Grundmuster von Lern- und Ãbungsfeldern in Bildschirmspielen

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Was kennzeichnet Videospiele ? Filmartige (oder buchartige) Handlungsfolgen, deren >>Gesetzmäßigkeiten>Handlungsbevollmächtigten
whmerzhaftes Feedbacks (also den »Bildschirm-Tode) ist hier bewußt verzichtet worden. Das .Bildschirm-Leben« selbst ist es. das Feedback gibt. Die Wirkungen seines Verhaltens erfährt der Spieler durch die Reaktionen seiner Bildschirm-Umwelt . I 6. bon der Irahaltlichkeir her beziehen sich Videospiele auf literarische Stoffe, auf den Film, auf Comics und auf Gesellschaftsspiele. So sind bei ». . . MONKEY ISLANDC die Anleihen bei Märchen, Piratengeschichten, entsprechenden Filmen und Comics überdeutlich. Videospiele stehen in ihrer Inhaltlichkeit also nicht isoliert da. sondern sind eingewoben in ein massenmediales System mit festgelegten Mustern und Strukturen. Dies Iäßt sich recht gut ain Beispiel von der weitverzweigten Firmengruppe >,LucasArts Entertainment« zeigen: die auch das Videospiel ». . . MONKEY ISLAND« entwickelt hat. Diese Firmengruppe hat in den letzten 1.5 Jahren systematisch die Bild- und Inhaltstraditionen, speziell der westlichen Welt, mit Hilfe neuer technischer Möglichkeiten in massenmediale Pro- dukte wie SF-Filme (z.B. >>Krieg der Sterne*) und Videospiele wirkungsvoll einbezogen. Das Beispiel »LucasArts« zeigt, wie die Medien )5+ielfilm« und »Videospiel« immer mehr zu- sammenrücken und sich wechselseitig aufeinander beziehen (so z. B. bei »INDIAN.A JoNEs,Leben« - wie im Märchen - zu einem „guten Ende« bringen: um viele »~ebenserfahrungen«, Kenntnisse und Fähigkeiten reicher. Die sieben Merkmzle von Videospielen sind im Schaubild noch einmal übersichtlich zusammengefaßt. Wir werden nun detaillierter erörtern, was sich hinter den Bildern des Videospiels verbirgt, warum solche Faszinationskraft davon ausgehen kann und was Videospiele mit den Videospielern und ihrem Leben zu tun haben. Das erste, was man im Kontakt mit einem Videospiel erlebt, sind die Bilder und die Musik. Man kann sich von der Grafik, von den Farben, den einzelnen Figuren, der Landschaft, der Animation angesprochen oder auch nicht anges~rochen fühlen. So beziehen sich montane Äii- Gerungen von Kindern und Jugendlichen zu den Videospielen zunächst auf den Bildeindruck: „Das Spiel hat eine tolle Grafik; das Scrolling ist einfach Spitze!« (N., 16 Jahre alt). Die Qualität der Grafik ist maßgeblich dafür. ob die Bildwirkung von den Spielern als anschaulich, übersichtlich, originell usw. empfunden wird. Der Sound trägt zum ersten Eindruck des Spiels viel bei: Ist die Klangqualität angenehm fürs Ohr? Paßt der Sound gut zum Spiel? Ist er in der Lage, das spielerische verhalten angemessen zu unterstützen? Ist er abwechslungsreich oder eher monoton'? Die durch die Elemente Grafik, Animation und Sound beeinflußte Oberflächenstruktur des Videospiels ist für Kinder und Jugendliche so etwas wie der „erste Eindruck«, der zumeist entscheidend ist, ob das Spiel angenommen wird oder nicht. Fällt dieser Eindruck gut aus, besitzt das Spiel, unabhängig von der Spielgeschichte und den beigefügten Anleitungen, einen hohen (primären) Aufforderungscharakter: Es signalisiert dem Spieler das individuelle Gefühl, daß es Spaß bringen könnte. sich auf diese »Welt
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