Grundschulen in Dormagen Informationen zum ... - Stadt Dormagen

Pädagogische Schwerpunkte
Der Unterricht
Wir bieten jahrgangsbezogenen Unterricht mit offenen, differenzierenden
Unterrichtsformen. Die Klassen werden in der Regel vom 1. bis zum 4.
Schuljahr durchgehend von einer Klassenlehrerin geführt. Die Fächer Englisch,
Religion, Kunst, Musik und Sport (einschl. Schwimmen) werden zum Teil von
Fachlehrerinnen erteilt. Die Klasse ist die feste Bezugsgruppe für die Kinder.
Fördern und Fordern
Die Tannenbusch-Schule fördert und fordert alle Schüler und Schülerinnen auf
unterschiedliche Weise individuell jeweils nach ihren Fähigkeiten. Neben den im
Stundenplan ausgewiesenen Förderstunden ist die Freie Arbeit (z.B. RS-
Werkstatt, das Arbeiten nach Sommer-Stumpenhorst, der Einsatz von
Computer-Lernprogrammen etc.) eine wichtige Säule unseres Förderkonzeptes.
Individuelle Förderung findet im Rahmen der Förderangebote dadurch statt,
dass die Kinder ihrem Leistungsstand entsprechend selbstständig
Arbeitsangebote auswählen können.
Kooperatives Lernen
Großen Wert legt unsere Schule auf das Lernen im Team. Die Methoden des
kooperativen Lernens basierend auf Norm Green werden vom ersten Schuljahr
an aufbauend angebahnt. Mit dem Konzept „Lernen lernen von Anfang an“
trainieren wir mit den Kindern von Anfang an regelmäßig Methoden,
Kommunikationsformen und Teamarbeit. Die Schulkinder erhalten dadurch das
grundlegende Handwerkszeug zum selbst gesteuerten Lernen und können so
ihre Kompetenzen weiter entwickeln.
Schuleingangsphase / Anfangsunterricht
Im Vorfeld der Einschulung findet eine kontinuierliche Zusammenarbeit mit den
Kindertagesstätten vor Ort statt. Am Anmeldetag in der Schule ist Gelegenheit
zum Gespräch mit den Eltern und zu einem ersten Kennenlernen des Kindes.
Alle Kinder, die an der Tannenbusch-Schule angemeldet worden sind,
durchlaufen später bei dem sog. Schulspiel Beobachtungssituationen, in denen
die Kinder spielerisch verschiedene Aufgaben erledigen. Dabei gewinnen wir
wichtige Hinweise zum Wahrnehmungsvermögen, zur Motorik sowie zu den
sprachlichen und mathematischen Fähigkeiten, also zu den Voraussetzungen,
über die unsere zukünftigen Schulanfänger bereits verfügen und die für den
Schulerfolg enorm wichtig sind. Die Ergebnisse liefern Grundlagen für die
Entscheidung über Förderhinweise, damit die Zeit bis zum 1. Schultag noch
intensiv genutzt werden kann.
Kurz vor der Einschulung findet ein „Schnuppervormittag“ statt, an dem die
zukünftigen Erstklässler am Unterricht der Schulkinder teilnehmen. Hier besteht
die Möglichkeit zu einem ersten Einblick in das Schulleben.
Bewährt hat sich an unserer Schule das „Patenprinzip“: Die Kinder der 1.
Klassen werden von Kindern ihrer Patenklasse (4. Schuljahr) begleitet und
unterstützt. Dieses Konzept erleichtert den Schulneulingen wesentlich das
Hineinfinden in die Schulgemeinschaft.
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