2. Prävention durch Unterrichtsfluss - Kinderzentrum Mecklenburg
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<strong>Prävention</strong><br />
● Lehrerverhalten zur Störungsprävention<br />
1. <strong>Prävention</strong> <strong>durch</strong> breite Aktivierung<br />
Akzent auf Unterrichtsführung bzw. Lernmanagement mit dem Ziel der<br />
Klassenaktivierung (Themenwahl, Fragen, Rückmeldung, Gruppenarbeit)<br />
<strong>2.</strong> <strong>Prävention</strong> <strong>durch</strong> <strong>Unterrichtsfluss</strong><br />
Akzent auf Vermeidung eigener Unterbrechungen des eigentlichen<br />
Unterrichts (Wartezeiten u. abrupte Wechsel vermeiden, kleine Störungen<br />
ignorieren)<br />
3. <strong>Prävention</strong> <strong>durch</strong> klare Regeln<br />
Akzent auf Erwartungen an das Schülerverhalten, bezogen auf<br />
Lernaktivitäten sowie Unterlassung von Störungen<br />
4. <strong>Prävention</strong> <strong>durch</strong> Präsenz und Stoppsignale<br />
Akzent auf Überwachung des Schülerverhaltens hinsichtlich der Einhaltung<br />
von Regeln (nonverbale und verbale Signale)
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