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Telekom Business Academy<br />
Kompetenzmodell (2)<br />
6 =<br />
excels<br />
5 =<br />
meets<br />
4 =<br />
not a full<br />
3 =<br />
meet<br />
Clearly<br />
below<br />
Country<br />
Manager<br />
Role<br />
Expecte<br />
d level<br />
Strategic Orientation<br />
7) Develops Multi-Business<br />
Corporate or<br />
Breakthrough Strategy<br />
6) Develops Company<br />
Strategy<br />
5) Contributes to Strategy<br />
Beyond Own Area<br />
4) Defines Own Plan within<br />
Larger Strategy<br />
3) Un<strong>der</strong>stands the<br />
Strategic Context<br />
2) Un<strong>der</strong>stands<br />
Opportunities for Change<br />
1) Knows Own Area<br />
Functional<br />
Manager<br />
Role<br />
Expecte<br />
d level<br />
4 =<br />
excels<br />
3 =<br />
meets<br />
2 =<br />
not a full<br />
1 =<br />
meet<br />
Clearly<br />
below<br />
22<br />
Telekom Business Academy<br />
Trends in <strong>der</strong> Qualizierung: Blended Learning<br />
Die Bedeutung von„formellem“ Lernen nimmt ab. Die<br />
Grenzen zwischen Arbeiten, Lehren, Lernen und<br />
Informieren werden immer durchlässiger.<br />
• „Learning on demand“ erfor<strong>der</strong>t modulare Lernangebote,<br />
gute Ausstattung und gesicherte Freiräume.<br />
• Wissensmanagement verhin<strong>der</strong>t den Verlust des<br />
wertvollsten Kapitals: Erfahrung<br />
• Angebote <strong>der</strong> eTBA<br />
• Communities<br />
• Harvard ManageMentor<br />
• Self Assessment<br />
• Corporate Learning Management System<br />
23<br />
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