Schulprogramm - RvD-Schule

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

e) Die naturwissenschaftlichen Fächer Inhaltliche und pädagogische Ziele Als Ziel aller Fächer möchten wir eine Wertschätzung der Natur vermitteln, die verdeutlicht, dass wir Menschen auch nur so lange gesund bleiben, wie wir uns richtig verhalten und unsere Umwelt so wenig wie möglich belasten. An Details sollen Schüler lernen, wie diese komplexen Systeme in Physik, Chemie und Biologie zusammenhängen. Viele naturwissenschaftliche Arbeitsweisen finden sich in allen drei Naturwissenschaften wieder. So sollen die Kinder lernen, die Fachsprache richtig zu benutzen, um Fachinhalte genauer darzustellen. Wir Kollegen und Kolleginnen wollen fachspezifische Methoden nutzen, um Kindern die Gelegenheit zu geben, einen größeren Teil ihrer Erkenntnisse selbst zu gewinnen. Dies soll in der Biologie z. B. dadurch geschehen, dass wir mit dem Mikroskopieren bereits in der fünften Klasse beginnen. Die Arbeit mit Mikroskop und Stereolupe soll den schulinternen Arbeitsplan wie ein roter Faden durchziehen. Das bedeutet auch, dass die jeweiligen Themen auch auf die Zellebene Bezug nehmen, z. B. das Mikroskopieren von Blutzellen, Kartoffelstärke oder die Einzeller im Heuaufguss. Unterrichtsgänge ergänzen die Arbeit am Original, die nicht im Klassenraum stattfinden kann. Im Chemieunterricht wollen wir den Schülerinnen und Schülern nicht nur die Wissenschaft Chemie nahe bringen, sondern auch die nötigen Grundlagen vermitteln, um bei chemischen Fragestellungen im Alltagsleben mitreden zu können. Deshalb setzen wir häufig Alltagsstoffe (z. B. Schokolade, Salze, Putzmittel, Zement) ein und stellen Bezüge zur Lebenswelt der Schüler her. Selbstverständlich gehören viele Experimente in den Chemieunterricht (z. B. Oxidation (Verbrennung) von Metallen, siehe links), sie dienen nicht nur der Erarbeitung von chemischen Erkenntnissen, sondern schulen gleichzeitig die soziale Kompetenz, die Feinmotorik und den verantwortungsvollen Umgang mit Gefahrenstoffen. Im Physikunterricht bauen Schüler ihre eigenen Stromkreise, experimentieren mit Magneten, arbeiten mit Federkraftmessern oder eichen Thermometer nach Celsius. ben dem Frontalunterricht sollen Schüler und Schülerinnen auch mit einem Partner oder in Gruppen zusammenarbeiten und möglichst häufig ihre Ergebnisse als eigene Vorträge präsentieren oder auf einem Plakat darstellen lernen (siehe Bild rechts). Räumliche Ausstattung Für den naturwissenschaftlichen Unterricht stehen drei Fachräume zur Verfügung mit Gas-, Strom- und Wasserversorgung, wobei der Chemieraum sogar mit modernen Acco-Liften an der Decke ausgestattet ist. Außerdem stehen zwei TV-Geräte mit Video- und DVD-Player sowie in jedem Raum ein Beamer zur Verfügung, sodass Unterrichtsfilme oder Powerpoint-Präsentationen ohne großen Aufwand in den 20
Unterricht eingebaut werden können. Weiterhin haben wir zwei Videokameras, mit denen Versuche vom Pult oder Bilder vom Mikroskop oder der Stereolupe im Großformat für alle gut sichtbar projiziert werden können. In zwei an die Fachräume angrenzenden Vorbereitungsräumen sind Geräte, Chemikalien und weitere Unterrichtsmaterialien untergebracht. Besonderheiten und Ziele Wir Fachkollegen bieten regelmäßig Wahlpflichtkurse in Biologie und Chemie an für Schüler mit besonderem Interesse. Hier können Themen, die im regulären Chemie- oder Biologieunterricht keinen Raum finden, wie z. B. Gewässeruntersuchungen, die Chemie des Autos oder der Kosmetik, aufgenommen werden. Wir Kolleginnen und Kollegen sind bemüht, über das einzelne Fach hinaus Vernetzungen und Kontaktstellen zu weiteren Fächern herzustellen. Die Teilnahme an Wettbewerben (im Schuljahr 2008/09 bei „Das ist Chemie“ und im Jahr 2009/10 bei „dechemax“) soll weiter ausgebaut werden. Ergebnisse aus dem naturwissenschaftlichen Unterricht, z. B. Schülerpräsentationen, sollen auch auf der Homepage der <strong>Schule</strong> unter den jeweiligen Fächern zu finden sein. 21
Seite 1 und 2: Schulprogramm der Rainald-von-Dasse
Seite 3 und 4: Vorwort des Schulleiters: Das Schul
Seite 5 und 6: Rauchregelungen) und die Lehrer seh
Seite 7 und 8: Damit unsere Schüler nach ihrem Sc
Seite 9 und 10: „Helfende Hände schlagen nicht
Seite 11 und 12: Die Schüler sollen durch kulturell
Seite 13 und 14: Wir entwickeln und pflegen Teamarbe
Seite 15 und 16: Zum Welttag des Buches am 23. April
Seite 17 und 18: c) Das Fach Französisch Kenntnisse
Seite 19: d) Das Fach Mathematik oben: Herr E
Seite 23 und 24: g) Der Fachbereich Geschichtlich-So
Seite 25 und 26: h) Der Fachbereich Arbeit - Wirtsch
Seite 27 und 28: Präsentation der Praktikumserfahru
Seite 29 und 30: Das Fach Hauswirtschaft Im Fachbere
Seite 31 und 32: i) Das Fach Textiles Gestalten Das
Seite 33 und 34: j) Das Fach Kunst Inhaltliche und p
Seite 35 und 36: k) Das Fach Gestaltendes Werken Sch
Seite 37 und 38: l) Das Fach Sport „Nur in einem g
Seite 39 und 40: n) Die Fächer Religion und Werte u
Seite 41 und 42: IV. Arbeitsschwerpunkte der Qualit
Seite 43 und 44: V. Fortbildung Ein Fortbildungskonz

Schulprogramm - RvD-Schule

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?