Grundmuster von Lern- und Übungsfeldern in Bildschirmspielen

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Spielgeschichten, deren Thematik sich auf die
Gründung und Erweiterung von »Sternenreichen«
bezieht, trifft man auf dieses Grundmuster.
Spiele dieser Art spiegeln etwas von
dem eigenen »Territorialitä.tsverhalten«: sich
Wohnraum zu erkämpfen, Macht und Einfluß in
Firmen und Verwaltungen zu vergrößern - bis
hinab zu Techniken der Körpersprache, das
eigene »Revier« im Raum oder am Tisch abzustecken,
zu verteidigen und zu vergrößern.
Beim Videospiel »CIVILIZATION« (Abb. 5 + 6)
geht es beispielsweise darum, ein eigenes Reich
zu bilden und gegen den Widerstand verschiedener
»Nachbarn« auszudehnen. Wer es weniger
kriegerisch möchte, kann bei »RAILROAD
TYcOON« seine Ausdehnungswünsche bei der
Entwicklung einer Eisenbahngesellschaft ausdrücken.
4. Weltweit in Regelbeispielen verbreitet ist das
Grundmuster Ordnung. Der Spieler bemüht
sich, die von den Regeln her geforderten Ordnungsvorstellungen
zu verwirklichen, wie z. B.
beim Puzzle, dessen Einzelteile er zu einer vorgegebenen
Struktur zusammenfügen muß. Bei
Videospielen taucht »Ordnung« insbesondere
bei abstrakt wirkenden Spielen auf. Die Spielaufgabe
besteht meist darin, Einzelteile nach
ausgeklügelten Regeln zu bestimmten Ordnungen
zusammenzufügen, z. B. vorgegebene Modelle
von Molekülen durch geschicktes Verschieben
von )}Atomen« zu bilden (wie »ATO­
MIX« (Abb. 7 + 8) und )}ATOMINO«).
In diesem seit Jahrtausenden bekannten
Grundmuster spiegelt sich das Bemühen der
Menschen, Ordnungsvorstellungen zu entwikkein,
danach zu leben und sie gegen Widerstände
und Schwierigkeiten durchzusetzen. Die
Ordnungsvorstellungen der Menschheit reichen
in alle Bereiche hinein (auch und gerade in den
Bereich des Computers). Ohne dieses Grundmuster,
das nicht nur in Spielen, sondern auch
in Mythologien und Märchen auftaucht, wäre
menschliche Kultur nicht mögliCh gewesen.
Ordnung hat etwas damit zu tun, sich eine
komplexe Wirklichkeit verfügbar zu machen.
Entlang des gesellschaftlichen Vorgaben entstehen
dabei recht unterschiedliche Muster. die
vielfach starr, aber häufig auch ziemlich individuell
auf die einzelnen Menschen und ihre Bedürfnisse
zugeschnitten sein können.
Im Videospiel geht es darum, eine vorgegebene
OrdnungsvoTStellung (z. B. die Bauweise
von Atomen) durch geschicktes Verhalten, d. h.
durch Zusammenfügen einzelner Moleküle, zu
bilden. Es geht also nicht darum, eigene Ordnungsvorstellungen
zu entwickeln, sondern effektive
Wege zu finden. die feststehenden Ordnungsmuster
zu erreichen. Von einer solchen
spielerischen Aufgabe fühlen sich viele Kinder
und Jugendliche nicht angesprochen. Spiele dieser
Art sind ihnen zu anstrengend und bieten, da
sie meist recht abstrakt sind, wenig Anknüpfungspunkte
für ihre medialen und außennedialen
Erfahrungen. Andere Kinder und Jugendliche
(häufig sind es Mädchen) bevorzugen Spiele
dieser Art, weil sie ihrem Wunsch nach einer erreichbaren
Ordnung entsprechen und sie
dadurch ein Gefühl von Sicherheit erfahren
können.
5. Das Grundmuster des Ziel/aufs, das wir in
einem Spiel wie )}MENSCH-ÄRGERE-DICH-NIClIT«
unschwer ausmachen können, hat über die
Jahrtausende nichts an seiner Bedeutung eingebüßt
und findet sich in vielen Videospielen wieder.
Man denke nur an Auto- und Motorradrennen
und an zahlreiche Comic-Adventures, bei
denen man rechtzeitig ans Ziel kommen muß.
»Ziellauf« bedeutet, seine Spielfigur über alle
Gefahren und Hindernisse hinweg (und schneller
als die Konkurrenten) ins Ziel zu bringen.
Zielläufe sind typische Handlungsmuster von
Menschen in allen Zeiten ihrer Entwicklung.
Man setzt sich Ziele und bemüht sich, sie zu erreichen:
zu einem bestimmten Ort zu gelangen,
einen Gegenstand zu bekommen, einen Vertragsabschluß
zuwege zu bringen oder eine Position
zu erlangen und andere darin zu überrunden
- dies sind nach wie vor wesentliche Muster
menschlichen Hanuelns.
Im Videospiel steigt der Spieler zwar in eine
Symbolstruktur ein, die sich deutlich von der
seines täglichen Lebens unterscheidet~ in der
Dynamik gleichen sich jedoch Spiel und außermediales
Leben: Beide sind vom Handlungsmuster
bestimmt, rasch ans Ziel zu kommen und
dabei schneller zu sein als andere.
6. Um Bereicherung geht es in fast allen Videospielen.
Überall kann man etwas »ergattern«:
Punkte, Extraleben, Sonderausrfistungen, ausgesuchte
Fähigkeiten und viel, viel Geld. Damit
spiegeln Videospiele etwas von dem wider, was
beherrschendes Prinzip unserer Gesellschaft geworden
ist: sich an Menschen. Gütern und der
Natur rücksichtslos und ohne Skrupel zu bereichern
und alles Handeln unter einer Kosten­
Nutzen-Rechnung zu kalkulieren. Während in
Mythen und Märchen die Bereicherung häufig
einen negativen Beigeschmack erhält oder in
kritischer Absicht bloßgestellt wird, lassen Videospiele
dies vennissen: »Bereicherung ohne
Reue« ist zu einem besonderen »Genuß« bei
Videospielen geworden. Die Spiele spiegeln in
der ungebrochenen Inszenierung dieses Grund-
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