. 

Er besteht aus einer Sonderschullehrerin mit 5 

Deputatsstunden und einer Berufsschullehrerin, 

zuständig für den Fortbildungsbereich mit einer 

Deputatsstunde. 

Wir orientieren uns an der Verwaltungsvorschrift 

„Kinder und Jugendliche mit besonderem Förderbedarf 

und Behinderungen“ (zuletzt geändert 

am 22.08.2008), die besagt, dass es einen sonderpädagogischen 

Dienst geben muss, der die 

allgemeine Schule unterstützt, „wenn aufgrund 

einer Behinderung oder aufgrund besonderer 

Entwicklungsprobleme ein sonderpädagogischer 

Förderbedarf oder … deutliche Anhaltspunkte 

eines solchen Bedarfes vorliegen“. Hieran und an 

den Bedarf der Kollegen und Kolleginnen angelehnt 

sowie mit den Bedürfnissen unserer Schülerinnen 

und Schüler abgestimmt, haben wir ein 

Angebot für unsere Schule entwickelt. 

Grundsätzlich gilt, dass der sonderpädagogische 

Dienst in jeder Angelegenheit, in der es um Probleme 

im Unterricht bzw. mit Schülern geht, 

angesprochen werden kann. Über dieses grundsätzliche 

Angebot hinaus gibt es konkrete Angebote 

an das Kollegium und an die Schüler: 

Tabelle 1 

Angebote Zielgruppe Genaue Beschreibung 

Förderplandiagnostik und 

Erstellung eines Förderplans 

Kollegen mit einem 

schwachen, 

auffälligen Schüler 

- ausführliche Diagnostikphase 

- Erstellen eines Förderplans mit Umsetzungsmöglichkeiten 

- Unterstützung bei konkreten Unterrichtsfragen 

Teamteaching 

Kollegen mit sehr 

heterogener 

Klasse 

bzgl. schwachen Schülern/ Förderschülern 

- Lernstandserhebung in der Klasse 

- Erarbeiten von Differenzierungsmöglichkeiten 

- gemeinsames Durchführen von Unterricht 

Kleingruppenförderung Einzelne Schüler - Aufarbeiten von einzelnen Unterrichtsthemen 

(je nach Bedarf) 

- Üben von Lernstrategien 

- Lesekompetenz/ Informationsbeschaffung als 

grundlegende Kompetenz üben 

- emotionale Stärkung einzelner Schüler 

Hospitation in meinem 

Unterricht 

Materialangebot aus dem 

Förderschulbereich 

Interessierte 

Kollegen 

Interessierte 

Kollegen 

Öffnung meines Unterrichts für alle Kollegen, um 

eine Variante von sonderpädagogischem Unterricht 

zu erleben 

Bereitstellen oder Zusammenstellen von Materialien 

aus dem Förderschulbereich 

10


Wenn einzelne Schüler im Unterricht auffallen, 

entweder weil sie besonders schwach oder besonders 

verhaltensauffällig sind, bietet der sonderpädagogische 

Dienst die Möglichkeit diesen 

Schüler gesondert zu betrachten Er führt je nach 

Bedarf Beobachtungen im Unterricht, erste Gespräche 

mit dem Schüler oder eine Förderplandiagnostik 

durch. Letztere kann so aussehen, 

dass grundlegende schriftsprachliche oder mathematische 

Kompetenzen abgefragt und gleichzeitig 

Übungen zu Konzentrationsfähigkeit und 

Ausdauer des Schülers gemacht werden. Im Anschluss 

daran werden die Ergebnisse dem Schüler 

und dem Kollegen bzw. dem Klassenteam 

weitergegeben; je nach Bedarf wird ein Förderplan 

erstellt, der konkrete Umsetzungsmöglichkeiten 

entweder für den Schüler oder den Kollegen/ 

die Kollegen enthält Der sonderpädagogische 

Dienst begleitet die Umsetzung von Förderplänen 

und steht den Kollegen zur Unterstützung 

bereit. 

Ein weiteres Angebot des Dienstes ist das Teamteaching. 

Das kann so aussehen, dass zunächst 

eine Lernstandserhebung in der Klasse gemacht 

wird, um ein Leistungsprofil zu ermitteln, um 

Differenzierung und dementsprechend eine 

mögliche Verteilung der Kollegen in der Klasse zu 

planen. Dieses Angebot richtet sich an Kollegen, 

die sehr heterogene Klassen haben. 

Bestandteil des sonderpädagogischen Dienstes 

ist auch die Kleingruppenförderung. Dieses Angebot 

richtet sich an einzelne Schüler, die entweder 

einzelne Unterrichtsthemen aufarbeiten, 

Lernstrategien üben bzw. sich in der Lesekompetenz 

als grundlegender Lernkompetenz üben 

möchten. Neben diesen Inhalten bieten die Ruhe 

und die besondere Aufmerksamkeit in der Kleingruppensituation 

– insbesondere für Schüler, die 

in und mit großen Gruppen in Klassen Probleme 

haben – eine emotionale Stärkung. 

Ein weiteres Angebot, um Kollegen mit sonderpädagogischem 

Wissen zu unterstützen, ist die 

Möglichkeit, dass sie im sonderpädagogischen 

Unterricht hospitieren und sich anschließend 

darüber austauschen. Auf diese Weise können 

Kollegen sich eine Variante von sonderpädagogischem 

Unterricht anschauen. 

Darüber hinaus werden Materialien aus dem 

Förderschulbereich angeboten. Dieses Angebot 

wendet sich an alle Kollegen, die Bedarf an Arbeitszetteln/Büchern 

für schwache Schüler haben. 

Entweder können die Kollegen aus einem 

reichen Fundus an Materialien aus dem Förderschulbereich 

schöpfen oder es werden ganz 

konkret je nach Bedarf Materialien entwickelt. 

Neben diesen konkreten Angeboten steht der 

Bereich der Fortbildungsplanung. Wir bieten nun 

am Bedarf des Kollegiums orientierte Fortbildungen 

an. 

Viele Kollegen zeigten sich zunächst eher vorsichtig 

und zurückhaltend. Nachdem es den 

Dienst gab und erste Kollegen sich getraut hatten, 

stiegen die Popularität und die Nachfrage 

nach diesem Angebot. Für das kommende Schuljahr 

gibt es bereits eine Warteliste mit Anfragen. 

Bewertung/ bisherige Erfahrungen 

Der sonderpädagogische Dienst hat sich an unserer 

Schule etabliert und wird in vollem Umfang 

genutzt. Zeitweise sind es zu viele Anfragen für 

zu wenig Zeitbudget. 

Die Kollegen, die eng mit dem Dienst zusammengearbeitet 

haben, schildern ihre Erfahrungen 

als durchweg positiv. 

Der Dienst habe neue Horizonte eröffnet, neue 

Sichtweisen auf die Schüler ermöglicht und auf 

Ideen gebracht, wie mit schülernahen Beispielen 

die Lernbereitschaft und Fähigkeit der Schüler 

verbessert werden könne. Rat und Tat des 

Dienstes, die Chance, auch selbst einmal als Beobachter 

in der Klasse zu sein, wurden als sehr 

hilfreich wahrgenommen. Das gilt auch für die 

nun gegebene Möglichkeit, mit den Schülern 

Defizite aufzuarbeiten. 

Auch die Schüler melden zurück, dass sie es als 

Unterstützung ansehen, wenn eine weitere 

Lehrkraft mit in der Klasse ist. So sei schneller 

und häufiger ein Lehrer da zum Erklären, als 

wenn nur einer unterrichtet. Einige Schüler sagen, 

dass sie jetzt endlich wieder den Dreisatz 

oder die Prozentrechnung verstanden haben 

und somit jetzt weiterarbeiten können. 

J. Köller 

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Europa frühstückt gesund. Das Comenius-Projekt 

Man kennt die Klagen: Jugendliche ernähren 

sich falsch. Schülerinnen und Schüler aus drei 

europäischen Ländern wollen nicht nur klagen, 

sondern Alternativen für ein gesundes 

Frühstück entwickeln. An der Justus-von- 

Liebig-Schule Mannheim haben wir 2009 mit 

der praktischen Arbeit an einem Comenius- 

Projekt begonnen, das die Ernährungsgewohnheiten 

jugendlicher Franzosen, Italiener 

und Deutscher untersucht und nach Möglichkeit 

positiv beeinflussen will. 

Die intensiven Vorarbeiten begannen Ende 

2009. Mit einem Fragebogen waren an den 

drei beteiligten Partnerschulen (aus Toulon: 

Lycée de L’Hôtellerie et de Tourisme Toulon 

Provence Méditerranée, aus Abano Terme: 

L´Istituto Professionale Alberghiero Di Stato 

„Pietro D’Abano” und aus Mannheim die 

Justus-von-Liebig-Schule) Daten zum Frühstücksverhalten 

der Jugendlichen erhoben 

worden; in den Schulküchen wurden erste 

Rezepte für gesunde und leckere Frühstücksund 

Pausensnacks zusammengestellt. In der 

nächsten Projektphase werden die Rezeptideen 

an den Partnerschulen umgesetzt und 

vom Schülerpublikum bewertet – Ziel ist ein 

dreisprachiges Rezeptbuch, das im Februar 

2011 erscheinen soll. 

Ein Festakt an der Justus-von-Liebig-Schule 

am 04.05.2010 brachte diese Phase ins Rollen: 

Die Stadt Mannheim und Schulleiterin 

Elsbeth Ruiner begrüßten die internationalen 

Teilnehmer in der Aula der „Justus“. Grußworte 

prominenter Gäste aus Politik und 

Schulverwaltung wiesen auf die Bedeutung 

der europäischen Perspektive für die berufliche 

Zukunft hin. Lutz Jahre, Leiter des Fachbereichs 

Bildung der Stadt Mannheim, freute 

sich über den Ausbau der internationalen 

Zusammenarbeit, während Regierungsschuldirektor 

Bäuerle vom RP Karlsruhe die Schüler 

und Lehrkräfte der beteiligten Schulen zu 

ihrem Comeniusprojekt beglückwünschte; 

solche Vorhaben seien an beruflichen Schulen 

keine Selbstverständlichkeit. Der Landtagsabgeordnete 

Frank Mentrup schließlich 

verwies auf den Bildungsauftrag auch der 

beruflichen Schulen, der in einem solchen 

Projekt beispielhaft umgesetzt werde. 

Im Anschluss an den Festakt stärkten sich die 

Teilnehmer an regionalen und internationalen 

Spezialitäten, die die Nahrungsklassen 

der Justus-von-Liebig-Schule mit ihren Lehrkräften 

zubereitet hatten. 

W. Jung, A. Merz 

12


Abteilung Qualitätsentwicklung (QE) 

Seit dem Schuljahr 2009/2010 gibt es an der Justus die neue Abteilung QE unter der Leitung von 

Thomas Hilbert. Abteilungsübergreifend ist sie zuständig für den Qualitätsentwicklungsprozess der 

ganzen Schule, ein wichtiger Bereich nicht nur im Hinblick auf die Fremdevaluation im nächsten Frühjahr. 

Gemeinsam mit seinem Netzwerk(berater)team Alexander Wabro und Steffen Götz stellt Thomas 

Hilbert die Verfügbarkeit der gesamten IT-Infrastruktur sicher und betreut die rechnergestützten 

Prozess- und Verwaltungsabläufe im Sekretariatsbereich. Weitere Aufgabenschwerpunkte sind neben 

dem Gebäudemanagement die Koordinierung der Etat- und Investitionsplanung mit dem Ziel der 

kontinuierlichen Verbesserung der sächlichen Ausstattung unserer Schule. Grundlage dafür sind die 

Klassenzimmer- und Fachraumaudits, die seit 2006 alle zwei Jahre durchgeführt werden. 

Das Herzstück der Abteilung QE aber bilden die beiden Schularten „Zusatzqualifikation Fachhochschulreife 

(FHSR)“ und seit dem Schuljahr 2010/11 auch die von der Abteilung Ernährung abgegebene 

„2-jährige Berufsfachschule Ernährung und Textiltechnik“ mit dem kleinen, aber feinen Stammteam 

Fritz Hofmann (Fachbereichsleiter), Christl Strässle-Kuth, Eva Kolaczkowski und, ab 2010/11, 

Alexander Kröger. 

Th. Hilbert 

Das Zuckerfest am 21.09.09 

Interkultureller und interreligiöser Dialog an der 

Justus-von-Liebig-Schule Mannheim 

Justus Okulu Öğrencileri ve Velileri Şeker 

Bayramının Aileler ve Arkadaşlar arasında nasıl 

kutlandığını anlatacak ve gösterecekler 

Auf allen Ebenen wird über interkulturellen Dialog 

gesprochen… die JvLS gehört zu jenen Instanzen, 

die ihn auch faktisch führen. 

Wie schon im vergangenen Jahr legten wir großen 

Wert darauf, im Sinne der Verständigung 

und des gelebten Miteinanders das Zuckerfest 

mit der gesamten Schulgemeinschaft zu begehen. 

So feierten Christen und Muslime, Schülerinnen 

und Schüler der JvLS, deren Freunde und Familien 

bei Live-Musik, Tänzen und traditionellen 

kulinarischen Köstlichkeiten das Ende der muslimischen 

Fastenzeit. 

Wie wichtig diese Veranstaltung geworden ist 

und wie viel Wertschätzung ihr gezollt wird, zeigte 

sich nicht nur am Besuch und Mitwirken des 

Leiters des Mannheimer Instituts für deutschtürkische 

Integrationsstudien, Talat Kamran, und 

der unterstützenden Ausbilder und Vertreter 

städtischer Bildungspolitik. Die Schülerschaft 

selbst sieht dieses Fest inzwischen als willkommenen 

Brückenschlag zur Verständigung mit 

ihren Mitschülern aus anderen Kulturkreisen. 

So wurde bei Speise, Spaß und spontanem Tanz 

mehr „Wir-Gefühl“ erzeugt als bei manch theoretischer 

Erörterung im Lehralltag. Ein Fest, dessen 

Stimmung für sich selbst sprach. 

I. Bartscherer, M. Büssecker, E. Kolaczkowski, 

S. Schluer, D. Schulz-Bauerhin 

13


Seminar „Persönliche Kompetenzen und Entwicklungspotentiale“ - 

ein individualethischer Ansatz zur Unterstützung beim Start in die Berufswelt 

Zu den Arbeitsschwerpunkten und Angeboten 

des Fachbereichs „Berufsstart und Career Service“ 

(BCS) in der Abteilung Berufsorientierung 

(BO) gehören u.a. die Module des Seminars 

„Persönliche Kompetenzen und Entwicklungspotentiale“. 

Im Kontext des kompetenzorientierten Bildungsauftrags 

sowie der Wünsche und Erwartungen 

der Arbeitgeber an Schulabgänger und deren 

Ausbildungsreife kombiniert dieses Seminar 

individual- und sozialethische Aspekte mit 

Grund(lagen)wissen aus Psychologie und Testverfahren 

und mit praktischen Elementen der 

Kompetenzanalyse. 

Im Bereich der Individuellen Förderung (IF) und 

hinsichtlich des Unterrichtsfaches Projekt- mit 

Sozialkompetenz (PSK) wirkt das Seminar unterstützend 

und ergänzend. 

Mit der Zielsetzung, durch die Förderung individueller 

Potentialentwicklungsfelder und Kompetenzen 

den Übergang von der Berufsschule in die 

Ausbildungs- und Arbeitswelt zu begleiten und 

zu erleichtern, trägt das Seminar bei zur notwendigen 

Abstimmung von individuellen Stärkenprofilen 

bzw. Persönlichkeitsprofilen der 

SchülerInnen mit den jeweiligen beruflichen 

Anforderungsprofilen. 

Seminarinhalte zielen darauf ab, die in vielen 

Lebensbereichen entscheidende Ichkompetenz 

bzw. Selbstkompetenz weiterzuentwickeln, 

Selbstwahrnehmung und Selbsteinschätzung zu 

verbessern, was Voraussetzung für ein solides, 

stabiles Selbstwertgefühl und ein sozialverträgliches 

Selbstbewusstsein ist. Das (dann) bekannte 

Selbstbild wird in Einklang gebracht mit dem 

wertschätzenden Fremdbild über den empathischen 

Perspektivwechsel zwischen Innensicht 

und Außensicht. Kritik- und Selbstkritikfähigkeit 

und das Erkennen eigener Potentiale als Anlagen, 

Voraussetzungen und Fähigkeiten zur persönlichen 

(Weiter)Entwicklung können durch 

Lernen und Trainieren ausgebildet werden und 

zur Verbesserung von Kompetenzen – im Sinne 

von „etwas (besser) können“ – führen. Diese 

Vorgehensweise geht weg vom defizitären Ansatz 

hin zum individuellen Stärkenprofil und wird 

im Seminar über die Verbindung von Theorie 

und Praxis umgesetzt. Dabei wird die Bedeutung 

des Zusammenhangs herausgearbeitet zwischen 

Ausbildungsreife und persönlichen Kompetenzen 

– wie Zuverlässigkeit, Lern- und Leistungsbereitschaft, 

Ausdauer, Durchhaltevermögen, Belastbarkeit, 

Sorgfalt und Gewissenhaftigkeit, Konzentrationsfähigkeit, 

Verantwortungsbereitschaft 

und Selbstständigkeit, Kritik- und Selbstkritikfähigkeit, 

Kreativität und Flexibilität. 

Diese Potentiale und Kompetenzen bringen 

SchülerInnen mehr oder weniger stark ausgeprägt 

mit; sie können entwickelt und durch Üben 

und Trainieren verbessert werden mit der Zielorientierung, 

die Chancen der AbsolventInnen 

der Abteilung Berufsorientierung auf dem Ausbildungs- 

und Arbeitsmarkt zu erhöhen. 

V. Sandmann 

14


Schüleraustausch mit der Hotelfachschule Oppeln (Polen) 

Oktober 2009 Im Rahmen des Schüleraustausches wurde bei diesem Besuch ein Projekt 

„Eine Reise durch das Jahr – Bräuche und Feste in Baden-Württemberg und Ermland-Masuren“ 

durchgeführt. Die Bäckerei-Fachverkäuferinnen aus der Klasse H3VBm haben sich in 

Gruppen mit den polnischen Schülern mit den beiden Regionen auseinandergesetzt, recherchiert, 

Plakate vorbereitet, einige Spezialitäten passend zum Thema gebacken, Tische dekoriert und eine 

Präsentation vor der Schulleitung und geladenen Gästen durchgeführt. Ein Ausflug nach Heidelberg, 

die Besichtigung der Azubi-Filiale der Bäckerei K&U, ein Nachmittag im Luisenpark unterstützten das 

gegenseitige Kennenlernen und die Verständigung der Schüler. Beim Abschied am Bahnhof gab es 

Tränen, aber im Zeitalter von SMS und E-Mail blieben einige Kontakte über den Austausch hinaus 

bestehen. 

April 2010 Am 18.04 2010 fuhr eine Gruppe von 12 Schülern der Abteilung Ernährung mit 

J. Meister und R. Kief zum Gegenbesuch nach Oppeln. Die Gruppe wurde morgens 

um 5.30 Uhr von der Schulleiterin und zwei Lehrerinnen begrüßte. Nach einem gemeinsamen Frühstück 

gab es eine Besichtigung der Schule. Am Nachmittag waren alle gemeinsam kegeln und die 

polnischen Schüler führten durch ihre Stadt. Diese Führung haben sie extra in der deutschen Sprache 

vorbereitet. Am nächsten Tag arbeiteten die Schüler in kleinen Gruppen an einem Projekt „Regionale 

Spezialitäten“. Zuerst zeigten die polnischen Schüler das Flambieren von Obst und Desserts, danach 

durften auch die deutschen Schüler einiges ausprobieren. Der deutschen Gruppe wurde das dekorative 

Verzieren von Obst und Gemüse vorgeführt, man dekorierte Tische zu verschiedenen Anlässen, 

kochte „Pierogi“ und probierte polnische Spezialitäten. Die deutsche Gruppe hat den polnischen 

Schülern u.a. das Flechten von Hefezöpfen gezeigt. Bei Ausflügen nach Breslau, nach Annaberg und 

zum Schloss in Moschna sowie zum Zoo auf der Insel Bolko vertieften die Jugendlichen ihre Kontakte. 

M. Hartlieb 

Gemeinsames Projekt 

Flambieren von Obst 

15


Inpop in der Justus 

Mit Beginn des Schuljahres 09/10 ist die Popakademie 

in unsere Schule eingezogen. Lautstark 

und dann noch im Herzstück der Schule, im Konferenzzimmer, 

wurde immer dienstags von 12:45 

bis 13:15 musiziert. 

Zunächst unterrichteten die sechs Coaches 

der Popakademie die Schüler in kleinen Gruppen: 

Schlagzeug, Gitarre, Bass, Keyboard, Singalong 

und Rap. Nachdem erste Fertigkeiten vorhanden 

waren, wurden die einzelnen Elemente 

zu einem Ganzen zusammengeführt. 

Den ersten Applaus verdienten sich die Sänger 

bei der Auftaktveranstaltung zur Weihnachtszeitreise 

am 27.11.2009 mit dem Song 

„Das Beste“ von Silbermond. Bei einem Mittagskonzert in 

der Schule am 26.01.2010 spielte dann auch die Band und 

die Rapper hatten ihren ersten Auftritt. Von da an ging es 

Schlag auf Schlag: 

29.01. Konzert bei der Veranstaltung „Profiwirtschaft“ 

03.03. bei der ikubiz-Veranstaltung „Unternehmen an 

der Schule“ 

01.07. Berufsschulabschlussfeier 

20.07. Abschlussfeier der zweijährigen Berufsfachschule 

23.07. Abschlusskonzert in der Popakademie 

Dieses Abschlusskonzert war das Highlight des ersten Inpop-Jahres 

an der Justus. Es fand in der Popakademie statt 

und alle fünf am Inpop beteiligten Schulen gaben ihr Bestes. 

Und unsere Schüler waren richtig gut. Stolz präsentierten 

sie, was sie in einem Jahr von den Coaches der Popakademie 

gelernt haben. Sie spielten drei Stücke, die sie selbst 

arrangiert und die Texte zu den Songs geschrieben haben. 

Das erste Stück war ein reines Instrumentalstück. Hervorragend war der Part, in dem beide 

Schlagzeuger, Arijan Kallaku und Mario Simic, im Takt versetzt spielten, und toll war die Gitarreneinlage 

von Hilal Öztürk. Abgerundet wurde die Band von dem Keyboarder Jan Schütt und den beiden 

Bassisten Lisa Ray und Yannick Plötze. 

Das zweite Stück war der Rap „Mannheim, wir bleiben bei dir“ mit Francisco Silva Canarate, Demet 

Büyükasik und Danny Fresh, der Elton Lashi vertrat, weil dieser bereits in Urlaub war. Dieser Text 

ist eine Liebeserklärung an Mannheim. 

Zum Schluss sangen Demet, Francisco und Benyamin Zimmer das Lied: „Lass dich nicht hängen“, 

das von der Band begleitet wurde. Wer sich das Video anschauen möchte, kann dies in Youtube unter 

den Stichwörtern „Justus“ und „Inpop“ finden. 

Inpop steht für Integration durch Popmusik. Alle Schüler, die das ganze Jahr an diesem Projekt 

teilnahmen, sind der beste Beweis dafür, dass dieses Vorhaben gelingt. Für diese Schüler gab es keinen 

Notenzwang, der Applaus des Publikums war Belohnung genug. Sie kamen in ihrer Freizeit, waren 

absolut zuverlässig und pünktlich. Sie fragten oft schon vor Unterrichtsbeginn, ob sie schon anfangen 

dürften. Und das beste Beispiel für Verbesserung der Sprachkenntnisse ist der Rapper Francisco. 

Er kam vor 1 ½ Jahren ohne Deutschkenntnisse nach Deutschland und hat jetzt seinen Part des Raps 

selbst geschrieben. Es schmerzte fast, wenn man ihn beobachtete, wie er nach Worten rang, aber er 

16


aber er tat es voller Hingabe. Und alles nur, um seinem Idol Danny Fresh etwas näher zu kommen. 

Somit ist die Justus-von-Liebig-Schule mit Recht eine von fünf Mannheimer Schulen, die für das 

Inpop-Projekt mit der Popakademie ausgewählt wurden, denn Ziel dieses Projekts ist es, Kinder und 

Jugendliche mit Migrationshintergrund mittels Musik in ihrer Sprachkompetenz zu unterstützen. 

Deshalb gilt auch unser Dank den Sponsoren dieses Projekts: 

• dem Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), 

• dem Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, 

• der Stadt Mannheim. 

L. Holzwarth 

Die Justus-InPop-Band: 

Jan Schütt, Elton Lashi, 

Yannick Plötze, Lisa Ray, 

Mario Simic, Demet 

Büyükasik, Hilal Öztürk, 

Francisco Silva Canarate 

(von links) 

So sehn 

Sieger aus … 

Beim Fußballturnier 

der Justus-von-Liebig- 

Schule gewann die 

Klasse 2BFHT1/2 den 

ersten Platz. 

Die stolzen Sieger: 

Hinten v. l.: Y. Dinc, 

C. Yilmaz, F. Sahinoglu, 

K. Dincer 

Vorne v. l.: H. Ibrahim, 

S. Kirkici, K. Wellenreuther 

17


„Fit for life – fit for job“ 

Stärken-vor-Ort-Projekt der Abteilung Berufsorientierung 

in Zusammenarbeit mit den MentorInnen des Vereins MetropolMent 

Der Abteilung BO gelang es - sowohl für das Kalenderjahr 

2009 als auch für 2010 - mit ihren 

Anträgen jeweils den Zuschlag für eine finanzielle 

Förderung durch das ESF-geförderte Projekt 

„Stärken vor Ort“ der Stadt Mannheim zu bekommen. 

Dadurch konnten neue, kreative und 

kooperative Projekte mit den Ehrenamtlichen 

des Vereins MetropolMent auf einem höheren 

Qualitätsniveau verwirklicht werden. 2009 gestaltete 

sich unser Stärken-vor-Ort-Projekt im 

Detail folgendermaßen: 

Es wurden drei Betriebsbesichtigungen (John 

Deere, Phoenix-Handel, Siemens-Elektronik) 

durchgeführt. Die Betriebsinfoveranstaltung der 

Firma Lidl konnte wegen Terminnot des Partners 

leider nicht im Projektzeitraum angeboten werden, 

dies wurde am 25.01.10 nachgeholt. Als 

Ausgleich besuchten 21 Jugendliche die Veranstaltung 

Berufsnavigator der Volksbank Mannheim. 

Alle Angebote wurden von Mentoren initiiert 

und begleitet und von LehrerInnen vorund 

nachbereitet und beaufsichtigt. 

Mit 12 SchülerInnen der Klasse BVJO (Jugendliche 

ohne deutsche Sprachkenntnisse, die bisher 

noch nicht regelmäßig am Unterricht in deutschen 

Schulen und zum Teil auch nicht in ihrem 

Heimatland teilgenommen haben) wurde ein 

wöchentliches Kunstprojekt zur Sprachförde- 

rung und Persönlichkeitsstärkung durchgeführt. 

Es entstanden kleinere und größere Kunstwerke, 

die in Einzelarbeit oder auch von der Gesamtgruppe 

gestaltet wurden (z.B. die Kulisse für die 

große Ausstellung „Weihnachtszeitreise“ in der 

Aula der Schule). 

Im Fach Englisch wurden in wöchentlichen Sitzungen 

13 Jugendliche aus dem Berufsvorbereitungsjahr 

sowohl unterrichtsbegleitend als auch 

individuell und in Kleingruppen zusätzlich von 

einem Mentor gefördert und auf die Hauptschulabschlussprüfung 

vorbereitet. 

Die Resonanz der Adressatengruppe war überwältigend. 

Dies spiegelt auch die hohe Teilnehmerzahl 

bei den Betriebsbesichtigungen wieder. 

Die Sprachförderung und das Kunstprojekt wurden 

regelmäßig mit hoher Motivation besucht. 

Das ebenfalls durchgeführte Ausdauer-, Laufund 

Mountainbike-Projekt sorgte für einen guten 

Klassenzusammenhalt in der Klasse BVJR2P 

und wird künftig in Kooperation zwischen dem 

Klassenlehrer und dem ehrenamtlichem Mentor 

weitergeführt. Die positiven Erlebnisse in den 

Teilprojekten motivierten die MentorInnen und 

die LehrerInnen zu einem alle Erwartungen 

übertreffenden Einsatz beim „Stärken vor Ort“ 

von förderungswürdigen Jugendlichen. 

J. Arnold-Sandmann 

„Berufsnavigator“ bei der Volksbank Mannheim 

Betriebsbesichtigung bei Siemens 

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Neues aus der FKFR … 

Im vergangenen Schuljahr begannen wieder 

zwei halbjährige Meisterkurse für Friseurgesellinnen 

und -gesellen. Die Fachklasse FKFR1 startete 

im September, die FKFR2 im Februar. 

Die Justus-von-Liebig-Schule bereitet ihre 

Meisterschüler/innen als öffentliche Fachschule 

in modernen Werkstätten und gut ausgestatteten 

Fachräumen sehr effektiv und erfolgreich 

auf die Meisterprüfung vor der Handwerkskammer 

Mannheim vor. 

Durch den Einsatz von erfahrenen und engagierten 

Lehrkräften liegt die Erfolgsquote im 

Schuljahr 2009/2010 bei annähernd 98% - und 

das bei insgesamt über 400 vor der Handwerkskammer 

Mannheim abgelegten einzelnen Prüfungen. 

Im ersten Halbjahr bestanden erstmalig 

alle Teilnehmer/innen einer Klasse auf Anhieb 

sämtliche Teile der Meisterprüfung. 

Nicht zuletzt wegen der hohen Erfolgsquote 

sind die Kurse sehr gut besucht. Im ersten Halbjahr 

hatten wir 24 Schüler/innen, im zweiten 

dann 27. Die Kolleginnen und Kollegen haben 

… und der FHBA 

Wieder ein gelungenes Unternehmen – die Teilnehmer/innen 

der beiden Meisterkurse im 

Schuljahr 2009/10 waren fast durchweg erfolgreich 

und haben die Meisterprüfung im Bäckerhandwerk 

bestanden. 

Der Meister fällt nicht vom Himmel und das 

haben alle Teilnehmer bald gemerkt. Sie mussten 

die vielen Hürden in den unterschiedlichen 

Hauptteilen erst einmal nehmen und somit blieen 

Motivation, Engagement, Teamfähigkeit und 

Zuverlässigkeit wichtige Tugenden auf dem Weg 

zum Meisterbrief. Wir freuen uns, dass sie das 

richtige Rezept gefunden haben, um erfolgreich 

zu sein. Auch die teilnehmenden Konditormeister/innen 

hatten große Freude an der Herstellung 

von Broten und Kleingebäck. An dieser Stelle 

noch ein Dank an Koll. D. Schwarz, der in seinem 

letzten Meisterkurs motiviert und engagiert 

wie immer die Kunst des Backens vermittelte 

und maßgeblich zum Erfolg beitrug. 

Ergänzt wurde das halbe Jahr mit Betriebsbesichtigungen 

(Gelatinefabrik Stoess, Eberbach, 

im zurückliegenden Schuljahr wieder ein immenses 

Arbeitspensum geschultert. 

Herr Steinmetz hat sich Ende des Schuljahres 

in den wohlverdienten Ruhestand verabschiedet. 

Leider haben wir mit ihm einen engagierten, erfahrenen 

„Meistermacher“ verloren. Fr. Schlott 

ist im Oktober in den Mutterschutz gegangen, 

sie nimmt anschließend die Elternzeit in Anspruch. 

Wir wünschen beiden alles Liebe und Gute. 

Frau Hartmann und Herr Randisi übernehmen 

ihre Aufgaben. 

C. Hess 

und Kandiermanufaktur Biffar, Deidesheim). 

Bleibt uns noch die freundliche Empfehlung, 

dass die Damen und Herren aus der Erfahrung 

an unserer Schule etwas machen, positiv an ihre 

Meistertätigkeit herangehen, jungen Leuten ein 

guter Partner sind, ihr Wissen und ihr Können 

weitergeben und bei guter Gesundheit ihrem 

Beruf treu bleiben. Alles Gute! 

H. Scherer 

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Berlin – eine Reise wert! 

Studienfahrt der Klassen 2BFHT2 vom 22.Juni bis 25.Juni 2010 

Nach monatelanger Planung ging es endlich los: 

Am 22. Juni stiegen wir pünktlich um 7:00 in den 

Bus. Glücklicherweise waren die Schüler genauso 

müde wie wir und die Fahrt verlief die ersten 

Stunden sehr ruhig. Nachdem der Busfahrer dann 

die richtige CD eingelegt hatte – vermutlich die 

gesammelten Sommerhits von Ballermann 6 – 

tauten die Schülerinnen und Schüler auf und sangen 

aus Leibeskräften mit. Das machte allen viel 

Spaß und deshalb kam uns die 8-stündige Fahrt 

auch gar nicht so lange vor. 

Von der Unterkunft aus machten wir uns gleich auf den Weg zu unserer ersten Sightseeing Tour: 

Brandenburger Tor, Cafe Einstein, Museumsinsel, Dom, Fernsehturm, Alexanderplatz – und das alles 

zu Fuß! Danach waren wir alle entsprechend platt – die Nachtruhe garantiert! 

Nach üppigem Frühstück starteten wir am nächsten Morgen leicht verspätet – die girlies mussten 

sich stylen – zu einer Bootsfahrt auf der Spree, um Berlin vom Wasser aus zu erkunden. Dabei 

konnten wir auch vorab schon mal das Regierungsviertel von außen bestaunen. 

Am Nachmittag bereiteten sich alle auf das absolute Highlight vor: Die Fanmeile!! Schminken in 

Deutschlandfarben, Fahnen um die Schultern, Hüte auf und Vuvuzelas in Bereitschaft! Dass Deutschland 

dieses Spiel gewonnen hat, machte diesen Abend zu einem besonderen Erlebnis. Innerhalb von 

Minuten war halb Berlin auf den Straßen und wir konnten die hupenden Autos und die singenden 

und trötenden Menschen bis nachts um drei Uhr genießen. 

Trotzdem machten wir uns am nächsten Morgen in Gruppen auf den Weg zu neuen Abenteuern: 

Manche besichtigten mit viel Spaß Madame Tussaud’s, andere bewunderten die großen Sandskulpturen 

der Ausstellung „Sandsation“ oder gingen ins KADEWE die Lebensmittelabteilung bestaunen. 

Um 16:00 trafen wir uns alle im Regierungsviertel 

wieder. Nachdem wir im 

Besucherrestaurant kulinarisch „verwöhnt“ 

worden waren (grausam, dafür 

umsonst), wurden wir durch unterirdische 

Flure in das Bundestagsgebäude 

geführt. Im Plenarsaal bekamen wir 

einen interessanten Vortrag zu hören, 

u.a. auch über die bevorstehende Wahl 

des Bundespräsidenten, und durften 

anschließend in einem privaten Rahmen 

den Vertretern von Frau Dr. Reinemund, FDP, Fragen stellen. Danach konnten wir die gläserne Kuppel 

erklimmen, von der aus wir einen fantastischen Blick über Berlin genossen. 

Alles in allem haben wir viel gesehen, viel erlebt und viel Spaß dabei gehabt. Ganz großes Lob an 

unsere Schülerinnen und Schüler, die sich während der gesamten Reise interessiert gezeigt und vorbildlich 

verhalten haben. 

Ch. Strässle-Kuth 

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Projekte in den K&U-Klassen H2VBm und H3VBm 

„Warme gebackene Snacks“ (H3VBm ) 

Im März 2010 wurde im Rahmen des Lernfeldunterrichts 

ein Projekt „Warme gebackene 

Snacks“ durchgeführt. Jede Schülerin hat sich 

einen Snack ausgesucht. Sie musste die benötigte 

Rezeptur ermitteln, ein Plakat und einen 

Thekenaufsteller anfertigen. Im BT-Unterricht 

hat sie eine Dokumentationsmappe erstellt und 

eine Präsentation vorbereitet. In der Werkstatt 

hat sie dann die Snacks hergestellt und den 

Mitschülern präsentiert. 

„Gebackene Snacks zur Fußball-WM“ (H2VBm ) 

Pünktlich zur Eröffnung der Fußball-Weltmeisterschaft 

2010 haben die Schülerinnen in Gruppen 

gebackene Snacks für eine WM-Fußballparty 

hergestellt. Zur Auswahl standen: Pizza, 

Quiche und Flammkuchen. Jede Gruppe hat 

selbst über die Teigherstellung und über den 

Belag entschieden. Entsprechendes Deko-Material 

wurde passend zum Thema ausgewählt. 

Eine Dokumentationsmappe wurde ebenfalls 

erstellt. 

„Die genüssliche Kaffeestunde“ (H2VBm ) 

Passend zur Eröffnung der Weihnachtszeitreise 

der Justus-von-Liebig-Schule wurde ein Projekt 

durchgeführt, bei dem die Schülerinnen verschiedene 

Kuchen hergestellt haben. Persönlich 

bedienten sie alle geladenen Gäste und stolz 

servierten sie den selbst gebackenen Kuchen. 

Jede Gruppe hat eine Kuchenkarte entworfen 

sowie die Produktinformationen erstellt. So 

konnten die Schülerinnen die Gäste sachkundig 

und professionell beraten. 

„Werbeaktion für die Bäckerei K&U“ (H2VBm ) 

Jede Gruppe suchte sich aus dem Sortiment der 

Bäckerei K&U ein Produkt aus. Für dieses Produkt 

wurde dann eine Werbeaktion vorbereitet 

und alle geeigneten Werbemittel eingesetzt. 

Diese Aktion wurde dann der Schulleiterin Frau 

OStD’in Ruiner und der Geschäftsleitung von 

K&U vorgestellt, die das Projekt auch bewerteten. 

Die beste Bewertung bekamen die Gruppen 

mit dem „Odenwälder Nusskranz“ und die 

„K&U-Sonne“. 

M. Hartlieb 

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Statistik 2009/10 

Schüler insgesamt 1500 davon weiblich 746 

Vollzeit 643 davon weiblich 201 

Teilzeit (duale Ausbildung) 857 davon weiblich 545 

Berufsfelder: Farbtechnik und Raumgestaltung 62 

Ernährung und Hauswirtschaft 503 

Körperpflege 213 

Textiltechnik und Bekleidung 19 

ausländische Schüler/innen 410 

Anzahl der Klassen 73 

Anzahl der Lehrkräfte 101 davon weiblich 48 

Berufsschule: PreisträgerInnen der Abschlussprüfung Sommer 2010 

Name Klasse Name Klasse 

Jennifer Large, Heike Luffy T3SC Selina Zielusek H3VB1 

Tabea Brandt F3RA Nicole Hoffmann H3VB2 

Anna Becher K3FR1 Melanie Zech H3VBm 

Claudia Schloesser K3FR2 Monika Fischer, Nadine Busalt H3VF 

Anna Gärtner H3KD Hitomi Kumagi, Francis Dörich H3BA1 

________________________________ 

G. Türk 

Am 20.07.2010 konnten wir mit 36 Absolventinnen und Absolventen der Zweijährigen Berufsfachschule eine 

rauschende Abschlussfeier in der Aula der Schule feiern. Jahrgangsbester war Nicolas Werle (2BFHT2/2). 

22


Abschlussfeier der Abteilung Berufsorientierung 

Auch zum Ende des Schuljahres 2009/2010 feierten die LehrerInnen und MentorInnen der Abteilung 

Berufsorientierung gemeinsam mit ihren SchülerInnen deren erfolgreiche Schulabschlüsse und die 

besonderen Leistungen verschiedener Klassen und einzelner SchülerInnen. 

In der bestens gefüllten Aula wurde am Freitag, 23.07.2010, das abgelaufene Schuljahr abgerundet 

und alle Schulpreise sowie die Mentorenpreise für besondere Schülerleistungen verliehen. 

Folgende SchülerInnen wurden öffentlich geehrt: 

BEJ1 

BEJ3 

BEJ6 

BEJ7 

BEJ9 

BVJR2 

BVJR3P 

BVJA 

BVJO 

BVJLS 

BVJKFS1P 

BVJKFS2 

BVJKFS3 

BVJKFS4 

Preis: Ekiz, Metin 

Preis: Grone, Marcel 

Preis: Berehoiu, Sven 

Preis: Garcia, Alexander 

Preis: Alan, Tolga 

Preis: Amico, Roberto 

1. Preis der Mentoren: Tekin, Tarkan 

Preis: Link, Marcel 

Sonderpreis: Sportlichste Schüler 

Mohr, Sascha 

Hauck, Mark 

Preis: Przibylaa, Patrick 

Preis: Edinger, Manuel 

2. Preis der Mentoren: Fatah, Omar, Marwan 

3. Preis der Mentoren: Zehnbauer, Mirco 

Scheffelpreis: Sharifi, Yazdan 

Sonderpreis: Beste Klassengemeinschaft 

2. Preis der Mentoren: Grimm, Sven 

1. Preis der Mentoren: Braun, Nadine 

Preis: Cataldo, Kevin 

3. Preis der Mentoren: Heidenreich, David 

Preis: Pacile, Salvatore 

Preis: Rink, Daniel 

J. Arnold-Sandmann 

23


Modenschau der JvLS im Textilmuseum Max Berk am 20.04.2010 

Bei der Ausstellung „Cotton Worldwide – 

Baumwolle Weltweit" zeigten die Schüler 

und Schülerinnen der Justus-von-Liebig- 

Schule eine Modenschau zu dem Thema 

„Cottonfashion made by JvLS". 

Dazu fertigten die Schüler der einjährigen 

Berufsfachschule für Textiltechnik und Bekleidung 

und die Auszubildenden zur Maßschneiderin 

im 1., 2. und 3. Ausbildungsjahr 

originelle Kleidung aus Baumwolle. 

Diese wurde durch die schönsten 

Exponate des Refashion-Projektes und des 

Ökoprojektes 2006 ergänzt – von legeren 

Karohosen und Interpretationen des modernen 

„Military-Look" für Mann und Frau bis hin zu chicen Ballonkleidern. Der Höhepunkt der Show 

war ein mit Baumwollblüten verziertes Hochzeitskleid aus Nesselstoff. 

Erwähnenswert ist, dass die Schüler und Schülerinnen die Kleider nicht nur selbst genäht, sondern 

auch selbst vorgeführt haben. 

Für die Mitwirkenden und Zuschauer war die Modenschau ein voller Erfolg und eine weitere schöne 

Erfahrung. 

Schüler und Schülerinnen der Klassen: 

Einjährige Berufsfachschule Textil 

MaßschneiderInnen 1., 2. und 3. Ausbildungsjahr 

Stoffmesse in Frankreich 

Am Samstag, dem 20. März 2010, fuhr die Textilabteilung mit den Fachlehrkräften zur Stoffmesse 

nach Frankreich in die Ortschaft Sainte-Marie-aux-Mines (Elsass). Schüler und Schülerinnen der Einjährigen 

Berufsfachschule und des 1 ., 2. und 3. Ausbildungsjahres nahmen an der Busfahrt teil. Abfahrt 

war um 8.00 Uhr. 

Für die Stoffmesse musste man Eintritt bezahlen, doch wir bekamen einen Gruppenrabatt. Gezeigt 

wurden viele Stoffe, Nähzutaten, Nähmaschinen und Kleider von Designern. 

Wir waren auch Teil eines Publikums bei einer halbstündigen Modenschau. Von ihr hatten wir mehr 

erwartet, die Enttäuschung war doch deutlich ausgeprägt. Auch die Stoffe waren sehr teuer und 

nicht außergewöhnlich, die Lehrerinnen sahen das genauso. Nur Knöpfe konnte man günstig erwerben. 

Nach diesem informationsreichen und gleichzeitig anstrengenden Tag freuten wir uns auf die Heimkehr 

nach Mannheim. 

Schüler und Schülerinnen der Klassen: 

Einjährige Berufsfachschule Textil 

MaßschneiderInnen 1., 2. und 3. Ausbildungsjahr 

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Alltagsethik in der Abteilung Berufsorientierung 

Internationales Suppenfest am 18. März 2010 

Essen hält Leib und Seele zusammen und ein Festessen bringt ganz unterschiedliche Menschen zusammen 

Was liegt näher als im „Europäischen Jahr zur Bekämpfung von Armut und sozialer Ausgrenzung“ in 

der europäischen Justus-von-Liebig-Schule gemäß ihrem Leitbild im Bereich der sozialen und beruflichen 

Integration lebensnahes Lernen und Arbeiten im Unterricht zu verwirklichen?! 

Dieser integrative Ansatz war und ist durch das gesamte Schuljahr 2009/2010 gemeinsame Orientierung 

im Unterricht und bei außerunterrichtlichen Aktivitäten der Ganztagesklasse BVJO mit ihrem 

Klassenlehrer Emil Metz in enger Zusammenarbeit mit Christian Hornung vom Förderband e.V. 

Mannheim, mit Künstlerin Christine Behrens und mit der unbezahlbaren Unterstützung der langjährigen 

Mentoren Günter Kubeit und Marlene Baumann sowie Frau Klutzeweit als neue Mentorin in 

diesem Bereich. Absprachen aller FachlehrerInnen (Metz, Kirchgäßner, Behrens, Arnold-Sandmann, 

Sandmann) zur themenbezogenen Unterrichtsgestaltung in den Fächern Deutsch, Berufsfachliche 

und Berufspraktische Kompetenz Nahrung, Kunst, Computeranwendung, Individuelle Förderung und 

Ethik gehören selbstverständlich dazu. 

Lernen und Arbeiten im lebensnahen Kontext unter integrativen Aspekten in der internationalen 

Klasse BVJO ist immer ganzheitliches Lernen mit dem Ziel, „eine gute und stabile Grundlage für ein 

gelingendes und verantwortliches Leben jedes Einzelnen in der Gemeinschaft zu schaffen“. Alle zusätzlichen 

innerschulischen, klassenübergreifenden Angebote der Abteilung Berufsorientierung zur 

sozialen und beruflichen Integration wie z.B. Ethik-Unterricht, Seminare zum Themenkomplex persönliche 

Kompetenzen, berufsorientierende Veranstaltungen mit außerschulischen Experten sind 

den Deutsch-Sprachanfängern der Klasse BVJO durch die engagierte Mithilfe dolmetschender SchülerInnen 

anderer Klassen sowie der Mentoren Adam Gehbauer, Willi Rehhäußer, Bernd Haas, Reinhard 

Krämer und Walter Fischer zu jeder Zeit zugänglich. 

Und welch ein Glück, wenn es darüber hinaus entscheidende Persönlichkeiten gibt, die dieses integrative 

Bemühen durch ihre Anwesenheit und ihr aktives Mitwirken tatkräftig unterstützen. 

Besonders geehrt fühlten sich alle Schüler der Ganztagesklasse BVJO, dass sie die zuständige Verantwortliche 

des Ministeriums für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg für das ESF-Projekt 

„Ganztagesbetreuung im BVJ/VAB“, Frau Gretel Trefz, mit ihren selbstgekochten Suppen verwöhnen 

konnten. Frau Trefz kam auf diese Weise neben ihrem Besuch bei der erfolgreichen Fortbildungsreihe 

im Rahmen des ESF-Projekt „Kompetenzanalyse im BEJ und BVJ/VAB“ – geleitet von Frau Holzwarth 

und Herrn Schwab – am selben Tag in ihrer Mittagspause in den Genuss, auch die Wirksamkeit 

und Nachhaltigkeit einer individuellen und adressatenorientierten Umsetzung des Ganztagesprojekts 

vor Ort mitzuerleben. Schülern wie KollegInnen gegenüber äußerte sich Frau Trefz zutiefst beeindruckt. 

Besondere Hochachtung und Wertschätzung empfanden alle jugendlichen und erwachsenen Veranstalter 

des internationalen Suppenfestes für Talat Kamran, den Leiter des Instituts für deutschtürkische 

Integrationsstudien in Mannheim. Er nahm in seiner unnachahmlichen Art alle Anwesenden 

mit auf eine Reise ausgehend von den Verschiedenheiten und Gemeinsamkeiten der drei „Buchreligionen“ 

der Lessingschen Ringparabel hin zu einem transreligiösen Begriff von Toleranz moderner 

Prägung. Hierbei verstand er es, Gäste, LehrerInnen und ehrenamtliche MentorInnen in seinen Bann 

zu ziehen. Es gelang ihm aber auch, die jungen Migranten mit ihren einerseits zwar noch eingeschränkten 

deutschen sprachlichen Fähigkeiten, andererseits jedoch unvergleichlichen, teilweise 

bedrückenden, persönlichen Erfahrungen als Außenstehende jeglicher Gesellschaft hier als Wissende 

bzw. Experten in die Gemeinschaft zu integrieren. 

Herr Kamran schlug eine Brücke zwischen dem Zuckerfest an der Justus-von-Liebig-Schule im 

Herbst 2009, der Weihnachtszeitreise während der Adventszeit 2009 und dem internationalen Suppenfest 

im Rahmen des europäischen Jahres zur Bekämpfung von Armut und sozialer Ausgrenzung. 

Als Experte referierte er nicht nur über das Jesusbild im Islam, im Christentum und im Judentum, 

sondern kam mit Jugendlichen wie Erwachsenen darüber in einen intensiven Dialog. 

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Durch das Mitwirken der Künstlerin Christine Behrens, in deren Kunstunterricht wunderschöne 

Schülergemälde von Obstschalen entstanden waren, erfuhr das internationale Suppenfest seine ihm 

zustehende ästhetische Würdigung. Diese wurde äußerst ansprechend ergänzt durch eine die Veranstaltung 

zusätzlich aufwertende Tischdekoration mit Blumen und kunstfertig gefalteten Servietten, 

was der BVJO-Klassenlehrer Emil Metz vorher mit allen Jugendlichen eingeübt hatte. 

Ingrid Kirchgäßner als Fachlehrerin für Nahrung war letztendlich die ausschlaggebende Lehrkraft 

dafür, dass an diesem Tag Leib und Seele zusammengehalten wurden. Ihre mit den BVJO-Schülern 

über mehrere Wochen vorbereiteten Suppen (Linsensuppe, Kartoffelsuppe, Champignoncremesuppe, 

Möhrensuppe und Flädlesuppe), das mit der Klasse BEJ4 frisch gebackene Brot, die selbstgemachten 

Müsliriegel und der frische Ananas-Nachtisch der BVJOler sorgten dafür, dass der inspirierte Geist 

eines jeden Anwesenden beim Tischgespräch einen gekräftigten Körper als Basis hatte. 

Yazdan als Küchenchef, Mario und Nabil als Hauptverantwortliche für die Raum- und Tischdekoration, 

Francisco und Ibo als aufmerksame, tadellose Bedienungen, Ahmet, Abdul und Sharam als Helfer 

überall da, wo sie gebraucht wurden, alle BVJO-Schüler konnten beim internationalen Suppenfest 

ihre Kochkünste und ihr vielseitiges Können und Wissen unter Beweis stellen, Anerkennung dafür 

erfahren und erleben, wie sich alle Anwesenden gemeinsam mit ihnen darüber freuten. 

„Die Suppe“ – international und interkulturell so verschieden, oft die kleine, feine Speise, die einem 

Festessen vorangeht, weltweit die Grundnahrung für Menschen, die in Armut leben oder sich 

aufgrund sozialer Missstände, Krankheiten, Kriege oder Naturkatastrophen in Notsituationen befinden, 

„die Suppe“, die nahrhaft, kräftigend, gesund, sättigend, lebenserhaltend für viele ist, leicht, 

kostengünstig und doch so schmackhaft zubereitet werden kann, „die Suppe“ als Anlass für eine 

freudvolle und friedliche Begegnung verschiedener Menschen sehr unterschiedlicher Herkunft, das 

internationale Suppenfest – ein schlichtes gemeinsames Feiern und miteinander ins Gespräch kommen 

und zueinander finden, das Erleben und die Erkenntnis, dass die Vielfalt und die Unterschiede 

nicht ein unüberwindliches Hindernis, sondern gerade die Stärke einer Gemeinschaft sind – all das 

waren und sind „Blicke über den eigenen Tellerrand hinaus“ – Aspekte zur Integration und Gesprächsthemen 

– nicht nur – beim internationalen Suppenfest am 18. März 2010. 

V. Sandmann 

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Vernissage „Gesichter und Geschichten jugendlicher MigrantInnen“ 

von Christine Behrens, Jugendlichen ihrer Internationalen Malschule 

Jungbusch der AWO Mannheim und Schülern der Klasse BVJO 

Veranstaltung der Abteilung BO 

im Rahmen des Justus-Forums – Initiative berufliche Zukunft 

Christine Behrens leitet seit acht Jahren ihre Internationale 

Malschule unter der Schirmherrschaft 

von Herrn Sauter, Geschäftsführer der 

Arbeiterwohlfahrt Mannheim, und ist seit September 

2009 als Lehrerin an der Justus-von- 

Liebig-Schule tätig. Im Deutschunterricht und 

mit Hilfe kunstpädagogischer Angebote unterstützt 

sie gemeinsam mit dem Klassenlehrer 

Herr Metz, dem Mentor Herr Kubeit und den 

FachlehrerInnen den Sprachlernprozess, die 

persönliche Entwicklung und gesellschaftliche 

Integration der jugendlichen Migranten ohne 

deutsche Sprachkenntnisse der Klasse BVJO. 

Im Frühjahr hatte sie die Idee, eine künstlerische Kooperation ins Leben zu rufen. Ab 21. April 2010 

gestalteten alle Jugendlichen beider Gruppen ganz individuell ihren sie selbst darstellenden Kopf aus 

Styropor. Dazu schrieben die Jugendlichen jeweils ihre persönliche Kurzbiographie – Name, Alter, 

Herkunftsland, Lebensziele, Wünsche und Hoffnungen für die Zukunft. 

Die Idee dieses Vorhabens war, durch das Gestalten dieser Köpfe über Gedanken, Erfahrungen, Vorstellungen 

und Wünsche, die sich real in den Köpfen der Jugendlichen befinden, nachzudenken und 

sich auszutauschen. Vor allem wünschten sich die Jugendlichen Lebensglück, Liebe, eine gute Partnerschaft, 

eine liebevolle Familie, eine gute Ausbildung und später einen guten Beruf. Persönliche 

Anerkennung zu finden und in Frieden miteinander zu leben, sind wichtige Lebenswünsche der jugendlichen 

MigrantInnen. 

Christine Behrens sagte in ihrer Ansprache an die Veranstaltungsgäste über die jungen Menschen, 

deren Impulse sie als verbindende geistige Herausforderung für alle empfindet: „Dadurch entsteht 

kulturelle Vielfalt und gegenseitige kulturelle Bereicherung. Nachdem ich viele Wochen sowohl mit 

der Malschule als auch mit den Justus-von-Liebig-Schülern gemeinsam mit Herrn Metz gearbeitet 

habe, wünsche ich, wünschen wir, dass sich viele der aufgeführten Lebenswünsche erfüllen werden, 

und Ihnen, liebe Gäste, wünsche ich viel Freude im anschließenden Gespräch mit den jungen Menschen 

und eine interessante Entdeckungsreise.“ 

Am Freitag, 18.06.2010, direkt im Anschluss an 

das „Justus-Public-Viewing“ in der Pausenhalle 

gelang – wider Erwarten – allen Anwesenden 

durch den Ortswechsel in die Aula bei einem 

kleinen Imbiss und Erfrischungsgetränken der 

Stimmungsumschwung von der Niederlage der 

deutschen Fußballnationalmannschaft gegen 

Serbien zur Vernissage von Christine Behrens 

und ihren jungen KünstlerInnen. 

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Eine kleine Gemäldeausstellung von Schülern der Klasse BVJO, Fotocollagen von deren internationalem 

Suppenfest, die vielen, beeindruckend kunstvoll gestalteten Styroporköpfe der jugendlichen 

MigrantInnen luden zum Betrachten, Verweilen und miteinander ins Gespräch kommen ein. Als alle 

allmählich an den mit Blumen geschmückten Tischen Platz genommen hatten, vernahm man aus 

verschiedenen Ecken der Aula ein paar Stimmen und alle Gäste verdrehten ihre eigenen Köpfe ein 

bisschen, um zu sehen, wer denn da spricht. Die jugendlichen Migranten der Klasse BVJO stellten sich 

– von Aula-Ecke zu Aula-Ecke wandernd – im Gespräch mit ihrer Deutschlehrerin Vera Sandmann vor, 

zeigten ihre Gesichter und erzählten ihre persönlichen Geschichten, ebenso wie ihre MentorInnen 

Frau Baumann, Frau Klutzeweit und Herr Kubeit, die die Jugendlichen im und außerhalb des Unterrichts 

betreuen. 

Manche der Schüler sind erst vor neun Monaten ohne jegliche Deutschkenntnisse nach Deutschland 

gekommen und haben insbesondere durch die Kunstangebote von Christine Behrens sich auf vielfältige 

Weise auszudrücken gelernt, wofür die Künstlerin einen großen anerkennenden Applaus erhielt. 

Auch durch die Teilnahme am InPop-Projekt der Popakademie, das von Leni Holzwarth vorgestellt 

wurde, konnte Sprachlernen, Persönlichkeitsentwicklung und soziale Integration stark unterstützt 

werden. Francisco und Elton unterhielten das Publikum als Rapper gekonnt mit selbstverfassten 

deutschen Texten. Jackie, eine ehemalige BVJO-Schülerin und jahrelange Malschülerin von Christine 

Behrens, rundete die Vernissage als Sängerin mit dem aktuellen Fußball-WM-Song ab. Yazdan und 

einige Jugendliche der Internationalen Malschule von Christine Behrens trugen am Rednerpult ihre 

persönlichen Gedanken und Haltungen zum Thema Integration vor und der Leiter der Abteilung Berufsorientierung 

Jordan Arnold-Sandmann nahm dies auf, indem er sich auf den Auftrag der Schule 

gemäß ihrem Leitbild bezog: Die gesellschaftliche Integration wird unterstützt durch berufliche und 

soziale Qualifikation und durch ein breites Förderangebot, zu dem neben Kunst, Musik und Sport 

auch der in der Abteilung Berufsorientierung neu eingerichtete Fachbereich „Berufsstart und Career 

Service“ mit den Hauptansprechpartnern Fabian Reinke und Michael Herling gehört. Herr Arnold- 

Sandmann informierte im Rahmen dieser künstlerisch orientierten Justus-Forum-Veranstaltung alle 

Anwesenden über den aktuellen Stand und künftige Vorhaben der „Initiative berufliche Zukunft“. 

In ihrer Ansprache hob Schulleiterin Elsbeth Ruiner hervor, wie wichtig die Unterstützung von und 

die Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern aus Politik, Verwaltung und Wirtschaft ist, um 

die hohen Ziele einer beruflichen und sozialen Qualifikation und Integration zu erreichen und begrüßte 

persönlich die entsprechenden VertreterInnen unter den Gästen. Die Schulleiterin dankte 

Christine Behrens ausdrücklich für ihr besonderes Engagement. 

Ch. Behrens, V. Sandmann 

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Speiseeishersteller: Fahrt nach Rimini zur Eisfachmesse (Sigep) 

25.01.2010 Ausgemacht ist ein Treffen um 7 00 Uhr an der Schule. Der Winter überrascht uns jedoch 

mit starkem Schneefall, so dass wir erst mit 2 Stunden Verspätung unsere Fahrt 

antreten können. Nach ca. 11 Stunden Autofahrt kommen wir um 19. 30 Uhr in Rimini an. Herr Dressino, 

der schon vorgefahren war, empfängt uns. Gegen 20 00 Uhr gemeinsames Abendessen im Hotel. 

Nach einem kleinen Verdauungsspaziergang fallen alle müde ins Bett. 

26.01.2010 Ein Blick aus dem Fenster – es hat angefangen zu schneien – und das in Italien !!!! 

Auf der Messe erster Fototermin mit der Messeleitung. Alle Schüler haben ihre weißen 

Jacken dabei – es sieht richtig gut aus. 10. 30 Uhr nächster Shooting-Termin bei der Firma Mussana, 

die der Schule Sahneautomaten gesponsert hat. Dann schwärmen alle aus, um Neuigkeiten und Anregungen 

für Eisherstellung, Konditorei und Bäckerei zu sammeln. Nach einem langen Messetag stellen 

wir fest: Der Wettergott hat Rimini mit einer dicken Schneedecke bedacht, der Verkehr ist zusammengebrochen 

und wir benötigen 2 Stunden für die 7 km von der Messe zum Hotel. 

27.01.2010 Um 9 00 Uhr Abfahrt nach Rimini. Es ist immer noch bitterkalt, bei vielen Pinienbäumen 

sind Zweige abgebrochen, die italienische Presse berichtet auf der ersten Seite vom 

Schneechaos. Bei eisiger Kälte erkunden wir die Innenstadt, sitzen aber schon bald im warmen Café 

und fahren dann weiter nach Monselice. Wir erkunden die Stadt und um 19 00 Uhr kommt Herr Dressino 

mit unserem Überraschungsgast Frau Ruiner, die nach einem ersten wegen Schneefalls gecancelten 

Flug nun doch noch glücklich gelandet ist. Am Abend gemeinsames Essen mit Kollegen von der 

Hotelfachschule in einem netten Restaurant in der Altstadt. Gegen 23 00 Uhr werden wir höflich, aber 

mit Nachdruck hinauskomplimentiert. 

28.01.2010 Wir genießen um 8. 30 Uhr ein Jugendherbergsfrühstück und weiter geht es nach 

Abano Terme zur Hotelfachschule, der Partnerschule der Justus-von-Liebig-Schule. Wir 

sind von der Schulleitung zu einem vorzüglichen Vier-Gänge-Menü eingeladen. Die italienischen 

Schüler stellen die einzelnen Gänge vor – alle sind begeistert. Anschließend geht es weiter zur Traditionsfirma 

„Luxardo“ (1821). Wir werden durch den Betrieb geführt und erfahren viel über Herstellung 

und Verarbeitung der Rohstoffe zu feinstem Likör und Sirup. Das Firmengelände ist umgeben 

von ca. 20 000 Kirschbäumen, welche die Früchte für den köstlichen und berühmten Maraschinolikör 

liefern. Im Laufe des Tages entsteht die Idee, noch Venedig zu besuchen. So fährt Herr Kief mit den 

Schülern dorthin – ein weiteres Highlight auf der Reise. 

29.01.2010 Abfahrt 7. 00 Uhr Monselice. Vor uns liegen 860 km. Zum Glück ist es zwar kühl, aber 

schneefrei. Ankunft in Mannheim 18 Uhr. 

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Schüler/innen H1SEH, H3KD, C. Hennicke-Pöschk


Schülerwettbewerb: „Die Deutschen und ihre Nachbarn im Osten“ 

Regionen in Europa: Baden-Württemberg und die Woiwodschaften Pommern und Ermland-Masuren. 

Dieser Wettbewerb wurde vom Innenministerium und vom Ministerium für Kultus, Jugend und Sport 

des Landes Baden-Württemberg sowie den zuständigen Bildungsministern aus Polen organisiert. 

Insgesamt haben 4000 Schüler aus verschiedenen Ländern teilgenommen. 

Im Wettbewerbsteil „Suchen und Finden“ haben sich 20 Schülerinnen und Schüler aus den Klassen 

H2VBm, H3VBm, H3BA sowie drei Klassen der BFHT beteiligt. Sie mussten im Internet über Polen 

recherchieren und dazu einige Fragen beantworten. Am Wettbewerbsteil „Schreiben und Gestalten“ 

haben insgesamt 22 Schüler aus den Klassen H3VBm und H3BA teilgenommen. Sie haben in Partnerarbeit 

oder auch einzeln ein Projekt „Mail-Freundschaft“ und „Menü“ vorbereitet. 

Unsere Preisträger: 

Kristina Wiegand (H2VBm), 

Jessica Tritschler (H2VBm), 

Simone Hieckmann (H3VBm) 

Francis Dörich (H3BA), 

Timo Tesch (H3BA) 

M. Hartlieb 

Projekt im Rahmen des Lernfeldunterrichts in H3BA 

Im Dezember 2009 wurde in der Klasse H3BA ein Weihnachtsprojekt 

durchgeführt. Die Schüler haben sich zuerst ein Land 

ausgesucht und danach 3 Weihnachtsspezialitäten, davon eine 

in der Werkstatt bei Herrn Schwarz, hergestellt. Sie haben sich 

intensiv mit der Tradition und den Weihnachtsbräuchen in dem 

jeweiligen Land auseinandergesetzt. In Berufstheorie bei Frau 

Hartlieb haben sie eine Dokumentationsmappe erstellt und der 

Klasse die Projektergebnisse präsentiert. Im Klassenverband 

wurden dann die hergestellten Spezialitäten beurteilt. 

Im März wurde das zweite Projekt „Pikante Snackgebäcke aus 

touriertem Teig“ durchgeführt. Jeder Schüler hat für 15 Personen 

verschiedene pikante Snacks hergestellt. Über die Rezeptur, 

die Form und die Füllungen der Snacks konnte der Schüler 

selber entscheiden. Am Ende des Projekts wurden die hergestellten 

Snacks den Mitschülern präsentiert und bewertet. Auch 

eine Dokumentationsmappe wurde erstellt. M. Hartlieb 

Ein Ausflug ins Elsass 

… stand für die Jugendlichen des Berufsvorbereitungsjahres 

auf dem Stundenplan. Nach der Umrundung der 

Stadt Wissembourg – teilweise auf der alten Stadtmauer 

– erkundete man die historische Altstadt mit 

ihren Fachwerkhäusern. Gelernt haben die Schüler an 

diesem Tag einiges – zum Beispiel ein paar Worte Französisch. 

Mit von der Partie waren neben den Mentoren 

auch die Sozialpädagogen des Förderbands. 

E. Metz 

Auch eine Dokumentationsmappe 

wurde erstellt. Auch eine Dokumentationsmappe 

wurde erstellt. 


wurde erstellt. Auch 

eine Dokumentationsmappe 

wurde erstellt. Auch eine Dokumentationsmappe 

wurde erstellt. 

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wurde erstellt. Auch 

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Projekt 

„Energieverbrauch bei der Herstellung von destilliertem Wasser“ 

Im Rahmen der Ernährungslehre in der Berufsschule 

werden einige Experimente durchgeführt, 

wobei destilliertes Wasser zum Einsatz 

kommt. Um den Vorratsbehälter aufzufüllen, 

kann entweder ein Kanister im Baumarkt gekauft 

oder Leitungswasser mit einem Laborgerät 

destilliert werden. Einige Schüler stellten sich die 

Frage, was unter den Gesichtspunkten Kosten 

und Umweltbelastung günstiger ist. 

Die durchschnittlichen Kosten für destilliertes 

Wasser aus dem Baumarkt waren nach einer 

Marktanalyse recht schnell ermittelt. Um die 

Kosten für selbst destilliertes Wasser berechnen 

zu können, überlegte sich die Gruppe, wie sie 

den Strom- und Wasserverbrauch messen konnte. 

Mit Hilfe der Lehrkraft entwickelte die Gruppe 

eine Vorrichtung zur automatischen Aufzeichnung 

von Stromverbrauch und Wasserdurchfluss. 

Zu den Verbrauchswerten addierten die 

Schüler die Kosten für Entkalkung und Abschreibung 

des Anschaffungspreises für das Laborgerät. 

Die Berechnungen führten zu der Erkenntnis, 

dass das eigene Herstellen von destilliertem 

Wasser geringfügig günstiger ist als der Erwerb 

im Baumarkt. In puncto Umweltschutz gewinnt 

die eigene Herstellung zudem Pluspunkte, da 

Florian Dinkel und Hitomi Kumagai, (Klasse H2BA) vor dem 

Gerät, mit dem destilliertes Wasser für den Experimentalunterricht 

hergestellt wird. 

industriell erzeugte Produkte oftmals weite 

Transportwege zurücklegen und der Kunststoffbehälter 

nach Gebrauch zu entsorgen ist . 

Unserem Schüler-/Lehrerteam hat das Projekt 

viel Spaß gemacht und für ein gutes Gewissen 

bei der Verwendung des selbst destillierten 

Wassers gesorgt! Dass wir damit beim Umweltwettbewerb 

der Mannheimer Schulen noch 

einen Preis in Höhe von 125 € gewonnen haben, 

ist das Sahnehäubchen auf dem Eis. 

O. Nörr 

Jugendliche engagieren sich – JES-Projekt der Klasse R2P 

Mit hohem Engagement und fast professionellem 

Können reparierten Schüler der Klasse R2P 

mit ihrem Mentor Reinhard Krämer alte Fahr- 

räder, die dann dem Schifferkinderheim und der 

Pfadfindergruppe Mannheim gespendet wurden. 

Th. Lipper 

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KliMa macht Schule 

JVLS nimmt an Umwelt-Initiative Stadt Mannheim teil 

Das im Schuljahr 2009/10 durchgeführte Projekt „KliMa macht Schule“ entwickelte sich nicht nur aus 

einer alltagsbezogen reflektierten Verantwortlichkeit gegenüber einem adäquaten Umgang mit den 

natürlichen Ressourcen dieser Welt, sondern erzeugte auch Ambitionen und entsprechend umfangreiche 

Effekte, was die Umsetzung sinnvollen Energiehaushaltens im unmittelbaren, nächsten Umfeld 

anbelangt. 

KliMa-macht-Schule-Team: Recherche und Konzeptentwicklung 

Die SchülerInnen der BEJ 9 wählten aus ihrer 

Mitte Umweltmanager, die, in Synergie 

mit Energie-Spar-Planern der BEJ 6, ein Konzept 

entwickelten und für dessen Umsetzung 

sorgten, das möglichst jede ermittelte 

unnötige Energieverschwendung an der 

Schule reduziert oder gar gänzlich ausschließen 

könnte. 

Die Recherchen der Projektteilnehmer ergaben, 

dass mitunter gerade sehr banal erscheinende 

Konsequenzen wie z. B. Geräte/Licht 

ausschalten, wenn sie nicht mehr 

benötigt werden, eine unvermutet umfangreiche 

Energieeinsparung bedeuten. 

So zog jeder der Teilnehmer u.a. entsprechend einfach umsetzbare Schlüsse, wie sich dieses gesamte 

Projekt entsprechend in jeden beruflichen, wie auch privaten/häuslichen Bereich übertragen lässt. 

Zugegeben: nur einige kleine Steinchen vom „Großen Ganzen“ des global zu entwickelnden Umweltbewusstseins, 

aber wie ein chinesisches Sprichwort sagt: „Der Mensch, der den Berg abtrug, war 

derselbe, der anfing, kleine Steine wegzutragen“. 

S. Schluer, A. Laske, A. Wabro 

Profi junior Wettbewerb 

Schüler der Klasse R2P unter Leitung von Th. Lipper belegten beim Wettbewerb der besten Firmenideen 

den zweiten Platz. Mit ihrer Firmenidee "Kartcustoms", die sie während und häufig auch außerhalb 

des Unterrichtes entwickelt und vorangetrieben hatten, konnten sie die Jury (Johannes 

Brunnenkant - Pure Bros Cycles; Carsten Ergenzinger - VR Bank Rhein Neckar; Hans Joachim Mayer - 

MVV Energie AG; Andrea Salewski - Stadt Mannheim; Sonja Wilkens - Stadt Mannheim) von ihrer 

Idee überzeugen. 

Besonders hervorzuheben ist ihr Modell eines Custom Karts, welches die Schüler in wochenlanger 

mühevoller Arbeit aus Metall in der Größe 1,50 x 2,00 m gesägt, gefeilt, geschweißt, geschraubt, 

lackiert und zusammengebaut hatten. 

Konzept des Wettbewerbes ist die Verbesserung der Berufswahl und Ausbildungskompetenz von 

Schülern und Schülerinnen. Schüler/innen entwickeln Geschäftsideen, erarbeiten Businesspläne und 

kommen mit den Berufsfeldern, die in ihrer zukünftigen Firma vertreten sein werden, in Berührung. 

Zudem vertiefen sie Präsentationstechniken, um ihre Firmenidee vor einer Jury zu präsentieren. 

Th. Lipper 

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Pädagogische Exkursion (PädEx) der Abteilung BO 

in Maria Einsiedel am 21./22.07.2010 

… ein wunderbarer Ort, eine typisch italienisch 

anmutende „Einsiedelei-Insel“, ganz in unserer 

Nähe, ein schlichtes, beinahe karges Ambiente, 

um zur Ruhe zu kommen, Kraft zu schöpfen, 

verbrauchte Energie durch aktive Wiederherstellung 

derselben zurückzugewinnen … besser 

konnten es die vier Organisatoren der PädEx 

2010 Dieter Bräutigam, Michael Köpper, Fred 

Bechberger und Michael Herling nach einem in 

vielerlei Hinsicht anspruchsvollen und beanspruchenden 

Schuljahr für das BO-Kollegium gar 

nicht treffen. 

Ein riesengroßes Dankeschön von allen PädEx- 

BOlern an unsere unschlagbaren vier PädEx- 

Experten, die sensationell fürsorglich genau das 

zu planen und zu tun wissen, was jedem Einzelnen, 

kleineren Interessengruppen sowie der 

gesamten sehr bunt gemischten Abteilungsbelegschaft 

am Ende eines arbeitsintensiven Schuljahrs 

das gibt, was wohl tut und zum Wiederwohlfühlen 

und zur Regeneration beiträgt! 

Ein einfaches Mittagsbuffet mit vielen gesunden 

Salatvariationen zum Sattessen, jede Menge 

Wasser und kein „Verwöhnungskäffchen“, dafür 

Küchendienst … abtrocknen und neu eindecken 

für das Frühstück … alles freiwillig … und es gab 

mehr Freiwillige als dringend erforderlich und 

jede Menge Spaß bei der Arbeit. Ausgabe der 

Bettwäsche im Wäschemagazin, Schlangestehen, 

Betten selbst beziehen, Mehrbettzimmer mit 

schlichter Einrichtung (Stockbetten, Tisch, Hocker, 

Schrank, Kreuz an der Wand – fertig), Belegen 

der Zimmer … schnarchst du? … spontane 

Übernachtungszimmerbelegung. Ohne vorherige 

Absprache oder Kommando Biertische und Bänke 

vom Lagerraum zum „Ort des Geschehens“ 

schleppen und aufbauen … bei den Temperaturen 

im Schatten bitte … nach der ab 08.00 Uhr in 

der Justus-von-Liebig-Schule intensiven, auf das 

Schuljahr detailliert rückbezogenen und emotional 

sehr berührenden – Herr Seitz wurde von 

allen BOlern in den Ruhestand verabschiedet – 

BO-Schlusssitzung ein echt körperlich aktiver 

Einsatz. Platznehmen, da sein, einander mit 

wohlgekühlten Getränken versorgen – alles bestens 

vorbereitet vom vierköpfigen Orga-Team – 

dem Abteilungsleiter Jordan Arnold-Sandmann 

überraschungsmäßig geplant und sehr persönlich 

originell gedankt für seinen Einsatz, seine 

Fähigkeit und Bereitschaft für alles, was er im 

nun endenden Schuljahr getan, ausgeglichen, 

mitgetragen, unterlassen, zugelassen, unterstützt, 

unterbunden, korrigiert, mit verantwortet, 

stehen gelassen, gelten lassen und bewegt 

hat im BO – eine genial gelungene Maßnahme 

zur aktiven Wiederherstellung seiner Einsatzfähigkeit. 

Dann: Was passt zu wem? Wer braucht was zur 

persönlichen Regeneration unter den Rahmenbedingungen 

eines anstrengenden Alltags- 

Schuljahres incl. OES und aktueller Hitze? Nach 

Gernsheim spazieren/fahren, ein Eis essen und 

sich mit KollegInnen austauschen, im Schatten 

sitzen, sich nicht bewegen, Gesellschaftsspiele 

spielen, zocken und sich streiten, freiwillig Salat 

putzen, Zwiebeln schneiden für das Grillfest am 

Abend, weinen und nach Ablösung flehen, auf’s 

Zimmer gehen und ein Mittagsschläfchen machen, 

für sich allein sein oder mit anderen ein 

Schwätzchen halten, beim hochgradig beliebten 

Fußballspiel mitmachen – mehr oder weniger 

gekonnt kicken, Tore erzielen, zusammen Pausen 

machen, Verlängerung brauchen, Unentschieden 

spielen, über Christian Schwabs „Waldemar-Hartmann-mäßige“ 

Kommentare als souveräner, 

nahezu unparteiischer Schiri herzhaft 

lachen und trotz der zahllosen „bunten Karten“ 

weiterspielen … so viele wohltuende Wahlmöglichkeiten, 

jede/r konnte etwas zu ihm/ihr Passendes 

finden. Auch neue und andere Vorschläge 

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zur Regeneration und aktiven Wiederherstellung 

von Einsatzkräften wurden gemacht, die bei der 

nächsten PädEx 2011 erprobt werden sollen. 

Denn „wie bleibe ich gesund“ ist nicht nur ein 

höchst persönliches, sondern auch ein für alle 

am Arbeitsplatz Schule Tätigen wichtiges Thema. 

Nach diesen äußerst vielseitigen, an den entscheidenden 

Stellen die menschlichen Grundbe- 

dürfnisse der MitarbeiterInnen treffenden Regenerationsangeboten, 

fiel die Planung des Schuljahres 

2010/2011 eher leicht als schwer und das 

anschließende gemeinsame Grillen in gemütlicher 

Runde sowie das gemeinsame Putzen, Aufräumen 

und Feedback am anderen Tag nach 

dem (mit oder ohne Müsli) Frühstück war wertschätzend, 

offen und kritisch zugleich. 

V. Sandmann 

Firmencup: 

Justus-Team kommt ins Ziel 

Die vorerst heißeste Woche 2010, der bisher heißeste 

Tag (30. Juni) und die unerbittlichste Strecke auf schwarzem 

Asphalt in der Sonne – und unter vielen tausend 

Läufern war das Justus-Team dabei und wir haben 

durchgehalten. 

Alle sind dank guter Wasserversorgung bei guter Laune 

und Gesundheit geblieben. Ein unvergessliches Erlebnis 

und dank einer großen Wolke, die sich gegen 19 Uhr vor 

die Sonne schob, gar nicht so heiß wie erwartet. 

M. Franke, U. Mack, A. Merz, Th. Lipper Durchgehalten! Stolz beim Justus-Team 

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Letzte Ausfahrt Pfälzer Wald 

36-36-6-6 

Genau so könnte die letzte Ausfahrt der 

Mountainbike AG an der Justus genannt 

werden: 

36 Grad Außentemperatur 

36 Kilometer durch den Pfälzer Wald 

6 Liter Wasserdurst pro Person 

6 Stunden Fahrzeit 

Am 14. Juli 2010 gab es die letzte Ausfahrt der Mountainbike AG in diesem Schuljahr. 

Vom beschaulichen Frankenstein, zwei S-Bahn-Stationen vor Kaiserslautern, ging es über Schotterwege 

durch den Pfälzer Wald. Das Auftauchen der Wanderhütte Lambertzkreuz durchschnitt die 

Einsamkeit und bescherte allen Beteiligten erst mal eine Verschnaufpause. Dass dort mittwochs immer 

Schlachttag ist, sorgte zum Entsetzen unserer Schüler neben einer stattlichen Anzahl von ca. 60 

Wanderern auch für die eine oder andere Musikeinlage volkstümlicher Pfälzer Wanderlieder. 

Nach ausgiebiger Stärkung fuhren wir gut gelaunt auf schmalen Single Trails bis hinunter nach Wachen-heim 

und von dort durch die Weinberge (leider von nun an ohne Schatten) bis Neustadt/W. 

Dort stürmte die gesamte Mannschaft einen kleinen Einkaufsmarkt, nahm 7 Liter Getränke mit, um 

zehn Minuten später der erstaunten Kassiererin das gesamte Leergut wieder zurückzugeben. 

Müde und geschafft, aber gesund und glücklich kamen alle am späten Nachmittag an der Justus an. 

Vielen Dank an „meinen Mentor“ Reinhard Kraemer, der sich tapfer durch den Tag geschwitzt hat 

und hoffentlich nächstes Jahr auch wieder eine sehr hilfreiche Unterstützung der MTB-AG ist. 

Th. Lipper 

Werkstattschnuppertag für Förderschüler 

Am 04.02.2010 fand zum zweiten Mal mit großem 

Erfolg unser Werkstattschnuppertag statt. 

An diesem Tag waren über 100 Förderschüler 

aus den 5 kooperierenden Förderschulen zu Gast 

und konnten so Einblicke in 9 verschiedene 

Werkstätten erhalten. Die Schüler hatten die 

Möglichkeit, in den Werkstätten praktische Arbeiten 

durchzuführen. Ein Dankeschön an alle 

beteiligten Werkstattlehrer, ohne die dieser Tag 

nicht möglich gewesen wäre. Dass sich unsere 

Bemühungen, Schülern und Lehrern der kooperierenden 

Förderschulen einen Einblick in unsere 

Werkstätten und unsere Arbeit zu geben, auszahlen, 

ist durch die Rekordzahl von 65 neu angemeldeten 

Förderschülern für die Kooperationsklassen 

und die durchweg positiven Rückmeldungen 

von Schülern und Kollegen eindrucksvoll 

bestätigt worden. 

M. Büssecker, J. Tiedemann 

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2BFHT: Unterstützung beim Übergang in den Beruf 

Mit Angeboten verschiedener Kooperationspartner unterstützt die Zweijährige Berufsfachschule ihre 

Schülerinnen und Schüler auf dem manchmal schwierigen Weg in eine berufliche Zukunft. 

Service Learning 

Service Learning ist eine Lehrmethode an Universitäten, 

„die wissenschaftliche Seminarinhalte (learning) mit gemeinnützigem 

Engagement (service) verknüpft, so dass 

die Studierenden in ihrer Community Verantwortung 

übernehmen und die fachlichen Inhalte anschaulicher 

und besser verarbeiten“ (aus: http://www.campusaktiv.de). 

Zum zweiten Mal traten im September 2009 zehn Studierende 

der Wirtschaftspädagogik an der Uni Mannheim 

(Seminar „Service Learning“, Lehrstuhl Prof. Dr. 

Service Learning: „Vorstellungsgespräch“ 

Ebner, Seminarleitung Dipl.-Hdl. Charlotte Wintterlin) 

bei uns an, um den Schülern der Klasse 2BFHT1/2 Grundlagen des Bewerbungsverfahrens zu vermitteln. 

Die Veranstaltung verlief äußerst positiv, wie die Rückmeldungen aller Beteiligten nach Beendigung 

des Seminars Ende November 2009 zeigten. Einer „Neuauflage“ steht nichts im Wege. 

Interkulturelles Bildungszentrum 

Herr Theo Tisu, Mitarbeiter des ikubiz, führte in Klasse 

2BFHT1/1 das so genannte Ausbildungsreifetraining 

durch. Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich 

mit ihren beruflichen Neigungen und Fähigkeiten. Sie 

erstellen komplette Bewerbungsunterlagen und trainieren 

ihr Verhalten in einem Vorstellungsgespräch. 

Die Jugendlichen der Abschlussklassen beriet Herr Tisu in 

einem Einzelcoaching zu allen Fragen rund um Berufswahl 

und Bewerbung. 

Coaching durch das ikubiz 

Arbeitsagentur 

Herr Wolfgang Wuttke, Berufsberater bei der Arbeitsagentur, nimmt sich regelmäßig Zeit, unsere 

Schülerinnen und Schüler am Ende des ersten Jahres in der Schule zu besuchen, Einzelgespräche zu 

führen und die Jugendlichen bei der Suche nach einem Ausbildungsplatz bzw. nach einer passenden 

weiterführenden Schule zu unterstützen. 

PraxisChecker 

Seit langen Jahren haben die Schüler unserer Abschlussklasse die Möglichkeit , im Rahmen des Projektes 

„Praxis Checker“, veranstaltet von der Initiative für Beschäftigung, während einer Woche 

Schnupperpraktika in verschiedenen Großbetrieben der Metropolregion zu absolvieren. 

Die professionelle Kompetenz unserer Kooperationspartner und das Interesse und die Gewissenhaftigkeit, 

mit der unsere Jugendlichen die Angebote wahrnehmen, lassen uns hoffen, dass noch bessere 

Erfolge beim Übergang in die Ausbildung oder auf weiterführende Schulen zu erzielen sind. 

F. Hofmann 

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ESF-Ganztagesförderung im Schuljahr 2009/2010 

Auch im Schuljahr 2009/2010 wurde in 4 Klassen 

des Berufsvorbereitungsjahres das Projekt 

Ganztagesförderung in Kooperation mit dem 

Förderband e.V. durchgeführt. Das landesweite 

Projekt hat sich zum Ziel gesetzt, benachteiligte 

Jugendliche mit besonderem Förderbedarf 

gesellschaftlich und beruflich zu integrieren. 

An der Justus-von-Liebig-Schule wird die Ganztagesförderung 

in den Klassen 

• BVJ O (Schüler ohne deutsche Sprachkenntnisse, 

in der Regel neu eingereist), 

• BVJ A (Schüler mit Förderbedarf in der deutschen 

Sprache), 

• BVJ LS (Schüler mit besonderem schulischem 

Förderbedarf, in der Regel ehemalige Förderschüler), 

• BVJ R2P (Schüler mit individuellem Förderbedarf) 

durchgeführt. Neben dem allgemeinen Unterrichtsstoff 

des Berufsvorbereitungsjahres werden 

im Rahmen des Projektes zusätzliche Wochenstunden 

ermöglicht, in denen die Lehrerinnen 

und Lehrer auf die speziellen Belange der 

jeweiligen Klasse eingehen können. So findet in 

den Klassen BVJ O und BVJ A beispielsweise 

deutlich mehr Deutschunterricht statt als in einer 

Regelklasse des Berufsvorbereitungsjahres. 

Bei den Klassen R2, A und LS hatten die Schüler 

die Möglichkeit, den BVJ-Abschluss mit Zusatzprüfung 

(Hauptschulabschluss) abzulegen. Die 

BVJ O legte am Ende des Jahres eine Deutschprüfung 

ab, um dann im kommenden Jahr die 

Klasse BVJ A zu besuchen. 

Darüber hinaus wird jeder Klasse eine sozialpädagogische 

Fachkraft des Förderband e.V. zur 

Seite gestellt, die neben individueller Begleitung 

und Beratung der Schüler auch 6 Wochenstunden 

mit der gesamten Klasse arbeitet. Hier erhalten 

die Schüler eine Vielzahl von Angeboten 

mit verschiedenen Schwerpunkten: 

Die BVJ O: Workshop „Richtige Kleidung im Vorstellungsgespräch 

• Erlebnispädagogische Aktivitäten zur Stärkung 

der Klassengemeinschaft (z. B. Segeln, 

Teamübungen) 

• Präventive Angebote (z.B. Schulden-, Gewalt- 

und Suchtprävention) 

• Angebote zur Lebensweltorientierung (z.B. 

Ämter-Rallye, Freizeitangebote in Mannheim, 

Sport) 

• Erweiterung der persönlichen Kompetenzen 

(z.B. Sozialkompetenz- oder Kommunikationstraining, 

Zeitmanagement-Seminar, Präsentationstraining, 

Prüfungslernen) 

• Berufsorientierung (z.B. Berufsinformationszentrum, 

Praktikumsvermittlung, Betriebsbesuche) 

• Übergangsmanagement und Vermittlung 

(Bewerbungen schreiben, Vermittlung in 

Ausbildung/Arbeit/berufsvorbereitende Maßnahmen) 

Die Arbeit des Förderband e.V. findet in enger 

Absprache und Kooperation mit den Klassenlehrern 

statt. Daneben sind auch die Mentorinnen 

und Mentoren des MetropolMent e.V. in einigen 

Ganztagesklassen aktiv. So erhalten einige Schüler 

intensive Einzelförderung, z. B. beim Spracherwerb 

oder bei der Prüfungsvorbereitung. 

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Da im Rahmen der Ganztagesschule in einem besonderen 

Maße Kapazität für besondere Projekte 

vorhanden ist, sind die Klassen im Schuljahr 

2009/2010 hier besonders positiv aufgefallen, 

wie zum Beispiel: 

- Internationales Suppenfest der BVJ O 

- Teilnahme am InPop-Projekt der Popakademie 

Mannheim 

- Teilnahme am ProfiJunior – Wettbewerb der 

besten Firmenideen der R2P 

- Verschiedene Kunstprojekte mit der Mannheimer 

Künstlerin Christine Behrens. 

Im Rückblick auf das Schuljahr 2009/2010 beleben 

die Aktivitäten der BVJ-Ganztagesklassen die 

Justus-von-Liebig-Schule auf eine sehr positive 

Art, die Klassen entwickelten eine starke und 

freundschaftliche Klassengemeinschaft. Durch 

gegenseitige Unterstützung erarbeiten sich die 

Schüler ihre Chancen auf dem Ausbildungs- und 

Arbeitsmarkt. 

Ch.Hornung, Förderband e.V. 

Kurz vor Redaktionsschluss … 

… haben uns noch diese Urkunden erreicht 

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- Das Schuljahr 2009/10 in den Medien - 

Mannheimer Morgen vom 02.09.2009 

Mannheimer Morgen vom 24.10.2009 Mannheimer Morgen vom 27.10.2009 

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Mannheimer Morgen 

vom 14.11.2009 

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Bericht auf der Homepage der Evangelischen Landeskirche in Baden (www.ekiba.de) 

Zuckerfest, Erntedank und Weihnachtszeitreise 

Schülerinnen und Schüler der Justus-von-Liebig-Schule Mannheim machen Bibel 

erlebbar - Schule fördert Verständnis füreinander 

(30.11.09) In der Justus-von-Liebig-Schule Mannheim kann man in den nächsten zwei Wochen eine 

"Zeitreise" in das Israel zur Zeit von Christi Geburt unternehmen. 

Die Justus-von-Liebig-Schule Mannheim ist eine europäische Schule, die lebensnahes Lernen und 

Arbeiten verwirklicht. 440 der rund 1500 Schülerinnen und Schüler haben keine deutsche Nationalität, 

wobei alle Kontinente vertreten sind. Werteerziehung hat dort denselben Stellenwert wie das 

Fach Deutsch. Die Schule sieht sich im Übergang von allgemein bildenden Schulen in die Arbeitswelt. 

Eine der wichtigsten Zielsetzungen für das Kollegium ist die Förderung des interreligiösen Lebens an 

der Schule. Diese besitze eine wichtige Wertevermittlung und fördere das Verständnis füreinander: 

„Viele unserer Schülerinnen und Schüler haben an der Schwelle zum Erwachsenwerden keinerlei 

Beziehung mehr zur Kirche oder zum christlichen Glauben“, meint die Schulleiterin Oberstudiendirektorin 

Elsbeth Ruiner. „Hier treffen diese jungen Leute auf eine Vielzahl von Religionen, bis hin zu sehr 

religiösen Muslimen, und sie verstehen eigentlich nichts voneinander.“ 

Zuckerfest, Erntedank und Weihnachtszeitreise 

Auf diesem Hintergrund feiern die Schüler beispielsweise gemeinsam das muslimische Zuckerfest, 

lernen den Fastenmonat Ramadan kennen und begehen gemeinsam das Erntedankfest. 

Als Höhepunkt dieses Herbstes erlebten am 27. November Schüler, Lehrer und Gäste die Eröffnung 

einer Weihnachtszeitreise. 

Verschiedene Fachbereiche der Schule hatten nach dem Konzept des Sinnenparks „Die Bibel sinnlich 

erleben“ von Annette und Lutz Barth eine Zeitreise in das Israel zur Zeit von Christi Geburt nachgebaut. 

Unter der Leitung des Religionslehrers Pfarrer Stephan Thomas werkelte ein Kreativteam gemeinsam 

mit Ehrenamtlichen des Kirchenbezirks eine Woche lang viele Stunden und gestaltete einen 

Markt in Nazareth, ein Hirtenfeld und die Wohnumgebung Marias liebevoll und mit reichen Details 

nach. Mit Musik, Lichtinstallationen und einer Fülle von orientalischen Gerüchen führte die Erzählerin 

in Nazarener Tracht durch die Präsentation. Selbst der römische Legionär fehlte nicht, der den 

Besuchern im Befehlston die angespannte Stimmung in der damaligen Besatzungszeit Palästinas eindrücklich 

vor Augen und Ohren führte. Eine Krippenausstellung mit nahezu 50 Krippen aus vielen 

Ländern rundet das Projekt für alle Sinne ab. 

Oberkirchenrat Professor Dr. Christoph Schneider-Harpprecht, Bildungsreferent der Evangelischen 

Landeskirche in Baden, zeigte sich beeindruckt von der Initiative der Schule für diese Aktion: „Religion 

ist etwas für alle Sinne, daher ist diese sinnliche Darstellung einer der möglichen Wege, die Menschen 

ganz nahe an die biblischen Geschichten zu bringen“. Denn, so seine Überzeugung, die Menschen 

sind auf der Suche. 

Dass dies sicher ein in die „Mannheimer Welt“ ausstrahlendes Projekt wird, zeigen die jetzt schon 

vorliegenden 1.400 Anmeldungen für Führungen. 

Rolf Pfeffer, Referent für Öffentlichkeitsarbeit 

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Mannheimer Morgen, Sonderbeil. Karrierechancen vom 27.01.2010 

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Service Learning: Studenten helfen ehrenamtlich, Jugendliche auf Verschuldungsprobleme aufmerksam zu 

machen / Ursachen oft Handyverträge und Elektronikartikel 

„Herausfinden, wie Jugendliche ticken“ 

„Ich habe das Gefühl, bei einem gesellschaftlichen 

Problem etwas bewegen zu können“, erzählt Johannes 

Kraus. Eine Aussage, die man von Studenten nicht 

häufig hört, wird ihnen doch nachgesagt, sich vor 

allem der Theorie und den Büchern verschrieben zu 

haben. Johannes und sein Kommilitone Patrick Amm 

studieren Psychologie an der Universität Mannheim 

und entwickeln in einem Seminar Methoden, um Jugendliche 

vor Überschuldung zu bewahren. 

Das Projekt läuft seit anderthalb Jahren unter dem 

Titel „Consumer Welfare“ und wird vom Juniorprofessor 

für Wirtschaftspsychologie durchgeführt. „Eigentlich 

liegt der Schwerpunkt in diesem Forschungsbereich 

darauf, die Unternehmen durch Werbung zu 

bereichern - wir haben den Spieß umgedreht“, berichtet 

Patrick. Der 22-Jährige hat den Beginn des Projekts 

miterlebt und ist mit viel Herzblut bei der Sache. 

Gemeinsam mit zehn Kommilitonen fand er zunächst 

heraus, welche persönlichen Eigenschaften für die 

Überschuldung verantwortlich sind. Letzten Sommer 

ging die Forschergruppe dann der Frage nach, wie sie 

anhand der Erkenntnisse Präventionsarbeit leisten 

könnten. Johannes Kraus stieg zu diesem Zeitpunkt in 

das Projekt ein und betont: „Um den Blick für die 

Praxis nicht zu verlieren, mussten wir an die Schulen 

gehen und herausfinden, wie die Jugendlichen ticken“. 

In Zusammenarbeit mit der Caritas besuchten die 

Studenten die Justus-von-Liebig-Schule und die Luzenbergschule 

in Mannheim. Die Aktion stieß auf 

großes Interesse. „Mir wurde klar, dass Überschuldung 

ein immenses Problem für die Jugendlichen ist“, 

sagt Johannes. In seinen Augen spielt vor allem mangelndes 

Verantwortungsbewusstsein eine Rolle, Patrick 

dagegen glaubt, dass den jungen Menschen einfach 

die Fähigkeit fehlt, Risiken abzuwägen. Ursachen 

für die Kreditaufnahmen seien beispielsweise Handyverträge 

und Ratenzahlungen bei Elektronikartikeln. 

Um den Schülern ihr Handeln bewusster zu machen, 

haben die Studenten ein Präventionskonzept entwickelt, 

Themenschwerpunkte sind das „Leben mit 

Schulden“, „Finanzwissen“ und psychologische Vorgänge. 

Im nächsten Semester sollen die Inhalte an den 

Schulen vermittelt werden. 

Das Seminar besuchen die Studenten freiwillig, es ist 

Teil der „Service Learning“-Methode an der Uni 

Mannheim. Unter dem Schlagwort „bedarfsorientiertes 

Ehrenamt“ sollen die Teilnehmer ihr Bildungsprivileg 

mit der Gesellschaft teilen, so „Service Learning“-Mitarbeiter 

Timo Bechtold. „Es ist eine klassische 

Win-Win-Situation“, sagt Johannes lachend. now 

Mannheimer Morgen vom 24. März 2010 

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Meldung auf http://www.region-odenwaldkreis.de, Juni 2010 

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Schüler leisten tollen Suppenbeitrag 

Eine Mannheimer Schulklasse, in der sich auch 

türkische Schüler befinden, feierte ein „Internationales 

Suppenfest“. Diese Feierlichkeiten fanden 

in der Justus-von-Liebig-Schule statt, einer 

Berufsschule, die vorwiegend von Schülern mit 

Migrationshintergrund besucht wird. 

In Mannheim wurde in einer Klasse der Justusvon-Liebig-Berufsschule 

zum ersten Mal ein 

„Internationales Suppenfest“ gefeiert. Das Suppenprojekt, 

das im Rahmen des Ethikunterrichts 

zustande kam, bekam große Aufmerksamkeit. An 

diesem Projekt beteiligten sich ausschließlich 

Jungs, unter denen sich auch türkische Schüler 

befanden. Neben dem Fachunterricht konnten 

die Schüler ihre Kochkünste unter Beweis stellen, 

indem sie vier leckere Suppen kochten. Unter 

der Aufsicht ihrer Lehrer bereiteten sie Kartoffel-, 

Pilz-, Gemüse-, und Linsensuppe zu, die 

sie schließlich in ihrem Klassenzimmer der Schulleitung 

und den Lehrern präsentierten. Für ihre 

Kochkünste bekamen sie die volle Punktzahl und 

man wünschte ihnen alles Gute für ihren beruflichen 

Werdegang. 

Bevor die Suppen verspeist wurden, informierte 

Talat Kamran, Leiter des Instituts für deutschtürkische 

Integrationsstudien in Mannheim, über 

die Bedeutung von Jesus im Islam. Jordan Arnold-Sandmann, 

Abteilungsleiter der Abteilung 

Berufsorientierung, verwies darauf, dass an der 

Justus von Liebig Schule auch neu zugewanderte 

Schüler auf den Beruf vorbereitet werden würden 

und dass internationale Projekte oft auf der 

Tagesordnung stünden. Zum ersten Mal jedoch 

werde ein „Internationales Suppenfest“ gefeiert 

und sie seien glücklich über das große Interesse. 

Haber Post, März 2010 

Bildunterschrift oben: 

Im Rahmen des Ethikunterrichts wurde zum ersten Mal ein 

„Internationales Suppenfest“ gefeiert. Die Schulleitung und 

die Lehrer waren von den Kochkünsten ihrer Schüler begeistert. 

Übersetzung: N. Arslan 

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26.07.2010 Integrationsprojekt InPop – 

Erfolgreiches InPop-Abschlusskonzert 

in der Popakademie Baden-Württemberg 

Die Sommerferien haben noch nicht begonnen, und dennoch 

durften mehrere dutzend Schülerinnen und Schüler am Freitag, 

den 23. Juli, den Abschluss des Schuljahres feiern. Anlass 

war das Abschlusskonzert des Integrationsprojekts „In- 

Pop - Integration, Popmusik und Schule“ (InPop), das die 

Popakademie Baden-Württemberg seit Oktober 2009 an fünf 

Integration live: Jugendliche des Projekts 

InPop auf der Bühne 

Mannheimer Schulen durchführt. In wöchentlich stattfindenden Coachings durch Studierende der 

Mannheimer Hochschuleinrichtung erfahren Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund hierbei 

auf innovative, popmusikalische Weise Zugang zur deutschen Sprache und musizieren, texten, 

spielen, lernen und kommunizieren gemeinsam in einem völlig neuen Kontext. Ziel des auf drei 

Jahre angelegten Projekts InPop ist die Förderung des Sprachkompetenzerwerbs und eine Verbesserung 

der sich daraus ergebenden Partizipationsmöglichkeiten im sozialen Alltag der Schülerinnen 

und Schüler. 

Beim Abschlusskonzert in der Popakademie präsentierten die Jugendlichen nun erstmals das in 

den Coachings erlernte musikalische und insbesondere sprachliche Wissen live auf der Bühne. Die 

Resonanz des Publikums, darunter viele Lehrkräfte und Eltern der InPop-Kids, fiel begeistert aus. 

Im Rahmen des Konzerts, das von Grußworten der Partner und Förderer des Programms, Dr. Gisela 

Steffens (Bundesministerium für Bildung und Forschung, Referatsleiterin Kulturelle Bildung), 

Nicolas Löbel (CDU, Mitglied des Gemeinderats der Stadt Mannheim) als Vertreter für die Stadt 

Mannheim sowie von Professor Udo Dahmen (Künstlerischer Direktor und Geschäftsführer Popakademie 

Baden-Württemberg) eröffnet wurde, spielten auch Bands und Liveprojekte der Popakademie-Coaches, 

darunter die Gruppen Rathsfeld und MBWTEYP. 

„Nur über eine gelungene Integrationsarbeit können wir unsere Gesellschaft zukunftstauglich 

machen. Die Schule bietet sich hierbei als zentraler Raum im sozialen Alltag der Jugendlichen an, 

wobei das Medium Popmusik in Kombination mit Sprache eine optimale Botschaft ist. Unser Dank 

gilt unseren Projektpartnern, mit deren Unterstützung InPop ermöglicht wird“, äußerte sich Professor 

Udo Dahmen von der Popakademie Baden-Württemberg. 

Dr. Gisela Steffens vom Bundesministerium für Bildung und Forschung: „Das Projekt InPop ist 

eine interkulturelle Entdeckungsreise, die hält, was sie versprochen hat: Seit das Projekt vor nicht 

einmal einem Jahr begann, hat es bereits im In- und Ausland Bewunderung und Neugier hervorgerufen. 

Das Spektrum reicht von der Initiative ‚Kinder zum Olymp‘ der Kulturstiftung der Länder bis 

zum englischsprachigen Themenheft ‚UNESCO heute‘, in dem die Deutsche UNESCO-Kommission 

InPop einen ausführlichen Bericht als ein deutscher Beitrag zu kultureller Bildung und Vielfalt widmet. 

Wie sich das Projekt auf die teilnehmenden Kinder und Jugendlichen auswirkt, zeigt das heutige 

Konzert. Hier sind Begabungen und Fähigkeiten geweckt worden, die den jungen Menschen 

eine ganz neue Sicht auf sich selbst und ihre Umgebung eröffnen.“ 

„Das erste Jahr des Projekts ‚InPop - Integration, Popmusik und Schule’ hat gezeigt, dass der 

Zugang zur deutschen Sprache über die populäre Musik gerade von jungen Migrantinnen und Migranten 

begeistert angenommen wird. Die Idee, Schülerinnen und Schüler über die populäre Musik 

in einem zusätzlichen Musikunterricht sprachlich zu fördern, ist bestechend. Das Projekt ergänzt 

damit die integrationsfördernden Maßnahmen des Landes in hervorragender Weise“, sagte Georg 

Wacker MdL und Staatssekretär im Ministerium für Kultus, Jugend und Sport des Landes Baden- 

Württemberg, anlässlich des Abschlusskonzertes 2010 zum Projekt „InPop - Integration, Popmusik 

und Schule“. 

Gabriele Warminski-Leitheußer, Bürgermeisterin der Stadt Mannheim und Mitglied im Projektbeirat 

von InPop: „Wir möchten innerhalb unserer Möglichkeiten Schule besser machen und die 

Kinder und Jugendlichen individuell fördern. Mit dem Projekt InPop gelingt uns das: Es wurde nicht 

nur die Sprachkompetenz von vor allem jungen Migrantinnen und Migranten gestärkt, sondern über 

das aktive Mitmachen in den Unterrichtsstunden auch Integration und Toleranz gefördert.“ 

Als Pilotprojekt hat InPop bundesweiten Modellcharakter und wird vom Bundesministerium für 

Bildung und Forschung, dem Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg und der 

Stadt Mannheim unterstützt. Die beteiligten Schulen in Mannheim sind die Kerschensteiner Ganztageshauptschule 

mit Werkrealschule, die Uhland Ganztageshauptschule mit Werkrealschule, die 

Geschwister Scholl Realschule, die Justus-von-Liebig-Schule und die Integrierte Gesamtschule 

Mannheim-Herzogenried. 

http://www.popakademie.de/projekte/projekte-news/integrationsprojekt-inpop-erfolgreiches-inpopabschlusskonzert-in-der-popakademie-baden-wurttemberg, 

Zugriff 27.07.2010 

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Justus‐von‐Liebig‐Schule Mannheim 

Jahresbericht 2009/10 

V.i.S.d.P.: OStD’in E. Ruiner, Justus‐von‐Liebig‐Schule Mannheim 

Redaktion: Team Öffentlichkeitsarbeit 

Fotos: Alle Abbildungen (S. 1 – S. 39) – Justus‐von‐Liebig‐Schule Mannheim 

Justus‐von‐Liebig‐Schule 

Neckarpromenade 42, 68167 Mannheim 

Tel.: 0621 29314511 Fax: 0621 29314588 

Mail: info@jvls‐ma.de Internet: www.jvls‐ma.de 

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Jahresbericht 2009 / 2010 - Justus-von-Liebig-Schule

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