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Lebenskundeunterricht<br />
in der <strong>Athene</strong>-<strong>Grundschule</strong><br />
Humanistische Lebenskunde in der 4b und 4c<br />
Das Highlight in diesem Jahr im Lebenskunde war unsere Teilnahme an der Aktion Schulstunde der<br />
ARD Themenwoche „Tod“. Wir haben uns intensiv zu dem Thema ausgetauscht, Filme gesehen, vorgelesen<br />
und uns dann für eine griechische Tradition entschieden und eine Koliva zubereitet, denn<br />
schließlich sind wir ja eine deutsch-griechische europaschule! Diese Weizenspeise mit Honig und<br />
Nüssen wird 40 Tage nachdem jemand verstorben ist zubereitet und gemeinsam gegessen (schmeckt<br />
sehr lecker!). Wir haben auch jemanden gefunden für den wir die Koliva machen konnten, denn man<br />
schreibt in Zuckerschrift die Initialen darauf<br />
Zoë Schlär<br />
Humanistische Lebenskunde in der 3b und 3c<br />
Die Drittklässler sind auch im Lebenskundeunterricht im Laufe des Schuljahres zu einer tollen<br />
Gruppe zusammengewachsen. Wir haben Geschichten gelesen von Kindern aus aller Welt und von<br />
einem Teddybären namens „Mittelpünktchen“, der auf seiner Weltreise den Yeti trifft. Vor allem haben<br />
wir viel gelesen und sind auf einem guten Weg, eigene Gedanken, Erfahrungen und Wünsche<br />
zu äußern und die der anderen wahrzunehmen.<br />
Zoë Schlär<br />
Im Lebenskundeunterricht ist es ab der 4. Klasse so, dass sich die Schüler regelmäßig die Themen<br />
selber aussuchen dürfen, die dann lebenskundlich behandelt werden. In einer Abstimmung wurde<br />
das Thema „Unter-Wasser-Welt“ gewählt und es gab viele verschiedene Beiträge der Schülerinnen<br />
und Schüler. Das reichte von kleinen Theatereinlagen über selbst ausgedachte Geschichten bis hin<br />
zu Referaten über einzelne Tierarten und Stabfiguten.<br />
Zoë Schlär<br />
Humanistische Lebenskunde in der 5b und 5c<br />
Die Schülerinnen und Schüler der 5. Klasse haben in diesem Jahr einen Krimi gedreht. Das war sehr<br />
viel Mühe und Arbeit, denn es gab unendlich viele gute Ideen, die einfach nicht alle umgesetzt werden<br />
konnten! Da gab es die „Tussen, die beim Shoppen“ den Überfall verhindert haben und die Polizistin,<br />
die für Recht und Ordnung sorgt, die Security-Mitarbeiter waren teilweise bestechlich und die<br />
Gangster wollten doch eigentlich nur einen Film sehen, aber der Fernseher ging eben nicht. Geplant<br />
ist, dass jeder seine DVD davon bekommt, sobald der Film fertig geschnitten ist.<br />
Zoë Schlär<br />
Humanistische Lebenskundeunterricht in der Schulanfangsphase<br />
Auch die neuen Schülerinnen und Schüler haben sich schnell an die beiden Stunden Lebenskunde im<br />
neuen Raum gewöhnt. Die erfahrenen Zweitklässler haben gezeigt, wie gut man in den leinen Gruppen<br />
miteinander spielend lernen kann, zum Beispiel beim Thema Sinne, als ein Hörmemory gab oder<br />
wenn am Freitag in der letzten Stunde auch mal erfreut der erste Schnee begrüßt wurde.<br />
Zoë Schlär<br />
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