Vorläufige Studiendokumente

§ 1
Art, Umfang und Zuordnung des Praktikums
Diese Ordnung regelt die Durchführung des Praxissemesters einschließlich der darauf
vorbereitenden, begleitenden und nachbereitenden wissenschaftlichen Lehrveranstaltungen
in den Masterstudiengängen für das Lehramt an Sekundarschulen und das Lehramt an
Gymnasien mit den Fächern:
• Technik in Kombination mit einem weiteren Fach: Englisch, Ethik, Mathematik,
Sozialkunde, Deutsch oder Sport.
• Wirtschaft in Kombination mit einem weiteren Fach: Englisch, Ethik, Mathematik, Deutsch
oder Sport.
Für die Masterstudiengänge sind im Rahmen des Praxissemesters folgende Schwerpunkte
gefordert. Das Praktikumssemester wird im dritten Semester als Blockpraktikum umgesetzt.
Das Praxissemester muss in staatlich anerkannten Schulen für das Lehramt an
Sekundarschulen in einer Sekundarschule und für das Lehramt an Gymnasien in einem
Gymnasium umgesetzt werden.
Umfang:
30 CP = 900 Stunden
Blockpraktikum vom Schuljahresbeginn bis zum Ende des Schulhalbjahres.
Zeitdauer in der Sekundarschule bzw. Gymnasium: ca. 18-20 Wochen
Vorgeschlagener Beginn: Ende zweites Semester;
Abschluss: drittes Semester
Aufteilung des Praxissemesters:
• Fach Technik oder Wirtschaft: 8 CP.
• Zweite Unterrichtsfach: 8 CP.
• Bildungswissenschaften: 14 CP.
§ 2
Aufgaben und Ziele des Praktikums
Ziel des Praxissemesters ist es, im Rahmen des universitären Masterstudiums Theorie und
Praxis professionsorientiert miteinander zu verbinden und die Studierenden auf die
Praxisanforderungen der Sekundarschule bzw. des Gymnasiums sowie des
Vorbereitungsdienstes wissenschafts- und berufsfeldbezogen vorzubereiten. Die
Durchführung des Praxissemesters liegt in der Verantwortung der Otto-von-Guericke-
Universität Magdeburg.
Das Ziel des Schulpraxissemesters in den Masterstudiengängen besteht darin, im
zukünftigen Beruf Erfahrungen zu sammeln und die Berufspraxis zu reflektieren.
Die Studierenden sollen im Rahmen des Praxissemesters ihre methodisch-didaktischen und
medienbildnerischen Fähigkeiten zur Strukturierung fachlichen Wissens und Könnens
erproben und trainieren. Das Praktikum in Sekundarschulen bzw. Gymnasien ermöglicht
darüber hinaus theoretisch erworbenes Wissen anzuwenden und in konkrete
Unterrichtsplanungen und -entwicklungen einfließen zu lassen, die für die Gestaltung von
pädagogischen Prozessen in vielfältigen Schulkulturen grundlegend sind.
Durch die Teilnahme am Fachunterricht und außerunterrichtlichen Aktivitäten, beispielsweise
an Elternabenden und Lehrerkonferenzen, erfahren die Studierenden die Berufspraxis einer
Lehrkraft über ein gesamtes Schulhalbjahr und reflektieren somit ihr Lehrerhandeln als
eigenen Entwicklungsprozess. Neben der Selbstreflexion schulen die Studierenden ihren
kritischen Blick auf die Kernkompetenzen der Lehrerprofession wie Kommunikations-
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