Entwurf- Stand vom 2 - Kita-Portal MV

eingeführt werden kann, das dann in eine Spezialisierung für das jeweilige Berufsfeld
mündet. 44
13. Einschätzung der Fortbildungsangebote für Fachkräfte in Kitas sowie für
Lehrkräfte im Grundschulbereich qualitativ und quantitativ, Frage 15
Weder bei den anerkannten Bildungsträgern für den Kita-Bereich in M-V noch im
Fortbildungsangebot der Landesagentur Schulentwicklung, Fort- und Weiterbildung
des Bildungsministeriums finden sich bisher spezielle Angebote für Fortbildungen zur
Bildungskonzeption. Aufgrund der vorgezogenen und zügigen Einführung der Bildungskonzeption
gab es keine Planungsmöglichkeit für eine Fortbildung zu diesem
Thema. Die Kindertageseinrichtungen haben ihre Fortbildungen für die Fachkräfte
langfristig geplant und daher größtenteils keine Fortbildungsmittel mehr für die Schulung
zur Bildungskonzeption.
Wir schlagen vor, dass die Landesregierung ein einheitliches Fortbildungskonzept
für den Elementar- und den Grundschulbereich in Zusammenarbeit mit den Trägern,
der Universität Rostock, der Hochschule Neubrandenburg und den Sozialpartnern
erstellt. Zumindest in den überschneidenden Themenfeldern sollten die Fortbildungen
von Elementar- und Grundschulbereich gemeinsam erfolgen.
Zunächst sollte den Fach- und Praxisberatungskräften Fortbildungen angeboten
werden, denn diese haben dafür zu sorgen, dass das pädagogische Personal regelmäßig
von der Fach- und Praxisberatung unterstützt wird, § 11 Abs. 2 KiföG M-V.
Des Weiteren sollten allen Fachkräften in den Kindertageseinrichtungen ein Basisgrundkurs
zu den Inhalten der Bildungskonzeption angeboten werden. Hierfür müssen
ausreichende finanzielle Mittel bereitstehen.
Das Bildungsministerium soll auf der Grundlage der Bildungskonzeption sowie der
Verfahren gem. § 1 Abs. 5 KiföG M-V verbindliche Standards für die Curricula der
Aus-, Fort- und Weiterbildung nach den Absätzen 1 bis 3 und die Zertifizierung von
Bildungsangeboten erarbeiten, § 11 Abs. 4 KiföG M-V.
14. Möglichkeiten der Unterstützung und Motivierung der pädagogischen
Fachkräfte bei der Arbeit mit der Bildungskonzeption, Frage 12
Mehr Fachkräfte, professionellere Ausbildung, Kita-Konzepte, die die Beziehung in
den Vordergrund stellen, mehr mittelbare Arbeitszeit; es sind wenige, aber entscheidende
Stellschrauben, die für eine fast schlagartige Verbesserung der Situation in
den Kindertageseinrichtungen sorgen könnten.
Die Umsetzung dieser Ideen würde gleichzeitig auch zu einer Erhöhung der Motivation
des Kindergartenpersonals führen, was sich wiederum positiv auf die Stimmung
und die Entspanntheit im Umgang mit den betreuten Kindern auswirken würde.
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Vgl. dazu auch die Empfehlung der Expertenkommission, Bericht der Expertenkommission „Zukunft der Erziehung
und Bildung unter Berücksichtigung des lebenslangen Lernens in Mecklenburg-Vorpommern“, LT
M-V Drs. 5/1669 vom 17.07.2008, S. 13.
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